落實課程計劃體現學講精神

優化教學過程提高教學效率

集體備課手冊

——五上美術

主備：徐國渝523408770@qq.com

復備：劉恒_______________

學校：大許實驗小學______________

2015年9月

-LX.

刖言

銅a8J孽黑術一年低R冊2014-2015學年度第一孽期備課

教學內容第一課《色彩的對比》課時2課時

1、了解對比色的概念（在色環上，相距120度到180度之間的兩種顏色稱為對比色），

能在色環上找到對比色。

教學目標2、運用色彩對比的知識進行表現，并能運用三種合適的方法（改變面積、改變純度、

用分割線）使色彩對比和諧。

3、觀察、欣賞自然界、藝術作品中的色彩對比。

教學重點感受色彩對比的效果，培養學生對色彩美的表現力

教學難點色彩之間微妙的變化，以及色彩對比的運用與搭配

教師：教學課件、紙、水彩筆等。

教學準備

學生：水彩筆、油畫棒、作業本等。

主備復備

第一課時

教一、師生互動，激發興趣

1.老師今天和同學們先做一個小游戲：我說一個字或詞，看誰

反應最快說出它的反義詞。（出示一些大家常見的字或詞，例

如：冷----熱，暴雨----細雨...）

學

2.我們剛才說的那些詞在大自然中是常見的現象。（觀看大

自然的圖片）這些出現在大自然中反差比較大的現象我們稱它

們為什么現象？生答：對比現象。

過3.出示兩張圖片，看看誰能看出圖片中是什么？（放圖片兩張：

一張是紅色的小魚周圍是綠色的小草，一張是貓頭鷹灰褐色的

與周圍環境很類似）學生第一張比第二張容易識別。為什么第

程一張圖片我們一下子就能分辨出來，而第二張圖片分辨起來要

困難些？引出物體與背景間存在色彩對比：色彩中也存在對

比，我們稱之為色彩對比。（出示課題）

二、邊說邊學，自主學習

1.出示對比色的概念（當兩個或兩個以上色彩同時進行比較，

能比較出明顯差別時，這種對比關系就叫做色彩的對比），引

銅白巨J孽美本一年彼2冊2014-2015孽年度第一孽期備鐳

導學生自主學習。

2.學生看書找出色彩對比應用的三種方法。（改變面積、改變

純度、用分割線）（教師播放FLASH講解）

3.給學生一分鐘的時間從你們手中的水彩筆中找出你認為對

比最強烈的顏色。

我們來看看誰找的對比更強呢？（教師出示色環，在色環中呈

120-180度的為強烈對比，90-30度之內的為柔和對比）

三、引發思考，拓展思維

1.我們除了可以利用色彩對比美化我們的生活之外，還可利用

它的規律在生活中做一些其他的用途。（課件觀看圖片）

師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學生一起答：醒目，突

出，防止別人撞他。師引導提醒：這種色與周圍環境。學生一

起說：對比強（引導學生觀察事物比較的觀察）師：動手術的

醫生為什么穿綠色的？學生議論紛紛。師：色彩對比除了前面

我們說得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因

為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫生可以更好

的做手術。

2.動物也是大自然中運用色彩對比的高手？他們運用強烈對

比或柔和對比來保護自己。（欣賞圖片）

四、動手實踐，練習掌握

用對比色創作一幅作品。

要求：可以用油畫棒、彩筆等繪畫，也可以用彩色卡紙剪貼的

方式完成。

創作過程：采用小組交流討論的形式先構思，再動手創作。

第二課時

一、復習回顧

復習對比色的相關知識

二、學生繼續用對比色創作一幅作品

三、展示評價

分別找出幾個強對比和弱對比的作業到前面展示。提出作業評

價要求：

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銅白巨J孽美本一年彼2冊2014-2015孽年度第一孽期備鐳

1.你的作品用了哪些色，用的是強烈對比還是柔和對比？

2.將自己認為運用對比色最好的地方說出來，并用了哪些方

法？

3.你作品中對比色運用的目的是什么？

（學生到講臺說）一堂課在愉悅的氣氛中結束。

教

后

記

-3-

銅白巨J孽美本一年彼2冊2014-2015孽年度第一孽期備鐳

教學內容第二課《色彩的和諧》課時2課時

1.了解鄰近色的概念(色輪上90度以內的相鄰近的顏色，統稱為鄰近色)，能在色輪

上找到鄰近色。

教學目標

2.運用鄰近色的知識進行表現，并能運用統一的色系進行鄰近色之間的搭配。

3.觀察、欣賞自然界、藝術作品中的色調，體會鄰近色產生的柔和、舒適、和諧效果。

教學重點認識鄰近色并掌握其調色方法

教學難點如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

教師：課件、水粉顏料和繪畫工具等。

教學準備

學生：水粉顏料(水彩筆或者油畫棒)、毛筆、調色盤等。

主備復備

第一課時

一、欣賞導入，激發興趣

1.欣賞圖片，思考：這件作品的色彩給你的感覺和諧嗎？它是

通過什么方式使這兩種對比色達到和諧的？(用了相鄰近的顏

教

色)

