小學數(shù)學上學期教學工作總結范文（通用12篇）小學數(shù)學上學期教學工作總結1

本學期，我擔當一年級（1）班的數(shù)學教學工作。學生剛剛入學，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果。現(xiàn)小結如下：

1、備課。

我仔細鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問，培育實力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成實力，發(fā)展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）剛好復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的'愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。

以上是我本學期教學的點滴體會，在今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探究，不斷提高數(shù)學教學水平。

小學數(shù)學上學期教學工作總結2

驚慌而充溢的一個學期結束了，迎來了一個輕松、開心的假期。暑假期間，難得靜心思索、細細地回顧過去的一個學期，有勝利之處需沉淀，亦有不足之處需改進。特總結：

一、狠抓數(shù)學教學的五個常規(guī)工作。

1、備課。

接著堅持集體備課制度和個人備課制度相結合。集體的才智是無窮的，為此我主動組織并參加每周兩次的集體備課。

2、上課。

堅持一案四步教學法，將小組探討合作學習法滲透其中，小組合作學習機制逐步走向了成熟。

3、作業(yè)。

在作業(yè)批改方面，實行有針對性的對個別學生面批。同時低年級批改作業(yè)接著堅持趣味化批改（批改印章），極大的提高了學生的主動性。同時我們堅持多激勵、多表揚，在測試后給優(yōu)秀的、進步的學生頒發(fā)表揚信、極大的提高了學生的主動性。

4、輔導。

每次輔導課，都是對學生學習成果的鞏固課。為此我高效利用輔導時間，主動輔導孩子。針對那些后進生，也下了足夠大的功夫。有時我親自給他們講解，有時我支配學習成果較好的學生去幫助其他的孩子，但我都會嚴格把關，讓他們真正的學會。

5、考試。

堅決貫徹執(zhí)行學校的考試支配。同時結合課堂，剛好進行當堂檢測，并且每周適時進行測驗，以便了解學生的學習狀況和教學成果。期中考試四（三）班和一（三）班均獲同年級第一名，期末考試四（三）班獲四年級第一名。

二、教研活動方面主動組織并參與各項教研活動。

1、作為小學數(shù)學組的組長，我主動組織并參與學校、教研組組織的各項教研活動。

2、堅持集體備課，運用集體才智，發(fā)揮集體力氣，互幫互助，共同進步。

3、主動做好小學數(shù)學組教研博客的建設，工作行事歷、活動記錄、每周作業(yè)檢查報告、培優(yōu)補差記錄等剛好更新到教研博客。

4、在聽課中學習，在聽課中成長。雖未能參與縣優(yōu)質課大賽，但有幸跟隨田校長、白主任到上海參觀學習，受到先進教化理念的洗禮，收獲滿滿。同時借縣優(yōu)質課大賽數(shù)學組在我校舉辦的契機，在報告廳多次聽課，也收獲許多。

5、堅持獨具復興特色的思維訓練校本課程，主動發(fā)揮學校優(yōu)勢，開展獨具特色的思維訓練校本課程

三、實行“導師制”，踏踏實實做好培優(yōu)補差工作。

培優(yōu)補差工作能否落實好關系到整個班級水平能否提升。因為班內學生水平存在著這樣或者那樣的差異，實行因材施教的方法才能針對不同的學生實行切實有效的解決方法。為此，實行每周我都會依據(jù)導師制的培優(yōu)補差方案，叫部分學生去辦公室輔導或接受其他形式的培優(yōu)補差工作。事實證明，培優(yōu)補差工作收到了特別好的效果。

