幼兒園大班語言教案《會走路的鳥窩》含反思匯報人：2024-01-19REPORTING目錄課程介紹與目標教學內容與方法教學過程與實施教學效果評估與反思課程延伸與拓展總結與反思PART01課程介紹與目標REPORTING《會走路的鳥窩》是一本富有童趣和想象力的兒童繪本，通過生動有趣的圖畫和簡潔明快的文字，向孩子們展示了一個奇妙的自然世界。本次教案設計旨在利用這一優質教育資源，激發孩子們對語言學習的興趣，提高其口語表達和閱讀理解能力。背景介紹通過本課程的學習，孩子們能夠掌握繪本中的基本詞匯和句型，理解故事情節和角色特點，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣，同時激發孩子們的想象力和創造力，提高其語言表達和溝通能力。教學目的教案背景及目的適用年齡段知識目標能力目標情感目標適用年齡段與教學目標本課程適用于幼兒園大班（5-6歲）的孩子們。能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的口語表達和閱讀理解，能夠模仿和表演繪本中的情節和角色。掌握繪本中的基本詞匯和句型，理解故事情節和角色特點。培養孩子們的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，激發其想象力和創造力，增強其語言表達和溝通的自信心。課程時長本課程建議安排為2個課時，每課時40分鐘。第一課時導入新課，介紹繪本《會走路的鳥窩》的背景和特點；引導孩子們觀察繪本封面和插圖，預測故事情節；帶領孩子們閱讀繪本，理解故事情節和角色特點；進行詞匯和句型的學習與練習。第二課時復習第一課時所學內容；引導孩子們深入討論繪本中的主題和意義；組織孩子們進行角色扮演和表演活動，培養其語言表達和溝通能力；進行總結和反思，鼓勵孩子們分享學習心得和感受。課程時長與安排PART02教學內容與方法REPORTING

故事《會走路的鳥窩》簡介故事背景故事發生在一個森林中，講述了一只小鳥和它的鳥窩的奇特經歷。情節梳理小鳥在森林里發現了一個會走路的鳥窩，充滿了好奇和驚喜。通過與鳥窩的互動，小鳥不僅學會了如何照顧自己，還結交了許多新朋友。主題思想故事傳遞了友誼、互助和成長的主題，鼓勵孩子們勇敢面對生活中的挑戰和變化。句型練習通過故事中的對話和敘述，孩子們可以學習到簡單的句型和表達方式，如“我發現了一個會走路的鳥窩”、“我們一起玩吧”等。詞匯積累故事中涉及豐富的自然詞匯，如“森林”、“小鳥”、“鳥窩”等，幫助孩子們擴大詞匯量。閱讀理解通過閱讀故事，孩子們可以提高閱讀理解能力，培養對文本信息的提取和分析能力。語言知識點梳理教師聲情并茂地講述故事，引導孩子們進入故事情境，激發他們的學習興趣。講述法討論法角色扮演法繪畫法組織孩子們圍繞故事主題進行討論，鼓勵他們發表自己的觀點和想法，培養他們的口語表達能力。讓孩子們分別扮演故事中的角色，進行角色扮演游戲，加深他們對故事情節和人物性格的理解。引導孩子們根據故事內容進行繪畫創作，將語言文字轉化為視覺形象，培養他們的想象力和創造力。教學方法與手段PART03教學過程與實施REPORTING通過播放一段有關鳥類的短視頻，吸引孩子們的注意力，讓他們對即將學習的內容產生期待。激發興趣簡短介紹鳥類的特點，引導孩子們關注鳥窩的奇特之處，進而引入本次活動的主題——《會走路的鳥窩》。引入主題導入環節：激發興趣，引入主題生動形象地講述《會走路的鳥窩》的故事，讓孩子們沉浸在故事情節中，感受故事的趣味性和啟發性。