PAGEPAGE6幼兒園中班教案?咪咪的星期天?含反思中班教案?咪咪的星期天?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道有急事要打告知父母，增強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片，理解圖畫信所表達(dá)的意思，并能清楚地表達(dá)思考的結(jié)果，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽話的習(xí)慣，快來看看幼兒園中班?咪咪的星期天?含反思教案吧。目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片，理解圖畫信所表達(dá)的意思，并能清楚地表達(dá)思考的結(jié)果。2、知道有急事要打告知父母，增強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽話的習(xí)慣。4、開展幼兒邏輯思維能力。5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：通過觀察，理解圖畫信所表達(dá)的意思，培養(yǎng)仔細(xì)聽話的習(xí)慣。將自己的思考結(jié)果清楚的表達(dá)出來，在聽完后記住小兔的話，從而找到小兔的家。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大小圖畫信一份，小貓咪咪的頭飾。2、小房子四棟，樹四棵，平衡木〔橋〕一根。3、機(jī)、牛奶一瓶、掃把、垃圾鏟、魚的圖片、盤子、筷子各一份活動(dòng)過程：一、咪咪發(fā)現(xiàn)圖畫信1、〔教師戴上頭飾扮演小貓，做剛睡覺伸懶腰的動(dòng)做〕小朋友好！我是小貓咪咪〔小貓咪咪好〕我剛剛睡覺起來！咦，媽媽怎么不在家今天是星期天，媽媽會(huì)上哪兒去呢請(qǐng)小朋友幫我想一想〔出示貓媽媽肖像〕2、教師小結(jié)嗯，媽媽有可能加班或者釣魚怎么沒告訴我呀〔邊說邊低頭思考，突然發(fā)現(xiàn)了桌上有封信〕咦，這是什么呀桌上有封信。〔折開信封〕上面畫了很多圖畫，有房子，牛奶、魚原來這是一封媽媽留下的圖畫信，媽媽畫的圖是什么意思啊，我怎么看不懂呀，媽媽究竟要告訴我什么事呢請(qǐng)你們幫我想一下吧。反思：通過逼真的場(chǎng)景布置，由教師扮演小貓咪咪情境導(dǎo)入活動(dòng)，情境表演：小貓咪咪起床后發(fā)現(xiàn)媽媽不在家，拋出問題-請(qǐng)小朋友幫我想一想媽媽會(huì)去哪呢讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和想象來講述，因此很快就把孩子帶入情境中去，再通過提問：咪咪不會(huì)看媽媽寫的圖畫信，請(qǐng)小朋友幫助看信來引出下一個(gè)環(huán)節(jié)。二、幼兒幫咪咪看信，理解圖畫信的意思1、觀察圖畫信。〔教師拿掉頭飾〕這是我，小貓咪咪〔指信的上端〕，這是我的媽媽〔指信的下端〕，媽媽寫了一封圖畫信給我，想對(duì)我說什么呢，請(qǐng)小朋友告訴我。2、小朋友觀察圖畫信，互相議論、交流看法。3、幼兒在集體前交流自己對(duì)圖畫信的理解。剛剛小朋友都仔細(xì)觀察了圖畫信，教師請(qǐng)小朋友站起來告訴我，圖畫信到底說了什么呢三、完整讀信指導(dǎo)要點(diǎn)：要求幼兒能說清楚，星期天媽媽上哪兒去了，叫咪咪先做什么，再做什么，如果有急事怎么辦反思：這一環(huán)節(jié)是讓幼兒初步了解信的格式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片，理解圖畫信所表達(dá)的意思，大膽講述圖片內(nèi)容。但幼兒在答復(fù)媽媽的圖畫信上到底說了什么時(shí)，幼兒不能清楚地、連貫地講述圖畫信的內(nèi)容，而是根據(jù)自己的想象零散地講述了圖畫信上沒有的內(nèi)容，在觀察圖畫信進(jìn)行討論時(shí)也出現(xiàn)類似的情況，再進(jìn)一步提問引導(dǎo)：媽媽的圖畫信告訴咪咪先做什么再做什么呢幼兒此時(shí)才恍然大悟，才按圖畫信內(nèi)容的順序用先做middot;middot;middot;再做middot;middot;middot;的句型進(jìn)行講述。