濱城高中2023-2024學(xué)年度上學(xué)期高二10月考考試

歷史試卷

一、選擇題

1.《呂氏春秋?當(dāng)務(wù)》云：紂之同母三人，其長目微子啟，其次日中衍，其次曰受德，受德乃紂也，甚少矣。

紂母之生微子啟與中衍也，尚為妾，己而為妻而生紂，紂之父紂之母欲置微子啟以為太子。大夫據(jù)法而爭

之日，有妻之子，而不可置妾之子，紂故為后。上述現(xiàn)象體現(xiàn)出商朝（）

A.嫡長子繼承制基本建立B.中央集權(quán)弱化

C.對母系血緣的重視D.兄終弟及思想比較深刻

2.有學(xué)者認(rèn)為，中國古代經(jīng)歷了夏商兩代的邦聯(lián)式統(tǒng)一、周代的分封制統(tǒng)一和秦漢以后的中央集權(quán)制統(tǒng)一

三個階段、三種模式。此學(xué)者的劃分標(biāo)準(zhǔn)是（）

A.中央與地方的關(guān)系B.社會性質(zhì)的變遷

C.君主專制是否確立D.官僚政治瓦解

3.13世紀(jì)，圣路易和腓力四世在位時，開始將國王成員和王室成員雕像擺在了巴黎圣母院正立面等地方；

14世紀(jì)，查理五世的統(tǒng)治者形象則以前所未有的規(guī)模出現(xiàn)在巴黎的城市空間中，盧浮宮的入口、吊橋處都

有國王夫婦的雕像。這體現(xiàn)出這一時期的法國（）

A.城市化進(jìn)程的加快

B.教會勢力衰弱

C近代民族國家建立

D.封建王權(quán)強(qiáng)化

4.1762年，英國議員約翰?威爾克斯創(chuàng)辦了《蘇格蘭人》報。該報曾刊出一篇文章，強(qiáng)烈譴責(zé)政府的對外政

策，并對喬治三世進(jìn)行攻擊，這使喬治三世大為惱火。他授意政府將威爾克斯逮捕，并指使下院通過決議

剝奪其議員資格。據(jù)此可知，當(dāng)時的英國（）

A.國王是國家權(quán)力中心B.代議制民主有待完善

C.《權(quán)利法案》遭到破壞D.君主立憲制尚未確立

5.《陜甘寧邊區(qū)選舉條例》規(guī)定：“采取普遍的、直接的、平等的、無記名的選舉制，保障實(shí)現(xiàn)徹底的民主。”

依據(jù)這一條例，邊區(qū)成立了選舉委員會，進(jìn)行選舉的培訓(xùn)組織工作。這些舉措（）

A.壯大了抗日民主政權(quán)的力量B.推動了土地革命的順利開展

C.突出了中共的核心領(lǐng)導(dǎo)地位D.開創(chuàng)了中共民主選舉的先河

6.以下改革對應(yīng)的時代要求正確的是（）

選項(xiàng)改革時代要求

A商鞅變法緩解因冗官、冗兵造成的財(cái)政困難和統(tǒng)治危機(jī)

B北魏孝文帝改革鞏固統(tǒng)治，進(jìn)一步適應(yīng)民族交往交融發(fā)展

C戊戌變法以變法實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，適應(yīng)民主共和潮流

D王安石變法解決政治經(jīng)濟(jì)危機(jī)，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵目的

A.AB.BC.CD.D

7.漢晉以來，各級地方官府僚佐大多為長官自辟，其中多來自地方豪宗大姓。自北魏末、北齊開始，州郡

僚佐已多為吏部所授，至隋一切歸在省司。這一變革反映了（）

A.選官制度達(dá)到完善B.豪族勢力被鏟除C.門第觀念日益消失D.中央集權(quán)的加強(qiáng)

