句段（二）

修改病句指在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。需要修改的內容囊括句子的所有成分。【常見病句類型】

成分殘缺、用詞不當、搭配不當、語序不當、修辭不當、重復累贅、前后矛盾、褒貶不分、歸類不當、概念模糊等。闖關一：修改病句1.增補法：多用于修改成分殘缺的病句。2.刪減法：用于修改重復累贅、成分贅余、句式雜糅、前后矛盾、搭配不當和歸類不當等病句。3.調換法：多用于修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。★牢記“增、刪、調、換”的修改方法，改后讀一讀，盡量不改變原意。下列對病句的修改有誤的一項是（

）家長們討論并聽取了校長關于“孩子的‘視’界，共同守護”的講話。（語序不當，將“討論”和“聽取”調換順序）通過這次參觀天文館的活動，使我對航天科技的興趣更大了。(缺主語，刪掉“通過”或“使”)改革開放以來，我國人民的生活水平不斷改革。（搭配不當，將后一個“改革”改為“提高”）昨天下午，他們整整開了一天的會。（前后矛盾，將“整整”刪掉）D用修改符號修改語段。

老師要求我們以“童年趣事”為題，寫一遍文章。怎么寫呢？老師對我們說：“要寫‘童年趣事’，我們常用的方法就是回憶。”聽了老師的話。我敢緊拿起筆打草稿。不到剛好一節課，草稿就打好了。老師看后，夸耀我寫得好！

在修改病句中，注意除了文字，標點符號也要檢查，確保用法無誤。篇，趕夸講

標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具，它可以幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。

標點符號分為點號、標號兩大類。點號表示口語中不同長短的停頓，標號表示書面語言里詞語的性質或作用。闖關二：標點符號常用的標點符號有：下列句子中，破折號的用法與其他句子不同的一項是（）A.除夕前要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預備充足——鋪戶多數正月初一到初五關門，到正月初六才開張。B.于是——洗手的時候，日子從水盆里過去。C.但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子里爬出。D.大家摟著兩個獲救的孩子，想說話又說不出——大家實在是太激動了。B（解釋說明）（引出下文）（解釋說明）（解釋說明）【破折號的基本用法】

標示注釋內容或補充說明，標示插入語，標示話題的轉換，標示聲音的延長，標示話語的中斷或間隔，標示總結上文或提示下文，標示作者、出處或注釋等。下面這段話中，分號運用不正確的一句是（）。A.除夕是熱鬧的，街上擠滿了男女老少；B.大年初一是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯；C.初六是忙碌的，多數鋪戶都在這天開張了；D.元宵節是火熾而美麗的，處處懸燈結彩；整條大街像是辦喜事。

題解：“元宵節是火熾而美麗的，處處懸燈結彩；整條大街像是辦喜事”里“懸燈結彩”后應該是逗號，因為它們是一個主語，并不是并列的關系，選D。D

“一瞬間，太陽一下子騰空而起。”把這句話插入下面的語段中，位置最合理的一項是（）

校園的早晨是恬靜的，霧氣彌漫在大地上，像一層薄紗，把校園圍了起來。①太陽漸漸地升起來了。②剛開始，陽光是一絲一絲的，像一根根火紅的線。③接下來，她像一位害羞的小姑娘露出了半張笑臉。④她露出了完整的笑臉，代表著新的一天開始了！A.①處B.②處C.③處D.④處

題解：太陽一下子騰空而起應該是在太陽升起來露出半張笑臉以后，所以選擇

D。D闖關三：句式銜接和排序把下列句子排成一段通順的話，正確的排列順序是（）①厚得不能再厚了，像無數個大棉花團堆積在一起。②日落時分，遠處天邊的云，在風的推動下，變幻莫測。③有的像亭臺樓閣，有的像花草樹木，有的像千軍萬馬。④而近處山頂的云，低得不能再低了，像一頂白色的禮帽蓋住了山頭。⑤它們慢慢地向下移動著，翻滾著，如同慢鏡頭下的雪崩，令人嘆為觀止。A.⑤②③④①B.⑤④①②③C.②③④①⑤D.②④①③⑤C