2.揭示課題，板書。

二、感知、體驗，自主學習

感受、認識鄰近色：

學

(1)出示色環，提示：在60°范圍內的就屬于鄰近色。指導

學生在色環上尋找鄰近色，說說感受。

(2)鄰近色在建筑及室內設計上的運用

過

引導學生賞析課本上或圖片上的鄰近色運用范例，感受色彩的

魅力。(從不同的角度去感受色彩的和諧之美)(出示課件)

(3)欣賞課本上畫家作品，讓學生找找鄰近色，并說說鄰近

程

色相搭配的畫面效果。(舒適、穩定、和諧)

三、教師示范，拓展思維

教師演示鄰近色調配方法，完成一幅畫，講解要領：

(1)根據需要可以畫好鉛筆稿，也可以按一定走向隨意涂色。

(2)依據色環選擇鄰近色。

(3)可按一定順序進行調配繪制。如黃橙、橙、紅橙。注意

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銅白巨J孽美本一年彼2冊2014-2015孽年度第一孽期備鐳

用橙色在調配時加黃、加紅的比例多少和水分的多少要把握適

中。（如果條件不允許可以用水彩筆或者油畫棒進行色彩漸變

練習，例如：黃綠一一淡綠一一草綠一一中綠一一橄欖綠）

鄰近色色塊形狀、大小和組織，可以自由些，依據自己的喜好

決定。允許學生局部模仿嘗試練習。

四、動手創作

（欣賞鄰近色繪畫作品，以及生活中常見的鄰近色）用一組自己

喜歡的鄰近色來組織完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以

是有具體形象的風景畫、圖案等作品；可以臨摹，最好是自己

創作。（繪畫時提醒學生提前構思畫面的主色調）

第二課時

一、復習回顧

1.復習鄰近色的有關知識。

2.學生介紹鄰近色的調配規律。

二、繼續創作

學生繼續完成作業

三、作業展評

展示作品，相互評議。

L作品中用了哪些鄰近色？給你什么感覺？

2.創作中遇到什么困難，你是怎么解決的？

你有什么好的建議？

3.是否能用色彩和諧的知識欣賞分析美術作品中的和諧現象。

四、課堂小結

你最大的收獲是什么？

五、發展階段

1.課后拓展：鼓勵感興趣的學生用其他鄰近色創作一幅有趣的

畫。

2.收拾整理，保持整潔。

教

后

記

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銅a8J孽黑術一年低R冊2014-2015學年度第一孽期備課

教學內容第三課《美麗的紋樣》課時2課時

1.了解單獨紋樣的基本知識，以及在生活中的廣泛運用。

教學目標2.能用點、線、面等裝飾方法和夸張、變形等變化方法來對單獨紋樣進行裝飾。

3.通過本課學習，提高學生審美、設計能力以及美化生活的能力。

教學重點能用自然、幾何圖形等要素結合點、線、面來裝飾單獨紋樣。

教學難點運用紋樣變化的方法來設計單獨紋樣。

教師：課件、示范工具等。

教學準備

學生：水彩筆、作業本等。

主備復備

第一課時

一、欣賞導入

教通過欣賞，感悟紋樣的魅力

1.欣賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。（出示PPT）

2.教師展示有適合紋樣的被罩、衣服、鞋墊等，引導學生觀察，

初步感受紋樣的美感，說說自己的感受。

學

3.漂亮的紋樣裝點了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺感

受。只要我們善于觀察，就會發現生活中的美無處不在。今天，

讓我們一起走進紋樣的世界，感受紋樣的精彩魅力。

過（板書：美麗的紋樣）

二、通過欣賞，探究紋樣

1.課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉，通過比較，發現紋

程樣的特征。

2.欣賞“紋樣的寫生變化過程”

教師小結：紋樣的設計要經過夸張變形來表現。

3.欣賞單獨紋樣，學生討論其基本骨架結構。（對稱式、均衡

式）

三、通過探究，尋找設計的規律。

請同學們欣賞不同的紋樣，思考：

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銅白巨J孽美本一年彼2冊2014-2015孽年度第一孽期備鐳