8.家譜是家族傳承的重要載體，有尋根問祖、敦親睦族等重要作用。魏晉南北朝至隋唐時期官修譜牒興盛,

宋朝以后，流行私修，家譜走向了普通百姓的家族中?這種變化從側(cè)面反映（）

A.選官制度發(fā)展演變B.宗法觀念逐漸淡化

C.市民經(jīng)濟(jì)發(fā)展繁榮D.社會主流思想改變

9.1883年，美國出臺的《彭德爾頓法》規(guī)定文官須經(jīng)考試擇優(yōu)錄取，總統(tǒng)也不得因?yàn)槲墓倬芙^從事政黨活

動而對其免職。1897年麥克金萊總統(tǒng)發(fā)布命令，規(guī)定凡經(jīng)考試錄用的文官被免職，有權(quán)見到書面理由，并

可對此進(jìn)行辯解，否則不能被撤換。這些舉措（）

A.保障政府官員清正廉潔B.有利于政府工作的穩(wěn)定

C.降低了政府的辦事效率D.擴(kuò)大了政府文官的職權(quán)

10.1906年，孫中山在一次演講中說，“中國向來錠選，最重資格，但在君主專制國中，黜陟人才悉憑君主

一人喜怒，至于社會共和政體，這資格的法子正是合用.因?yàn)楣倮羰菄竦墓停仨毷址Q職，方可任

用上述史料可用于實(shí)證（）

A.清末新政憲政改革B.孫中山的文官考試思想

C.《臨時約法》的弊端D.近代公務(wù)員制度的建立

11.明代《折獄新語》記載一則案例，邵陽人李朝華狀告侄子李正風(fēng)盜竊自己的東西。地方官審判時首先批

評李朝華，“忘其侄所自出其兄，親親之義安在哉”，后涉事雙方和解，地方官仍判決當(dāng)庭杖責(zé)李正風(fēng)，為了

讓其“知有尊卑”。該案例說明明代（）

A.司法審判滲透社會教化功能B.儒家思想保證了審判公正

C.官員隨意支配刑事案件判決D.鄉(xiāng)約與法律沖突日趨明顯

12.洪武三十年（1397年），朱元璋命戶部下令，每鄉(xiāng)各置木鐸，選年老及瞽（gU,盲人）者，每月六次持鐸

徇于道路，宣講“孝順父母，尊敬長上，和睦鄉(xiāng)里，教訓(xùn)子孫，各安生理，毋作非為這六句話就是“圣諭

六條據(jù)此可知當(dāng)時（）

A.律令開始儒家化B.儒學(xué)開始向基層滲透

C.法律宣傳程序化D.統(tǒng)治者重視基層教化

13.羅馬法規(guī)定：盜竊罪，自由人可以給付罰金贖罪，奴隸則要從塔貝烏士懸崖被扔到山下：破壞田地的地

界罪，全權(quán)公民要被驅(qū)逐到島嶼，而奴隸卻要被流放到礦場。這些規(guī)定（）

A.體現(xiàn)了明顯的階級性B.緩和了社會矛盾

C.維護(hù)了貴族階層特權(quán)D.強(qiáng)調(diào)了公民至上

14.德國著名學(xué)者福科想指出，在中世紀(jì)的歐洲，“法律是首要的，國家是次要的。國王的作用是在實(shí)踐中

實(shí)現(xiàn)法律，因此國王受制于法律“；1628年，英國議會議員克里斯托非?謝爾芝德說道：“我從未承認(rèn)除了普

通法以外的任何國王的特權(quán)，''這反映出歐洲國家（）

A.具有限制王權(quán)的法律傳統(tǒng)B.基本繼承了古代希臘的民主政治

C.國王處于統(tǒng)而不治的地位D.政治和法律制度根植于歷史傳統(tǒng)

15.新中國成立之初，國家及時出臺了《土地改革法》《婚姻法》《懲治貪污條例》等一系列重要法律1954

年又頒布了《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國國務(wù)院組織法》等法律。這些舉措（）

A鞏固新生人民政權(quán)B.有利于新中國法律法規(guī)體系形成

C.突出依法治國理念D.工業(yè)化發(fā)展需要法制建設(shè)的配合

16.法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律。改革開放以來，我國在建設(shè)社會主義物質(zhì)文明的同時，加強(qiáng)了