四、增補精神食糧，做好讀書工作。

書籍是人類進步的階梯，更是老師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己，才能擁有的學問去賜予學生。我堅持每月有肯定的閱讀量，堅持讀書，充溢自己，并能夠書寫讀書筆記。同時堅持理論聯(lián)系實際，把一些理論學問運用到自己的教化教學中，如讀《讓學生愛上學習的165個課堂嬉戲》讓我在課堂上將嬉戲加入課堂，極大地提高了孩子們學習數(shù)學的愛好；如讀《做一個學生喜愛的老師》讓我在老師成長的道路上少走了許多彎路；還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個細微環(huán)節(jié)》，讀到《做指揮而不要做演員》這一章節(jié)，感受頗深！反思一下自己的教學，我們往往扮演的就是一個課堂的演員，而不是課堂的指揮者！

五、堅持每月進行教學反思

做教化不能夠一味地埋頭教學而不進行思索。我是一個喜愛反思教學的人。每個月都會對自己一個月來的教學工作進行反思，優(yōu)點接著保持，發(fā)覺不足則會剛好改正。

六、主動做好微課超市工作

微課是時下比較流行的一個名詞，我們總能在學校領導的指導下更新理念，與時俱進。本學期我共錄制微課3節(jié)，在微課錄制過程中，熬煉了自己，既是對學問的再思索，也是對教化的再相識。

七、主動組織并讓學生參加學校的.各項活動

本學期小學數(shù)學組共組織了兩次小學數(shù)學學問競賽，在活動中熬煉了我們自己的組織實力和應變實力。同時，我主動組織學生參與活動并獲得較好名次。

八、開展了豐富好玩的其次課堂

本學期，我和楊玉磊老師合作開展了其次課堂《綠茵傳奇》，利用每周一和周三的下午第四節(jié)，帶孩子們在綠茵場上活動，使他們一步一步的了解它、學習它并愛上它，這是我們復興學校搞好校內足球的良好開端。

九、不足之處培優(yōu)補差時間稍有不足。

1、本學期的培優(yōu)補差工作已經(jīng)取得肯定的成效，但是我仍感覺時間不是很足，關注面太窄，對一些學生關注度不夠，這是我下一步須要加強的，無論是空間還是時間上。

2、在讀書工作方面，閱讀量稍顯不夠。讀書量尚少，仍須要進一步強化。以后務必做到，好讀書、讀好書。

3、在期末考試中，一年級數(shù)學考試沒有達到預期，我也剛好的發(fā)覺到了問題所在。就在于平常的教學中忽視了某一種題型，心理上忽視造成了最終的損失，這讓我記憶深刻，以后肯定會改正。

4、課堂效率仍不是很高。通過田主任的指導，我也在逐步改正，信任我會逐步的提高。

5、和家長溝通不足。有的學生周末作業(yè)照舊不能剛好完成，這說明在家校聯(lián)系方面，我做的照舊不足。下一步，我也要進一步加強這一塊，用好校訊通等聯(lián)系方式。

十、努力方向打造高效的課堂

2、小組合作學習機制更加成熟

3、進一步狠抓教學質量，使其上新的臺階

4、家校共促孩子成長，使周末作業(yè)不在成為問題，讓家長做老師的好幫手。

5、爭取創(chuàng)辦的其次課堂更加系統(tǒng)、有序。

6、打造優(yōu)秀的小學數(shù)學教研組

小學數(shù)學上學期教學工作總結3

時間飛逝，轉瞬學期結束，回顧支教以來的工作，驚慌勞碌而又倍感欣慰。我擔當四年級2班的數(shù)學教學工作。首先我對這個班的數(shù)學學習狀況進行了摸底了解，針對摸底狀況，我制定了本學期教學安排，并在以后的教學中，因材施教，嚴慈相濟，嚴格執(zhí)行教學安排。同時，我也從各方面嚴格要求自己，詳細工作中做到不遺余力，想學生之所想，急學生之所急。每次測驗結束后，都仔細進行分析，針對學生的實際學習狀況，指出不足，提出希望，有效地促進了學生的學習，有效地轉變學生的觀念，養(yǎng)成學習的習慣，逐步提高學習效果，便于逐步提高教學質量，期望圓滿地完成教學任務。詳細狀況總結如下：

