有關大班語言教案十篇大班語言教案篇1兒媽這時心里在想什么？表情怎樣？為什么會講述事件的發生及發展過程，細致描述熊媽媽和小熊的出教師講的與剛才小朋友講的哪里不一看見馬蜂叮咬小熊時的心理感受，講述熊媽媽采用什。大班語言教案篇2 (一)教材分析"小熊進城"這個活動來自于大班主題"我們的城市"中的老房子、新建筑這個點。孩種色彩房子的討論。房子是我們居住地的重要顏六色，稍稍留意，就會發現很多色彩的房子了解它們的用處，感受各種色彩的房子所表不同色彩的房子在我們生活中的作用，從而激發方面想讓孩子在互動的方式中，積極思考，大膽的想法，提升觀察分析問題的能力，并對各種色 (二)教與學方法分析充激發幼兒閱讀興趣，幫助幼兒學習閱讀因此本次活動我主要采用了早期閱讀教兒言語的重要方法，而言語是幼兒學習閱讀和檢幼兒期的閱讀材料主要是以形象、生動的畫趣及注意，容易感知閱讀的內容，為突破重難普遍講述能力弱，詞匯不豐富的情況，作語言示范講和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整調動每個幼兒思維的積極性，在活動中，幼兒利 (三)說活動程序指導要點及本班幼兒年齡特點，本次閱讀活動設說說，引起興趣。第二環節是看看說說，探索，利用自身的生活經驗進行拓展。第四環節是之一。在開始部分，我抓住幼兒好奇這一特點，出示封畫圖片，以猜猜"猜猜看小熊找到進一步表述自身的觀點小熊是什么原因沒有找到這個環節是為解決重點計置的，我遵循了"以幼兒為主體，教師為主導"的教學原則，法，讓幼兒閱讀圖片，幫助幼兒掌握閱讀多猜測討論法及間插的啟發性提問，指導幼兒，理解故事擬人化人物小小熊闖進各個地方交流。利用了師生互動策略，除了老師的啟說說為什么小熊會找不到奶奶家，借此了解升幼兒觀察分析問題的能力，為下一環節做次活動、自身原先積累的經驗告訴小熊怎么做就用直觀法、提問法，幫助幼兒仔細觀察小熊這一角色的動理活動與語言，最后，主要通過生活實踐結合法，引導幼、言語等外顯行為進一步理解作品，，給幼兒充分想象和城"這個活動來自于大班主題"我們的城市"中的老房子、新建筑這個點。孩子在觀彩房子的討論。房子是我們居住地的重要設施之色，稍稍留意，就會發現很多色彩的房子和我們班語言教案篇3活動設計】于秋天樹葉的基本現象已經有了一個很清楚秋天的葉子一直停留在秋葉枯萎會飄落的階段，落葉意境，而本次活動借助多媒體課件將整個故事很有童在優美的情境中讓幼兒體會秋天的美、落葉的美，促次、走進美麗的落葉世界，并且讓他們明白參加活活動目標】活動過程】只紅蝴蝶，一會兒抖落一只黃蝴蝶，瞧！樹葉呢。紅蝴蝶說：大家好，我來自楓樹，我是楓樹，我是銀杏葉。綠蝴蝶說：你好，我來自桂們猜猜，它們會去做什么呢？2)你們說的真好！那我們一起來看一看吧！蹈，有的在跳雙人舞，有的！1)聽！什么聲音？誰在哭呀？為什么哭呢？(提升完整的語言)2)是呀，沒有干凈的衣服怎么能去參加舞會呢！你們能不能幫幫它們呀？想對它3)你們真善良，連天上的天使也被你們感動了，帶著自身的魔法棒來幫忙。變！4)那現在小樹葉們的心情怎么樣了呢？舞會還沒結束，它們趕緊跑4.小朋友們，故事聽完了，你們覺得應該給故事取個什么名字呢？(這個故事的名字一定要和樹葉有關)1)正是有了你們的幫助，小樹葉們才能參加這個盛大的舞會，它們開心極啦，那2)那我們的生活中還有哪些人需要我們幫助呢？你想怎樣幫助他們？姐從身邊做起，現在我們下去大班語言教案篇4使》這本書后，就被它清晰的畫面，和反義詞內容的題活動中的教學內容，因此思考，是否有進行集看。下的。一.棒棒、胖胖比一比(在此環節區別兩位天使特征的不同，理解反義詞)二.天使、幼兒共游戲(在此環節通過對畫面的觀察理解，了解更多的反義詞)些相反的事?字，找手中拿有和自身手中字意相反卡的幼兒成為一三.教師、幼兒共閱讀(在此環節中能借助反義詞完整講述故事)示活動中所上的語言活動“棒棒和胖胖挑戰集中體現了很多組反義詞。而教材中能集中體現那多的內容。因此這本教材的選，認字成了家長關注的內容。而幼兒也隨著閱讀量的園的《綱要》中，雖沒有認字的要求，但卻是的表述、要將枯燥的反義詞內容變得生動有趣，在活和教師說相反等的游戲環節。