第頁2024年班務(wù)的工作總結(jié)班務(wù)的工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過去了，在這一學(xué)期中，我們班的各位老師，以團結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的工作，已圓滿完成園內(nèi)各項教化教學(xué)任務(wù)，下面將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級狀況

我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，利用幼兒報到和幼兒剛?cè)雸@的幾天時間，我班老師和家進步行了溝通溝通，對大部分幼兒特性特征、愛好、愛好和生活自理實力等狀況都進行了詢問了解，從中也駕馭了一些基本狀況：大部分幼兒對幼兒園感到生疏，有肯定的恐驚心理，生活自理實力欠缺，不能獨立解小便，進餐。孩子們普遍存在的問題是：經(jīng)常以自我為中心，沒有集體意識和合作意識，不知道如何與他人交往，見到人多會驚慌，個別幼兒還有肯定的攻擊性行為。

從班級的整體發(fā)展水平來看，大部分孩子都已適應(yīng)了幼兒園的集體生活，許多幼兒爸爸媽媽來接時都不愿回家，特別喜愛幼兒園。通過一個學(xué)期師生間、生生間的相互了解和感情培育，幼兒對老師產(chǎn)生了肯定的依戀心情，同伴間也建立了良好的感情，多數(shù)幼兒能主動地與老師和同伴溝通。在生活常規(guī)方面，大部分孩子通過這個學(xué)期的生活習(xí)慣的培育，自我服務(wù)實力有所增加，嬉戲是孩子的主要活動形式，孩子都喜愛嬉戲，各種晨間嬉戲、室內(nèi)外嬉戲、區(qū)角嬉戲等孩子們都很寵愛，樂此不疲。在學(xué)習(xí)方面，本班幼兒很喜愛學(xué)習(xí)新的.本事，情愿接受簇新事物。在活動中大多數(shù)幼兒表現(xiàn)得比較主動，能較快地駕馭學(xué)問。孩子們表現(xiàn)得大膽而自信，都能夠主動地表現(xiàn)自我，展示自我，充分感受到了活動的樂趣。

二、保育工作

除了一日教化活動之外，在日常生活中，我們?nèi)焕蠋煵贿z余力為幼兒服務(wù)，從每個細(xì)微環(huán)節(jié)上往切實照看好他們，經(jīng)過一個學(xué)期的生活，我們班的寶寶生活自理實力都增加了，大多數(shù)小摯友午睡起床后都能自己穿衣服，穿鞋襪，老師只要幫孩子們整理就行。

春季是傳染病多發(fā)期，為了預(yù)防水痘，腮腺炎，手足口病，我們的寢室每天用紫外線燈消毒，每周還進行玩具的消毒工作，讓孩子們多喝水等，孩子沒有來幼兒園的，我們就立刻打電話詢問狀況。在我們的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了飯前便后洗手、飯后擦臉漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。我們還細(xì)心護理幼兒的日常生活，主動培育幼兒的生活自理實力，發(fā)展幼兒的身體活動實力，愛護幼兒的平安。注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以溫馨、平安、舒適為主，供應(yīng)寬敞的活動空間，在日常生活中，以熱忱、愛心、敏感和規(guī)則性、一貫性來關(guān)切和要求孩子，讓幼兒從小養(yǎng)成好習(xí)慣，形成良好的行為方式。

三、平安教化工作

幼兒園工作是保教并重的，平安顯得尤為重要。尤其是我班男孩子多，而且又好動淘氣，我們重視幼兒的平安意識和自我愛護教化，利用晨間談話、周末發(fā)放小紅花等時間，不斷的給幼兒灌輸平安學(xué)問和自我愛護措施，提示幼兒不做危急嬉戲，不吃不衛(wèi)生的東西，不跟生疏人走等等。

四、教化教學(xué)工作

在教化教學(xué)活動實施的過程中，從活動內(nèi)容的選擇，活動組織形式，幼兒表現(xiàn)方式上，都力求突破，激勵幼兒主動參加、互動和探究，以及獨立、自信地表達自己的想法和體驗。還發(fā)動家長參于收集廢舊材料，老師隨時更新主題墻飾，營造豐富的教化活動氛圍;同時，充分發(fā)揮區(qū)域嬉戲的教化功能，主動創(chuàng)設(shè)良好的嬉戲環(huán)境，對幼兒進行個別隨機教化，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就須要老師做到：注意個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒特性健康發(fā)展。我們針對不同特性的幼兒實行不同的教化方法。我們班的鄧默，這個學(xué)期進步了許多，在與人溝通方面，會主動跟摯友交談。在動手操作方面，自己的事情學(xué)會了自己做。我們班的趙天睿小摯友，語言表達實力好，每次回答問題時，都是搶著回答，有時候老師還在說上一句，他就起先接下一句，對此，我們發(fā)揮其特長，保持他這種發(fā)言的主動性，同時，又培育他仔細(xì)傾聽，以及耐性等待的良好行為習(xí)慣。家長也為此感到很快樂，就這樣我們通過不同的形式促進不同水平的幼兒都獲得勝利，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。

五、家長工作

㈠每周對家園園地進行更新，以便家長了解幼兒一日學(xué)習(xí)狀況。

㈡定期召開家長會，使家長了解幼兒園實行的教學(xué)、以及須要家長參加協(xié)作孩子做的事情的重要性。

㈢結(jié)合園內(nèi)工作支配，組織幼兒開展慶“六一”開放活動，讓家長更干脆了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活狀況。

六、特色活動

我班從開校以來，便開展了“益智拼圖”特色活動，通過一學(xué)期的實施與練習(xí)，幼兒已駕馭了“圖片組合拼圖”和“幾何圖形拼圖”的部分拼圖方法和技巧，使幼兒的視察力、想像力、思維力和動手操作實力都得到了較好的發(fā)展。

今后，我們將接著積累閱歷，在閱歷中學(xué)習(xí)，將理論運用于實踐，做到多學(xué)、多思、多試，努力把工作做得更好。信任只要專心、用情、用一顆真誠的心對待孩子、對待家長，以后的班級工作會越來越好。

班務(wù)的工作總結(jié)2

還記得剛開學(xué)時滿教室的哭鬧，孩子們一把鼻涕一把眼淚的情景，一轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)過了一個學(xué)期。看看他們現(xiàn)在再對比對比以前，真是有些忍俊不禁。但孩子們的變更這和我們?nèi)焕蠋煹墓餐瑓f(xié)作，家長們的仔細(xì)協(xié)作，珍寶們的努力都是密不行分的。下面重拾每一個過程，從總結(jié)中積累閱歷，期盼下學(xué)期的我，能更加精彩的在自己寵愛的崗位上做好本職工作。

首先介紹一下班級狀況：

我們班無論是對于幼兒還是老師而言，都是新的環(huán)境。新生入學(xué)的第一次家長會學(xué)校給我們收集到了幼兒的具體資料，其中對每一個幼兒的特性特征、愛好愛好和生活自理實力及各個方面都進行了調(diào)查，我們細(xì)致查閱了這些資料，對我們班的幼兒首先有一個初步的了解。從而為幼兒入園后能在短時間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

開學(xué)的第一個星期，孩子們第一次踏入集體生活，離開他們熟識的家人。面對這生疏的環(huán)境他們還沒來得及好好觀賞，眼淚便起先止不住了，有的人是坐在位置上寧靜的獨自流淚，有的是“高歌”一曲，有的則是邊跑邊哭，更有甚者干脆躺在地上手腳嘴共同合作??就算是有著幫忙的幾位老師，也是讓我們忙的焦頭爛額。面對孩子們的不適應(yīng)，我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的留意力，和他們一起搭積木、做嬉戲、看動畫。慢慢地，我們的愛安撫了那些心情不穩(wěn)定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，心情也穩(wěn)定了很多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。良好的開端是勝利的一半，接下來教會孩子獨立、協(xié)作、自己的事情自己做是件相當(dāng)困難和繁瑣的事情，這都須要我們老師一樣一樣教，他們一樣一樣學(xué)。好在我遇到了兩位好老師，杜老師和龍老師，我們?nèi)斯餐瑓f(xié)作，相互協(xié)作。在生活習(xí)慣的培育上上，我們堅持統(tǒng)一的`原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。我們教育孩子如何拿好杯子喝水，上廁所怎樣走臺階、邁便坑、怎樣脫穿褲子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣拿住小勺自己吃飯等。漸漸的孩子們的小手能干起來，許多的事情都能自己獨立完成，大部分的孩子都形成了良好的生活習(xí)慣：飯前飯后洗手、排隊喝水、獨立進餐等。