一、仔細備課。不但要備學生，還要備教材、備教法。依據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的.詳細環(huán)節(jié)，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩的教具，課后剛好對總結與反饋。

二、主動參加聽課、評課，虛心向他人學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培育多種愛好愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。新課標對老師的綜合素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓創(chuàng)新，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

三、增加上課技能，提高數(shù)學教學質量。在課堂上特殊留意調動學生的學習主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意專注力的培育，提高學生動口、動手和動腦的實力。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結與反饋，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢，因材施教。

五、主動推動素養(yǎng)教化。為此，我在教學工作中留意了德育教化和學生實踐實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有較地培育和發(fā)展。

六、做好課后輔導工作，留意分層教學。四年級的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫扶工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生、學困生等狀況，努力做到諄諄教導，因勢利導，不同角度入手，找到轉變逆境的突破口。

總而言之，一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當醒悟地相識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

總結過去是為了明天更好地工作，我將以此為契機，百尺竿頭更進一步，認仔細真工作，踏踏實實教學，努力做到：一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。

小學數(shù)學上學期教學工作總結4

三年級數(shù)學是小學階段的一個過度階段,有著特別重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結如下，以便總結閱歷，找出不足，完善提高。

一、師德方面

以仔細負責的看法上好每堂課;用滿腔的愛關切學生，關切學生的學習,生活，主動做好學生的思想工作，諄諄教導，既教書又育人。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學校各級領導支配的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、學習看法

新時代要求老師要不斷更新充溢自己的學識，要有終身學習的觀念,具備淵博的學問和多方面的才能對每一位老師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話,會思索,他們什么問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問究竟。沒有廣博的學問，就不能很好地解學生之惑，傳為人之道。所以我仔細參與學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學閱歷，變更舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教化教學之上。

三、數(shù)學教學

聞名教化心理學家布魯納認為：認知是一個過程，而不是一個結果。因此，他強調教一個人某門學科，不是要他把一些結果登記來，而是教他參加把學問建立起來的過程。我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探究、主動參加構建學問的'過程，促使學生樂學，會學,善學。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計,小數(shù)的初步相識等9個單元的教學目標。

主要達成了如下教學目標：

1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會口算整十數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù)。

3.初步相識簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法

4.相識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進行簡潔的單位換算;駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡潔的實際問題。

5.了解統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

總之，在整個教學工作只,我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。仔細的上好每一節(jié)課,上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創(chuàng)建性。

在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓學生感受數(shù)學學問在日常生活中到處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、探討等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習愛好，實現(xiàn)了學生感知學問構建的過程。我們常說，要給學生一杯水，老師必需有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷改變的新時代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,老師更重要的考慮是應當教會學生如何找尋水源，解決用水問題。這必定給我們的老師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會駕馭富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與改變;如何面對特性化的學生，等等，都是我必需去思索和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行。

小學數(shù)學上學期教學工作總結5

一學期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。總體看，我能仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細備課。

備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。

二、注意課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學質量。

在課堂上我特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性學生是教學活動的`主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱，學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班44名學生中，學習中下者將近占一半，所以抓差補闕工作仔細尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們開小灶。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念;其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐性為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步剛好賜予激勵表揚。通過一學期時間、地點、內容、人物、措施五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教化上、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

小學數(shù)學上學期教學工作總結6

本學期我擔當二年級數(shù)學教學工作，一季度來，我自始至終以勤奮、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤奮、兢兢業(yè)業(yè)的精神從事教學工作。作為數(shù)學老師，我能仔細制定安排，注意教學理論，仔細備課和教學，主動參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中學習教學閱歷，揚長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。根據(jù)新課標要求進行講課，讓學生學習好數(shù)學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象諄諄教導，全方面去培育學生的學習數(shù)學的實力。在教學中我從以下幾方面做的：

