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文檔簡介
九年級語文單元測試題及答案
一、書寫。(2分)
1、將下面的文字抄寫在田字格中,要求正確、工整。
為中華之崛起而讀書
二、積累?運用。(24分)
2、下列各組詞中加點字讀音有誤的一項是()(2分)
A.翅膀(chi)妖姨(rao)斗笠(11)B.單于(chan)留滯(zhi)成吉思汗
(han)
C.襁褓(qiing)喑啞(yin)螢火蟲(ying)D.棲息(ql)喧嚷(ring)微漾
(yang)
3、觀察下圖,說說你的體會。(2分)
人------從------眾
森------林------木
4、體味下段文字的表達特點,在橫線上填寫恰當的語句。(3分)
湖光山色,鳥語花香,溪水淙淙,都是宇宙的精靈,是大自然賦予人們最美妙
的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個人都能讀懂的。有的人,泉水叮咚,
在他聽來是大自然奏出的美妙和諧的音樂;藍天白云,在他看來是大自然鋪就的最
美最好的圖畫;。而有的人,面對大自然的美景,聽到的只是聲音、看到的只是
顏色,這樣的人是無法領略大自然的情趣的。
5、班上決定以“話說千古風流人物”為主題開展綜合性學習活動,請你參
與。
風流人物雖然伴隨著歷史的泥沙沉積于記憶的河床,但他們在人們的心目中永
遠豎起一座座豐碑,讓人們傾倒。讓我們一起觸摸歷史上的風流人物,與他們進行
心靈的溝通吧!
(1)根據下面的語言提示,寫出相應的歷史人物。(3分)
A、他勵精圖治,賞罰分明,善計謀,通兵法,深得將士愛戴,以草船借箭、
赤壁之戰借的東風等流芳百世。()
B、他是三國時魏國真正的創業者,一代奸雄,同時他也是卓有成就的軍事
家、政治家、文學家,他的《觀滄海》抒發了苛求統一天下的雄心壯志。()
C、他嫉惡如仇、俠肝義膽,路見不平,拔刀相助。面對備受欺凌的金氏父
女,他拳打鎮關西;面對無賴的潑皮,他倒拔垂楊柳震懾對方。()
(2)2008年奧運會濃縮了許多的精彩瞬間,演繹了許多感人的故事。請你任
選一個簡要講述他或她的故事。(2分)
我講的故事:
(2)擦亮記憶的星空,你會發現歷史上的名人如閃爍的群星。請列舉你喜歡
的歷史上的名人,并說說你喜歡的原因。(2分)
6、詩文默寫。(8分)
①壯麗河山:
《沁園春?雪》中化靜為動寫雪景:,,欲與天公試比高。
《望洞庭湖贈張丞相》中寫洞庭湖:氣蒸云夢澤,。
②情趣自然:
《商山早行》:雞聲茅店月,。
《西江月》:稻花香里說豐年,
③多愁善感:
《武陵春》中將“愁”化無形為有形:,載不動許多愁。
《虞美人》對“愁”的形象比喻是:問君能有幾多愁,。
④忠君愛國:
《江城子》中殺敵報國:,,。
《漁家傲》中憂國思鄉:濁酒一杯家萬里,。
7、賞讀《武陵春》并答題。
風住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪蚱躺舟,載不動許多愁。
(1)詩人通過和兩個外在行為表現其內心的愁苦。(2分)
(2)”載不動許多愁”包括了哪些內容?(2)
三、文言文閱讀。(10分)
【甲】將軍既帝室之胄,信義著于四海,總攬英雄,思賢如渴,若跨有荊、
益,保其巖阻,西和諸戎,南撫夷越,外結好孫權,內修政理;天下有變,則命一
上將將荊州之軍以向宛、洛,將軍身率益州之眾出于秦川,百姓孰敢不簞食壺漿,
以迎將軍者乎?誠如是,則霸業可成,漢室可興矣。”
【乙】先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不
效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲己足,當獎率三
軍,北定中原,庶竭鴛鈍,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠
陛下之職分也。至于斟酌損益,進盡忠言,則攸之、祎、允之任也。
8、下列加點詞解釋有誤的一項是()(2分)
A.帝室之胄(胄:后代。)B.思賢如渴(如:好像。)
C.簞食壺漿(簞:古代盛飯用的圓竹器。)D.斟酌損益(益:興辦、增
加。)
9、甲乙兩段文字所展示的共同目標是什么?(用原文或自己的話概括均可)
(2分)
10、用現代漢語寫出劃線句子的意思。(2分)
11、“三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句,甲段文
字正體現了前句中的,乙段中最能體現老臣心的一句話是。(2分)
12、在公眾眼里,諸葛亮是智慧的化身,歷來被人們所稱頌,除以上杜甫的詩
句外,有關他的典故、成語、名言警句以及俗語還有很多,請列舉三個(句、
對)。(不必每項都列出,只要寫出三個即可)(2分)
四、現代文閱讀。
(一)(12分)
馬市長吃罷午飯,在客廳中悠閑地品著茶。女兒笑盈盈的走過來。“爸,我想
請教您一個問題。”“有什么事就說吧。”“我們單位有位剛分配來的女大學生,
放著清閑的工作不干,偏要到農村搞什么鄉鎮企業,您說是不是太傻了?”
馬市長放下手里的茶杯,望著自己的女兒說道:“現在農村鄉鎮的條件的確挺
苦,有的人只顧自己的利益和前途,不愿到農村去,而這個女大學生敢于擺脫傳統
觀念的束縛,敢于舍棄自己的利益,她這種精神值得表揚,我們一定要大力支
持。”
女兒詭秘的笑了笑:“不過,我認為應該表揚的是她的爸爸,因為她爸爸十分
支持她。”
“那么她爸爸是誰?”馬市長說道。
“那是您老人家呀!”