二、在教化教學(xué)中，促進幼兒各方面的發(fā)展。

1.養(yǎng)成良好的常規(guī)。良好的常規(guī)是一個班級活動是否能正常開展的基礎(chǔ)。所以除了培育幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人嬉戲，不搶同伴正在玩的玩具，主動、仔細(xì)參加集中教化活動等行為規(guī)則。我們還引導(dǎo)孩子在課堂上坐端正，不隨意走位置，能夠仔細(xì)聽講并情愿舉手發(fā)言。

2.培育孩子口語，讓孩子能夠大方自信的表現(xiàn)自己。小班的孩子口語表達實力較差，剛?cè)雸@時有的孩子講著一口別扭的一般話，有的口吃不清，有的則是一般話、方言交雜在一起。記得有次一個小摯友不當(dāng)心摔了一跤，我說你怎么了？跌了個跟頭。（摔了一跤）這些都給我們的溝通設(shè)置了障礙。所以我們便制定了正確的教化方案，在一日活動中，我們做好孩子的表率，堅持用一般話與他們溝通，對于他們出現(xiàn)的問題，剛好賜予訂正，從說簡潔的一個字發(fā)展到完整的一句話，提高他們的語言實力。同時我們請家長協(xié)作，在家中和孩子說一般話，講話時漸漸說。在孩子們的口語有所進步后，我們引導(dǎo)孩子們主動舉手，創(chuàng)建機會讓孩子在集體前表演。在他們表演過后孩子彎下腰“謝幕”，感謝大家，下面的孩子則是鼓掌說上一句，你們真棒！孩子們其樂融融，不僅培育了口語表達實力，也讓孩子得到了表現(xiàn)的機會，感受到了被表揚帶來的歡樂，同時也讓學(xué)到了禮貌。

3.培育孩子的禮貌、孝順意識。赫爾岑說：生活里最重要的是有禮貌，它比最高的只會，比一切學(xué)識都重要。所以幼兒一入園，我們就對他們進行禮貌教化。學(xué)會基本禮貌用語“早上好”“再見”“感謝”等。我們還結(jié)合園內(nèi)活動，培育孩子的孝順意識，并開展了多彩的活動。感恩節(jié)中孩子們?yōu)榧议L送上了一幅制作的郁金香，元旦時孩子們把自己親自搓的團聚送到了家長的口中，家長們在感受孩子帶去的溫情的同時，都表示孩子懂事多了，能夠體諒別人了。除了這些活動，我們還請孩子們在家中給爸爸媽媽捶捶背、捏捏肩，做些力所能及的事情，并請家長們將這些場景拍下來上傳到班級網(wǎng)站，我們再將照片制作成視頻給孩子們播放，孩子們看到自己出現(xiàn)在電視里都特殊快樂。

三、做好保健工作，杜絕平安事故的發(fā)生

小班幼兒的生活自理實力是比較差的，所以我們在保健護理方面做了大量的工作。

1.關(guān)注孩子的一日生活，外出活動時剛好增減衣物，給愛出汗的孩子墊上一

塊毛巾，削減感冒的發(fā)生。

2.重視特別兒童的護理。一些幼兒由于本身體質(zhì)或氣候的緣由，會出現(xiàn)咳嗽、流鼻涕等感冒癥狀。為此，我們按時、細(xì)心地給孩子喂藥，讓家長放心。有一些孩子午睡時總是尿床，在午睡時，我們剛好叫孩子起床去上洗手間；對于某些家長不太科學(xué)的護理要求，我們也盡可能的做通他們的工作，達成共識。

3.嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生保健制度，堅持每天桌面、杯子等物品的消毒，每周用紫外線消毒睡房和教室。

4.全面檢查，徹底解除擔(dān)心全因素。我們把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們；把平常常用的尖銳的剪、刀等物，放在幼兒夠不到的地方；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否平安，做到科學(xué)合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、家園共建，促進成長搭建家園友情之橋

都說父母是孩子的啟蒙老師，可見，在幼兒教化中，家庭教化占有特別重要的地位。在與家長的接觸過程中，我們始終以微笑對待，耐性聽取家長的詢問，并予以剛好的回應(yīng)，遇到問題剛好解決，給家長留下了一個較好的印象。從而使我們工作的得到了家長的大力支持，讓家長更放心的把他們的孩子放在我們幼兒園、教育我們老師手中學(xué)習(xí)、生活。

1.利用家長接送孩子的時候主動親切的與其溝通，多講一些孩子在學(xué)校發(fā)生的事，多給孩子以確定和激勵，讓家長了解孩子在園的生活和學(xué)習(xí)狀況。

2.每周發(fā)放家園聯(lián)系本，每月更新保教學(xué)問。除此之外我們還會在班級網(wǎng)站上向家長們舉薦一些優(yōu)秀的教化類文章，剛好放上孩子在園的照片，讓家長們看到、了解孩子的一日生活，同時增進對我們的理解。

3.開展多種形式的家長活動,提高家長參加幼兒園活動的主動性。十月，我們和家長、孩子同游南山湖；感恩節(jié)，孩子們?yōu)榧议L們制作賀卡，送上祝愿；元旦，孩子們親自搓團聚，為家人們送上一口熱騰騰的團聚??

回顧本學(xué)期的點點滴滴，我們付出也收獲了很多。但還是存在著許多不足之處，比如：孩子的常規(guī)還不盡如人意；個別孩子午餐照舊挑食；我們對孩子的照看還不夠細(xì)致等。下學(xué)期我們會更加努力，對幼兒做到：愛心、耐性、細(xì)心，讓每個孩子都能在愛的天空下健康成長!

這個學(xué)期是大班的最終一個學(xué)期，孩子讀完這個學(xué)期立刻就要進入小學(xué)了，幼小連接工作顯得尤為重要，為了更好地總結(jié)閱歷，我先將大班幼小連接工作作如下總結(jié)。

一、日常活動中進行幼小連接的一些習(xí)慣的培育，讓孩子輕松養(yǎng)成好習(xí)慣

1、為了讓孩子更好地進行小學(xué)，更順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)小學(xué)生活，我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)實力以及合作實力的培育。經(jīng)過一學(xué)年的努力，我們認(rèn)為現(xiàn)在大部分幼兒能夠較仔細(xì)地完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進行嬉戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往實力得到了很好的提高。

2、同時讓孩子嚴(yán)格遵守幼兒園的作息時間制度，努力做到不遲到。漸漸地班上也很少的孩子遲到了。基本上全部的幼兒都能夠更嚴(yán)格地遵守作息時間制度。

二、通過一些教化教學(xué)活動做好幼小連接工作

1、本學(xué)期，我班結(jié)合大班的年齡特點，把工作的重點放在了“幼小連接”的打算工作上面。在實施安排的過程中，依據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平，有目的、有安排地將教化教學(xué)活動滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教化當(dāng)中。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。

2、在日常教學(xué)中，本學(xué)期我們進行了離園倒計時主題，并在這個主題活動中開展了一系列的關(guān)于幼小連接的課程，如集體教學(xué)活動“慌驚慌張的莎莎”幫助幼兒意識到要有良好的行為習(xí)慣，在上學(xué)前做好打算。如區(qū)域活動“我上小學(xué)了”，讓孩子進行角色嬉戲，學(xué)系紅領(lǐng)巾，模擬小學(xué)課堂，學(xué)習(xí)整理書包，在這樣的過程中孩子們正在地像一位小學(xué)生一樣去做各項活動了。照實踐活動“特殊的參觀“，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，去看看小學(xué)與幼兒園有什么不同，并看看小學(xué)的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，然后進行談話，老師依據(jù)孩子的回答一一賜予相應(yīng)的解答，讓孩子解除心中的疑慮。

從活動效果來看，孩子們都對小學(xué)充溢了憧憬，都能以輕松、憧憬的心情進入小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