（1）課前打算：備好課。

①仔細研讀教材，駕馭教材的基本概念，了解教材的構造，重難點分布，駕馭學問相互聯(lián)系，知道應補充哪些學問點，能夠更好的讓學生理解。

②了解學生已經(jīng)學過的學問結構，了解他們的學習愛好、難點和習慣，知道他們學習新學問可能會有哪些苦難，實行相應的措施。

③考慮教授方法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

（2）課堂狀況。

在數(shù)學課上，把抽象的數(shù)學學問與學生的生活聯(lián)系起來，為學生創(chuàng)設一個實際的學習情境，同時，也注意對學生學習實力的培育，引導學生在合作溝通中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生為學習主體，讓學生成為課堂的主子，開發(fā)學生自身的實力，讓學生主動學習。應用題始終都是小學生學習的難點，在這個方面，我創(chuàng)設了跟媽媽一起去菜場買菜的情景，讓學生有一個情景去想象，然后小組合作去找尋計算的方法，最終得出了三種算法，激發(fā)了同學們的思索的實力。遇到簡潔易懂的學問點，我就會讓學生自學，不懂的地方干脆在課堂上解決，讓學生的發(fā)覺問題的實力得到了提升，學生成了學習的主子，學習成了他們的`需求，學中有發(fā)覺，學中好玩，學中收獲，關注全體學生，留意信息反饋，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好。

（3）要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。面對這些問題，抓好學生的思想教化。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成果總是不志向。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

小學數(shù)學上學期教學工作總結7

一學期的工作要結束了，回顧一學期的教學工作，做了以下幾方面的工作：

一、重視教學溝通

一方面加強集體備課，一方面開拓校外溝通。抓好集體備課，實現(xiàn)學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高老師整體素養(yǎng)的重要途徑。在組內，我們一是做到課前探討溝通，二是做到課后反思小結。因此，探究適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出肯定的時間碰頭說一說自己的教學進度，本節(jié)課的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好自主探究與合作溝通的關系……好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節(jié)課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特殊好或不好的反應；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商議著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取閱歷，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。遇到特殊難以把握的問題，我們會向其他有閱歷的老師們請教。

二、團結互助、高效合作

我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風格，合理地安排工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先探討測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責，很快一份凝合集體才智的試卷便出爐了。新教材中有許多須要借助教具的地方，大家也是共同細心打算，然后再資源共享。在教學中也有很麻煩的地方。盡管我們在想方設法地讓學生喜愛數(shù)學、主動學習數(shù)學，但時下的學生厭學心情很濃，而且由于他們在小學沒有接觸過新課標的教材，現(xiàn)在風格大變的教學內容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費用等這類計算題的題目都讀不懂。而且學生間的層次拉得很大，一群后進生的教學成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學生都學到有價值的數(shù)學，能獲得必要的數(shù)學，不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們信任事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思，在領導和老師們的幫助下，肯定可以攜手走過數(shù)學的沼澤，到達了一片數(shù)學的.綠洲。

在實踐中學習，不斷對自己的教化教學進行探討、反思，對自己的學問與閱歷進行重組，才能不斷適應新的變革。

三、注意課堂反饋

堅持學校制定的“周周清”、“堂堂清”制度，細心設計每一份試題，當天的問題當天消化。對多數(shù)同學出現(xiàn)的問題，做到當面輔導，剛好解決。每次周考后幫助學生分析存在的問題，并制定出改進措施，真正做到每一次周考，讓不同層次的學生有不同的收獲。在全組老師的大力協(xié)作下，本年級學生的數(shù)學成果有了很大提高。在期中、期末考試中都取得了很大的進步。

總之，在一年的教學工作中，付出了許多的艱辛，克服了許多的困難，取得了一些成果。但還存在肯定的不足之處，尤其是學困生的學習愛好提高方面還不夠志向，今后的教學中我會加倍努力，用更多的耐性和愛心去關切教化每一位學生，細心為他們設計、備好、上好每一節(jié)課，提高數(shù)學成果。

小學數(shù)學上學期教學工作總結8

時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順當而圓滿地完成了各項教化教學任務。現(xiàn)簡要總結如下：