1.單獨紋樣的基本外形結構？

2.可以用哪些圖案內容來設計裝飾？

3.發現了哪些表現方法？

（學生分組討論、回答）4~~6人一組

4.每組同學匯報討論結果，并積極幫助其他小組思考問題，

加上教師的適當提示，共同總結出適合紋樣的設計方法及規

律：①單獨紋樣沒有外輪廓限制，可單獨處理、自由運用。

②設計圖案可有動物、人物、植物、點線面的組合等。

③點的表現方法、線的表現方法、面的表現方法、點線面的

綜合運用技法。（教師出示FLASH——紋樣的變化技法）

四、通過嘗試，學習紋樣的繪制

1.請同學們說說自己的想法，設計一張單獨紋樣首先做什么？

再做什么？（教師進行部分示范）

2.同學們和教師在動手嘗試的過程中共同總結出設計步驟：

①首先要思考自己想要設計的內容。

②接下來設計圖案，對稱式：先畫出基本骨架線，再進行

圖案的設計。均衡式：將圖案根據裝飾形狀的不同進行相應

的變形。

（教師根據學生的操作進行提示并適當示范圖案細節設計：設

計時主體圖案構圖飽滿、巧妙利用點線面的結合、紋樣可進行

適當變形夸張。）

③將設計的圖案涂上顏色。（小提示：合理運用色彩搭配）

3.欣賞同齡學生作品，交流欣賞感受，吸取同齡同學作品的

優點。

五、通過實踐，體驗創作的樂趣。

1.要求：選擇自己喜歡的圖案，并搭配上適當的色彩。

2.學生大膽想象，將自己的所感所想用自己喜歡的方式表現

出來，教師根據需要給予適當適時的指導。

第二課時

一、復習回顧

單獨紋樣的表現方法

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銅白巨J孽美本一年彼2冊2014-2015孽年度第一孽期備鐳

二、學生繼續作業

學生繼續完成作業，要求運用點、線、面三要素及夸張、變形

等變化方法來設計制作單獨紋樣。

教師指導學生注意紋樣設計的完整性。

三、作業展評

以設計博覽會的形式讓學生展示自己的設計作品，其他同學進

行點評。（注意點評學生使用的表現方法）

四、課后拓展

課后請同學們嘗試用電腦畫圖軟件，制作單獨紋樣。

教

后

記

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銅白巨J孽美本一年彼2冊2014-2015孽年度第一孽期備鐳

教學內容第四課《趣味文字》課時2課時

1.掌握美術字的基本書寫方法與美化方法。

2.能在實踐中用趣味文字的變化規律設計出一幅作品。

教學目標

3.在設計過程中，培養學生的形象思維能力與表現力，豐富學生的想象力，提高學生

學習美術字的興趣。

教學重點T解趣味文字的特點，掌握趣味文字的基本書寫方法與美化方法。

教學難點根據趣味文字的變化規律設計出一幅作品。

教師：課件、自創趣味文字作品、水彩筆等。

教學準備

學生：水彩筆、油畫棒、作業本、直尺等。

主備復備

第一課時

一、游戲導入

教

1.這節課，老師想和同學們一起來畫字！在畫之前，我們先

來做個小游戲，怎么樣？請看黑板（師出示甲骨文圖片）請你

們猜一猜，這里面有哪些字？

2.同學們的想象力真令老師佩服，這些圖案就是世界上最古

學

老的文字一一甲骨文o我們的祖先就是利用大自然一些物體的

特征創造了甲骨文，最后演變成現在的文字。大家看，這些字

是不是就像一張張繪畫一樣，充滿趣味性呢？今天我們就一起

過

來走進趣味文字的世界。（出示課題）

二、自主探究，學習新知

欣賞趣味文字

程

1.感受趣味文字，學生討論趣味文字的特點。（形象、美觀、

生動、有趣）

2.師生共同探討趣味文字的美化方法有哪些？

（師出示FLASH——趣味文字創作方法）

①筆畫變化一一改變某些筆畫的形狀和粗細也求得有趣的變

化，如尖、圓、方、曲線等等。

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銅白巨J孽美本一年彼2冊2014-2015孽年度第一孽期備鐳

②字體變化一一改變字體的外形，使之有造型感。可以把字

寫方一些、圓一些或者梯形、菱形來表現這個字體。

③象形變化一一根據文字含義運用形象圖案來裝飾字體。

@結構變化一一可以把某些筆畫進行夸大、縮小以求得新穎

的效果。

3.師示范趣味文字的書寫方法（也可以課件FLASH演示）

①畫出外框

②勾骨架

③勾畫筆觸粗細

④裝飾、勾線

⑤涂顏色

三、創作表現

1.可以選擇木材、水果、花朵、樹葉、牛奶、小草、足球、火

焰等詞語，也可以設計自己喜歡的字。

2.作業要求：設計要獨特、象征要明確、有裝飾效果、色彩要

明朗。

3.播放音樂，讓學生在輕松的環境下設計，學生制作，教師巡

視，重點輔導有困難的學生。

第二課時

一、復習回顧

1.趣味文字的創作方法

2.趣味文字的書寫方法

二、學生繼續作業

1.學生繼續完成作業，注意創作方法的運用。

2.及時展示學生優秀作品，教師表示肯定和鼓勵。

三、展示作品，多元評價

1.說說你設計的文字趣味性表現在哪里？

2.你喜歡哪位同學的作品？為什么？

3.師生共同評出“最具創意獎”“最有趣獎”“最佳作品獎”，

教師進行表揚。

四、知識拓展

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銅白巨J孽美本一年彼2冊2014-2015孽年度第一孽期備鐳