三、重視家園共育

1、激勵家長協(xié)作做好“幼小連接”的打算工作，在家長會上進行了關(guān)于幼小連接的專題。首先從幼兒老師的角度動身去說一些該做的事情，然后請兩位小學(xué)老師結(jié)合她們的工作實際作了介紹。最終一起觀看了幼教專家“錢志亮”關(guān)于幼小連接的專題。讓家長全面的了解關(guān)于幼小連接，作為家長應(yīng)當(dāng)怎樣協(xié)作幼兒園，做些什么事情。

許多家長通過家長會上的介紹，詳細(xì)了解了孩子立刻要讀小學(xué)，自己要做的事情，其中錢志亮教授的一些詳細(xì)建議做法也很受歡迎，孩子們用下來也特別滿足。

2、每一次的主題活動家長都能夠主動參加，主動通過各種渠道為主題的開展供應(yīng)各種有價值資料，有了家長的參加，我們本學(xué)期的教化活動真正做到了“家園共育”。

3、剛好與家進步行溝通，向家長匯報幼兒在園狀況，了解幼兒在家狀況，努力達成教化的一樣性。

老師能剛好向家長反映孩子所存在的問題，這樣家長也能在家有針對性的進行引導(dǎo)，所以孩子們的缺點也得到了剛好的訂正。

4、激勵家長主動參加園里的各項活動，家長們都能夠主動參與，家長與老師間建構(gòu)起了同等、信任、友情的橋梁。

以上就是我對于大班幼小連接工作的總結(jié)，希望能總結(jié)閱歷，以后做的更好。

班務(wù)的工作總結(jié)3

本學(xué)期我班的班務(wù)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布署下，在各位任課老師的大力協(xié)作下，雖然也經(jīng)驗了一些這樣那樣的插曲，但總的感覺還是在穩(wěn)步向前。現(xiàn)就本學(xué)期的班務(wù)工作進行回顧總結(jié)：

一、日常行為規(guī)范的落實：

雖然以前始終在抓日常行為規(guī)范，但都不是特殊到位，這學(xué)期在學(xué)校統(tǒng)一部署下，我們班從各個方面重新規(guī)范，每天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操狀況；有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律；有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及言行舉止；有專人負(fù)責(zé)每天同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況。每天一匯報，每周一評比，效果良好。

二、干部隊伍的組建和培育：

學(xué)期初，依據(jù)班干部以往的表現(xiàn)，進行重新任命，好的接著擔(dān)當(dāng)，對責(zé)任心不強的進行調(diào)換，進行明確分工。并大力表揚干部優(yōu)點，幫助小干部樹立威信；在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、實力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面；培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，達到以面帶面的良好效果。

三、狠抓教化教學(xué)工作：

通過座位的支配，適當(dāng)進行優(yōu)差搭配，使同桌和小組之間形成互幫趕學(xué)超的學(xué)習(xí)氛圍，同時跟科任老師親密協(xié)作，從抓學(xué)習(xí)看法入手，每天抓好教化教學(xué)工作。這學(xué)期，班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣較深厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。尤其每天早讀前15分鐘都有課代表和老師定內(nèi)容，只要同學(xué)們一到教室，就各司其職，檢查作業(yè)，清理衛(wèi)生、然后以很快的速度進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。說廢話的少了，追逐打鬧的'現(xiàn)象也已少了。

四、重視主題班會的開展：

本學(xué)期除按學(xué)校的統(tǒng)一支配召開了“全球洗手日”活動，期中考試動員大會，冬季平安教化等主題班會外，我還依據(jù)節(jié)假日和本班學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)及行為上出現(xiàn)的狀況，剛好自擬主題召開針對性的班會，我注意了每次班會活動的實效性，使每次活動都給學(xué)生留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行，起到了很大的收效。

五、平安教化，常抓不懈。

平安是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學(xué)生的平安，我時時留意對學(xué)生進行平安教化，除利用班會課、還實行了很多平安措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前解除平安隱患。對學(xué)生的行為賜予肯定的約束，禁止攀爬樓梯，禁止在教室和樓梯上、樓道內(nèi)追逐打鬧，教化學(xué)生上、放學(xué)路上留意交通平安，支配路隊長幫助護送路隊老師管好路對紀(jì)律，時刻留意學(xué)生的言行，把擔(dān)心定因素消退在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。

六、搞好衛(wèi)生，關(guān)切健康。

美麗的環(huán)境使人心情安逸。搞好班級衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。在全球洗手日活動期間，我加強對健康學(xué)問的學(xué)習(xí)，教會他們?nèi)绾蜗词值幕顒印τ诎嗉壭l(wèi)生，我特地做了相應(yīng)的詳細(xì)支配，以勞動委員為總組長，支配學(xué)生并監(jiān)督各組的打掃衛(wèi)生工作有秩序的進行，做到詳細(xì)到組，詳細(xì)到人，衛(wèi)生工作常常化，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)切自己的孩子一樣，時刻提示他們吃健康衛(wèi)生食品、留意增減衣服、對生病的學(xué)生賜予特別照看。

七、班務(wù)工作存在的問題及以后努力的方向。

（一）班務(wù)工作存在的一些問題：

1、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現(xiàn)亡羊補牢的情形。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱不高，主動性較差，也講了，教化了，但成效不大，沒有好的方法。

3、和學(xué)生溝通比較少，經(jīng)常不能剛好充分地了解學(xué)生。

4、對學(xué)生往往缺乏耐性，特殊是對待有不良習(xí)慣而又喜愛反復(fù)的學(xué)生，兩三次教化引導(dǎo)努力之后，就會煩躁，對于犯錯誤的學(xué)生有時也缺乏耐性，不能調(diào)控自我心情，處理方法簡潔。

（二）反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向：

1、學(xué)生大了，教化教學(xué)方法要隨之敏捷多變?nèi)ミm應(yīng)他們；

2、學(xué)習(xí)累，要想方法讓他們學(xué)得好又輕松，對學(xué)習(xí)有愛好不厭學(xué)；

3、在教化過程中還應(yīng)多和家長溝通，相互協(xié)作，共同教化。

4、多向同行們虛心學(xué)習(xí)，請教、管理班級的方法，使自己的班務(wù)工作做得再輕松點。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，有喜有憂，取得了一些成果，但同時，本人也能醒悟地看到自己工作中的不足，有時工作缺乏耐性，有時對學(xué)生的管理過于松懈，造成班級風(fēng)氣渙散。這些我將在今后的工作中加以改正，使來年的工作能上一個新的臺階。

班務(wù)的工作總結(jié)4

新一年的鐘聲即將敲響，在孩子們的歡聲笑語中很快就迎來了新的一年。在這過去的一學(xué)期中，我們這個剛剛組建的大家庭留下了孩子們的成長蹤跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡樂聲，也記載了老師們多數(shù)的汗水和無盡的愛，雖然工作很勞碌，但過的很充溢，同時也感到欣慰。現(xiàn)從以下幾個方面，對本學(xué)期的班級工作做個小結(jié)。

一班級狀況分析

本班現(xiàn)有31名幼兒，其中男生16名，女生15名。通過幾個月的時間，我們班孩子能基本適應(yīng)幼兒園生活，高興奮興的入園，離園。同時，我也了解到孩子有以下幾個特點：

1、大部分孩子行為習(xí)慣有待加強。如：衛(wèi)生習(xí)慣，禮貌習(xí)慣。

2、大部分孩子獨立實力有很大的提高。如：吃飯，睡覺，穿鞋子基本技能都能獨立完成。

3、大部分孩子性格活潑、開朗；在教學(xué)活動中特別主動，但傾聽習(xí)慣有待培育。

二工作總目標(biāo)

以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指南，結(jié)合園務(wù)工作安排和教研工作安排，及本班幼兒的實際狀況，采納多種教化形式，提高組織教學(xué)活動的實力，滿意幼兒多方面發(fā)展的須要，豐富他們各方面的學(xué)問，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的閱歷。

