中班兒歌《小鴨的一家》教案匯報人：2024-02-06目錄CONTENTS兒歌背景與簡介詞匯與句型教學情景模擬與角色扮演動作編排與舞蹈表演游戲互動環節設置評價反饋與家園共育01兒歌背景與簡介該兒歌由知名兒童歌曲作家創作，靈感來源于生活中可愛的小鴨子和它們溫馨的家庭生活。作者及創作靈感歌曲采用歡快、輕松的旋律，歌詞簡潔易懂，深受孩子們喜愛。兒歌風格《小鴨的一家》創作背景兒歌通過描繪小鴨子一家的日常生活，展現了家庭的溫馨、和睦以及小鴨子們的快樂成長。歌曲傳達了家庭的重要性，以及孩子們在家庭中感受到的關愛和幸福。兒歌內容及主題思想主題思想歌詞大意適合年齡段該兒歌適合中班幼兒（4-5歲）學習和演唱。教學目標通過學習這首兒歌，培養孩子們的樂感、節奏感和音樂表現力，同時增進孩子們對家庭的認識和感悟。適合年齡段及教學目標02詞匯與句型教學小鴨一家兒歌核心詞匯梳理與拓展介紹小鴨的外貌特征、生活習性等，拓展相關詞匯如“羽毛”、“蹼”等。講解“一家”的概念，包括家庭成員的構成和相互關系，拓展詞匯如“爸爸”、“媽媽”、“兄弟姐妹”等。介紹兒歌的特點和作用，鼓勵幼兒通過兒歌學習語言。分析兒歌中出現的簡單句，如“小鴨小鴨，嘎嘎嘎”，引導幼兒模仿和運用。簡單句復合句問答句適當引入復合句，如“小鴨和媽媽一起游水”，幫助幼兒理解句子間的邏輯關系。利用問答形式，引導幼兒掌握兒歌中的關鍵信息，如“小鴨的一家有哪些成員？”等。030201句型結構分析及運用分析兒歌中的押韻詞匯，如“嘎嘎嘎”、“嘩嘩嘩”等，讓幼兒感受語言的音韻美。押韻詞匯引導幼兒通過拍手、踏腳等方式感受兒歌的韻律節奏，培養幼兒的語感。韻律節奏鼓勵幼兒進行朗讀表演，通過聲音的高低、快慢、強弱等變化表現兒歌的情感和意境。朗讀表演兒歌中的押韻和韻律感培養03情景模擬與角色扮演準備小鴨家庭的道具，如小鴨玩偶、小房子、池塘等，創設一個生動的小鴨家庭場景。利用教室內的空間布局，合理規劃小鴨家庭的位置，讓幼兒能夠清晰地看到并理解場景設置。通過講述小鴨家庭的故事，引導幼兒進入情境，感受小鴨一家的生活氛圍。創設小鴨家庭場景指導幼兒進行角色扮演前的準備，如理解角色特點、模仿角色動作和語言等。組織幼兒進行角色扮演練習，讓他們在扮演過程中逐漸熟悉角色，并體驗不同角色的情感和行為。根據幼兒的興趣和意愿，分配小鴨家庭中的角色，如鴨爸爸、鴨媽媽、鴨哥哥、鴨妹妹等。分配角色并進行扮演練習在角色扮演過程中，引導幼兒感受小鴨家庭中的親情和友情，體驗家庭的溫馨氛圍。通過提問和討論的方式，引導幼兒思考并表達自己對家庭的理解和感受。鼓勵幼兒在扮演過程中相互關心、幫助和合作，培養他們的團隊意識和協作精神。引導幼兒體驗家庭溫馨氛圍04動作編排與舞蹈表演鴨子戲水雙手合十在臉前做鴨子嘴巴狀，模擬鴨子戲水、洗臉的動作。鴨子走路讓幼兒模仿小鴨子走路的樣子，搖擺身體，踏著小碎步前進。鴨子展翅雙臂側平舉，上下擺動，模仿鴨子展翅飛翔的樣子。設計簡單易學動作

舞蹈隊形變換及配合默契培養圓形隊形幼兒手拉手圍成一個大圓圈，模擬小鴨子一家團聚的場景。直線隊形幼兒排成一排或兩排，模擬小鴨子們排隊走路的樣子。配合默契培養通過反復練習和教師的引導，讓幼兒學會在變換隊形時保持相互間的距離和速度，形成默契。在舞蹈過程中，教師要及時給予幼兒肯定和鼓勵，讓他們更加自信地表現自己。鼓勵幼兒表現組織幼兒進行小組或個人表演，讓他們展示自己的舞蹈成果，增強自信心和表現力。提供表演機會通過舞蹈表演，讓幼兒感受到音樂和舞蹈的魅力，培養他們的興趣愛好和審美能力。培養幼兒興趣增強幼兒自信心和表現力05游戲互動環節設置教師準備若干關于小鴨的謎語，如"小小玲瓏一條船，來來往往在江邊，風吹雨打都不怕，只見劃槳不掛帆"（謎底：鴨子）等。邀請幼兒們一起參與猜謎語游戲，通過謎語引導幼兒們聯想到小鴨的形象，從而引出兒歌《小鴨的一家》的主題。對于猜中謎底的幼兒給予表揚和鼓勵，激發幼兒們對活動的興趣。猜謎語游戲引入主題

親子互動游戲加深理解設計親子互動游戲，如"小鴨找家"：家長和幼兒分別扮演鴨媽媽和鴨寶寶，通過尋找指定的"家"來增進親子間的互動和合作。在游戲過程中，教師可以播放《小鴨的一家》兒歌作為背景音樂，讓幼兒在歡樂的氛圍中加深對兒歌內容的理解。通過游戲的方式，讓幼兒更加直觀地了解小鴨的生活習性和家庭成員之間的關系。在活動結束后，教師可以組織幼兒進行繪畫或手工制作活動，如繪制小鴨形象、制作小鴨面具等。通過繪畫或手工制作的方式，讓幼兒在動手操作的過程中進一步鞏固對小鴨形象的認識和記憶。教師可以將幼兒們的作品展示出來，讓幼兒們互相欣賞和交流，提高幼兒的審美能力和創造力。延伸活動：繪畫或手工制作06評價反饋與家園共育03評估幼兒的語言和動作發展通過觀察幼兒在活動中的語言和動作表現，評估他們的口語表達能力和動作協調能力的發展情況。01觀察幼兒對兒歌內容的理解和反應注意幼兒是否能夠理解兒歌《小鴨的一家》的內容，并觀察他們在聽、說、動等方面的表現。02記錄幼兒參與活動的積極性關注幼兒是否主動參與到兒歌的演唱、表演等活動中，以及他們在活動中的情緒狀態。觀察記錄幼兒在活動中的表現123鼓勵家長參與到孩子的評價過程中來，讓他們了解孩子在幼兒園的學習和生活情況。邀請家長參與評價過程與家長分享孩子在學習《小鴨的一家》這首兒歌過程中的進步和點滴，讓家長感受到孩子的成長和進步。分享孩子的進步和點滴積極聽取家長對幼兒園教育和家園共育的意見和建議，以便更好地改進工作，促進幼兒的發展。聽取家長的意見和建議家長參與評價，分享孩子進步點滴延伸兒歌教育到家庭鼓勵家長在家中和孩子一起演唱、表演《小鴨的一家》，將兒歌教育延伸到家庭教育中來。共同關注幼兒的興