用紙折疊成各種形狀，在上面書寫趣味文字。

教

后

記

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銅白巨J孽美本一年彼2冊2014-2015孽年度第一孽期備鐳

教學內容第五課《畫龍點睛》課時1課時

1.讓學生了解紋樣在包裝上的作用，能綜合運用紋樣與趣味文字創新裝飾美化包裝。

教學目標2.讓學生掌握紋樣、文字設計應用的基本知識與方法。

3.通過學習培養學生的創新意識、自主探究學習能力，提高對生活環境的關注力。

教學重點紋樣、文字表現形式。

教學難點綜合運用文字、紋樣相結合的方法并以點狀、面狀裝飾包裝。

教師：課件、水彩筆、純色紙包裝好的包裝盒一個等。

教學準備

學生：課前收集用紋樣圖案裝飾的包裝盒、水彩筆、純色紙包裝好的包裝盒一個等。

主備復備

一、欣賞導入

1.欣賞一組服飾、生活用品、物品包裝上運用紋樣裝飾點綴的

圖片。

2.啟發學生思考：物品這么美有什么共同點嗎？（有包裝，而

教且進行了裝飾）

物品配上精美的包裝，并且進行裝飾，更顯得物品的珍貴。

3.引出課題《畫龍點睛》。

二、講授新課

學

1.欣賞教材第8頁1、2幅圖，看看同樣產品的包裝盒有什么

相同點和不同點？

（包裝底色、紋樣、文字三個方面）

過2.教材3、4幅圖包裝上的紋樣是如何排列的？

（點狀排列裝飾、面狀排列裝飾）

3.學生以小組為單位，觀察各自帶來的包裝上的紋樣圖案是如

程何運用的？是如何凸顯產品特色的？然后各小組派代表用一

段簡短的文字與全班同學交流。

過渡：簡單的物品，經過合理的夸張、變形紋樣、文字裝飾，

更能凸顯物品特色，彰顯產業文化。

三、直觀感知，啟發創新思維

教師出示課件，欣賞一組形式不同的紋樣，開拓學生思維，啟

發創新意識。

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銅白巨J孽美本一年彼2冊2014-2015孽年度第一孽期備鐳

選擇：四方連續、二方連續、離心式、向心式、對偶式供學生

參考。

四、自主探究找方法

自主學習教材第9頁，學習包裝的制作方法。

1.廢舊紙盒貼上白紙，重新設計。

2.根據設計意圖畫紋樣。

3.加文字，調整完成

（注意聯系前兩課的知識）

五、藝術實踐

運用所學的紋樣和字體設計知識，給自己帶來的包裝進行主題

性美化與裝飾。（可以選擇中秋、春節等主題）

六、作業展評

學生之間，師生之間互相點評，看誰的作品最有新意，包裝得

最好看。大家評出優秀作品加以表揚，并在擺放在美術室里進

行展示。

七、課后拓展

欣賞徐州漢畫像石圖案，啟發學生大膽創新，利用漢畫像石紋

樣，設計一個獨具徐州元素的包裝。同時激發學生對傳統紋飾

圖案的興趣。

教

后

記

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銅白巨J孽美本一年彼2冊2014-2015孽年度第一孽期備鐳

教學內容第六課《快樂刮畫》課時1課時

1.認識刮畫的特點，了解掌握刮畫工具的使用方法。

2.通過欣賞、討論、自主探究和教師的示范講解，運用竹簽等工具進行刮畫。

教學目標

3.通過自制刮畫紙，創新完成刮畫，讓學生從中感受自我勞動成果的成就感與幸福感，

提高美術學習興趣與創新想象能力。

教學重點認識刮畫特點，學會運用刮畫工具。

教學難點運用點、線、面的知識進行刮畫。

教師：課件、多種刮畫工具、自制刮畫紙（4張）等。

教學準備

學生：油畫棒、刮畫紙、竹簽（或牙簽）數支等。

主備復備

一、課前準備

學生在教師的指導下自制刮畫紙（16開）。先用彩色油畫棒

平鋪紙上，然后用黑色油畫棒覆蓋表面。

二、欣賞導入

教

1.教師出示刮畫作品。

2.學生討論：這么漂亮的作品是怎樣畫出來的？

3.引出課題：《快樂刮畫》

三、講授新課

學

1.教師出示孔雀線描畫圖片。

學生分析討論其表現技法與使用工具，總結出線描寫生主要運

用點線面的疏密得當、粗細對比、多樣性變化構成了畫面的黑

過

白灰關系。它的工具就是簡單的一支勾線筆。

2.教師出示一張用刮畫方式表現的孔雀。

再讓學生小組討論分析，這兩種繪畫有什么相同點與不同點。

程

3.通過自主學習、小組討論得知：刮畫也是用點、線、面的多

樣性與疏密粗細來表現畫面的；不同點在于線描表現的是單

色，而刮畫更加充滿漸變美。

四、初嘗刮畫工具

1.教師出示自制好的四張刮畫紙，拿出三角板、竹簽、牙簽等

有尖的生活常見用品，抽四位同學上臺用不同的工具在紙上隨

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銅白巨J孽美本一年彼2冊2014-2015孽年度第一孽期備鐳