三各項工作重點

1不斷培育幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣，讓幼兒的一日生活有條理地進行。

2綻開多種項目教研活動，塑造新型師生關(guān)系，使孩子成為主動的學(xué)習(xí)者，探討者，提高幼兒的.活動實力。

3開展多種形式的活動，創(chuàng)建讓幼兒表現(xiàn)的機會與條件，增進人際關(guān)系，培育幼兒大方、英勇、自信等優(yōu)良品質(zhì)。

4進一步加強與家長的聯(lián)系，充分利用家長資源，更好地發(fā)揮家長的教化功能，實現(xiàn)家園同步教化，促使幼兒得到更大程度的發(fā)展。

四班級管理

1制定幼兒一日活動常規(guī)，相宜的目標(biāo)，良好的常規(guī)，使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，促進幼兒的身心發(fā)展。

2師幼之間，建立信任依戀的良好師生關(guān)系，老師要以關(guān)懷，接納的看法與幼兒相處，我們班的教室具有多種角色，有時是孩子的媽媽，有時是孩子的姐姐，有時是孩子的伙伴。老師要了解幼兒的苦惱，共享幼兒的歡樂，關(guān)切，敬重幼兒，使幼兒信任我們，依戀我們。

3老師之間，建立團結(jié)互助的同事關(guān)系，三位老師雖然是不同的崗位但都是一個整體。在日常生活中要嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，有分工，有協(xié)作，目標(biāo)一樣，相互協(xié)作做好班級工作；在生活中，相互關(guān)切，相互幫助，是友好的同事，友好的摯友。

總結(jié)是為了更好的提高，信任在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，我們里水中心幼兒園小一班會朝著更好的方向發(fā)展。

班務(wù)的工作總結(jié)5

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，一個學(xué)期很快就過去了，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入小學(xué)，成為一年級的小學(xué)生，起先新的學(xué)習(xí)和生活。幼兒經(jīng)過一年的幼兒園學(xué)習(xí)和生活，各方面的實力都有了不同程度的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個方面作一個總結(jié)。

一、教化教學(xué)工作

本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最終一個學(xué)期，開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點工作，依據(jù)幼兒園《教化指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教化教學(xué)安排》，綜合本班幼兒的實際狀況，制定出每周的詳細(xì)教化教學(xué)安排，每周仔細(xì)填寫周安排表，每天按安排進行教化教學(xué)，在教學(xué)過程中留意多學(xué)科的整合。大班幼兒的學(xué)習(xí)實力比較強，汲取新的學(xué)問比較快，所以在教學(xué)過程中我們常常采納操作、探究、探討等教學(xué)形式，這樣能較好地激發(fā)幼兒的主動性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認(rèn)知、情感、動手操作等方面的實力都得到了肯定發(fā)展。

二、保育工作

本學(xué)期我們主動做好衛(wèi)生保健工作，搞好班級衛(wèi)生、個人衛(wèi)生工作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求進行定期消毒、清洗、爆曬，仔細(xì)做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環(huán)節(jié)中接著指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，督促他們留意個人衛(wèi)生，對生病的孩子多留心，提示他們喝水、吃藥，發(fā)覺幼兒有異樣狀況剛好進行處理并記錄。平常主動激勵幼兒大膽參加各項體育活動，并在體育活動中滲透平安教化，讓幼兒駕馭一些基本的自我愛護意識。堅持讓幼兒每天記錄天氣狀況，并教會幼兒能依據(jù)氣溫的改變剛好地增減衣服。

三、科研活動的開展

本學(xué)期開展了豐富多彩的科研活動，春天我們帶領(lǐng)幼兒來到田間地頭采摘野菜，視察小麥、筍林，在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)各種小動物，并和孩子們親自捉來了小雞飼養(yǎng)。夏初帶領(lǐng)幼兒在種植園里種瓜、點豆，采摘蠶豆。在自然角，我們帶領(lǐng)幼兒進行了，《我是這樣長大的》、《我們的根一樣嗎》、《根是怎樣和水的》等科學(xué)小試驗，并設(shè)計了各種表格讓幼兒把在平常活動中視察到的.結(jié)果進行記錄。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

結(jié)合季節(jié)，節(jié)日的變換，我們對班級的環(huán)境進行了主動的創(chuàng)設(shè)，老師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了《我愛幼兒園》《我們愛祖國》《紙摯友》《你了解錢嗎？》等墻飾，在創(chuàng)設(shè)材料的選擇上充分利用廢舊材料和農(nóng)村自然材料，注意讓孩子參加到其中，讓他們親自去制作。

五、幼小連接工作

幼小連接工作是本學(xué)期的一個重點工作，為此我們開展了《我要上小學(xué)了》主題教化活動，并圍繞該主題組織了一系列的活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。組織幼兒到小學(xué)參觀，參觀后讓幼兒畫出心目中的小學(xué)和小學(xué)老師，說出小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學(xué)的打算，以主動地看法迎接即將到來的小學(xué)生活。利用開家長會的時間向家長宣揚、介紹如何做好幼小連接及入小學(xué)前應(yīng)做的一些打算工作。

六、家長工作

平常利用電話聯(lián)系、家長早晚接送孩子的機會與家長隨時溝通幼兒在園狀況和在家的生活狀況，爭取與家長的教化思想達成一樣。學(xué)期末發(fā)放《家園聯(lián)系冊》讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)。

充分利用一些節(jié)日資源組織豐富多彩的活動讓家長參加進來與幼兒度過，如“三八”婦女節(jié)讓家長來園和幼兒一起放風(fēng)箏；“六一”兒童節(jié)讓家長來看幼兒的體操和舞蹈表演節(jié)目；“端午”節(jié)讓家長來和幼兒一起包粽子。在六月底我們召開了家長會請小學(xué)老師來向家長們介紹一些小學(xué)狀況，剛好的解決家長們的困惑。通過這一系列的活動讓家長了解了幼兒在園內(nèi)的生活學(xué)習(xí)狀況以及幼兒園的教化教學(xué)特點。

七、不足及反思調(diào)整

當(dāng)看到孩子們健康成長，就要進入小學(xué)學(xué)習(xí)，我感到很興奮。總結(jié)這個學(xué)期點點滴滴，不僅孩子們的各項實力得到了發(fā)展，我們也取得了很多珍貴的工作閱歷。但在工作中也存在著一些不足：幼兒常規(guī)工作不抓得到位。在戶外活動和日常生活環(huán)節(jié)中幼兒之間有追逐打鬧現(xiàn)象，平安意識不強等。

班務(wù)的工作總結(jié)6

一、開學(xué)初，幼兒對新的生疏環(huán)境會產(chǎn)生害怕心理，來園心情不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)峻。

為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活，對集體生活產(chǎn)生平安感，對老師產(chǎn)生親切感，進而喜愛“上幼兒園”，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，并針對幼兒狀況進行家訪。

二、在教學(xué)上。

針對新入園幼兒心理狀況，我們開展了“來來來，來上幼兒園”主題活動，以穩(wěn)定幼兒心情為主，做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設(shè)立了美工區(qū)、認(rèn)知區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、娃娃家、語言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、嬉戲常規(guī)、活動常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣。

三、在家長工作方面。

我們召開了家長會，請專家開展“課程理念”的學(xué)問講座，傳達科學(xué)育兒方法和技巧。老師并組織班級會議，讓家長了解本學(xué)期的教學(xué)安排以及留意事項等等。家長們主動協(xié)作我們開展主題活動，仔細(xì)填寫各類調(diào)查表，按時發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》，照實反映了幼兒在園學(xué)習(xí)、生活狀況。

四、在衛(wèi)生保健方面。

以培育幼兒各項生活習(xí)慣為重點，如：幫助幼兒相識自己的毛巾、杯子、柜子，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培育飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大、小便須要幫助的幼兒賜予照看，對出汗過多的幼兒，剛好更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒賜予特殊照看。老師每天都能仔細(xì)地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒犯病工作，常常曬被子、枕頭，削減細(xì)菌滋生。

班務(wù)的工作總結(jié)7

在忙勞碌碌中一學(xué)期又將結(jié)束了，在我班3位老師的共同努力下，各方面工作都開展得相當(dāng)順當(dāng)，也取得了肯定的成果。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在進步，從而促進了他們在原有水平上的發(fā)展。回顧這一學(xué)期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情。