社會主義精神文明建設(shè)。下列各項(xiàng)中不符合此時期精神文明建設(shè)成果的是（）

A.提倡“五講四美三熱愛”B.培育踐行社會主義核心價值觀

C.發(fā)揚(yáng)英勇奮斗的革命傳統(tǒng)D.將愛國主義教育作為基礎(chǔ)工程

二、非選擇題

17.閱讀材料，完成下列要求。

中國歷代主要王朝在鼎盛時期的治理體制

王

治理體制

朝

秦郡縣制（偏向于中央垂直管理）

西

逐漸統(tǒng)一為郡縣制（邊疆地區(qū)：設(shè)郡，郡以下設(shè)置道和屬國，分封其首領(lǐng)，因俗而治。）

漢

東

郡縣制（邊疆地區(qū)的治理與西漢大致相同）

漢

西

郡縣制與間接統(tǒng)治并行

晉

郡縣制（偏向于中央垂直管理。隋大業(yè)元年（605年），煬帝廢諸州總管府，集地方兵權(quán)于中央，郡

隋

縣微弱，無力對付地方叛亂。）

唐郡縣制（邊疆地區(qū)設(shè)羈縻府、州、縣，冊封其首領(lǐng)，令其自行管理）

北

中央垂直管理與郡縣制相結(jié)合（邊疆地區(qū)設(shè)置羈縻州、縣、明，授予官爵，令其自行管理）

宋

元郡縣制與間接統(tǒng)治并行（邊疆地區(qū)設(shè)置土司，任用土官，允許世襲）

明逐漸形成統(tǒng)一的郡縣制（邊疆地區(qū)沿襲元代“土司制”）

清郡縣制（邊疆地區(qū)：清初，沿襲明代土司制；雍正年間開始大規(guī)模改土歸流）

確編自曹正漢《中國的集權(quán)與分權(quán)：“風(fēng)險論”與歷史證據(jù)》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國封建王朝國家治理的特征。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓χ袊饨ㄍ醭瘒抑卫眢w制的認(rèn)識。

18.閱讀材料，完成下列要求。

材料一中國古代的行政與政治是一體的。“一朝君主一朝臣”，隨著君主的變換，文官也跟著變換。

文官制度的核心不在于提高工作效率，而在于維護(hù)皇權(quán)，加強(qiáng)君主的一統(tǒng)。……與其他王朝一樣，唐代注

重倫理，強(qiáng)調(diào)“孝忠”，以"禮'’作為官員、百姓的行為規(guī)范。科舉考試是唐代選官的主要形式，對于文官的鈴

選，由吏部統(tǒng)一掌管。凡科舉及第取得做官資格者，須經(jīng)過吏部再試宏詞，成績優(yōu)異者，方可入仕、授官。

唐代文官制度，對官吏的晉級、為官過程與出仕，都有詳細(xì)周密的規(guī)定。唐朝用法令的形式，對中央與地

方各級、各部門的官員額數(shù)作了嚴(yán)格限定。

——摘編自柳捷、楊成炬《中國傳統(tǒng)吏治特征的現(xiàn)代分析——以唐代文官制度為例》

材料二1883年美國以英國文官制度為藍(lán)本，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)制定《彭德爾頓法》。該法提出凡通過文官

考試而被擇優(yōu)錄取的人員，不得因政治原因被革除公職，不得參加政黨的競選活動。法案要求考試具有務(wù)