在故事講述過程中，穿插介紹鳥類的相關知識，如鳥類的種類、習性、鳥窩的構造等，幫助孩子們更好地理解故事內涵。講解環節：講述故事，傳授知識知識傳授故事講述邀請孩子們分享自己對于故事的理解和感受，鼓勵他們大膽表達自己的想法和觀點，提升他們的口語表達能力。口語表達組織孩子們進行角色扮演游戲，讓他們分別扮演故事中的角色，通過親身演繹故事情節，加深對故事的理解和記憶。角色扮演練習環節：口語表達，角色扮演PART04教學效果評估與反思REPORTING學生們對《會走路的鳥窩》這個故事表現出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和活動。學習興趣表達能力理解能力通過故事的學習和課堂活動的參與，學生們的口語表達能力得到了鍛煉和提高。學生們能夠較好地理解故事內容和其中蘊含的道理，對故事情節和人物關系有清晰的認識。030201學生表現評價學生們掌握了故事中的基本詞匯和句型，了解了故事情節和人物關系，達到了預期的知識目標。知識目標通過課堂活動的參與和表演，學生們的口語表達能力、理解能力和合作能力得到了提高，達到了預期的能力目標。能力目標學生們通過故事的學習，感受到了友誼、互助和愛的力量，培養了積極向上的情感態度和價值觀。情感目標教學目標達成度分析問題1部分學生的詞匯量有限，影響了對故事內容的理解。問題2部分學生在表達時缺乏自信，需要更多的鼓勵和支持。改進措施在教學中，應多給予學生肯定和鼓勵，提供更多的機會讓他們展示自己的才能，增強自信心。同時，可以通過小組合作等形式，讓學生在互助中共同進步。改進措施在未來的教學中，應注重詞匯的積累和擴展，通過多讀、多聽、多說等方式提高學生的詞匯量。存在問題及改進措施PART05課程延伸與拓展REPORTING通過介紹各種形狀、材質的鳥窩，拓展幼兒對鳥類居住環境的認知。《不一樣的鳥窩》講述了一棵會走路的樹和一只小鳥之間的友情故事，激發幼兒對自然界的好奇心和想象力。《會走路的樹》以小鳥的視角，介紹不同季節里鳥窩的變化，幫助幼兒理解自然界中的生命循環。《小鳥的家》相關主題書籍推薦角色扮演讓幼兒分別扮演小鳥和鳥窩的角色，通過對話和動作表演，加深對故事內容的理解。創意表達鼓勵幼兒發揮想象力，創作與“會走路的鳥窩”相關的故事或繪畫作品，培養他們的創造力和表達能力。觀察與描述組織幼兒觀察真實的鳥窩或圖片，引導他們用準確的語言描述鳥窩的特征，如形狀、材質、大小等。語言實踐活動設計123邀請家長參與課堂活動，與幼兒一起制作鳥窩模型或觀察真實的鳥窩，增進親子關系的同時，幫助幼兒擴展相關知識。家長參與建議家長在家中為幼兒閱讀相關主題的書籍，引導幼兒關注自然界中的生命現象，培養他們的閱讀興趣和習慣。家庭閱讀鼓勵家長帶領幼兒參加戶外觀察活動，如觀鳥、尋找鳥巢等，讓幼兒在實際環境中感受大自然的奧秘和美麗。實踐活動家園共育建議PART06總結與反思REPORTING03不足之處部分幼兒在語言表達和角色扮演方面還存在一定困難，需要進一步加強指導和練習。01成功激發幼兒興趣通過生動的故事情節和豐富的道具，成功吸引了幼兒的注意力，使他們對學習內容產生濃厚興趣。02教學目標基本達成大部分幼兒能夠理解故事內容，掌握相關詞匯和表達方式，并能進行簡單的角色扮演和語言表達。本次教學得失總結針對不同幼兒的語言發展水平和興趣愛好，制定個性化的教學方案，確保每個幼兒都能獲得適宜的語言學習機會。注重個體差異通過更多的角色扮演、情景模擬等實踐活動，提高幼兒的語言運用能力和社交技能。強化實踐教學加強與家長的溝通和合作，鼓勵家長在家中為幼兒創造良好的語言環境，鞏固和擴展幼兒的語言學習成果。家園共育對未來教