本學(xué)期，因張雪老師的離職，在十月份我不得不挑起學(xué)前班班主任工作的重?fù)?dān)。學(xué)前班孩子在我園班級中是人數(shù)最多的班級，不僅學(xué)習(xí)任務(wù)重，而且家長的期望值又高。但在學(xué)生中形成的良好學(xué)習(xí)氣氛和老師孜孜不倦的教育，讓幼兒們在各方面發(fā)展良好，都有了不同程度進步，大部分幼兒達到了預(yù)期的發(fā)展目標(biāo)，而且幼兒們在數(shù)學(xué)、語言、美術(shù)、體能等方面有了明顯的進步，家長們都感到非常的興奮和欣慰。身為班主任的我起著帶頭作用，團結(jié)協(xié)作本班其他兩位老師，在大家的共同努力下，圓滿地完成了各項任務(wù)，獲得了家長的好評和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。現(xiàn)將班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、本班狀況分析：我班共有幼兒48人。其中男孩25人，女孩23人.這個學(xué)期，孩子懷著驕傲的心情升入了學(xué)前班。從他們的表現(xiàn)可以看出，他們特別憧憬學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。幼兒通過在學(xué)前班半年的學(xué)習(xí)與生活，已經(jīng)比較適應(yīng)的學(xué)習(xí)。孩子的驕傲感、榮譽感、自信念以及自尊心越來越強，進步也越來越明顯，思維也很活躍，對小學(xué)生活充溢向往。他們性格開朗、活潑、富有特性，對于別人對自己的評價表現(xiàn)得特別敏感，希望成為同伴中的佼佼者。但是同時，隨著他們自我意識的形成，也存在了不少的問題：如在與同伴嬉戲過程中謙讓的習(xí)慣還沒真正形成;自我評價與評價他人的實力還有待提高等。在動手實力和計算實力方面須要老師對他們進行個別的輔導(dǎo)。

二、班級管理：

1、依據(jù)幼兒的年齡特征和心理特征，加強了班級管理工作，重點培育了學(xué)生的拼音，語言、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣和集體榮譽感。用各種方式訓(xùn)練幼兒達到目標(biāo)，依據(jù)孩子不斷供應(yīng)的不同現(xiàn)象剛好調(diào)整管理方式，收到了好的效果根

2、在校開展的“輕器械操”互動活動中，使他們明白和感受團隊合作的精神，體育熬煉帶給他們的樂趣。

3、保教協(xié)作默契，共同促進幼兒發(fā)展。工作中，帶班老師和保育老師不分彼此，不斤斤計較，團結(jié)協(xié)作，形成良好的工作氛圍。針對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、獨立實力的培育以及身體素養(yǎng)的提高，我們實行了有效的措施。一學(xué)期來，我班幼兒形成了良好的班風(fēng)班貌，期末測查中，幼兒語言優(yōu)達98.5%，數(shù)學(xué)優(yōu)達95%，拼音優(yōu)達91.5%。4、保育工作

保教并重是幼兒園的基本原則，工作中我們將保育平安工作放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健制度》、《消毒制度》等。每天我們馬老師都仔細(xì)打掃室內(nèi)衛(wèi)生，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，幼兒園的茶杯、毛巾、桌椅每天都按時消毒擦洗。課間操期間，紫外線每天消毒，每天視察記錄幼兒的身體狀況，發(fā)覺異樣幼兒馬上隔離;同時我們還要求家長主動協(xié)作幼兒園，培育幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成了飯前便后洗手的好習(xí)慣;并且能做到洗手季節(jié)約用水，不玩水，洗完手后，把洗手在盆里甩一甩，不把水撒到地面上。此外我們還留意培育幼兒良好的進餐習(xí)慣，我班幼兒的進餐良好，激勵幼兒不挑食、不偏食，不剩飯菜、不扔飯菜的好習(xí)慣，并能寧靜進餐。如：我班幼兒——董家澳，以前進餐時像小雞啄食似的，雙爪子抓，弄得滿桌子都是，通過我們?nèi)齻€老師的耐性引導(dǎo)教化他已經(jīng)會用勺子吃飯了，并不再撒飯。幫助他漸漸克服這些不良習(xí)慣。同時還注意培育幼兒的生活自理實力以及平安愛護意識，如：教幼兒穿換衣服、系鞋帶、整理玩具、文具，在保育工作中，我們同班老師同心同德，做到保教不分家。

5、家園共育

家長和孩子是我們老師的服務(wù)對象，要想教化好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作始終是我們堅持不懈的奮斗目標(biāo)。老師的一言一行、一個不經(jīng)意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐性、細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)很多幼兒都是由老人接送，對于一些通知要求經(jīng)常是一知半解，會追著你問個不停，對此我們會耐性給他們解讀通知，使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長，我們盡量找時間將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們，使家長能駕馭孩子的狀況，有的放矢地進行教化。與家長合作，共同促進幼兒各項實力的發(fā)展，熱心與家長溝通，致力于科學(xué)有效的'教化方法。剛好和家長交換看法，家長工作細(xì)致耐性。家長對老師滿足程度高。每月每周更換家園欄的內(nèi)容，讓家長了解新的教學(xué)信息和學(xué)習(xí)進度，虛心接受家長看法，讓家長盡量滿足。

6、加強幼兒健康學(xué)問教化，平安教化，加強老師的責(zé)任心，隨時關(guān)注幼兒的活動狀況，做到眼到心到，使我班無一例平安事故發(fā)生。其次，加強幼兒身體熬煉，細(xì)心照看幼兒的生活，使我班幼兒的患病率低，出勤率居全園前位，達97.8%。

7、物品保管工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，做到分工明確，各負(fù)其則，使我班物品無丟失狀況，物品損耗低。

三、教化教學(xué)工作

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。我平常的教學(xué)和公開課、優(yōu)質(zhì)課一個樣仔細(xì)對待。為了上好課，我細(xì)心的備好每一節(jié)課。自己動手制作教具、利用一切可以利用的資源，實在沒有了就去買。(半年來買教具至少不少于60元)。了解幼兒原有的學(xué)問，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問可能遇到的困難，并實行相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注意個別教化。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

1、在教化教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件，供應(yīng)充

足的操作材料。依據(jù)班上幼兒的年齡特征，培育幼兒獨立解決問題的實力。

2、在教學(xué)中以多種形式引導(dǎo)幼兒有愛好的參加活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。

3、依據(jù)制定的活動目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教化教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天各項活動的活動時間，供應(yīng)幼兒活動材料，更好地培育幼兒全面發(fā)展。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)前班的語言、寫字、數(shù)學(xué)、三國等教學(xué)工作。對于數(shù)學(xué)課上，我注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，能合理利用多種書籍進行協(xié)助教學(xué)。有的幼兒剛開學(xué)的時候?qū)τ跀?shù)學(xué)課沒有愛好，覺得枯燥，并對上課有了抵觸心情，我便利用學(xué)校教材協(xié)助的卡片做起了數(shù)字嬉戲，從日常生活細(xì)微環(huán)節(jié)入手，如(在讓幼兒了解“粗和細(xì)”“深和淺”“寬和窄”“厚和薄”)。并時不

時的進行一項小競賽，并剛好的最幼兒所學(xué)習(xí)的學(xué)問進行確定與激勵，通過這類活動即很快消退了幼兒對數(shù)學(xué)課的抵觸心情還讓幼兒真正體會到了什么是“歡樂數(shù)學(xué)”。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，許多幼兒有了很大的進步，在數(shù)學(xué)課上我主動引導(dǎo)幼兒主動地開動思維，在嬉戲中保持開心的心情。

而上語言課前我會提前從媒體、網(wǎng)絡(luò)、書籍中大量的搜集有關(guān)課

堂學(xué)問的內(nèi)容(如：音樂、圖片、故事視頻)，讓幼兒通過視覺直觀的感知、體會、從而加深理解。比老師空洞的說教要好過一千倍。達到了事半功倍的效果。

不要小看幼兒園的寫字課，就似乎蓋房子的地基，假如寫錯了筆

畫依次，在以后的小學(xué)教學(xué)中是很難訂正過來的，會影響孩子的一生。所以我在寫字課上特殊注意，向幼兒強調(diào)漢字的筆畫名稱、在田字格里的位置和每一筆的筆畫依次。在識字教學(xué)中做到了，識字和拼音相結(jié)合。識字和詞句相結(jié)合。

學(xué)前班是小學(xué)的預(yù)備班，為了和小學(xué)的要求相連接，因此，我班幾位老師對幼兒要求較嚴(yán)格，在下期的工作中，我們學(xué)前班的每一個成員都將共同努力，同心協(xié)作，一起把我們的班級工作搞得更好，為孩子創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的金色將來打下堅決的基礎(chǔ)!

