中學(xué)選修課程管理辦法模版(二篇)_第1頁
中學(xué)選修課程管理辦法模版(二篇)_第2頁
中學(xué)選修課程管理辦法模版(二篇)_第3頁
中學(xué)選修課程管理辦法模版(二篇)_第4頁
中學(xué)選修課程管理辦法模版(二篇)_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第頁共頁中學(xué)選修課程管理辦法模版第一章總則第一條為了進一步豐富學(xué)生課余生活,培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好,提高學(xué)生綜合素質(zhì),根據(jù)教育法律法規(guī)及相關(guān)政策,制定本辦法。第二條本辦法適用于本學(xué)校全體中學(xué)生的選修課程管理。第三條本辦法所稱選修課程,是指學(xué)生可根據(jù)自身興趣和特長,在必修課程基礎(chǔ)之上,自主選擇修讀的課程。第四條本學(xué)校設(shè)立的選修課程包括但不限于文化課程、體育課程、藝術(shù)課程等。第五條選修課程的開設(shè)應(yīng)兼顧學(xué)生興趣和社會需求,確保課程內(nèi)容與學(xué)校教育目標(biāo)相銜接。第六條選修課程的學(xué)分計算按照學(xué)校所規(guī)定的學(xué)分制度進行。第七條學(xué)生有權(quán)因興趣特長選擇修讀選修課程,但必須確保能夠正常完成必修課程的學(xué)業(yè)。第八條學(xué)生選擇選修課程應(yīng)根據(jù)自身興趣特長進行評估和選擇,遵守相關(guān)規(guī)定和紀(jì)律。第二章選課管理第九條選修課程的選課方式由學(xué)校確定,采取在線選課系統(tǒng)進行操作。第十條學(xué)生應(yīng)按照學(xué)校規(guī)定的選課時間,在指定的選課系統(tǒng)中進行選課操作。第十一條學(xué)生應(yīng)正確填寫個人信息和選課信息,如填寫錯誤造成選課失敗,應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。第十二條選課一經(jīng)成功,即為選定該門選修課程,學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照所選課程的要求參加學(xué)習(xí)。第十三條學(xué)生應(yīng)合理安排選修課程,避免課程沖突,如因特殊原因需要調(diào)整選課,應(yīng)提前向?qū)W校提出申請。第十四條學(xué)生選修課程的申請如涉及到跨年級、跨學(xué)科和跨專業(yè)等情況,須經(jīng)過學(xué)校相關(guān)管理部門審核批準(zhǔn)。第三章選修課程學(xué)習(xí)管理第十五條學(xué)生選修課程的學(xué)習(xí)計劃應(yīng)符合學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)計劃,不能隨意更改。第十六條學(xué)生應(yīng)按照選修課程的要求準(zhǔn)時參加課堂學(xué)習(xí),不得因私事耽誤課程學(xué)習(xí)。第十七條學(xué)生有權(quán)向任課教師提出問題和困惑,教師應(yīng)給予耐心解答和指導(dǎo)。第十八條學(xué)生選修課程的考核方式由教師根據(jù)課程特點和學(xué)校規(guī)定確定,包括但不限于筆試、實踐操作、課程設(shè)計、論文報告等。第十九條學(xué)生應(yīng)按照學(xué)校規(guī)定的時間和方式參加選修課程的考核,不得缺考,如因特殊原因不能按時參加考核,應(yīng)提前向?qū)W校申請請假。第二十條學(xué)生在選修課程學(xué)習(xí)中,應(yīng)保持課堂紀(jì)律,尊重教師和其他學(xué)生的權(quán)利,不得干擾課堂秩序。第二十一條學(xué)生在選修課程學(xué)習(xí)中如有違紀(jì)行為,將受到學(xué)校相應(yīng)紀(jì)律處分。第三十二條學(xué)生修讀選修課程后,學(xué)校將根據(jù)學(xué)生成績和表現(xiàn),記錄學(xué)生選修課程學(xué)分和綜合評價情況。第三十三條學(xué)生修讀選修課程的學(xué)分將計入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,并在學(xué)生畢業(yè)證書中體現(xiàn)。