第六課“我”和“我們”第1課時集體生活邀請我1教學分析【教學目標】知識目標知道集體的含義；理解個人在集體中感受到的溫暖；個人與集體的關系能力目標通過設置情景，分組討論的方式，讓學生理解個人離不開集體，只有團結的集體才能發揮合力，才能產生巨大力量情感、態度與價值觀目標培養學生的集體意識，養成熱愛集體的習慣【重點難點】個人與集體的關系。2教學過程一、導入新課(多媒體出示PPT圖片)圖片一：根據學校規定，我們組建了各種社團，大家可有共同語言了。圖片二：我們班在校運動會上再創佳績，我可興奮了。想一想：看了這些集體生活的圖片，請用一些關鍵詞描述自己在集體中的感受。提示：有安全感和歸屬感。二、新課講授目標導學一：集體的溫暖活動一：感悟歌曲(多媒體播放歌曲：《愛的奉獻》)問題：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？提示：要讓世界充滿愛，每個人應該獻出一點愛。想一想：什么是集體？提示：集體是人們聯合起來的有組織的整體。教師補充：如果把世界看成一個集體，這個集體的聯結程度通常與以下因素有關：(1)成員間相互關聯的程度；(2)集體對成員的重要性；(3)成員間相互交流的頻率；(4)成員對共同目標的共識程度；(5)成員間的默契程度；集體存在的時間長短。活動二：情景探究情景一：下雨了，某同學忘記帶雨傘，學校準備“愛心雨傘”。情景二：班級里有學生生病在家，不能上課，同學、老師打電話關心問候，并幫助該同學復習功課。討論：當同學拿到“愛心雨傘”后；當該同學得到同學、老師的關心時，心里會是什么感受？提示：在這樣的集體中會被感動，會感覺到溫暖。教師總結：集體是人們聯合起來的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫暖。每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己加入某個組織和團體，從中得到溫暖，獲得幫助和關愛，減少孤獨和寂寞，獲得安全感。目標導學二：集體的力量情景一：(出示PPT)學校組織班級演講比賽的活動照片。思考：(1)在獲得榮譽的過程中，你的付出和感受。提示：得獎可以讓我們體驗到集體榮譽感，讓我們感到自豪，得獎是老師和同學們共同奮斗的結果。(2)自己在演講比賽中能拿到獎，在這個過程當中，哪些人給予了你怎樣的幫助？提示：老師給予我指導，同學給予我鼓勵。教師歸納：集體力量的來源集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。情景二：讓學生分角色扮演“三個和尚沒水喝”的故事。思考：為什么三個和尚卻沒水喝？提示：通過分析三個和尚所說的話，表明他們有依賴思想，如果在集體中，每個人都像這三個和尚的做法一樣，便無法發揮集體的力量。思考：集體力量與個人力量的關系？教師講述：個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。情景三：世界著名的指揮家卡拉揚說：“我只強調三個音，使我的樂隊變成團隊。第一是‘起音’，起音不齊，樂曲就亂；第二是個人的‘專業音’，每個人要表現出自己在專業上最好的、最精準的音；第三是‘團隊音’，當你展示自己的‘專業音’時，還要考慮到整體，看看是否干涉到別人的音。”思考：以上事例說明集體有怎樣的力量？教師總結：集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。三、課堂總結以“團結就是力量”的歌曲結尾，讓學生再次感受團結的集體才能發揮出集體的力量。3板書設計4教學反思通過情景設置，讓學生身臨其境，能真正體會到集體的溫暖，通過“三個和尚沒水喝”故事的角色扮演，讓學生理解團結的集體才能發揮巨大的力量，把抽象的知識具體化，以更好地培養學生的集體榮譽感。第六課“我”和“我們”集體生活邀請我一、單項選擇題（以下題目只有一個正確選項，請根據所學知識進行選擇）1.曾經有人問聞名世界的指揮家卡拉揚：“你是如何指揮世界著名的交響樂團的？”卡拉揚說：“我們只強調三個音，來使我的樂隊變成團隊。首先強調‘起音’，起音不齊，樂曲就亂。第二是個人的‘專業音’，不管是吹喇叭的還是打鼓的，要表現出自己在專業上認為是最好的、最精準的音。第三個音是‘團隊音’，當你打出自己的專業音之后，還要考慮到整體，是不是會成為干擾別人的音。”這段話給我的啟示有（）①班級要有共同的奮斗目標②每位同學都要為班集體做貢獻③班級紀律很重要④班級中有音樂才能的那部分同學才能為班級做貢獻A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④【解析】選C。這段材料主要想表達集體的力量離不開每個成員的努力與付出。集體生活中，大家按照一定的規則行事，就會讓集體越來越好，越來越強大。④本身就是錯誤表述。正確答案為①②③。2.一滴水只有放進大海里才不會干涸。這說明一個人只有生活在集體中才會()①被認可和接納②得到尊重和理解③獲得歸屬感④獲得安全感A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④【解析】選D。本題考查對集體生活作用的認識和理解。根據教材所學內容得知，①②③④都是對集體生活作用的正確認識。3.一個人的力量是有限的，一個人的溫暖是微薄的，然而集體的溫暖力量是不可言喻、直指人心的，它讓人振奮，讓人溫暖。對此，下列說法正確的是()①集體是人們聯合起來的有組織的整體②集體帶給我們溫暖③我的全部生活靠集體④在集體中我們能得到尊重、理解和關愛A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④【解析】選A。