班務(wù)的工作總結(jié)8

一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和熱忱的幫助下，班級工作取得了一些成果。我主要是用耐性和細(xì)心去培育學(xué)生的自信念、責(zé)任心和愛心。總結(jié)如下：

一、培育學(xué)生的自信念

自信即堅信自己的力氣，信任能實現(xiàn)自己的志向，是取得勝利的重要精神支柱，也是影響個體對待挫折的一個重要因素。很難想象，一個沒有自信念理的人能夠克服困難，勇往直前。，良好的自信念理，對一個人成就事業(yè)非常必要。有一句教化名言是這樣說：要讓每個孩子都抬起頭來走路。“抬起頭來”意味著對自己、對將來、對所要做的事情充溢信念。任何一個人，當(dāng)他昂首挺胸、大步前進的時候，在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我的'目標(biāo)肯定能達到”、“我會干得很好的”、“小小的挫折對我來說不算什么”……假如每一個學(xué)生都有這樣的心態(tài)，確定能不斷進步，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

然而，事實上有相當(dāng)數(shù)量的孩子缺乏自信念，缺乏上進的志氣。長此以往，很難振作起來，成為一個被自卑感覆蓋著的人。不但會延遲進步，甚至可能自暴自棄、破罐破摔，那將是很可怕的。

我們班的薛中強是一個特殊自卑的男孩，常常指自己不好。我在同學(xué)面前常常表揚他的進步。他在班級負(fù)責(zé)地面衛(wèi)生，我常常表揚他負(fù)責(zé)好，有責(zé)任心，在同學(xué)們的幫助和激勵下，他變得比較有信念了。

二、培育學(xué)生的責(zé)任心

責(zé)任心是人對某一詳細(xì)事務(wù)的主動關(guān)注和心理投入，它往往外化為對某一負(fù)擔(dān)的承任和對某一任務(wù)的主動行為。責(zé)任心不僅是一種心理品行，也是一種道德素養(yǎng)和實力要素。養(yǎng)成學(xué)生肯定的責(zé)任心，是教化跨世紀(jì)人才的須要，是為祖國培育敢于面對將來挑戰(zhàn)、勇于擔(dān)當(dāng)歷史重任的合格建設(shè)者的須要。廣闊老師和家長都普遍感到，當(dāng)今的學(xué)生缺少責(zé)任心，詳細(xì)表現(xiàn)在：做事不投入，不論公事私事，都不太仔細(xì)；有頭無尾或虎頭蛇尾；有些學(xué)生雖然愛好廣泛，但干什事都不用心，只講三分鐘熱度，不能做到愛一行、干一行就要把它做好學(xué)好；在集體活動的參加上，不熱心，不出勤不出力，相互推諉，美基名曰：“把機會讓給別人”，這在一些學(xué)習(xí)尖子身上表現(xiàn)尤為突出，他們只顧讀書，什么也不愿參與，集體觀念淡薄，個別學(xué)生甚至有著極嚴(yán)峻的自私心理。

班務(wù)的工作總結(jié)9

在忙勞碌碌的教學(xué)中，一個學(xué)期也接近尾聲了，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，在工作中，我對每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、班級基本狀況

本學(xué)期學(xué)校為了全面的教學(xué)工作能正常、有效的進行，支配我擔(dān)當(dāng)學(xué)期(2)班的班主任工作，并讓楊璞老師擔(dān)當(dāng)副班主任來協(xié)作我的工作。在工作過程中，我主要起指導(dǎo)和策劃的作用，實際的工作由楊老師來實施。本班在這學(xué)期共有學(xué)生48人，其中男生29人，女生20人。五歲的學(xué)生人，四歲的學(xué)生人。面對不同水平、不同實力、不同的年齡的學(xué)生，每天不僅要給他們上不同的課，還要做好他們的管理工作。當(dāng)時的我們深深地感覺到：自己本學(xué)期的身份不僅是老師，還是管理員、教養(yǎng)員、保育員、服務(wù)員，而且還是媽媽。經(jīng)過我們多方面的努力，現(xiàn)在的學(xué)前(2)班已基本形成一個充溢和諧，文明禮貌，團結(jié)友愛，活潑健康，歡樂向上的小集體。

二、任課老師配備狀況：

1、楊x老師：語言、社會、數(shù)學(xué)

2、榮x老師：拼音

3、王x老師：美工、科學(xué)

三、班主任工作基本要點

1、明確目的齊心管理

我和楊老師是學(xué)期班下學(xué)期才接任學(xué)期(2)班的班主任工作的，中途突然的大換老師和班主任對家長和學(xué)生來說，是一件很難接受和適應(yīng)的事。有很多家長質(zhì)問我們?yōu)槭裁匆@樣做?孫老師班主任當(dāng)?shù)煤煤玫臑槭裁床蛔尳又鴵?dān)當(dāng)?我們要轉(zhuǎn)到學(xué)期(1)班行不行?等等。為了解除家長的懷疑，為了學(xué)生能順當(dāng)?shù)亍⒔】档亍㈤_心地渡過本學(xué)期的生活，我和楊老師毅然確定召開一次家長會。家長會上，我們?nèi)握n老師都分別介紹了自己的學(xué)歷、工作經(jīng)驗以及本學(xué)期的教學(xué)安排和對學(xué)生家長的要求。最終，我還特殊的宣讀了我們制定的《家長必知必做十條》。懷疑揭開了，目的明確了，家長的臉也綻開了，他們?nèi)玑屩刎?fù)的離開學(xué)校時都紛紛地表示：將孩子交到我們手上放心，以后肯定協(xié)作我們搞好孩子的教化和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。

2、細(xì)致視察對癥下藥

一個假期的休息，學(xué)生上學(xué)期在學(xué)校養(yǎng)成的良好習(xí)慣已蕩然無存。上課亂說亂動，垃圾隨地亂扔，個人衛(wèi)生較差，做操進場隊伍無章無法，做操時亂說亂動。針對現(xiàn)狀，我們?nèi)蝗握n老師齊抓共管，在課堂教學(xué)中不單只是傳授學(xué)問，還隨時隨地聯(lián)系文本內(nèi)容對學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。我們老師為了在學(xué)生面前起到言傳身教的作用，每天將教室打掃的干干凈凈;桌椅擺放的整整齊齊;地面盡量做到一日一拖或兩日、三日一拖;老師每日要穿戴整齊大方，指甲要修剪干凈;看到地面有垃圾紙屑要隨時彎腰把它撿起。在我們的努力下，學(xué)生在一每天進步，一每天成長。

3.指導(dǎo)培育小干部，做好我們小幫手

一個偶然的機會，從電視上看到幼兒班的老師利用班干部來幫助自己管理的事。心想：我們班何不也學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們呢?說干就干。我仔細(xì)選拔了小干部，即：一個班長、一個副班長、一個體育委員、一個文藝委員、一個衛(wèi)生委員、幾個組長。同時也細(xì)心培育小干部：第一，幫助小干部樹立威信;其次，激勵小干部大膽工作，指引他們工作方法;第三，嚴(yán)格要求小干部在學(xué)問、實力上取得更大進步;第四，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。在我們的仔細(xì)引導(dǎo)和培育下，他們不僅在學(xué)生中起到帶頭的'作用，而且還為老師分擔(dān)很多工作，真正起到了小幫手的作用。如：體育委員焦偉東不僅各方面

1.擺設(shè)班級活動。活動之前要制定好安排，明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教化的最大效應(yīng)。與幼兒一起確定好本學(xué)期各項活動的主題，組織和指導(dǎo)幼兒開展敏捷多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如春游活動、慶"六.一"活動等。

2.營造健康向上的班級氛圍。依據(jù)的年齡特點，努力營造同等、團結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。

