《霜和露》導學案第一課時導學目的：通過學習《霜和露》，學生能夠了解中國古代詩人李白的風格與思想，提升對古詩詞的理解與鑒賞能力，并培養學生欣賞自然之美的情感。導學內容：1.作者簡介：李白（701年-762年），唐代偉大的詩人，被尊稱為“詩仙”。他的詩歌充滿豪放與激情，表現了他對自然與人生的熱愛與追求。《霜和露》是李白的代表作之一，描寫了一幅極富情感的畫面。2.閱讀理解：請閱讀《霜和露》，然后回答以下問題：-詩歌中的“霜”和“露”代表了什么？-詩人在詩中表達了怎樣的情感？-詩歌的整體氛圍是怎樣的？3.音韻欣賞：詩歌的韻律感是其獨特之處，通過朗讀或欣賞優美的朗誦錄音，學生能夠更好地感受到詩歌的韻律之美。請嘗試用悠揚悅耳的聲音朗讀《霜和露》，感受其中的節奏與韻律。4.詩歌賞析：《霜和露》描述了自然界的美景，反映了詩人對大自然的熱愛與敬畏。學生可以通過細讀詩歌中的意象與對比，深入理解詩人的表達意圖。請結合詩歌內容，談談自己對詩歌的理解與感悟。5.拓展思考：除了《霜和露》，你還能想到哪些描寫自然之美的詩歌？你覺得自然界對人類有何啟示與影響？請寫下你的想法并分享給同學們。導學延伸：1.了解李白的其他代表作，并嘗試欣賞他的詩歌，感受他那種豪放熱情的詩風。2.自行查閱相關資料，了解《霜和露》的創作背景與歷史意義，加深對這首詩的理解。3.組織學生進行詩歌朗誦比賽，讓他們能夠更好地理解與欣賞古代詩歌之美。通過本次導學，學生們能夠更加深入地理解《霜和露》，進一步開拓自己的文學鑒賞視野，培養對古代詩歌的喜愛與欣賞能力，提升自身的文學修養。愿學生們在詩歌的海洋中暢游，感受詩歌的美與力量，不斷提升自己的審美情感與鑒賞能力。第二課時一、導學目標1.理解詩歌《霜和露》的主題和意境。2.掌握《霜和露》的作者以及寫作背景。3.分析《霜和露》的語言特點和修辭手法。二、導學重點1.詩歌《霜和露》的主題和意境。2.作者與作品的背景介紹。3.詩歌《霜和露》的語言特點和修辭手法。三、導學內容1.詩歌《霜和露》的主題和意境詩歌《霜和露》描寫了一幅秋末冬初的景象：霜和露相遇在植物上，形成了一種美麗而短暫的景象。霜是冰冷的，露是溫暖的，它們的相遇讓人感受到了生命的脆弱和美麗。整首詩通過自然景象的描繪，表達了作者對生命的感悟和思考。2.作者與作品的背景介紹《霜和露》是中國古代詩人杜牧的作品，杜牧是唐代著名的詩人、文學家，被譽為“詩中之佳人”。他的詩歌以清新婉約、流暢優美而著稱，深受后人喜愛。《霜和露》是他的代表作之一，展現了他對自然的細膩觀察和深刻思考。3.詩歌《霜和露》的語言特點和修辭手法《霜和露》運用了大量的對比手法，通過對霜和露的描述，展現了它們的不同特點和相互作用。同時，詩中還運用了比喻、擬人等修辭手法，增強了整首詩的意境和感染力。語言簡潔明了，富有節奏感，讀起來流暢優美。四、導學活動1.詩歌朗讀：讓學生逐句朗讀《霜和露》，感受詩歌的韻律和情感。2.分組討論：讓學生分組討論詩歌《霜和露》的主題和意境，互相交流看法。3.詩歌賞析：指導學生分析《霜和露》的語言特點和修辭手法，提高對詩歌的理解和欣賞能力。4.作文練習：要求學生根據《霜和露》的主題，寫一篇與自然景象有關的作文，培養學生的寫作能力和想象力。五、課后作業1.背誦《霜和露》，并嘗試用自己的語言表達詩歌的主題和意境。2.閱讀杜牧的其他作品，選擇一首喜歡的詩歌進行賞析。3.撰寫一篇讀后感，分享自己對《霜和露》的理解和感受。六、小結通過本次導學活動，學生將能夠深入理解《霜和露》這首詩歌的主題和意境，掌握作者與作品的背景知識，分析詩歌的語言特點和修辭手