實(shí)性，考試內(nèi)容與文職人員要履行的職責(zé)相聯(lián)系。公職人員的錄用考試和提升考試，在公職的任何一級，

對所有人開放。美國文官制度建立后根據(jù)時代發(fā)展及時進(jìn)行調(diào)整，1923年《分類法》建立系統(tǒng)的分類考績

制度，1950年實(shí)行《考績法》。

——劉建芳《試論美國文官制度的形成、發(fā)展及其影響》

(1)根據(jù)材料一，概括唐代文官制度的特點(diǎn)。

(2)據(jù)材料二，概括美國文官制度建立的特點(diǎn)。

(3)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明影響一個國家文官制度的主要因素。

19.閱讀材料，回答問題。

家訓(xùn)詩中的價值取向以詩歌為載體，由長輩對晚輩進(jìn)行的帶有詩意的教誡即謂家訓(xùn)詩。家訓(xùn)詩是我國

傳統(tǒng)家訓(xùn)文化的重要組成部分，在唐代迎來了發(fā)展高峰。

主題一飾裝辭故里，謀策赴邊庭。壯志吞鴻鵠，遙心伴篇稿。

——孟浩然《送莫切兼諸昆弟從韓司馬人西軍》

漢家兵馬乘北風(fēng)，鼓行而西破犬戎。爾隨漢將出門去，剪虜若草收奇功。

——李白《送族弟縮從軍安西》

世承清白遺，躬服古人言。從官俱守道，歸來共閉門。

——韋應(yīng)物《送端東行》

主題二兄弟須和順，叔侄英較欺。財(cái)物同箱柜，房中莫蓄私。

——王梵志(僧人)《兄弟須和順》

早得聲名年尚少，尋常志氣出風(fēng)塵。文場繼續(xù)成三代，家族輝華在一身。

——張籍《哭胡十八遇》

秦云蜀浪兩堪愁，爾養(yǎng)晨昏我遠(yuǎn)游。千里客心難寄夢，兩行鄉(xiāng)淚為君流。

——楊牢《贈舍弟》

主題三小子讀書不用心，不知書中有黃金。早知書中黃金貴，高照明燈念五更。

——坎曼爾(回鶻詩人)《教子詩》

仰摘枝上果，俯折畦中葵。足以充饑渴，何必慕甘肥。

——白居易《新構(gòu)亭臺示諸弟侄》

人生勵志應(yīng)早立，汝宜經(jīng)史勤時習(xí)。莫負(fù)我身親炊汲，汝父汝祖各飲泣。

?淑德郡主《教子詩》

(1)唐代家訓(xùn)詩呈現(xiàn)出哪些主要特點(diǎn)？

（2）唐代家訓(xùn)詩反映出怎樣的價值取向？對當(dāng)代社會有何指導(dǎo)意義？

20.中國古代的“親親相隱”是指親屬之間相互隱瞞，包庇犯罪，而官府對這種隱瞞、包庇的做法不予懲罰或

減輕懲罰，閱讀材料，回答問題，

時

發(fā)展情況

期

春親親相隱，語由《論語?于路》：“葉公語孔子曰：吾黨有直躬者，其父攘羊，而子證之，孔子曰：吾

秋黨之直躬異于是，父為子隱，子為父隱，直在其中矣。“這便成為親親相隱的基石。法家對此反時，

戰(zhàn)如商鞅變法觀定：”令民為什伍而相

國牧司連坐，不告奸者腰新，告奸者與斬?cái)呈淄p，匿奸者與降敵同罰

漢武帝時期，衡山王劉賜謀反，又欲廢太子爽，太子爽上書告發(fā)其父。后衡山王因事敗自殺，而太

子爽告父不孝，棄市。武帝一朝，不但提倡“父于相

漢隱”.而且在父于關(guān)系上做了一定延伸，將養(yǎng)父子列為容隱之列。

朝漢宣帝地節(jié)四年詔目：“自今子首匿父母，妻匿夫，孫匿大父母，皆勿坐；其父母匿子，夫匿妻，大

父母匪孫，罪殊死，皆上請廷尉以聞。”由此，“親親得相首

匿”便成為定罪量刑的一項(xiàng)基本原則確立下來。

《唐律疏議?名例》春六：“諸同居（居住在一起的親屬），若大功（大功、小功皆為舊時喪服名，按

血緣親疏程度進(jìn)行劃分）以上親及外祖父母、外孫，若孫之婦、夫之見弟及兄弟妻，有罪相為隱；

唐

部曲、奴婢為主隱，皆勿論，即漏其事及捕語（密告）消息亦不坐。其小功以下相隱，減凡人三等。

朝

若犯謀叛以上者，不

用此律。”

—據(jù)郭程《睡虎地秦簡和張家山漢簡的法律材料與秦漢“親親相隱"制度研究》等

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對“親親相隱”的發(fā)展做出合理的解釋。（要求：表述成文、立論正確、論證充分,

邏輯清晰）

濱城高中2023-2024學(xué)年度上學(xué)期高二10月考考試歷史答案

一、選擇題

I.A

解析：本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時空是先

秦時期中國。根據(jù)材料可知，商朝時期的紂王有同母兄弟三人，其中商紂王為二子，長子為微子啟，但

是在立王位繼承人的時候，因?yàn)樯傅纳矸蒉D(zhuǎn)換問題，紂王作為嫡長子繼承了王位，說明商朝時期就已經(jīng)

初步確立了嫡長子繼承制，A項(xiàng)正確；先秦時期尚未實(shí)現(xiàn)權(quán)力的高度集中，排除B項(xiàng)；材料凸顯的是父系

血緣關(guān)系，排除C項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是嫡長子繼承制，非兄終弟及思想，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