第三十四條學(xué)生修讀選修課程的學(xué)分可視為升學(xué)、擇業(yè)的加分項。第四章選修課程管理第三十五條學(xué)校應(yīng)定期對各選修課程進行評估和調(diào)整,確保課程內(nèi)容與教育目標(biāo)的一致性。第三十六條學(xué)校應(yīng)建立選修課程教師研修機制,提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。第三十七條學(xué)校應(yīng)建立選修課程管理評估體系,對選修課程的開設(shè)、教學(xué)質(zhì)量進行評估,并對評估結(jié)果進行反饋和改進。第三十八條學(xué)校應(yīng)建立選修課程學(xué)生反饋機制,收集學(xué)生對選修課程的意見和建議,并進行相應(yīng)的改進。第三十九條學(xué)校應(yīng)制定選修課程的費用收費標(biāo)準(zhǔn),并對費用的使用進行監(jiān)督和管理。第四十條學(xué)校應(yīng)建立選修課程的宣傳推廣機制,使學(xué)生和家長了解選修課程的內(nèi)容、特點和意義。第五章附則第四十一條本辦法由學(xué)校選修課程管理委員會負(fù)責(zé)解釋和修改。第四十二條本辦法自發(fā)布之日起正式執(zhí)行。中學(xué)選修課程管理辦法模版(二)是指對中學(xué)生選修課程的管理的相關(guān)規(guī)定和制度。以下是一個可能的中學(xué)選修課程管理辦法的內(nèi)容:1.選修課程種類:中學(xué)選修課程的種類應(yīng)包括文科、理科、藝術(shù)和體育等方面的課程,以滿足學(xué)生的興趣和特長發(fā)展需求。2.選修課程的設(shè)置:學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年級和專業(yè)特長設(shè)置選修課程,確保每個學(xué)生都有機會參加自己感興趣的課程。同時,學(xué)校還要充分考慮教師資源和校園設(shè)施的情況,合理安排選修課程的數(shù)量和時間安排。3.選修課程的選修方式:學(xué)??梢愿鶕?jù)學(xué)生的意愿和實際情況,采取報名或選課系統(tǒng)的方式進行選修課程的選拔。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇相應(yīng)的選修課程,但需符合學(xué)校相關(guān)規(guī)定和要求。4.選修課程考核評價:選修課程的考核評價可以根據(jù)學(xué)校的具體情況,采用平時成績、考試成績和課程報告等多種方式進行綜合評價。學(xué)校還可以鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)競賽、創(chuàng)新實踐等活動,將這些活動的成果作為選修課程的評價依據(jù)。5.選修課程的學(xué)分認(rèn)定:學(xué)校應(yīng)對選修課程的學(xué)分制度進行規(guī)范和管理,確保學(xué)生所選修的課程能夠被納入績點計算和學(xué)業(yè)規(guī)劃中。同時,學(xué)校還應(yīng)建立學(xué)生選課記錄和學(xué)分認(rèn)定的檔案,便于學(xué)生和教師查詢和管理。6.選修課程的教師培養(yǎng)和管理:學(xué)校應(yīng)加強對選修課程教師的培訓(xùn)和管理,確保其具備教授選修課程的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力。學(xué)校還可以組織選修課程教師的教學(xué)研討和交流活動,促進其教學(xué)水平的提高。7.選修課程的宣傳和推廣:學(xué)校應(yīng)加強對選修課程的宣傳和推廣工作,讓學(xué)生和家長充分了解選修課程的內(nèi)容、目標(biāo)和意義。學(xué)??梢岳眯@廣播、宣傳欄、家長會等途徑,提供選修課程的信息和宣傳材料。8.選修課程的監(jiān)督和評估:學(xué)校應(yīng)建立健全選修課程的監(jiān)督和評估機制,定期對選修課

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論