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文檔簡介

蘇教版一年級上冊第四單元第一課時

《認位置》導學案

學習目標：

1.結合具體情境，利用生活經驗認識左右、上下、前后等方位，以及物體間的簡單的位置關系，初步

學會用左右、上下和前后等詞語描述物體的相對位置。

2.嘗試用上下、前后、左右等詞描述物體間的相對位置關系時，在觀察、描述的過程中，體會位置關

系的相對性，培養初步的空間觀念。

3.讓學生在熟悉的環境中感受數學與日常生活的緊密聯系，學習發現和解決數學問題，獲得成功的體

驗，激發學習數學的興趣。

教學重點：

學會用上下、前后、左右等詞描述物體間的相對位置關系。

教學難點：

體驗上下、前后、左右的相對性。

教學過程：

一、導入新課

1.小朋友們，我們一起來一個拍手的小游戲好嗎？

上上下下，左左右右，前前后后。

上拍拍，下拍拍，

左拍拍，右拍拍，

前拍拍，后拍拍。

2.在游戲中我們認識了上下、前后、左右，其實在生活中可以利用它們來認識物體的位置。

二、探究新知

1.認識“左右”

（1）圖中的小朋友在干什么？

圖中的小朋友正在（），他們正準備（）回答問題。

（2）他們舉起的是哪個手呢？

他們舉起的是（）手。

（3）原來要發言舉的是（）手，請大家舉起（）手。

（4）另一只手是（）手。

（5）請看看小剛和小芳的桌上放的是什么物品？

桌上放的是（）和（）。

（6）這兩本書是怎樣擺放的？

①練習本在數學書的（）邊。

②數學書在練習本的（）邊。

（7）你知道嗎？

在描述兩個物體的位置關系時，要說清楚誰在誰的（）邊或（）邊。

（8）你能用“左右”說說這四個小朋友的位置嗎？

①小明在小紅的（）面，小紅在小明的（）面。

②小剛在小芳的（）邊，小芳在小剛的（）面。

（9）說說你是怎么判斷左右的？

①借助自己的左手和右手可以區分（）。

②左手這邊就是（）邊，右手這邊就是（）邊。

2.認識“前后”

（1）圖上的這四個小朋友，有的坐在前面，有的坐在后面，大家能用一句話描述一下他們的位置嗎？

①小明在小剛的（）面，小剛在小明的（）面。

②小紅在小芳的（）面，小芳在小紅的（）面。

（2）有什么訣竅判斷誰在前誰在后呢？

我發現：面對的方向是（），背對的方向是（）。

3.認識“上下”

（1）你還能看圖說一說紅旗和黑板的位置關系嗎？

紅旗在黑板的（）面，黑板在紅旗的（）面。

（2）說說你是怎么判斷的？

我發現：位置在高處的物體為（），低處的物體為（)O

三、隨堂檢測

1.圈出右手拿花的小朋友。

（1）1心安子的（±T）面.殛在W子的《上下）面.

（2）宅同郝］（左邊.說J紡邊《左右）HL

（3）球在価的（眄后）面.

3.填一填。

（?）%4量，的（）面.

（3）虬的（）面足?

（4）每的（）面量心，.

4.按要求畫一畫。

【答案】

（1）書在桌子的舊下）面，貓在桌子的（上5面.

（2）筆筒在書的舊右）邊，花在書的邊（左⑥邊.

2（3）球在貓的（⑥

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