2.A

解析：材料中聯(lián)邦式、分封制及中央集權(quán)均強(qiáng)調(diào)的是中央和地方之間的關(guān)系，A項(xiàng)正確；材料與社會性

質(zhì)、君主專制及官僚政治的說法無關(guān)，排除BCD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

3.D

解析：本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時

空是：13世紀(jì)（法國）。依據(jù)材料“14世紀(jì)，查理五世的統(tǒng)治者形象則以前所未有的規(guī)模出現(xiàn)在巴黎的城市

空間中，盧浮宮的入口、吊橋處都有國王夫婦的雕像。”并結(jié)合所學(xué)可知，國王形象在城市增加，目的是為

了加強(qiáng)城市民眾對統(tǒng)治者的認(rèn)同，這體現(xiàn)出當(dāng)時法國王權(quán)的增強(qiáng)，D項(xiàng)正確；材料未提及城市數(shù)量、職能

的變化，因此城市化進(jìn)程加快的表述錯誤，排除A項(xiàng)；材料未涉及教會勢力，排除B項(xiàng)；近代民族國家是

指歐洲近代以來，通過資產(chǎn)階級革命或民族獨(dú)立運(yùn)動建立起來的以一個或幾個民族為國民主體的國家，材

料未涉及民族國家的建立，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

4.B

解析：本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時

空是：1762年英國。根據(jù)材料可知，1762年英國國王仍然可以授意政府逮捕議會議員，說明國王權(quán)力較大,

代議制民主有待完善，B項(xiàng)正確；1762年是“光榮革命”后，權(quán)力中心是議會，排除A項(xiàng)；《權(quán)利法案》本身

規(guī)定英國國王擁有行政權(quán)，因此國王做法并沒有違背《權(quán)利法案》，排除C項(xiàng)；1689年《權(quán)利法案》標(biāo)志

著英國君主立憲制的確立，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

5.A

解析：根據(jù)材料信息”采取普遍的、直接的、平等的、無記名的選舉制，保障實(shí)現(xiàn)徹底的民主。'‘依據(jù)這一條

例，邊區(qū)成立了選舉委員會，進(jìn)行選舉的培訓(xùn)組織工作。”可見為了團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量進(jìn)行抗戰(zhàn)，陜

甘寧邊區(qū)政府通過了投票選舉制度以及選舉方法，有利于調(diào)動各階層的抗日積極性，壯大抗日民主政權(quán)的

力量，A項(xiàng)正確；材料所述與土地革命無關(guān)，排除B項(xiàng)；材料所述是為了調(diào)動一切力量積極抗日，并非突

出中共的核心領(lǐng)導(dǎo)地位，排除C項(xiàng)；材料無法得出這些舉措開創(chuàng)了中共民主選舉的先河，中央蘇區(qū)時期，

就有了民主選舉，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

6.B

解析：本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時

空是：古代中國.據(jù)材料及所學(xué)可知，北魏孝文帝改革，鞏固了統(tǒng)治，進(jìn)一步適應(yīng)了民族交往交融發(fā)展，B

項(xiàng)正確；緩解因冗官、冗兵造成的財(cái)政困難和統(tǒng)治危機(jī)的是王安石變法，排除A和D項(xiàng)；戊戌變法是要在

中國推行君主立憲，而非民主共和，排除C項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

7.D

解析：本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時

空是：古代中國。據(jù)材料可知，漢晉以來，地方官僚由地方豪宗大姓把持，而到北朝后期至隋唐，地方官

僚則由中央進(jìn)行任命，說明此時中央集權(quán)的加強(qiáng)，中央加大對地方的控制，D項(xiàng)正確；選官制度達(dá)到完善,

說法過于絕對，排除A項(xiàng)；豪族勢力被鏟除，說法過于絕對，排除B項(xiàng)；門第觀念日益消失，說法與歷史

史實(shí)不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

8.A

解析：本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題設(shè)問詞可知本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空：魏晉南北朝

至隋唐、宋朝以后。據(jù)題干可知主要結(jié)論：魏晉南北朝至隋唐官修譜牒興盛，宋朝以后，流行私修，家譜

走向普通百姓家族中。結(jié)合所學(xué)可知，宋朝以來科舉制完善，門第觀念日益淡化，因此譜牒修撰走向民間

的普通百姓家。A項(xiàng)正確；材料反映了門第觀念淡化，而不是宗法觀念，排除B項(xiàng)；材料反映科舉制的完

善所引發(fā)門第觀念淡化，而不是市民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，排除C項(xiàng)；社會主流思想仍然是儒家思想，并且材料與