(1)制定班級公約、形成良好班風(fēng)。

(2)布置適合學(xué)前班兒童特點的教室環(huán)境。

(3)讓幼兒參加班級管理，培育幼兒的組織實力和責(zé)任心，使每個幼兒都有勝利的機會和成就感。培育幼兒的參加意識，供應(yīng)顯示幼兒才華的機會，在潛移默化中漸漸形成自理自治實力，體現(xiàn)幼兒的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3.指導(dǎo)培育小干部。

班級小干部是班主任的擺布手。我仔細(xì)選拔了小干部，同時也細(xì)心培育小干部。第一，幫助小干部樹立威信;其次，激勵小干部大膽工作，指引他們工作方法;第三，嚴(yán)格要求小干部在學(xué)問、實力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

4.通過多種途徑，實行多種方法，對特別幼兒開展教化。通過視察、與幼兒談心、

聽取各方看法，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時駕馭與調(diào)控特別幼兒的心理健康狀況和思想行為動向。力爭和任科老師及家長對幼兒有一樣的要求和看法，并時常同他們交換看法。特殊要充分調(diào)動家長的主動性，取得共識，協(xié)作學(xué)校教化好孩子。

四、工作措施

1、仔細(xì)制訂好適合本學(xué)前班的班級工作安排，并仔細(xì)組織實施;

2、備好各學(xué)生基本狀況花名冊，仔細(xì)細(xì)致填寫充溢;

3、細(xì)致了解學(xué)前班幼兒起居狀況和在家生活狀況，教化幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣;

4、常常聯(lián)系幼兒家庭，親密結(jié)合社會、家庭對學(xué)校進行“三結(jié)合”教化;

5、注意幼兒在校文化教化，親密各科任老師的關(guān)系，形成良好的教化體。

一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，對于我來說，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平，更新教化觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好!

班務(wù)的工作總結(jié)10

一學(xué)期的教化教學(xué)工作在平凡、勞碌而充溢中結(jié)束了。雖然天空沒有留下我的痕跡，但我已仔細(xì)努力地飛過。本學(xué)期我班的班務(wù)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布署下，在各位任課老師的大力協(xié)作下，順當(dāng)完成了。現(xiàn)就本學(xué)期的班務(wù)工作進行回顧總結(jié)：

一、日常行為規(guī)范的落實

雖然以前始終在抓日常行為規(guī)范，但都不是特殊到位，這學(xué)期在學(xué)校統(tǒng)一部署下，我們班從各個方面重新規(guī)范，每天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操狀況；有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律；有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及言行舉止；有專人負(fù)責(zé)每天同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況。

二、干部隊伍的組建和培育

學(xué)期初，依據(jù)班干部以往的表現(xiàn)，進行重新任命，好的接著擔(dān)當(dāng)，對責(zé)任心不強的進行調(diào)換，進行明確分工。并大力表揚干部優(yōu)點，幫助小干部樹立威信；在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)習(xí)、實力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面；培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，達到以面帶面的良好效果。

三、狠抓教化教學(xué)工作百

通過座位的支配，適當(dāng)進行優(yōu)差搭配，使同桌和小組之間形成互幫趕學(xué)超的學(xué)習(xí)氛圍，同時跟科任老師親密協(xié)作，從抓學(xué)習(xí)看法入手，每天抓好教化教學(xué)工作。這學(xué)期，班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣較深厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天只要同學(xué)們一到教室，就各司其職，檢查作業(yè)，清理衛(wèi)生、然后以很快的速度進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。說廢話的少了，追逐打鬧的現(xiàn)象也已杜絕。

四、重視主題班會的開展

本學(xué)期除按學(xué)校的統(tǒng)一支配召開了防止冬季平安教化、學(xué)習(xí)長江高校生舍己為人英雄事跡等主題班會外，我還依據(jù)節(jié)假日和本班學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)及行為上出現(xiàn)的狀況，剛好自擬主題召開針對性的班會，我注意了每次班會活動的實效性，使每次活動都給學(xué)生留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行，起到了很大的收效。

五、平安教化，常抓不懈

平安是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學(xué)生的平安，我時時留意對學(xué)生進行平安教化，除利用班會課、還實行了很多平安措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前解除平安隱患。對學(xué)生的行為賜予肯定的約束，禁止攀爬樓梯，禁止在教室和樓梯上、樓道內(nèi)追逐打鬧，教化學(xué)生上、放學(xué)路上留意交通平安，支配路隊長幫助護送路隊老師管好路對紀(jì)律，時刻留意學(xué)生的言行，把擔(dān)心定因素消退在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的'健康成長。

六、班務(wù)工作存在的問題及以后努力的方向：

1、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現(xiàn)亡羊補牢的情形。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱不高，主動性較差，教化了，但成效不大，沒有好的方法。

3、和學(xué)生溝通比較少，經(jīng)常不能剛好充分地了解學(xué)生。

4、對學(xué)生往往缺乏耐性，特殊是對待有不良習(xí)慣而又喜愛反復(fù)的學(xué)生，兩三次教化引導(dǎo)努力之后，就會煩躁，對于犯錯誤的學(xué)生有時也缺乏耐性，不能調(diào)控自我心情，處理方法簡潔。

班務(wù)的工作總結(jié)11

不經(jīng)意中，本學(xué)期也接近了尾聲，在園領(lǐng)導(dǎo)的熱忱支持幫助以及同事們團結(jié)協(xié)作、家長的緊密協(xié)作下，我堅持以幼兒服務(wù)，順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作。這一學(xué)期我們依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》以及課改精神，依照園安排，樹立新的教化觀。尤其對課程性質(zhì)，課程目標(biāo)，課程的基本內(nèi)容，組織與實施，教化評價等新課程理念，樹立開發(fā)，科學(xué)的綜和課程。

本班這學(xué)期重新調(diào)整老師，助理教養(yǎng)員老師都是新人，給本學(xué)期的教化教學(xué)工作及家長工作帶來了肯定的難度，剛開學(xué)一段時間可謂手忙腳忙，后經(jīng)過漸漸磨和，三位工作人員由始至終團結(jié)協(xié)作，能做到事事有商議，教化目標(biāo)一樣、常規(guī)要求一樣、教化方法一樣、對孩子看法一樣。在工作中分工合作，各司其責(zé)，保證了各項活動的正常開展。

我班本學(xué)期在原有的基礎(chǔ)上又插進了十幾名新生，共有孩子29名。這29名孩子組成了一個班集體。懂睿涵.張子其等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、開心地參與各項活動了；維嘉慶.孫欲熹.于藝等小摯友在老師的提示幫助下也養(yǎng)成了每天午睡的好習(xí)慣。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、看法正漸漸養(yǎng)成，實力、學(xué)問與技能也得到了進一步的`發(fā)展。我們也針對每一個孩子的特性特點，對孩子實行了以人為本的教化。現(xiàn)將本學(xué)期的各項教化、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚長避短，使工作實力得到進一步提高，這是幼兒園上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)范文。

一、樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心發(fā)展

我班的個別幼兒體質(zhì)比較差，如熹熹.菲菲等小摯友身體瘦弱，常常生病。因此，我在面對全體幼兒的同時，對于體弱多病的，在生活上賜予較特別的照看，平常留心他們在進餐的表現(xiàn)，戶外活動中也特殊關(guān)切他們，提示他們多運動、多喝水。在日常生活中我還重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，利用每天課外活動時間，組織豐富多彩的集體嬉戲，有安排地熬煉幼兒的各種基本動作，并引導(dǎo)幼兒在與同伴一起玩的過程中發(fā)展他們的集體合作意識。

二、平安教化放在第一位

幼兒園工作是保教并重的，平安顯得尤為重要。平常，我們相互協(xié)作，關(guān)注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動和大型玩具中，更是加強巡察，解除平安隱患的同時留意個別提示剛好制止擔(dān)心全行為的發(fā)生。俗話說得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更重視幼兒的平安意識和自我愛護教化，利用晨間談話、周末講評等時間，時常給幼兒灌輸平安學(xué)問和自我愛護措施，提示幼兒不做危急戲，不吃可疑東西，不跟生疏人走等等。在園內(nèi)進行的消防疏散演習(xí)和防損害演習(xí)活動中孩子們在老師的組織引導(dǎo)下都能有序來到平安地方。

