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文檔簡介

一、展評作業，走進情境任務一：展評作業，初探生活中的振動

活動1：展評作業

議一議①用單擺測重力加速度的實驗中，測全振動的次數可以很多次嗎？②蕩起的秋千會逐漸停下來，如何使秋千持續的搖蕩？甚至蕩得更高？

活動2：規劃本節學習路徑受力

能量二、分析實例，格物究理任務二：從能量視角分析生活中的振動

活動1：討論振動中的能量損失①蕩起的秋千，敲動的音叉，撥動的鋼鋸條②生活中這些振動的振幅隨時間如何變化？（拍照上傳）二、分析實例，格物究理任務二：從能量視角分析生活中的振動

活動2：認識阻尼振動振幅隨時間逐漸減小的振動稱為阻尼振動三、實驗探究，認識進階任務三：從受力視角分析生活中的振動

活動1：認識驅動力和受迫振動周期性的外力叫作驅動力。物體在驅動力作用下的振動，叫作受迫振動。三、實驗探究，認識進階任務三：從受力視角分析生活中的振動

活動2：研究受迫振動的頻率（1）回憶物體做簡諧運動的周期和頻率（2）如何探究物體做受迫振動的頻率①討論方案：②分組探究：三、實驗探究，認識進階任務三：從受力視角分析生活中的振動

活動2：研究受迫振動的頻率（3）實驗小結，構建概念在沒有外力干預的情況下，簡諧運動的周期或頻率與振幅無關，僅由系統自身的性質決定，其振動頻率稱為固有頻率。物體做受迫振動達到穩定后，物體振動的頻率等于驅動力的頻率，與物體的固有頻率無關。三、實驗探究，認識進階任務三：從受力視角分析生活中的振動

活動3：研究受迫振動的振幅（1）探尋影響受迫振動振幅的因素實驗演示：三、實驗探究，認識進階任務三：從受力視角分析生活中的振動

活動3：研究受迫振動的振幅（2）探究受迫振動的振幅最大的條件實驗演示：三、實驗探究，認識進階任務三：從受力視角分析生活中的振動

活動3：研究受迫振動的振幅（2）探究受迫振動的振幅最大的條件實驗演示：（3）認識共振現象當驅動力的頻率跟系統的固有頻率相同時，物體做受迫振動的振幅達到最大值，這種現象稱為共振。四、聯系實際，趨利去弊任務四、了解共振的利與弊

活動1：共振的應用吉他的共鳴箱四、聯系實際，趨利去弊任務四、了解共振的利與弊

活動3：我國古代對共振的研究古代文書中記載了不少鐘不扣自鳴的共振現象。比如《太平廣記》中記載到：東漢永建年時，殿上懸掛的大鐘不扣自鳴。人們去請教學者，才知道這是四川岷山崩塌，鐘因感應而產生共鳴的現象。本章總結1、彈簧振子2、單擺

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