儒家思想無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

9.B

解析：本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題設(shè)問詞可知是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空：1883年、

1897年。據(jù)題干可知主要結(jié)論：19世紀(jì)后期美國建立文官制度，保障文官的中立性，不受黨派活動的影響

和文官的合法權(quán)益，從而有利于政府工作的穩(wěn)定，B項(xiàng)正確；材料是保障文官的中立性，而不是保障政府

官員的清正廉潔、沒有擴(kuò)大文官的職權(quán)，排除A、D項(xiàng)；材料是保障文官的中立性，與工作效率無關(guān)，排

除C項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

10.B

解析：本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時

空是：近代（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：孫中山對中國古代封建社會君主專制下的選官制度

提出批判，并認(rèn)為選拔官吏最重要的因素是“合用”，如何選拔“合用”的官吏，孫中山提出了文官考試的思想,

B項(xiàng)正確；孫中山強(qiáng)調(diào)的是共和政體下的官員選拔，排除A項(xiàng)；1906年還沒有《中華民國臨時約法》，排除

C項(xiàng)；材料體現(xiàn)了孫中山的想法，此時尚未建立近代公務(wù)員制度，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

II.A

解析：本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時

空是：明代中國。根據(jù)材料得出主要結(jié)論：明代在司法審判過程中，以“親親之義”“知有尊卑”等儒家思想觀

念對當(dāng)事人進(jìn)行教化，說明明代司法審判滲透社會教化功能，A項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)了明代司法審判滲透儒

家思想的教化功能，儒家思想不能保證審判的公正，排除B項(xiàng)；材料反映了明代審判官員以儒家思想進(jìn)行

教化，不能說明其隨意判決，排除C項(xiàng)；材料沒有涉及鄉(xiāng)約與法律的關(guān)系，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

12.D

解析：根據(jù)材料“朱元璋命戶部下令，每鄉(xiāng)各置木鐸，選年老及瞽（gl盲人）者，每月六次持鐸徇于道路，

宣講”“圣諭六條”，反映出統(tǒng)治者重視基層教化，D項(xiàng)正確：根據(jù)教材，律令開始儒家化、儒學(xué)開始向基層

滲透都早于明朝，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)；材料中主要涉及的是教化，沒提到法律，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

13.A

解析：根據(jù)材料“盜竊罪，自由人可以給付罰金贖罪，奴隸則要從塔貝烏士懸崖被扔到山下“，“破壞田地的

地界罪，全權(quán)公民要被驅(qū)逐到島嶼，而奴隸卻要被流放到礦場”等信息可知對同一罪名的處罰有明顯的階級

性，A項(xiàng)正確；材料的內(nèi)容加劇了社會矛盾，排除B項(xiàng)：材料體現(xiàn)了維護(hù)貴族階層特權(quán)，但是片面，排除

C項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是同一罪名的處罰有明顯的階級性和公民至上無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

14.A

解析：本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，時空是近代歐洲。根據(jù)材料“國

王的作用是在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)法律，因此國王受制于法律”“從未承認(rèn)除了普通法以外的任何國王的特權(quán)”及所學(xué)

可知，這反映出歐洲國家王權(quán)受到法律限制的傳統(tǒng)，A項(xiàng)正確；材料無法得出歐洲國家繼承古代希臘民主

政治的相關(guān)信息，不符合題意。排除B項(xiàng)；近代英國國王處于統(tǒng)而不治的地位，并不是所有歐洲國家，排

除C項(xiàng)；“政治和法律制度根植于歷史傳統(tǒng)”與材料主旨不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

15.B

解析：本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞可知是本質(zhì)題和影響題。時空是新中國成立之初

（中國）。據(jù)材料“新中國成立之初，國家及時出臺了《土地改革法》《婚姻法》《懲治貪污條例》等一系列

重要法律……”，可知，新中國成立之初，出臺相關(guān)的法律文件，有利于新中國法律法規(guī)體系形成，B項(xiàng)正

確；材料突出的是中國法律體系的逐步形成，并不是鞏固新生的人民政權(quán)，排除A項(xiàng)；依法治國理念提出

的時間是1997年，與材料時間不符，排除C項(xiàng)；材料并未提及國家工業(yè)發(fā)展同法制建設(shè)之間的關(guān)系，排除

D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

16.C

解析：根據(jù)材料'‘法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律。改革開放以來，我國在建設(shè)社會主義物質(zhì)文明的

