匯報(bào)人:2024-01-18幼兒園大班音樂教案《繡花》目錄CONTENCT課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)步驟與過程教學(xué)資源準(zhǔn)備與使用學(xué)生參與情況評(píng)價(jià)教師自我反思與改進(jìn)方向01課程介紹與目標(biāo)傳承文化培養(yǎng)音樂興趣促進(jìn)全面發(fā)展通過教授《繡花》這首歌曲，使幼兒能夠了解和傳承中國的傳統(tǒng)文化。激發(fā)幼兒對音樂的興趣，提高幼兒的音樂素養(yǎng)和審美能力。通過音樂活動(dòng)，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、社交和身體等多方面的全面發(fā)展。教案背景及目的80%80%100%音樂課程目標(biāo)使幼兒能夠掌握歌曲《繡花》的旋律和歌詞，了解繡花的基本知識(shí)和相關(guān)文化背景。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高幼兒的演唱技巧和音樂鑒賞能力。引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的情感，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感和文化自信心。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)文化價(jià)值01繡花是中國傳統(tǒng)的手工藝之一，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。選擇繡花作為音樂課程的主題，有助于幼兒了解和傳承中國的傳統(tǒng)文化。教育意義02繡花不僅是一種手工藝，更是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。通過學(xué)習(xí)和演唱《繡花》這首歌曲，可以培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)。趣味性03繡花的圖案和色彩豐富多樣，容易引起幼兒的興趣和好奇心。同時(shí)，通過音樂活動(dòng)的方式學(xué)習(xí)繡花知識(shí)，可以增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。繡花主題選擇原因02教學(xué)內(nèi)容與方法歌曲背景介紹歌詞解析歌曲演唱技巧繡花歌曲學(xué)習(xí)幫助幼兒們理解《繡花》的歌詞，讓他們能夠明白歌曲所表達(dá)的情感和意境。指導(dǎo)幼兒們學(xué)習(xí)《繡花》的演唱技巧，包括氣息控制、聲音運(yùn)用等方面，讓他們能夠準(zhǔn)確地演繹這首歌曲。向幼兒們介紹《繡花》這首歌曲的背景和來源，讓他們了解這首歌曲的文化內(nèi)涵。

節(jié)奏感訓(xùn)練節(jié)奏感知通過拍手、跺腳等方式，讓幼兒們感受《繡花》這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感。樂器伴奏利用簡單的樂器，如鈴鼓、響板等，為幼兒們伴奏，讓他們能夠在樂器的幫助下更好地掌握歌曲的節(jié)奏。舞蹈動(dòng)作配合引導(dǎo)幼兒們根據(jù)歌曲的節(jié)奏，編排簡單的舞蹈動(dòng)作，讓他們在舞蹈中感受節(jié)奏的魅力。從《繡花》這首歌曲中提取具有代表性的舞蹈元素，如繡花的手勢、身姿等，為幼兒們提供舞蹈創(chuàng)作的靈感。舞蹈元素提取鼓勵(lì)幼兒們發(fā)揮想象力，根據(jù)提取的舞蹈元素設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)組織幼兒們進(jìn)行舞蹈排練，讓他們在排練中不斷完善自己的舞蹈動(dòng)作和表現(xiàn)力。最終舉行表演，讓幼兒們展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。舞蹈排練與表演創(chuàng)意舞蹈編排03教學(xué)步驟與過程播放《繡花》音樂，讓幼兒初步感受音樂的旋律和節(jié)奏。播放音樂提問導(dǎo)入展示繡品詢問幼兒是否聽過這首歌曲，對歌曲有什么感受，引發(fā)幼兒的興趣和思考。展示一些精美的繡品，讓幼兒欣賞并了解繡花的美感和文化內(nèi)涵。030201導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣將幼兒分成若干小組，每組選一名小組長。在小組長的帶領(lǐng)下，幼兒們一起練習(xí)歌曲的演唱和舞蹈動(dòng)作。分組練習(xí)教師巡視各組，對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)幼兒都能掌握歌曲的演唱和舞蹈動(dòng)作。個(gè)別指導(dǎo)每組輪流上臺(tái)表演，展示他們的學(xué)習(xí)成果。其他組的幼兒則作為觀眾，欣賞并學(xué)習(xí)其他組的表演。展示表演實(shí)踐環(huán)節(jié)：分組練習(xí)與展示點(diǎn)評(píng)表演教師對每組的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容教師帶領(lǐng)幼兒回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的旋律、歌詞和舞蹈動(dòng)作等。鼓勵(lì)與表揚(yáng)教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，也要鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力，爭取下次表演得更好。總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧與點(diǎn)評(píng)04教學(xué)資源準(zhǔn)備與使用確保音響設(shè)備質(zhì)量良好，能夠清晰播放音樂，調(diào)整合適的音量。音響設(shè)備準(zhǔn)備《繡花》的音樂文件，確保音質(zhì)清晰，無雜音。