這些環節的設計思。挑戰二：對于我(教師)自身的挑戰在第一次觀察圖片時，播放PPT的速度并不慢，一定的挑戰。要幼兒之后能根據圖意表述清楚，甚至的。但為了更充分的讓幼兒觀察圖片，并突顯可表。戰初級階段，要兩人相互配對，要和教師配合說大班語言教案篇5【活動目標】【活動準備】【活動過程】PPT(指著粽子問)這是什么？(粽子)你吃過粽子嗎？什么節日里吃的？你喜歡PPT(小動物聽老奶奶在講故事)至老奶奶會請誰吃粽子、講故事呢？你想請誰吃小鳥(小鳥還真的吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小鳥撲棱撲棱地講不出故事)，你請誰吃粽子，講故事4.我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”屋前————結束大班語言教案篇6春節歌謠(兒歌)1)理解兒歌的內容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。2)體驗感受春節歡樂的氣氛。1)聽音樂磁帶，激發幼兒的興趣：*(遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜：――――“是什么事那熱鬧。3)共同表演兒歌：大班語言教案篇7c怎說出抬著頭，閉著嘴，學習詞：抬、閉，注意“嘴”的發口水，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，吐出水”為了幫助學生讀歌詞，一邊做相應的動作。學生一看動作就明白了對學習內容也感興趣了，很樂意學。接著我再要求學高興了，都認真地跟著我模仿起來。這樣，整個課堂大班語言教案篇8朋友，你覺得只靠幾個人的力量能搬動一座大山嗎？2)那，如果搬山的人是一個九十多歲的老公公和他的孩子呢？你覺得搬得動嗎？3)古代有位老爺爺打算搬山，他是怎么搬的呢？大家先聽聽故事《愚公移山》吧。1)愚公家的門前被一座大山堵住了道路，他想了什么辦法來解決？引導幼兒說說。2)你覺得愚公移山辛苦嗎？你從哪里看出來的？引導幼兒結合故事內容說說。3)智叟和愚公分別是怎么想的？重點引導幼兒說說兩人的對話。4)你認為他們誰說得比較合理，聽了他們的話，你想要調整你的選擇嗎？引導幼。5)愚公移山的精神感動了誰？發生了什么事情？1)愚公最后把山搬走了嗎？上天為什么要幫助愚公移山呢？引導幼兒說說上天被2)討論：這個故事告訴我們什么道理？3)教師小結：當我們遇到困難時，只要像愚公一樣堅持到底。就能取得成功。會文章的寓意，認識到愚公精神的偉大，知道做中能大膽地質疑，并根據經驗對愚公的做法明確提出自身的看法。課堂氣氛活躍，有激烈的討論交大班語言教案篇9有關白天黑夜原有的知識經驗。引導幼兒仔細觀察畫想象力以及語言表達能力。圖畫中怪獸可愛的形象與沖突，幫助孩子建構新的認識。調動幼兒原有的有關表達。引導幼兒仔細觀察畫面內容，感受怪獸此刻的面內容的同時感受理解怪獸對球球的情感。引導幼兒奇。引導幼兒仔細觀察畫面，理解怪獸和球球之間相與科學領域相互整合，拓展幼兒的科學知識。延伸活 (一)談話導入 (二)大膽猜測畫面內容，體驗故事的趣味性。來 (師講述故事：球球睡不著，他不喜歡黑漆漆的床底下，那里說不定躲了一只怪獸)么樣子的？誰能說一說，你也可以用 它老是覺得好餓，好餓，餓得不得了！)。它、閣樓上、煙囪下、兔子窩、狐貍洞、森林 (師講述故事：現在已經完全找不到一丁點兒黑暗了，沒有黃昏，沒有黎明，沒有光，又強又刺眼的光。怪獸覺得非常憂傷，因為它沒有黑暗可以吃了)怪獸輕輕地搖晃，球球就好像躺在搖籃里，很快好甜。)師：你覺得它是一只什么樣的怪獸？(有愛心的怪獸) (在它打呼嚕的時候，所有的黑暗慢慢從它的身體里流出來，一點一滴回到原來的地方，最后怪獸也慢慢變回原來的大小)個畫面，你有什么感覺？(很溫暖，很幸福，這個詞真好聽，對呀，球球睡不著大抱著球球，讓黑暗回到原來的地方！現在怪獸睡愛著對方，覺得很幸福、很滿足，你瞧，他們睡得多甜，嘴角上還有微笑呢！) (三)再次欣賞故事后引導幼兒討論。黑夜，你們知道有哪些動物離不開黑