而這一環(huán)節(jié)教師應(yīng)該及時(shí)地鼓勵(lì)和引導(dǎo)那些平時(shí)不愛開口說話的幼兒，給他們一個(gè)在集體面前大膽表達(dá)的時(shí)機(jī)。四、小兔來電邀請(qǐng)咪咪和朋友去做客。咪咪：〔響起〕喂，請(qǐng)問你是誰呀小兔：我是小兔，我想請(qǐng)你們到我家做客。咪咪：你家在哪里呀小兔：指導(dǎo)要點(diǎn)：仔細(xì)傾聽小兔來電所告知的小兔家的地址〔你們從家里出來，走過小橋，沿著百貨商店旁邊的小路，一直往前走，穿過樹林，看見許多房子，其中一幢房子是三角形的屋頂，藍(lán)藍(lán)的墻，紅紅的大門，那就是我的家了。〕五、情境遷移，你會(huì)想什么方法告訴媽媽。1、剛剛是誰來的，請(qǐng)我們?nèi)ジ缮丁沧隹褪堑剿胰ネ妗常绻麐寢尰丶遥l(fā)現(xiàn)我們不在家，心里會(huì)怎么樣想什么方法告訴媽媽，我們已經(jīng)去做客了呢2、跟媽媽打要說些什么媽媽的號(hào)碼是3、幼兒手握話筒狀，撥號(hào)后對(duì)媽媽說。反思：這一環(huán)節(jié)是圍繞小兔來電邀請(qǐng)咪咪和朋友去做客展開的，重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽話的習(xí)慣，在聽完第一遍小兔來電并告知其路線后，提出問題：小兔家該怎么走啊，你們聽清楚了嗎從幼兒的答復(fù)中顯然看出第一遍幼兒沒能仔細(xì)聽，沒用心記。提告知幼兒仔細(xì)聽別人講話的常規(guī)：如果你們不仔細(xì)地、安靜地聽小兔說的地址，那我們就不能去小兔家做客了。在第二次、三次回電去問小兔家路線時(shí)幼兒很仔細(xì)地聽，并能清楚地講述出來，由此培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。進(jìn)行下一步提問：如果媽媽回家，發(fā)現(xiàn)我們不在家，心里會(huì)怎么樣想什么方法告訴媽媽，我們已經(jīng)去做客了呢跟媽媽打要說些什么幼兒討論該怎么說，目的是讓幼兒知道有急事要打告知父母，增強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。六、幼兒去小兔家做客1、誰還記得小兔的家在哪里怎么走2、這么多房子，哪一座是小兔的家〔引導(dǎo)幼兒按小兔在中的示意，辯認(rèn)出小兔的家〕3、小兔的家到了，我們一起問：請(qǐng)問，小兔子在家嗎請(qǐng)一位老師扮演小兔迎客問候，并與客人一起唱歌跳舞。七、延伸活動(dòng)mdash;mdash;聯(lián)歡會(huì)反思：整個(gè)活動(dòng)的情境布置很逼真，活動(dòng)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，情節(jié)故事了。活動(dòng)中由老師扮演的小貓咪咪很快就帶幼兒融入了情境中，打破了平時(shí)死板的上課模式而是讓幼兒自己在演繹生活中可能發(fā)生的事情，對(duì)幼兒來說有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，從而有話可說，同時(shí)也幼兒是很感興趣的、很容易被接受的。在活動(dòng)中幼兒能玩得開心，學(xué)得快樂，充分表達(dá)了做中學(xué)的道理。小百科：星期天，即星期日，一個(gè)星期的第一天，口語多說為星期天。據(jù)圣經(jīng)故事，記載說，起初的時(shí)候神創(chuàng)造天地。〞緊接著又陳列了七天創(chuàng)造的工作，前六天創(chuàng)造了組成萬物的各種要素，第七天安息了，上帝賜福與安息日安〔星期六〕定位圣日。耶穌復(fù)活以后的321年，在羅馬的基督教會(huì)將安息日禮拜改為星期日禮拜，這便是如今星期日禮拜的起源。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?咪咪的星期天?含反思

中班教案?咪咪的星期天?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道有急事要打告知父母，增強(qiáng)幼兒的平安