音樂文件音樂設(shè)備準(zhǔn)備010203繡花針、線及布料民族服飾道具花道具及服裝準(zhǔn)備用于模擬繡花的動(dòng)作，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。如旗袍、漢服等，讓幼兒感受中華民族傳統(tǒng)服飾的魅力。可用于場地布置，營造優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境。選擇室內(nèi)或室外寬敞明亮、通風(fēng)良好的場地進(jìn)行教學(xué)。寬敞明亮確保場地安全，無尖銳物品，以防幼兒受傷。安全性利用道具花、彩帶等物品進(jìn)行布置，營造美觀、溫馨的教學(xué)氛圍。布置美觀場地布置要求05學(xué)生參與情況評(píng)價(jià)在音樂活動(dòng)中，注意觀察學(xué)生們的參與情況，包括他們的動(dòng)作、表情和語音等方面的表現(xiàn)，以判斷他們對音樂活動(dòng)的興趣和投入程度。觀察學(xué)生參與度針對每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)記錄他們在音樂活動(dòng)中的具體行為，如跟隨音樂節(jié)奏搖擺身體、模仿老師動(dòng)作、積極回答問題等。記錄學(xué)生表現(xiàn)根據(jù)觀察記錄，分析學(xué)生們在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的音樂理解能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力等方面的發(fā)展水平。分析學(xué)生表現(xiàn)觀察法評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)傾聽學(xué)生意見認(rèn)真傾聽學(xué)生們的意見和想法，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己對音樂活動(dòng)的看法和建議，以便更好地滿足他們的需求和興趣。給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)針對學(xué)生們的表現(xiàn)和反饋，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和積極性，激發(fā)他們繼續(xù)參與音樂活動(dòng)的熱情。詢問學(xué)生感受在音樂活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)詢問學(xué)生們對活動(dòng)的感受，了解他們是否喜歡這首歌曲、是否享受這個(gè)活動(dòng)過程等。口頭反饋了解學(xué)生感受123邀請家長們來園觀摩音樂活動(dòng)，讓他們親眼看到孩子們在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。邀請家長觀摩活動(dòng)請家長們填寫評(píng)價(jià)表，對孩子們在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括孩子們的參與度、興趣、動(dòng)作協(xié)調(diào)性等方面的表現(xiàn)。家長填寫評(píng)價(jià)表鼓勵(lì)家長和教師之間進(jìn)行交流和溝通，共同關(guān)注孩子們的成長和發(fā)展，探討如何更好地促進(jìn)孩子們在音樂領(lǐng)域的進(jìn)步。家長與教師交流鼓勵(lì)家長參與評(píng)價(jià)06教師自我反思與改進(jìn)方向教學(xué)目標(biāo)明確本次音樂課以《繡花》為主題，通過歌曲學(xué)習(xí)、舞蹈表演和手工制作等環(huán)節(jié)，使幼兒充分了解和體驗(yàn)繡花文化，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容豐富課程中融入了歌曲、舞蹈、手工等多種藝術(shù)形式，使幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)方法得當(dāng)教師采用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，使幼兒能夠逐步掌握歌曲和舞蹈的技巧，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀察力和模仿能力。本次課程亮點(diǎn)總結(jié)歌曲教授不夠細(xì)致在教授歌曲時(shí)，教師對于某些音節(jié)的發(fā)音和歌曲的節(jié)奏掌握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)存在困難。這可能是由于教師對歌曲的熟悉程度不夠，或者在教學(xué)方法上需要改進(jìn)。舞蹈動(dòng)作不夠規(guī)范在教授舞蹈時(shí)，教師的示范動(dòng)作不夠規(guī)范，有些動(dòng)作的節(jié)奏和力度掌握不夠好，導(dǎo)致幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)難以準(zhǔn)確模仿。這可能是由于教師的舞蹈技巧不夠熟練，或者在教學(xué)準(zhǔn)備上不夠充分。幼兒參與度不高在教學(xué)過程中，有些幼兒的注意力不夠集中，參與度不高。這可能是由于教學(xué)內(nèi)容的難度不適合所有幼兒，或者在教學(xué)氛圍上需要改進(jìn)。存在不足及原因分析提高歌曲教授質(zhì)量教師可以在課前加強(qiáng)對歌曲的熟悉程度，確保發(fā)音和節(jié)奏掌握準(zhǔn)確。同時(shí)，可以采用更生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如通過游戲、互動(dòng)等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師可以在課前加強(qiáng)對舞蹈動(dòng)作的練習(xí)，確保示范動(dòng)作規(guī)范、