意刮，看看在紙上會產生什么樣的肌理效果？

2.教師補充示范技法，講解主要事項：力度不能過猛、不然會

戳穿紙張。

3.教師小結：在刮畫紙上或凝滯、或流暢的運筆，再與點、線、

面的結合，會使畫面產生千變萬化的肌理效果。

4.小組討論步驟

看教材第11頁《在恐龍園》，學生討論作畫步驟。

教師示范，加深學生印象

五、藝術實踐

L教師出示作業要求：嘗試用牙簽、竹簽等工具在自制或成品

刮畫紙上，勾畫出自己喜歡的形象，內容可以是人物、動物、

植物等。

注意：點、線、面的處理方法；力度不能過猛。

2.教師巡回指導。

六、作業展評

學生展示完成好的作品，全班同學進行自評、互評、煩死自我。

教師點評作適時的補充，加深鞏固刮畫方法和注意問題。

七、課后拓展

總結本課學習經驗，學會用不同材質表現美術，鼓勵學生在生

活中學會創新。

教

后

記

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銅白巨J孽美本一年彼2冊2014-2015孽年度第一孽期備鐳

教學內容第七課《無筆畫》課時1課時

1.認識自然界中具有天然紋理的景物，欣賞這些紋理別具特色的美感。培養學生從生活

中認識美、發現美的能力。

教學目標

2.學習對印的方法，利用水彩、水粉顏料加水后流動的特性，探索對印技巧，創作出色

彩變幻、肌理美觀的無筆畫；培養學生探索實踐能力和動手操作能力。

教學重點學習對印的方法和步驟；創作出色彩變幻、肌理美觀的無筆畫。

教學難點把握色彩加水后流動的特性，探索對印技巧。

教師：課件、無筆畫教學范畫及作畫工具材料等。

教學準備

學生：紙張、水粉顏料、調色工具等。

主備復備

一、欣賞導入

1.欣賞冰紋、木紋、水紋、石紋圖片，引導學生觀察自然界中

物體的紋理。

2.欣賞作品：《青山綠水》《秋色浸染》。

教

3.冰花晶瑩的天趣，水流迂回的流暢，木紋變化的浪漫……這

些自然天成的形態，像一首首朦朧詩，似一幅幅抽象畫。這節

課我們也要試著制作紋理。

學揭示課題“無筆畫”。

二、觀察分析，探究方法

1.自主學習，鉆研教材

指導學生學習教材，了解對印的過程。

過

2.教師講解作畫步驟

①準備表面光潔的紙張對折。

②在其中一半用顏料隨意涂畫。（可以用點、線、面）

程

③可以采用多種涂色方法。（涂色、刷色、灑色、滴色）

④顏色未干時，把另一半紙緊貼在畫面上輕輕壓印。

⑤打開畫紙。用不同的手法（如：揉搓、多次快速打開等）創

造出豐富多彩的畫面。

3.教師示范（現場示范）

①現場演示對印方法和步驟。

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銅白巨J孽美本一年彼2冊2014-2015孽年度第一孽期備鐳

②講述要點。

A.紙張上著色要用到涂色、灑色、點色等多種手法，合理使

用水分，讓色彩交融，以獲得多變的肌理效果，達到生動

與變化的效果。

B.紙張上的色彩要有深淺（明暗）的對比，同時要注意色彩

的調和。

C.印制的時候，要隨時觀察效果，可以反復對印。

三、實踐操作，體驗樂趣

1.嘗試用水粉顏料對印的方法制作一幅抽象畫，根據畫面效果

取適合的題目。

2.作業要求：①水分把握得當，顏料的干濕，流淌的變化。

②顏色搭配合理，能夠取得需要的色彩效果。

③能掌握對印的方法與技巧，注意揭畫時的速度和停頓。

四、作品展評

1.展示作品，說說自己喜歡的紋理效果。

2.我們以前還學了吹畫、噴灑、拓印等方式，同學們在課后還

可以嘗試更多的方法來創作無筆畫。

教

后

記

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銅白巨J孽美本一年彼2冊2014-2015孽年度第一孽期備鐳