同時，加強(qiáng)了社會主義精神文明建設(shè)。“可知，發(fā)揚(yáng)英勇奮斗的革命傳統(tǒng)屬于社會主義革命和建設(shè)時期，而

非改革開放之后，C項(xiàng)符合題意，C項(xiàng)正確；改革開放以來，我國在建設(shè)社會主義物質(zhì)文明的同時，加強(qiáng)了

社會主義精神文明建設(shè)，其中“五講四美三熱愛''、社會主義核心價值觀、愛國主義教育都屬于改革開放之后

加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的成果，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

二、非選擇題

17.（1）中央集權(quán)總體上不斷增強(qiáng)；中央集權(quán)增強(qiáng)的過程呈現(xiàn)曲折性；制度發(fā)展的創(chuàng)新性與繼承性共存；注

重邊疆少數(shù)民族地區(qū)的治理，體現(xiàn)因地制宜或因俗而治的理念；注重集權(quán)與分權(quán)結(jié)合。

（2）中央集權(quán)增強(qiáng)有利于國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定；國家的治理沒有一成不變的法規(guī)，應(yīng)該注重制度的創(chuàng)新；因

地制宜是國家治理的重要原則；過于強(qiáng)調(diào)分權(quán)制衡容易造成效率的低下；過于集權(quán)不利于調(diào)動地方的積極

性、主動性。

解析：（1）本題是特點(diǎn)類材料分析題。時空是古代中國。據(jù)材料整體及所學(xué)，從中央與地方之間的關(guān)系分

析，得出中央集權(quán)總體上不斷增強(qiáng)、注重集權(quán)與分權(quán)結(jié)合；據(jù)材料整體及所學(xué)，從中央集權(quán)的發(fā)展過程分

析，得出中央集權(quán)增強(qiáng)的過程呈現(xiàn)曲折性；據(jù)材料“郡縣制（邊疆地區(qū)的治理與西漢大致相同）“，得出制度

發(fā)展的創(chuàng)新性與繼承性共存；據(jù)材料”逐漸統(tǒng)一為郡縣制（邊疆地區(qū)：設(shè)郡，郡以下設(shè)置道和屬國，分封其

首領(lǐng)，因俗而治。）邊疆地區(qū)設(shè)羈縻府、州、縣，冊封其首領(lǐng)，令其自行管理“，得出注重邊疆少數(shù)民族地

區(qū)的治理，體現(xiàn)因地制宜或因俗而治的理念。

（2）本題是認(rèn)識類材料分析題。時空是古代中國。據(jù)所學(xué)，從對國家統(tǒng)一的影響分析，得出中央集權(quán)增強(qiáng)

有利于國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定；從對制度創(chuàng)新的影響分析，得出國家的治理沒有一成不變的法規(guī)，應(yīng)該注重制

度的創(chuàng)新；從國家治理原則分析，得出因地制宜是國家治理的重要原則；從過分集權(quán)帶來的弊端分析，得

出過于強(qiáng)調(diào)分權(quán)制衡容易造成效率的低下；過于集權(quán)不利于調(diào)動地方的積極性、主動性。

18.（1）特點(diǎn)：文官隨著君主變換而更替；文官制度以維護(hù)皇權(quán)為核心；以儒家倫理規(guī)范文官的行為；文官

選拔以科舉考試為主要方式；通過法令對文官進(jìn)行嚴(yán)格管理。

（2）特點(diǎn)：學(xué)習(xí)英國；立足國情；立法推動；通過考試擇優(yōu)錄取；政治中立；務(wù)實(shí)性；開放；漸進(jìn)不斷調(diào)

