/三走進天文館——《24時計時法》（教案）-三年級下冊數學青島版一、教學目標1.讓學生了解24時計時法，知道它與普通計時法的區別。2.能正確進行普通計時法與24時計時法之間的相互轉換。3.能運用24時計時法正確表示一天中的某一時刻。4.培養學生珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。二、教學重點與難點重點：掌握24時計時法，能熟練地進行普通計時法與24時計時法之間的轉換。難點：理解24時計時法的含義，學會用24時計時法表示一天中的某一時刻。三、教學過程1.導入新課（1）同學們，你們知道我們平時使用的計時法是什么嗎？（2）今天，我們要學習一種新的計時法——24時計時法。你們想知道它是什么嗎？2.探究新課（1）講解24時計時法的含義24時計時法是一種以24小時為一天的計時方法，它將一天分為24個小時，每小時60分鐘，每分鐘60秒。（2）比較普通計時法與24時計時法的區別普通計時法：一天分為上午和下午，上午從0時到12時，下午從12時到24時。24時計時法：一天只有一個0時到24時的時間段。（3）舉例說明24時計時法的應用如：下午3點用24時計時法表示為15時。（4）練習普通計時法與24時計時法的轉換①將普通計時法轉換為24時計時法上午的時刻不變，下午的時刻加12。如：上午8點轉換為24時計時法為8時，下午3點轉換為24時計時法為15時。②將24時計時法轉換為普通計時法小于12時的，時刻不變，在時刻前加上“上午”；大于12時的，時刻減12，在時刻前加上“下午”。如：24時計時法的8時轉換為普通計時法為上午8點，24時計時法的15時轉換為普通計時法為下午3點。3.鞏固練習（1）請同學們用24時計時法表示以下時刻：上午7點、下午2點、晚上8點、凌晨1點、中午12點。（2）請同學們將以下24時計時法的時刻轉換為普通計時法：8時、15時、20時、1時、12時。4.總結通過本節課的學習，我們了解了24時計時法，學會了普通計時法與24時計時法之間的轉換，希望大家能夠珍惜時間、合理安排時間，做時間的主人。四、課后作業1.請同學們用24時計時法表示自己每天的生活作息時間。2.請同學們調查一下，我們的生活中還有哪些地方使用24時計時法？五、板書設計走進天文館——《24時計時法》一、含義：以24小時為一天的計時方法二、普通計時法與24時計時法的區別三、應用：用24時計時法表示一天中的某一時刻四、轉換：普通計時法與24時計時法之間的轉換五、珍惜時間、合理安排時間六、課后作業1.用24時計時法表示自己每天的生活作息時間。2.調查生活中使用24時計時法的地方。重點關注的細節：普通計時法與24時計時法之間的轉換詳細補充和說明：在數學教學中，計時法的轉換是一個重要的內容。普通計時法是我們日常生活中最常使用的計時方式，它將一天分為上午和下午，上午從0時到12時，下午從12時到24時。而24時計時法是一種以24小時為一天的計時方法，它將一天分為24個小時，每小時60分鐘，每分鐘60秒。掌握24時計時法，能熟練地進行普通計時法與24時計時法之間的轉換，對于學生的日常生活和數學學習都有很大的幫助。1.普通計時法轉換為24時計時法上午的時刻不變，下午的時刻加12。例如：上午8點轉換為24時計時法為8時，下午3點轉換為24時計時法為15時。2.24時計時法轉換為普通計時法小于12時的，時刻不變，在時刻前加上“上午”；大于12時的，時刻減12，在時刻前加上“下午”。例如：24時計時法的8時轉換為普通計時法為上午8點，24時計時法的15時轉換為普通計時法為下午3點。在進行計時法轉換時，學生需要注意以下幾個問題：（1）理解24時計時法的含義。24時計時法是一種以24小時為一天的計時方法，它將一天分為24個小時，每小時60分鐘，每分鐘60秒。這種計時方法在日常生活和國際時間標準中都有廣泛應用。（2）注意上午和下午時刻的轉換。上午的時刻在24時計時法中不變，下午的時刻需要加12。這是因為在24時計時法中，一天只有一個0時到24時的時間段，而普通計時法將一天分為上午和下午兩個時間段。（3）掌握轉換的規律。普通計時法轉換為24時計時法時，上午的時刻不變，下午的時刻加12；24時計時法轉換為普通計時法時，小于12時的時刻不變，在時刻前加上“上午”，大于12時的時刻減12，在時刻前加上“下午”。（4）多加練習。計時法的轉換需要學生熟練掌握，這需要大量的練習。學生可以通過做課后作業、參加課堂練習等方式，提高自己計時法轉換的熟練度。通過以上補充和說明，我們可以看出，普通計時法與24時計時法之間的轉換是本節課的重點內容。學生需要理解24時計時法的含義，掌握轉換的規律，并多加練習，才能熟練地進行計時法轉換。這對于學生的日常生活和數學學習都有很大的幫助。在教學中，為了幫助學生更好地理解和掌握24時計時法與普通計時法之間的轉換，教師可以采取以下教學策略：1.直觀演示：使用鐘表模型或者電子鐘表，直觀地展示兩種計時法之間的關系。通過實際操作鐘表，讓學生看到上午12時到下午12時的時間變化，以及下午12時之后到第二天凌晨的時間變化，從而理解24時計時法中下午時間需要加12的規則。2.圖示法：制作時間轉換的圖表，將普通計時法和24時計時法對應的時間一一列出，幫助學生建立清晰的時間對應關系。例如，可以制作一個時間軸，從0時到24時，并在每個小時上標注對應的普通計時法和24時計時法的時間。3.生活實例：結合學生的日常生活，給出具體的例子，讓學生思考并實踐時間轉換。例如，可以讓學生思考他們最喜歡的電視節目在24時計時法中是幾點開始，或者讓學生計劃一天的作息時間，并用24時計時法表示。4.游戲化學習：設計時間轉換的游戲，讓學生在游戲中練習時間轉換。例如，可以設計一個“時間旅行者”的游戲，學生需要根據給出的24時計時法的時間，計算出對應的普通計時法時間，或者反之。5.小組合作：讓學生分組進行計時法轉換的練習，通過小組討論和互助，提高學生的時間轉換能力。小組合作可以促進學生之間的交流，幫助他們相互學習，共同解決問題。6.反饋與糾正：在學生練習時間轉換的過程中，教師應及時提供反饋，糾正學生的錯誤，并引導學生理解錯誤的原因，幫助他們鞏固正確的時間轉換方法。7.鞏固練習：通過布置多樣化的練習題，讓學生在不同的情境中應用時間轉換，如填空題、選擇題、應用題等，幫助學生鞏固所學知識。8.跨學科聯系：將時間轉換與學生的其他學科學習聯系起來，如與語文課的時間描述、與科學課