教學內容第八課《鳥語花香》課時2課時

1.了解中國畫的工具材料，認識和欣賞花鳥畫名家名作，感受花鳥畫獨特的魅力，激發

學生對傳統文化和生活的熱愛。

教學目標2.學習寫意花鳥畫用筆、用墨、用色的方法和技巧，嘗試在宣紙上進行花鳥畫練習，訓

練學生心手相應的表現能力。

3.體驗中國花鳥畫用筆、用墨方法，提高審美能力。

教學重點運用中國畫用筆、用墨的方法表現花鳥，體驗筆墨趣味。

教學難點掌握一定的中國畫筆墨技法，理解筆墨情趣。

教師：課件、國畫示范作品、毛筆（大白云）、生宣紙、毛氈、墨汁、調色盤、國畫顏

教學準備料等。

學生：毛筆、墨汁、生宣紙、調色盤、國畫顏料、水桶等。

主備復備

第一課時

教

一、情景導入

1.導入：播放鳥鳴聲音，課件展示美麗的花卉和鳥兒的圖片。

導語：聽到小鳥婉轉的歌唱，看到這么多漂亮的花鳥，我們就

學仿佛來到了一個“鳥語花香”的世界，聞到了芬芳撲鼻的花香。

2.欣賞：出示中國畫名家作品圖片。

課件對比出示美術作品和生活實物圖片，加深學生視覺印象。

引出本課主題：“鳥語花香”。

過

二、學習新知

1.請同學們說說中國畫工具材料。

教師現場展示：毛筆、宣紙、墨、中國畫顏料等等。

程

（重點講解毛筆、宣紙的特點）

2.欣賞：看看國畫大師是怎樣表現花鳥的。

--在畫家的筆下，花鳥畫不僅表現了花鳥的外形和色彩，更

重要的是畫面富有深刻的寓意。

3.探索中國畫的技法。（投影儀展示）

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銅白巨J孽美本一年彼2冊2014-2015孽年度第一孽期備鐳

①用筆的方法

教師示范中鋒、側鋒用筆及其輕重緩急的基本筆法。（注意講

解線條的粗細、曲直變化）

②用墨的方法

教師演示蘸墨的方法，及其墨色的變化。

4.探究花鳥畫法

學習花鳥畫，主要要通過對描繪對象的細心觀察、研究和體會，

掌握不同花的形態特點和不同鳥的形體特點，反復練習，才能

畫出好的作品來。

①觀察齊白石《麻雀》圖（順帶講解齊白石這名畫家），

②了解麻雀的基本結構（頭、身子、兩條腿、兩翅、尾巴）

③學習鳥的畫法。師邊示范邊教步驟。鳥的基本形體我們可

以用兩個圓表示。

a用羊毫筆調赭墨，一筆點出“頭”，二筆點出“身子”。

b在身子左右兩側畫出飛動的“翅膀”。

c用濃墨點出身上的“斑點”、“飛翅”和“尾巴”。

d淡墨勾出胸腹，點出嘴、眼，最后用曙紅勾出爪子。

三、實踐體驗

1.根據教師剛才的示范，嘗試用中國畫工具練習調墨和用筆

（練習中鋒、側鋒用筆方法，表現墨色的濃淡變化），掌握好

的同學可以畫一畫剛才的麻雀。

2.學生進行練習，教師輔導。

四、交流評價，總結拓展

L選擇有特色的習作，對其用筆、墨色變化進行評述，幫助學

生認識中國畫的筆墨趣味。

2.課后收集自己喜歡的中國畫名家名作。

第二課時

一、復習回顧

回顧上節課所學的用筆、用墨、用色的方法與技巧。

二、創作實踐

1.選擇自己喜歡的作品進行臨摹，體會畫家筆墨的韻味。

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2.學生進行嘗試練習，教師輔導。

三、總結評價

1.展示和表揚用筆用墨有特色的作品，收集優秀習作。

2.課后拓展：鼓勵學生嘗試運用中國畫的表現方法表現自己喜

歡的花鳥。

教

后

記

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教學內容第九課《詩情畫意》課時1課時

1.指導學生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫技巧來表現詩的意境。

教學目標2.培養學生的造型能力和想象能力。

3.培養學生對祖國傳統文化的熱愛，陶冶審美情操。

教學重點運用已有的繪畫知識表現古詩的意境。

教學難點恰當地表現古詩的意境。

教師：課件、古詩講解等。

教學準備

學生：繪畫工具等。

主備復備

一、談話導入

1.同學們，老師聽說咱們班級的同學最棒了，古詩背得最多，

現在老師就來考考同學們，大家請看黑板，哪位同學能背一

下這首詩，然后再用自己的語言描述一下《詠鵝》這首詩呢？

教2.學生一邊描述，教師一邊在黑板上畫這首詩。

3.同學們老師用繪畫的形式描繪了這首詩，詩中的情感通過畫

的形式表現了出來。這樣“詩中有畫，畫中有詩”。

4.我們這節課就一起來學習《詩情畫意》，為自己喜歡的古詩

學

配畫

揭題：《詩情畫意》為古詩配畫

二、小組討論，探究方法

過以古詩《靜夜思》為例，分析怎樣創作詩配畫。

1.每逢佳節，我們常常會用李白的《靜夜思》來表達思鄉的心

情

程小組討論：這首詩能讓你產生怎樣的聯想？（啟發學生想象各

種不同的情景）

2.教師出示幾幅畫作，引導學生比較觀察。（教師提前準備好）

提出問題：哪幅作品最符合詩意?為什么？

3.欣賞教材上的圖片，引導學生觀察表現的特點及方法。

教師總結：A寫人：人物作為畫面主體，著重描繪，五官表現

人物表情，服飾表現人物身份。

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銅白巨J孽美本一年彼2冊2014-2015孽年度第一孽期備鐳