整。

（3）主要因素：社會經(jīng)濟(jì)形態(tài)；國家政治體制；社會主要矛盾；執(zhí)政者的治國理念；社會主流文化或思想。

解析：（1）本題是特點(diǎn)類材料分析題。時空是：唐朝（中國）。

特點(diǎn)：根據(jù)材料“隨著君主的變換，文官也跟著變換。”可知，文官隨著君主變換而更替；根據(jù)材料“文官制

度的核心不在于提高工作效率，而在于維護(hù)皇權(quán)，加強(qiáng)君主的一統(tǒng)。”可知，文官制度以維護(hù)皇權(quán)為核心；

根據(jù)材料“唐代注重倫理，強(qiáng)調(diào)‘孝忠'，以'禮’作為官員、百姓的行為規(guī)范。”可知，以儒家倫理規(guī)范文官的

行為；根據(jù)材料“科舉考試是唐代選官的主要形式，對于文官的錢選，由吏部統(tǒng)一掌管。'‘可知，文官選拔以

科舉考試為主要方式；根據(jù)材料“唐朝用法令的形式，對中央與地方各級、各部門的官員額數(shù)作了嚴(yán)格限定

可知，通過法令對文官進(jìn)行嚴(yán)格管理。

（2）本題是特點(diǎn)類材料分析題。時空是：近代美國。

特點(diǎn)：根據(jù)材料“1883年美國以英國文官制度為藍(lán)本，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)制定《彭德爾頓法》。“可知，學(xué)習(xí)英國，

立足國情，并通過立法來推動；根據(jù)材料”提出凡通過文官考試而被擇優(yōu)錄取的人員，不得因政治原因被革

除公職，不得參加政黨的競選活動。”可知，通過考試擇優(yōu)錄取，且需要保持政治中立；根據(jù)材料”法案要求

考試具有務(wù)實(shí)性，考試內(nèi)容與文職人員要履行的職責(zé)相聯(lián)系。”可知，務(wù)實(shí)性；根據(jù)材料“公職人員的錄用考

試和提升考試，在公職的任何一級，對所有人開放。”可知，開放；根據(jù)材料“美國文官制度建立后根據(jù)時代

發(fā)展及時進(jìn)行調(diào)整，1923年《分類法》建立系統(tǒng)的分類考績制度，1950年實(shí)行《考績法》。“可知，漸進(jìn)不

斷調(diào)整。

（3）本題是背景類材料分析題。時空是：近代世界.

主要因素：結(jié)合所學(xué)知識，可以從社會經(jīng)濟(jì)形態(tài)、國家政治體制、社會主要矛盾、執(zhí)政者的治國理念、社

會主流文化或思想等角度進(jìn)行說明。

19.（1）勸學(xué)、齊家、建功，涉及內(nèi)容豐富；官員、詩人、詩僧（僧人）貴族、少數(shù)民族詩人，反映創(chuàng)作群

體多元；弟侄、兒子、外甥，體現(xiàn)教育對象廣泛。

（2）價值取向可從國家、家族、個人等角度作答。

國家層面：赴邊從戎，建功立業(yè)，保家衛(wèi)國，以天下為己任的國家本位教育價值取向。

家族層面：齊心治家，注重家族和睦，強(qiáng)調(diào)家庭親情的家族本位教育價值取向。

個人層面：追求理想，勤勉為學(xué)，淡泊明志，修己養(yǎng)身的個人本位教育價值取向。

指導(dǎo)意義：可從弘揚(yáng)正確價值觀、重視家風(fēng)建設(shè)、強(qiáng)調(diào)生活教育、培養(yǎng)家國情懷等角度作答。

解析：（1）本題是特點(diǎn)類材料分析題。時空是：唐朝（中國）。

特點(diǎn)：根據(jù)材料“漢家兵馬乘北風(fēng)，鼓行而西破犬戎。……早得聲名年尚少，尋常志氣出風(fēng)塵。……人生勵志

應(yīng)早立，汝宜經(jīng)史勤時習(xí)。”可知，勸學(xué)、齊家、建功，涉及內(nèi)容豐富；根據(jù)材料“孟浩然、王梵志（僧人）、

坎曼爾（回鶻詩人）、張籍、淑德郡主”可知，官員、詩人、詩僧（僧人）、貴族、少數(shù)民族詩人，反映創(chuàng)作

群體多元；根據(jù)材料“白居易《新構(gòu)亭臺示諸弟侄》、淑德郡主《教子詩》、楊牢《贈舍弟》、李白《送族弟

第從軍安西》”可知，弟侄、兒子、外甥，體現(xiàn)教育對象廣泛。

（2）本題是影響類、認(rèn)識類材料分析題。時空是：唐朝（中國）。

結(jié)合所學(xué)知識，價值取向可從國家、家