題解：整理句序的步驟：理解句意，明確中心；分析關系，確定結構；找出句首，反復試排；認真檢查，適當修改。這道題目根據句子的意思前后銜接選擇C。把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是（）①藝術家富于感情，單憑直覺思維；他恍然大悟，無須推理。②這種看法未免武斷，甚至是錯誤的。③真正的科學家，既有推理能力，也有相當的想象力，有時還會越過復雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學研究也會受到影響。④人們習慣于把藝術和科學說成是毫無內在聯系的完全不同的東西。⑤真正的藝術家，既有想象力，也有相當的推理能力，并且深知自己的行為；否則，他的藝術創作會受到影響。⑥科學家相當冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無須想象。A.①⑥②④⑤③B.①⑥④②③⑤C.④①⑥②⑤③D.④②①⑥⑤③C

概括主要內容，并用準確、簡潔的語言把文章、書本的主要意思明確而完整地表達出來。【常見方法——摘句歸納法】

摘錄的句子有的在段首，起概括全段內容的作用；有的在段尾，起畫龍點睛和總結全段的作用；有的在段中，起紐帶、核心作用。闖關四：概括主要內容下列對這段話的主要內容概括得最準確的一項是（）

疫情之下，學生的心理壓力普遍很大，如何緩解心理壓力？鐘南山特別理解學生的感受，他勉勵大家把這次疫情當成是對自己心理的一次測試，不僅要做好身體上的防護，更要做好心理上的防護，要堅持學業，錘煉意志力。A.鐘南山對學生們的勉勵。B.鐘南山勉勵大家做好身體、心理上的防護。C.鐘南山對學生們的測試。D.如何緩解疫情帶來的心理壓力。題解：這道題目主語是鐘南山，他在干什么？他在勉勵大家。勉勵大家哪些內容？做好身體、心理上的防護。所以選B。B下面的句子最適合說明的話題是（）。

朱德的家規有三條：一是不許使用他的小汽車；二是不許以他的名義去辦事，特別是親友相求；三是不許追求享樂主義。A.艱苦樸素B.依靠群眾C.清正廉潔D.盡職盡責題解：因為清正廉潔比較符合三條家規，所以選C。C概括中存在的問題：1.縮不短。大部分同學做這種題總覺得字數太少不足以表達整個故事發展情節，然后就往里面加字，這樣做的后果就是語句不簡潔。2.該不該刪。這是抓不住文章重點的一個表現，之所以把該刪掉的保留，把該保留的刪掉，都是因為摸不清文章到底在講什么，它所要表達的主題究竟是什么。下列句子中，不能表現人物內心感受的一項是（）A.我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去。B.溪水嘩啦啦地流淌著，好像在唱一首動聽的歌。C.太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。D.一只翠鳥從柳樹間飛出，掠過水面往另一個樹叢去了。題解：ABC的心情和周圍的環境相關，D就是單純的描述一只鳥從柳樹間飛過，掠過水面往另一個樹叢去了。D看圖，發揮想象，根據提示寫句子。聽者心情好：

聽者心情不好：

題解：聯系現實生活想一想：你的心情好或不好時，覺得音樂聲分別像什么？你聽后感受有何不同？注意一方面要擴大視野，發揮想象；另一方面可以運用恰當的修辭手法，更好地表達感受。闖關五：看圖發揮想象寫句子

聽者心情好：琴聲似山泉，從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。我止住了腳步，讓這一串串靈動跳躍的音符輕輕滑過心田，快樂地舞動著，撥動我愉悅的心弦。

聽者心情不好：依沉的琴聲，緩慢的節奏，婉轉又有些哀愁的歌聲緩緩流出。一種沉悶而壓抑的氣息凝結在空氣中，我的心隨之慢慢下沉……任選一個場景，寫一寫你猶豫不決時的心理活動。①做選擇題時，兩個選項不知道選哪個。②天氣寒冷，要不要參加社區的義務鏟雪工作呢？

示例：這道題選哪個？A還是B？兩個選項看起來都對啊！選A？可是B似乎也沒錯……那選B？答案說不定是A