B狀物：要抓住最主要的物體來描繪。

C寫景：畫寫景的古詩，分出近景、中景、和遠景，近景要具

體刻畫，遠景要虛一些。

D敘事：選擇詩中最精彩的一個場面，也可采用連環畫的形式。

（可以用油畫棒、水彩筆進行描繪，也可以用上節課剛學的水

墨畫進行表現）

三、創作實踐

1.欣賞學生作品

2.組織學生交流：你最喜歡哪一首詩？你想怎樣表現它？引導

學生展示準備的資料，由學生解釋詩意，并提出自己的創作思

想。

3.作業要求：給自己喜歡的古詩配畫。

流程：選詩一一構思一一構圖一一描繪一一文字

學生繪畫，教師輔導

四'評價交流，展示學生作品

將優秀作品以“詩配畫賞析”的形式在黑板上展示。

學生評價：學生介紹自己的作品。

教師評價：先表揚較好的作品提出改進意見。

五、教師小結

讓我們在詩情畫意中開始，在詩情畫意中感悟（出示范例作品

《游子吟》，師生齊聲誦讀。）

結語：孩子們，相信你們已懂得，深深地懂得……

教

后

記

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教學內容第十課《彩墨臉譜》課時1課時

1.讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識，了解中

國臉譜藝術富有圖案美，具有鮮明的思想性和藝術性，培養學生對京劇臉譜藝術的欣賞

能力。

教學目標

2.學習用彩墨繪畫的方式進行創作。

3.通過對京劇臉譜知識的學習，激發學生關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，培養民族

自豪感。

教學重點了解中國京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識。

教學難點用彩墨繪畫的方式繪制臉譜。

教師：課件、臉譜、示范畫材料等。

教學準備

學生：水彩筆、油畫棒、中國畫繪畫材料等。

主備復備

一'欣賞導入

展示圖片：包拯

提問：為什么包拯臉上都有許多的圖案和顏色？

教

3.教師總結：京劇是我國傳統藝術，在京劇中有些人物的臉上

有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術。這種用來化

妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。我們根據劇中人物的性

格、容貌、身份等特征，運用藝術夸張的手段，以不同的色彩

學

和圖形描繪臉部，來塑造忠奸、善惡、美丑等人物形象。

4、揭示課題“彩墨臉譜”。

二'臉譜欣賞，激發興趣。

過

1、課件出示各種臉譜。思考：臉譜美不美?美在何處？

色彩鮮艷，對比強烈，造型夸張，人物性格特征鮮明。

2、根據學生回答，教師介紹臉譜：

程

戲劇臉譜是中國民族戲劇獨有的一種化妝造型，這種面部化妝

具有圖案的抽象性，在用色、描紋和構圖上都有一定的要求與

譜式，所以叫臉譜。在京劇表演中尤為講究，多種人物都有特

定的譜式和色彩，借以突出人物性格特征,表現對人物的褒貶。

3.欣賞臉譜，初步了解臉譜的顏色和造型特點，出示各種臉譜，

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邊欣賞邊介紹各種臉譜的顏色特點讓學生初步理解色彩在臉

譜中的運用：紅色表示忠勇義烈（如關羽）；黑色象征剛烈、

勇猛（如包拯、張飛）；白色象征陰險、狡詐（如曹操）藍色

表示剛強、粗獷、桀傲不馴（如竇爾敦）黃色代表梟勇、兇猛

的人物，（如宇文成都、典韋）。綠色一一代表頑強、暴躁的

人物形象。如：武天虬。紫色一一表現剛正、穩練、沉著

的人物。金、銀色一一表現各種神怪形象（如孫悟空、蜘

蛛精）。

三'學生創作臉譜，了解臉譜的制作方法。

1.出示臉譜，了解臉譜的造型特點。（欣賞前邊的臉譜）

提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現出來?那怎么畫

呢？（學生討論）

教師歸納小結：臉譜以對稱為主，在繪制上采用線面結合的方

法，使用色彩鮮艷，對比鮮明。

2.介紹臉譜畫法：（師出示臉譜的畫法PPT）

①先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸

線。

②畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。

③分塊勾畫出花臉各部位的圖形。（注意左右對稱）

④涂色。

四'學生創作，教師輔導

（1）作業要求：在白紙上設計一個自己喜歡的戲劇臉譜。

（2）播放音樂，學生邊聽音樂邊繪制，教師巡視指導。

五、創作展示

1.請學生以小組為單位進行全面展示。

2.讓學生提出創作的優點和可改進的地方。

3.教師在少數的作品上可現場進行添畫，以提高學生的興趣。