(一)加強理論學習，提高思想相識

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我仔細學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務，探究教化教學規(guī)律，改進教化教學方法，提高教化教學水平，剛好主動的更新教化觀念，轉變老師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、同等、和諧的師生關系，采納互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)建動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學學問、情感看法、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

(二)注意學生思維敏捷性和獨創(chuàng)性的培育

新課程下的小學數(shù)學教學，要求老師必需具備新的教學理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行相識。在教學中能自始到終、持之以恒地培育學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的學問信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設想、新發(fā)覺。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，激勵他們獨樹一幟、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培育獨創(chuàng)性思維之目的。

在教學中，我根據(jù)學問本身的結構規(guī)律，結合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的學問由點變線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡，完善學生的相識結構。這樣，學生才能正確運用已有的學問和閱歷解決新問題，使思維品質得到更好地培育和提高。深化課題探討，優(yōu)化課堂教學

(三)讓情境“活化”數(shù)學

1、讓學生在合作情境中溝通互動。

新課改提倡學生在合作、溝通中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和相識，促進學生順當?shù)刈晕覙嫿▽W問和創(chuàng)建學問。

2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。

只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內容的呈現(xiàn)應當是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，相識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信念，激起學生親近數(shù)學的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學中主動為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生深厚的學習愛好，主動去發(fā)覺、去創(chuàng)建，真正實現(xiàn)學問、實力、情感、看法、價值觀的全面發(fā)展。

(四)變更教學評價，注意評價實效

變更以往的單一的教學評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的.評價氛圍。注意學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、老師共同參加評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與勝利，相識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平常參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作實力為主權依據(jù)，堅持主子的正面激勵和激勵作用，注意評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。

(五)注意對學生自主學習習慣的培育

除了在課堂上加強對學生自主學習實力的培育，我還注意對學生課前預習實力和家里學習作業(yè)實力的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，剛好交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信念和學習愛好有了肯定的提高。

(六)主動開展教研活動，不斷反思提高

我能結合學校的探討課題，平常主動參與學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平常寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

小學數(shù)學上學期教學工作總結9

自從參與工作以來，在各級領導的正確領導和悉心關懷下，在眾多同事、同行的支持、幫助和我的主動努力下，我在各方面都取得了很大的進步，從一名一般老師成長成為一名素養(yǎng)較高、工作實力較強的數(shù)學骨干老師。以下是今年我努力并堅持做好的工作總結。

一、思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng)方面

酷愛教化事業(yè)，全面貫徹國家的教化方針、政策。遵守國家法令法規(guī)，團結協(xié)作，奮勉進取，酷愛學生，酷愛學校，愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教；努力提高思想素養(yǎng)和業(yè)務實力。忠誠于教化事業(yè)，一心一意為教化事業(yè)服務，努力做好本職工作。

二、教化教學方面

在教化教學工作中，堅持素養(yǎng)教化思想，仔細參與各種教研、教改活動，主動鉆研教材、教法，仔細上好每一堂課、批改每一次作業(yè)，圓滿完成教化教學任務。并不斷地自學新學問、新教法，盡量充溢自己，努力提高自己的業(yè)務水平。平常常常與學生談心、增進溝通，做學生學習上的`良師益友，做學生校內生活上的好后勤。

重視學困生學習轉化工作，主動輔導，取得良好效果。作為數(shù)學、英語、體育等科目的任課老師，仔細學習新課標、新理念，仔細鉆研教材內容，結合班級共性和學生特性，做好備、教、輔、批、改每一個環(huán)節(jié)，并作好課后小節(jié)。主動和各科任老師協(xié)作，溝通學生各學科的學習狀況，共同提高學生的學習質量。