本題是教材所列知識點的基本考查。③的表述過于極端。4.相傳，佛祖曾經考問他的弟子：“一滴水怎樣才能不干涸？”弟子答不上來，佛祖說：“把它放到大海中去。”下列說法體現這一觀點的是()A．集體由個體組成，不能離開個體而獨立存在B．一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量C．個人利益是至高無上的，集體利益是毫無意義的D．應充分尊重集體利益，個人利益無所謂【解析】選B。本題主要考查個人與集體的關系，個人不能離開集體而生存。A項本身正確，但不符合題干的要求。C、D兩個選項割裂了個人利益與集體利益的關系，都是片面的觀點。5.“人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業；智慧＋雙手＋力量結合在一起，幾乎是萬能的。”韋斯特的這句話告訴我們()①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大②個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力③集體間的合力，能夠完成許多單憑一己之力無法完成的事④集體的作用是萬能的A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③【解析】選D。本題考查集體的力量。④表述過于片面，是錯誤的。其他三句都是正確表達。6.下列關于集體的說法正確的是()A．只有學生有過集體生活的情感需要B．集體一般不具有共同的目標C．集體是人們聯合起來的有組織的整體D．集體都是松散的群體【解析】選C。每個人都有集體生活的情感需求；集體生活中的成員，擁有共同目標的時候，集體才能爆發出強大的力量；集體中存在一定的規則與秩序，才能規范成員的言行，明確集體努力的方向，才能使成員心向一致。7.小明想競選班長帶領大家一同創造良好的班集體。以下是他的演講提綱，其中不恰當的是()A．作為集體的一員，我們應散發自己的光和熱，照亮他人、溫暖他人B．集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽C．我們班的事務我都會一肩挑，負全責D．集體是一個有共同目標、分工明確的整體【解析】選C。C表述過于極端，夸大了個人的力量，表意錯誤。8.人們常說“眾人拾柴火焰高”“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”“人心齊，泰山移”。集體的力量來源于()A．個人力量的相加B．成員數量的多少C．成員共同的目標和團結協作D．超強的個人實力【解析】選C。集體力量不是簡單的相加，而在于成員之間的分工與協助。9.“一個人像棵小草，集體則是抗拒暴風雨的森林”。這句俗語揭示的深刻道理是()①一個人只有當他把自己和集體的事業融合在一起的時候才最有力量②集體的力量在于成員數量的多少③團結的集體才有凝聚力和戰斗力④集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【解析】選D。本題考查對“集體的力量”的準確性理解。10.一天，小鷹、小鴨、小鹿在河邊發現了一箱水果，它們決定把這箱水果拖到動物俱樂部去。小鷹想從天上飛過去，就用力往天上拉；小鴨想從水里游到目的地，就往水里拉；小鹿則想走大路，就往路上拉。結果是水果箱一動也不動。這啟示我們，要實現集體的目標，就要做到（）A．堅持己見，有自己的個性B．獨立行事，力圖展現自我C．只允許合作，反對有競爭D．團結協作，勁往一處使【解析】選D。本題考查個人與集體之間的關系，集體的強大需要成員之間的相互合作與配合。二、非選擇題1.美國加利福尼亞大學的學者做了這樣一個實驗：把6只猴子分別關在3間空房子里，每間2只，房子里分別放著一定數量的食物，但放的位置高度不一樣。第一間房子的食物就放在地上，第二間房子的食物分別從易到難懸掛在不同高度的適當位置上，第三間房子的食物懸掛在房頂。數日后，他們發現第一間房子的猴子一死一傷，傷的缺了耳朵斷了腿，奄奄一息。第三間房子的猴子也死了。只有第二間房子的猴子活的好好的.究其原因，第一間房子的猴子一進房間就看到了地上的食物，于是，為了爭奪唾手可得的食物而大動干戈，結果傷的傷，死的死。第三間房子的猴子雖做了努力，但食物太高，難度過大，夠不著，被活活餓死了。只有第二間房子的兩只猴子先是憑著自己的本能蹦跳取食。最后，隨著懸掛食物的高度增加，難度增大，兩只猴子協作才能取得食物。于是，一只猴子托起另一只猴子跳起取食。這樣，每天都能取得夠吃的食物，很好的活了下來。（1）這個實驗給你什么樣的啟示？（2）想一想，在現實生活中，是否有類似的情況？你當時的選擇是什么？【解析】這個實驗的啟示是成員之間應該學會協作共贏。（表意準確即可）現實生活中，遇到類似的情況，成員之間應該相互商討解決問題的具體辦法，分工合作，各盡所能，最終獲得成功。2.當中國女排奪取里約奧運會金牌的那一刻，所有人都在談論一個詞——女排精神。究竟女排精神是什么?老一代女排給出的答案：無私奉獻，團結協作，艱苦創業，自強不息。如今主帥郎平帶領新一代女排姑娘，又做了新的解讀。郎平說：“我覺得女排精神不是靠講故事或者什么心靈雞湯能解決的，關鍵還是從平時的訓練中嚴格要求。”談起女排精神，郎平不禁回憶起自己當球員時候的經歷。“其實上世紀七十年代那會兒，就有人提‘女排精神’這個詞兒了。當時我們喊出目標要‘三年打敗韓國，五年打敗日本’，那會兒日本女排還是世界冠軍，后來1979年我們終于在亞洲錦標賽上打敗了日本。在這期間我們經歷了很多困難