教

后

記

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教學內容第十一課《陶泥的世界》課時1課時

1.通過欣賞，指導學生運用揉、搓、粘等技法及點、線、面的組合，制作生活用品。

教學目標

2.體驗陶藝作品的制作過程，啟發學生運用技巧塑造富有創意的物體。

教學重點了解用泥或陶土制作生活用品的方法。

教學難點泥條的塑形和器物的裝飾。

教師：課件、桌布、泥塊等。

教學準備

學生：竹片等。

主備復備

一、欣賞導入

課件出示不同的陶土或彩泥制品。引導學生觀察：

1.這些作品是用什么制作的？

學生思考回答

教2.這些作品有什么特點哪些地方吸引了

你？

學生對造型，圖案進行分析

3.板書課題：陶泥的世界

學二、探究方法

1.學生自主探究

自己查看教材，學生實踐練習泥條、泥板的制作方法

過2.分享制作的步驟，交流方法的科學性。（PPT）

3.學生通過比較回答，給學生進行技法演示。

（揉、搓、粘、壓、捏等）

程三、深入研究，大膽創作

1.欣賞精美的作品，拓展學生視野，激發學生大膽想象。

2.學生制作陶藝作品。

3.對陶藝作品進行裝飾，學會運用已學習的美術知識，巧妙運

用美術語言“點、線、面”去改造、加工和描繪自己的作品，

創造出奇特的陶藝作品，體驗陶藝樂趣！

四'創作展示

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精心策劃展示形式及場景，對于學生們的藝術作品進行再次創

作。

（學生之間相互學習、鼓勵，樹立學習的自信心）

五、藝術的現實運用

欣賞陶藝作品在現實生活中的運用，為我們的生活增添精彩！

（圖片欣賞）

教

后

記

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教學內容第十二課《元宵節里掛彩燈》課時1課時

1.引導學生了解元宵節的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節熱烈的氣氛，培養熱愛中

教學目標華民族文化的情感。

2.引導學生進行彩燈的設計制作，培養學生的美術綜合素質。

教學重點了解元宵節習俗，欣賞各種奇特的彩燈。

教學難點掌握彩燈的基本制作方法。

教學準備制作彩燈的材料、手工工具等。

主備復備

一'欣賞導入

1.通過欣賞精美的彩燈圖片，讓學生看一下是中國的哪一個傳

統的節日。

2.出示課題：《元宵節里掛彩燈》

教二、知識拓展

1.講解：元宵節元宵節由來元宵節習俗元宵節燈謎元

宵節祝福短信

2.講授彩燈的制作過程

學

(1)自我探索彩燈制作方法。

(2)讓學生了解彩燈是由三部分組成：燈身，燈穗，燈繩。

(3)老師運用講解，演示，講授，示意圖等方法介紹彩燈的

過制作過程，使學生從中獲得自己的方法，建議學生運用一種適

合自己的方法制作彩燈。

(4)讓學生觀看學生的優秀作品，開闊學生思路。

程(5)分組討論各小組的制作思路，并互相交流。老師給出適

當的評價和建議。

三'動手創作

組織各小組按著自己的思路制作彩燈。

要求：

(1)兩個人一個小組完成一盞彩燈。

(2)在制作過程中注意保持教室的整潔。

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(3)在制作的過程中注意安全。

在學生制作的過程中，老師要巡視與指導，幫助同學制作較難

的步驟，指導彩燈三個構成的組合。

5.裝飾美化彩燈。(描繪或剪貼。)

四、展示評價

(1)由自己推薦自己小組設計的彩燈說說構思與制作特

點。

(2)由同學之間互相評比，選擇較好的一組。

(3)由老師選出較好的一組，頒發小獎品。

五'課后拓展：

思考：彩燈除了用紙質來做，還可以用什么材料來做？(比如：

釉子皮、廢棄物等)

教

后

記

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教學內容第十三課《太空新居》課時1課時

1.通過制作太空新居，感受建筑藝術的結構美以及瓦楞紙的材質美。

2.體會建筑藝術空間構成的美感，學會用瓦楞紙塑造立體幾何形體并用基本幾何形體組

教學目標合造型的方法和技能，培養學生的立體空間想象力及動手能力。

3.通過學習用瓦楞紙制作太空新居，培養學生的科技意識，感受我國航天技術的偉大成

就，進一步激發學生的民族自豪感。

教學重點基本幾何形體以及復雜幾何體的制作方法。

教學難點用瓦楞紙制作太空新居。

教師：課件、太空新居范例、手工制作材料等。

教學準備

學生：瓦楞紙、剪刀、美工刀、雙面膠等手工工具。

主備復備

一'互動交流，欣賞導入

1.帶著問題“未來建筑有什么特點？”欣賞科幻電影中太空城

圖片，引出課題：《太空新居》。

教2.同學們互動交流，說一說：“太空人居住什么樣的房子？