授課班級總體學習成果較好，各科成果在全鄉(xiāng)同類學校中均名列前茅。特殊是所授數(shù)學學科成果在全鄉(xiāng)同類學校中已連續(xù)多年穩(wěn)居第一。其他分管工作方面，主動擔當了學校“兩免兩補”專項工作和兩基基礎數(shù)據(jù)的整理、填報工作，雖然加大了自己的工作量，卻大大減輕了其他同事的負擔，并保證了各種數(shù)據(jù)的真實和精確。

三、課堂教學改革方面

在這個學習型社會中，能夠做到時刻關注教改動態(tài)，大膽工作，創(chuàng)建性地開展教學活動。深刻領悟先進的教學思想和理念，主動探究教學新方法、新舉措，努力在教學一線有新突破。堅決反對填鴨式教學，切實解決學生學習過程中的難點困惑，有針對性的進行專題教學和輔導，課堂教學效果良好，學生成果顯著提高，深受同行的敬重和學生的愛戴。

四、其他方面

堅持每天按時到校，從不遲到，曠工，早退。盡量克服個人困難，從不隨意請假，得到學校領導和同事的一樣贊許。堅決聽從各級領導的工作支配，能夠仔細完成上級交給的各種任務，從無推諉扯皮現(xiàn)象。和同事關系融洽，從沒有吵架紅臉的事情發(fā)生。和學生關系如摯友般密切，以激勵表揚為主，極少指責，堅決不損害學生的自尊心。并為建設和諧校內做出了自己應有的貢獻。

成果屬于過去，前路依舊漫長。在今后的工作中，我將接著發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，再接再厲，奮勉圖強，為培育祖國的棟梁之才傾盡自己的畢生力氣。

小學數(shù)學上學期教學工作總結10

轉瞬間，一學期的教化教學工作已經(jīng)結束，現(xiàn)將本學期師德狀況總結如下:

一、在政治思想方面，我長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，仔細學習《教化法》、《老師法》，根據(jù)《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公遵守法律，遵守社會公德。忠誠人民的教化事業(yè)，為人師表。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領導，不打折扣，仔細完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜愛，學校放心的“三滿足”老師。

二、仔細教學，刻苦鉆研教學，虛心向老老師學習請教，不斷豐富自身學識，提高自己的教化教學水平。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教化教學水平。嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。這是師德的首要基礎，假如一個老師不是一個優(yōu)秀的"教書先生"，也就不行能成為一個優(yōu)秀的老師。老師要有進行教化所需的扎實而寬厚的基礎學問和專業(yè)學問，要透徹地懂得所教學科，僅僅熟識教學大綱和本學科內容是不夠的，老師的學問應比這寬廣得多。通常說，老師要給學生一杯水，自己必需有一桶水，就是這個道理。

三、關切學生愛學生是老師的天職，也是師德的核心。表現(xiàn)在老師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求。我留意敬重學生的人格，了解學生的.特性，信任學生，關切學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又留意學生的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的學生，實行不同的教化方法。關愛每一個學生，特殊是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培育成社會有用的人才。

老師的天職是教書育人。因此，必需要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿足，學生滿足，家長滿足的好老師。

小學數(shù)學上學期教學工作總結11

這學期，我接著訓練學生上“無師課”，因為從上學期學生的學習心情上看，學生特殊喜愛這樣的課型，他們覺得“無師課”讓自己更自信，能夠像老師那樣呈現(xiàn)自己的實力，特殊驕傲！每次一下課，他們就圍著我預定下節(jié)課的小老師，為了給學生更多的熬煉機會，我在本學期從這幾方面做起：

一、加大參加面

抓住學生參加的激情，上學期六個組長已經(jīng)嘗試過一遍，本學期我先從六位副組長起先訓練，嘗試的課型是兩節(jié)“新授課”、兩節(jié)“練習課”，每人負責一個環(huán)節(jié)，嘗試兩節(jié)課，也就是兩次機會，主要是新授課的訓練，一節(jié)《小數(shù)點的.大小比較》和《小數(shù)加減法》，然后兩節(jié)練習課的嘗試。

為了熬煉組內的同學參加進來，我就在班會課和副科如思品、民族