“什么?”馬市長頓時收斂了笑容,“你怎么能這樣?這絕對不行!”
13、小說反應的主題是什么?(2分)
14、小說的主要人物是誰?有什么性格?(3分)
15、“你怎么能這樣?這絕對不行!”是什么意思?(2分)
16、文章主要運用什么描寫?這樣寫有什么好處?(2分)
17、如果女兒直接提出自己的想法,父親會怎樣說?(3分)
(二)雨的隨想(10分)
汪國真點擊進入初中學習小組
①有時,外面下著雨,心卻晴著;又有時,外面晴著,心卻下著雨。世界上許多
東西在對比中讓你品味。心晴的時候,晴也是雨;心雨的時候,雨也是晴。
②不過,無論什么樣的故事,一逢上下雨便難忘。雨有一種神奇:它能彌漫成
一種情調,浸潤成一種氛圍,鐫刻成一種記憶。當然,有時也能瓢潑成一種災難。
③春天的風沙,夏天的耨悶,秋天的干燥,都使人們祈盼著下雨。一場雨還能
使空氣清新許多,街道明亮許多,“春雨貴如油”,對雨的渴盼不獨農人有。
④有雨的時候既沒有太陽也沒有月亮,人們卻多不以為忤。或許因為有雨的季
節氣候不冷,讓太陽一邊涼快會兒也好。有雨的夜晚則另有一番月夜所沒有的韻
味。有時不由讓人想起李商隱“何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時”的名句。
⑤在小雨中漫步,更有一番難得的愜意。聽著雨水輕輕叩擊大葉楊或梧桐樹那
闊大的葉片時沙沙的聲響,那種滋潤到心底的美妙,即使是理查德?克萊德曼鋼琴
下流淌出的《秋日私語》般雅致的旋律也難以比較。大自然鬼斧神工般的造化,真
是無與倫比。
⑥一對戀人走在小巷里,那情景再尋常不過。但下雨天手中魔術般又多了一把
淡藍色的小傘,身上多了件米黃色的風衣,那效果便又截然不同。一眼望去,雨中
的年輕是一幅耐讀的圖畫。
⑦在北方,一年365天中,有雨的日子并不很多。于是若逢上一天,有雨如詩
或者有詩如雨,便覺得好奇。
18、開篇有兩個語句位置顛倒了,請找出來。(2分)
19、請給第②段劃線詞語各換一個更平易的二字詞語:、、、。(2分)
20、解釋第③段中加點的“獨”在句中的意思,并舉一個你所學的古文或古
詩,要求句中的獨”與文中的“獨”意思相同。(2分)
①“獨”在句中的含義:
②古詩文舉例:
21、請寫出兩句關于“雨”的詩句,并注明作者和出處。(4分)
(三)美麗一次(10分)
①在非洲的戈壁灘上,有一種叫依米的小花,花呈四瓣,每瓣自成一色:紅、
白、黃、藍。它的獨特并不止于此,在那里,根系龐大的植物才能很好地生長,而
它的根,卻只有一條,蜿蜒盤曲著插入地底深處。通常,它要花費5年的時間來完
成根莖的穿插工作,然后,一點一點地積蓄養分,在第六年春,才在地面吐綠綻
翠,開出一朵小小的四色鮮花。尤其讓人嘆惋的是,這種極難長成的依米小花,花
期并不長,僅僅兩天功夫,它便隨母株一起香消玉殞。
②依米花的生長和蟬的生命歷程有著驚人的相似。它們只是大自然萬千家族中
極為弱小的一員,可是,它們卻以其特殊的生命方式向世人昭告:生命只有一次,
美麗只有一次。
③一次,便足矣!
④一次的青春,一次的成功,一次的勇往直前,一次的轟轟烈烈,一次的無悔
人生
⑤一次,僅僅一次,卻需要長時間堅韌不拔的進取和歷盡艱辛的跋涉,它甚至
需要耗盡一個人一世的光陰,畢生的精力!
⑥人生的路途遠比依米花的一生漫長,可是,在這段漫漫求索的艱辛的歷程
中,我們不一定會比依米花做得更好。
22、文章第①段運用了什么表達方式?其作用是什么?(3分)
23、簡要概括依米花的獨特之處。(2分)
24、由依米花開放的特點(美麗而又短暫),你聯想到哪一個成語?(2分)
25、文章第⑥段有什么作用?談一談你對這一段內容的理解。(3分)
五、寫作?交流。(50分)
也許你曾經因為學習的重壓而放棄過,也許你曾因為朋友的誤解而苦惱過,也
許你曾因為父母的指責而傷心過,也許你曾因為老師的批評而自卑過,也許你曾因
為生活的失意而痛哭過不過,這一切都已經過去,這一切也都會成為你永久的記
憶。回首往事,你一定會有很多感觸。
請以“從此,我不再”為題,補全題目,寫一篇不少于600字的文章。要求
選材真實,有真情實感。
參考答案:
一、L略
二、2.B
3.人口越來越多,自然資源越來越少,人均占有量減少。
4.示例:青山綠水,在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。
5.(1)A.諸葛亮B.曹操C.魯智深(2)略(3)略
6.①山舞銀蛇,原馳蠟象;波撼岳陽城。②人跡板橋霜;聽取蛙聲一片。③
只恐雙溪昨嘛舟;恰似一江春水向東流。④會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼;燕
然未勒歸無計。
7.(1)倦梳頭、淚先流(2)國土淪陷、文物喪失、丈夫病死
三、8.C
9.霸業可成,漢室可興
10.先帝知道我做事認真細致,所以臨終把匡復漢室的大任委托給我。
11.三顧茅廬;報先帝而忠
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