《把它們放進水里》作業設計方案第一課時一、設計背景：《把它們放進水里》是一部關于水生物的紀錄片，它展現了海洋中各種生物的生存狀態和生活習性。本次作業設計旨在通過學生觀看這部紀錄片，了解海洋生物的多樣性和生態環境，培養學生的環保意識和科學素養。二、設計目標：1.了解海洋生物的種類和習性；2.關注海洋環境污染和保護；3.提高學生的觀察力和科學思維；4.培養學生的環保意識和責任心。三、設計內容：1.第一部分：觀看紀錄片《把它們放進水里》，了解海洋生物的多樣性和生態環境。2.第二部分：完成以下問題：（1）列舉紀錄片中出現的5種海洋生物，并描述它們的特點和習性。（2）分析紀錄片中涉及的海洋環境問題，提出你的看法和建議。（3）選擇一種海洋生物，進行深入研究，并制作一份海報展示。3.第三部分：展示和交流。四、教學流程：1.第一堂課：介紹紀錄片《把它們放進水里》，分發作業設計要求。2.第二至四堂課：學生在課下觀看紀錄片并完成問題，老師提供指導和幫助。3.第五堂課：學生展示海洋生物海報，并進行交流討論。五、評價標準：1.觀看紀錄片并完成問題，內容準確、全面（滿分30分）；2.制作海報內容豐富、設計美觀（滿分30分）；3.展示和交流表現積極、互動頻繁（滿分20分）；4.參與度和合作精神（滿分20分）。六、拓展延伸：1.組織學生參觀水族館或海洋博物館，加深對海洋生物的了解；2.開展海洋生物繪畫比賽，展示學生的藝術才華；3.進行關于海洋環境保護的主題班會，提升學生的環保意識。以上是本次作業設計方案的具體內容，希望通過這次設計能夠激發學生對海洋生物和環境保護的興趣，促進他們的全面發展和素質提升。感謝大家的參與和支持！第二課時一、設計背景：《把它們放進水里》是一部引人入勝的科幻小說，講述了一位科學家在水下發現了一種神秘生物并展開了一系列驚險的探險故事。本次作業設計旨在幫助學生深入理解小說中的情節、人物和主題，同時培養學生的想象力和批判性思維能力。二、設計目標：1.幫助學生理解小說中的主要情節和人物；2.培養學生的批判性思維和分析能力；3.提升學生的閱讀理解能力和創造力。三、設計內容：1.分析主要情節：要求學生對小說中的主要情節進行分析，包括科學家在水下的探險經歷、與神秘生物的相遇以及最終的結局。學生需要通過閱讀和討論，深入理解每一個情節的意義和作用。2.解讀人物性格：要求學生選擇一個主要人物進行剖析，包括科學家、神秘生物或其他重要角色。學生需要通過分析人物的言行舉止、內心感受和行為動機，揭示其性格特點和對故事發展的影響。3.探究主題意義：要求學生從小說中抽取一個主題進行探究，如科學探險、生態保護或人與自然的關系等。學生需要通過分析情節和人物，闡釋該主題在小說中的體現方式和深層含義。4.創作延伸故事：要求學生以《把它們放進水里》為背景，創作一個與小說情節相關的延伸故事。學生可以選擇發揮想象，編寫新的情節和人物，并展示對原作的理解和創造力。四、教學過程：1.教師介紹《把它們放進水里》的背景和主要情節，激發學生的閱讀興趣。2.學生閱讀小說并參與討論，分析主要情節、人物性格和主題意義。3.學生選擇一個主要人物進行深入分析，并展示成果給全班同學。4.學生展開主題探究，分享對小說中主題的理解和見解。5.學生進行延伸故事創作，并在班級內展示和交流成果。6.教師組織討論和總結，引導學生深入思考小說帶給他們的啟發和感悟。五、評估方式：1.參與討論和分享：評價學生對小說情節、人物和主題的分析深度和邏輯性。2.人物性格剖析：評價學生對主要人物性格特點和影響的把握和展示能力。3.主題探究展示：評價學生對小說中主題的理解和闡釋能力。4.延伸故事創作：評價學生的創造力和對原作情節的延續性和合理性。六、作業要求：1.閱讀《把它們放進水里》，完成相關分析和探究任務；2.準備人物性格剖析和主題探究展示內容；3.完成延伸故事創作，準備在班級內分享和交流。通過本次《把它們放進水里》作業設計，希望能夠激發學生對