花的學(xué)校小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“荒、笛”等5個生字；讀準(zhǔn)多音字“假”的讀音。會寫“落、荒”等13個字。2.正確、流利地朗讀課文，想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌意境。3.抓住文中有新鮮感的表達(dá)，品讀感悟積累語言。作者簡介泰戈爾（R.Tagore，1861-1941）印度詩人、文學(xué)家、哲學(xué)家。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎，是亞洲第一位諾貝爾文學(xué)獎獲得者。代表作品《飛鳥集》、《園丁集》、《吉檀迦利》等。本文選自泰戈爾的散文集《新月集》。生字卡荒野口笛罰站放假衣裳jiǎ真假、假話。jià請假、放假多音字假自由朗讀注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。想象花“在綠草地上跳舞、狂歡”的情景詞語釋義濕潤：潮濕；潤澤。荒野：荒涼的野外。狂歡：縱情歡樂。碰觸：接觸、碰撞。急急忙忙：心里著急，行動加快。揚(yáng)起：心里著急，行動加快。讀好句子

你沒看見/他們怎樣地/急著要到那兒去嗎？你不知道/他們?yōu)槭裁茨菢?急急忙忙嗎？

我/自然能夠/猜得出/他們/是對誰揚(yáng)起雙臂來，他們/也有/他們的媽媽，就像/我有/我自己的/媽媽一樣。

于是，一群一群的花/從無人知道的地方/突然跑出來，在綠草上/跳舞、狂歡。句子解析

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

擬人化，描寫雷雨天氣。句子解析于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。擬人化，花兒會跑會跳舞，還帶有情感“狂歡”。句子解析媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

花兒也要上學(xué)，體現(xiàn)出孩子的童真。句子解析他們關(guān)了門做功課。如果他們想在散學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。

孩子猜想花會被罰站，多么可愛的想法啊。句子解析樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

擬人化，描寫下雨的情景，充滿了兒童情趣。課文條理梳理1.（第一、二自然段）：寫陣雨落下，花在草地上跳舞，狂歡。2.（第三、四自然段）：寫想象花的學(xué)校上課的情景。3.（第五至九自然段）：放假時，花孩子們沖出學(xué)校，回到家，擁抱媽媽。課本主題

詩人以清新流暢的筆觸，運(yùn)用擬人手法，勾勒出純凈的兒童世界。詩人巧妙地從孩子的眼中敘述花兒們的活潑、可愛。全詩充滿了童真童趣，充滿了豐富奇妙的想象。詩歌圍繞“花的學(xué)校”，通過孩子和媽媽的對話，贊美了人類生活中最為寶貴的兩樣?xùn)|西：童真和母愛，整首詩散發(fā)著人性的光輝。

“雨一來，他們便放假了。”請你照樣子寫一寫，如，“清風(fēng)一吹，他們……”“蝴蝶一來，他們……”。清風(fēng)一吹，他們便跳起了輕快的舞蹈。蝴蝶一來，他們便爭先恐后地打招呼。清風(fēng)一吹，他們便去旅行了。蝴蝶一來，他們便打開大門歡迎。學(xué)寫字寫字技巧：“艸”兩豎稍向中斜。“氵”上兩點(diǎn)短小，中點(diǎn)偏左，提畫直斜有力；“各”上下部中心。學(xué)寫字寫字技巧：“艸”橫畫稍長，兩豎居中，稍向中斜。“亡”點(diǎn)畫居中。中豎宜短，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)自然；上下中心對齊。學(xué)寫字寫字技巧：“?”左右大小相當(dāng)，右邊稍高。“由”上寬下窄，豎畫正直居中。上下中心對齊，重心安穩(wěn)。學(xué)寫字學(xué)寫字學(xué)寫字學(xué)寫字寫字技巧：左窄右寬。“亻”撇畫長短、斜度適中，豎畫正直。中部不宜太寬，橫畫均勻。右部上小下大；捺畫收筆比橫撇略低。學(xué)寫字寫字技巧：橫向筆畫平行，上橫短，下橫長；撇折與橫折向左傾斜，相互平行，間距適中。學(xué)寫字寫字技巧：左右等寬。上邊兩撇短平，兩個豎撇左長右短，豎畫正直。左部與右部寬度和間距適中。學(xué)寫字學(xué)寫字寫字技巧：“犭”兩撇平行；彎鉤彎轉(zhuǎn)自然。“青”橫畫平行均勻；上豎居中；“月”上下等寬，中心對準(zhǔn)上豎。學(xué)寫字寫字技巧：木”橫短豎正。“易”取左斜勢，三個斜向筆畫大致平行、均勻。學(xué)寫字寫字技巧：