班務(wù)的工作總結(jié)12

一、班級狀況

在燥熱的夏天，我們的教化教學(xué)工作即將結(jié)束，一學(xué)期以來，大部分學(xué)生思想進步，天真活潑，主動向上，關(guān)切集體，學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣良好，教化學(xué)生主動參與各項活動，仔細(xì)看、聽、書寫的好習(xí)慣，按要求寫好字。但有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不主動，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂中不夠留意聽講，學(xué)習(xí)偷懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。在各項活動中不夠主動參與、成果低下。

二、班級管理

在本學(xué)期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探究：

1、培育學(xué)生的自我管理實力。在班內(nèi)實施值日班長、值日組長制，由每個同學(xué)輪番擔(dān)當(dāng)班干部負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的工作，每周評比最佳班干部，每一輪結(jié)束，請表現(xiàn)精彩的班干部溝通方法，談體會，也請其他同學(xué)說說自己當(dāng)班干部的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深化人心，增加了學(xué)生的主子翁意識與自我管理實力。

2、多種評價方式激趣。課堂隨機評價、日小結(jié)、周綜合評比相結(jié)合，在班內(nèi)開展結(jié)競爭對子、與昨天的我比一比、看誰的進步大等常規(guī)活動，定期進行評比小結(jié)，表揚先進、激勵進步，真正調(diào)動起了學(xué)生參加各方面活動的主動性與主動性，優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成。

3、以豐富的活動吸引人。結(jié)合各科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校活動及實際生活，先后開展了古詩背誦競賽、葉貼畫制作、一般話朗誦、小小運動會、我是家鄉(xiāng)小畫家、我會做家務(wù)、剛好更換學(xué)習(xí)園地、兒童樂園、課間嬉戲多好玩等活動，評出了班級小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務(wù)、身邊小畫家、超級大玩家等在班及各項活動中表現(xiàn)精彩的同學(xué)，幾乎人人都是最棒的，每個學(xué)生都充分感受到自己被重視被觀賞，自信的投入各項活動，充分發(fā)揮自己的特長，呈現(xiàn)自己的特長。

三、教學(xué)工作

教學(xué)工作中，主要在培育學(xué)生的自學(xué)實力方面進行了探究。首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于低年級學(xué)生自學(xué)實力較弱，因此預(yù)習(xí)時布置的任務(wù)比較細(xì)。比如語文課上，課前要求學(xué)生讀會課文，相識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數(shù)出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什么，還有哪兒不理解等。學(xué)生現(xiàn)在家里自己獨立學(xué)習(xí)，其次天早自習(xí)小組溝通，解決自己能解決的問題，把不懂的問題登記來，課堂上老師重點檢查基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)實力也增加了。其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生激勵他們從課外吸取養(yǎng)分，比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接學(xué)問，進行資料搜集，課堂上展示溝通；后進生著重采納多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，基礎(chǔ)學(xué)問之外不再提過高要求，而是激勵他們進行自己寵愛的`活動，發(fā)展所長。第三、重視學(xué)問的綜和。每一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)前我都讓學(xué)生先看看這部分內(nèi)容包括那些學(xué)問，哪些是重點，哪些是難點，學(xué)完后共同總結(jié)，讓學(xué)生依據(jù)自己對重難點的把握相互出試卷檢測，查漏補缺，效果很好。第四、重視手抄報在學(xué)習(xí)中的作用。每一期的手抄報我都細(xì)細(xì)指導(dǎo)決不馬虎。內(nèi)容有主題、有重點、結(jié)合所學(xué)學(xué)問合理拓展，之后開展觀賞評價，使之也變成一個自學(xué)的過程，而且也是綜合素養(yǎng)提高的過程。

一學(xué)期來，本班各項活動開展得繪聲繪色，力爭被評為校級優(yōu)秀班集體。努力完成教化教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果。

存在問題：

1、學(xué)生書寫習(xí)慣差，不仔細(xì)。

2、個別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差。

3、管理方法不夠新奇，班風(fēng)無明顯進步。

實行措施：

1、以勤立身，增加自身的榜樣作用。

2、加強思想教化與個別指導(dǎo)。

3、進一步加強習(xí)慣養(yǎng)成與剛好補糾不足。

4、教學(xué)要留意剛好回顧，反饋補救。

班務(wù)的工作總結(jié)13

一學(xué)期又將結(jié)束，回顧本學(xué)期班務(wù)工作，主要做了以下幾個方面：

一、做好班主任的常規(guī)工作。

1、接著加強思想工作的教化，進一步提高班級的向心力和凝合力；

2、全面建設(shè)勤奮學(xué)習(xí)、主動向上、團結(jié)友愛、關(guān)切集體、敬重師長的良好班風(fēng)，加強禮儀教化與訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對己講儀表，對人講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，社會講公德，在家講孝順。

3、把愛國遵守法律、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范在班級管理中落到實處。

4、抓好班主任的日常工作：組織好學(xué)生參與升旗和兩操，檢查本班學(xué)生值日生工作，做好個別學(xué)生的教化工作。

5、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。

6、培育優(yōu)秀生，發(fā)揮優(yōu)秀生學(xué)習(xí)帶頭作用，幫扶困難生。

7、進一步加強學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)力度，培育良好的作業(yè)習(xí)慣，打好扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

6、營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力，活躍課堂，使學(xué)生主動參加到教學(xué)中來。

二、工作完成狀況

1、了解和探討學(xué)生是做好班主任工作的前提。為了深化了解學(xué)生的思想狀況，我擬實行以下幾種途徑：與學(xué)生交談，有安排地利用班會課與學(xué)生交談，充分了解學(xué)生的基本狀況，帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣；不定期檢查學(xué)生的作業(yè)，展出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和進度，剛好激勵與表揚進步的學(xué)生；進行家訪，了解學(xué)生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)狀況，爭取家長對學(xué)校工作的協(xié)作。

2、組織學(xué)生參與每周一的升旗儀式，對學(xué)生進行愛國主義教化；組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操，保證小學(xué)生常常熬煉身體，使學(xué)生有健康的`身體；加強班級值日制度的完善，對他們進行環(huán)境教化、關(guān)切集體、酷愛勞動等方面的教化。

3、良好的班集體不是自然而然形成的，須要班主任進行長期的組織和培育。我希望努力抓好班級的紀(jì)律，因為紀(jì)律是成果的保證。

（1）、確立共同的奮斗目標(biāo)、培育良好的班風(fēng)。向全班學(xué)生提出明確的前進目標(biāo)，并制定出有效措施，激勵全班學(xué)生努力去實現(xiàn)奮斗目標(biāo)。

（2）、選拔、培育和運用班干部。班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生有得到熬煉的機會，同時培育學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)實力。

（3）、班集體中總有一些比較特別的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必需做好這些特別學(xué)生的教化工作。思想上不卑視，感情上不厭惡，看法上不粗暴。對后進生要擅長發(fā)覺他們身上的主動因素，留意培育他們的自尊心和自信念。

4、加強學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變，進一步樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信念，針對學(xué)生實際培育和樹立優(yōu)秀典型。面對全體，培育提高學(xué)習(xí)實力，逐步增加全班同學(xué)的學(xué)習(xí)信念和愛好。

5、培育學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。針對學(xué)生在作業(yè)中存在的突出問題，嚴(yán)格要求，使作業(yè)進一步規(guī)范、工整。在剛好批閱和指導(dǎo)下，使學(xué)生重視作業(yè)的質(zhì)量和效率，使學(xué)生學(xué)到的學(xué)問得以剛好的鞏固和汲取。

6、轉(zhuǎn)化和促進后進生的進步。擅長發(fā)覺后進生在學(xué)習(xí)生活中的閃光點，剛好予以確定和表揚。同時，教給其學(xué)習(xí)的方法，訂正其不良心態(tài)及習(xí)慣，在深情細(xì)致的引導(dǎo)下樹立他們正確的學(xué)習(xí)看法，使他們能主動主動學(xué)習(xí)，以達到轉(zhuǎn)化提高的目的。

7、加強各方面的聯(lián)系，爭取共同參加全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

加強學(xué)校與家庭聯(lián)系，使家長明白：教化子女，家長負(fù)有重要的責(zé)任，尤其表現(xiàn)在家庭環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)思想上的影響。變更家長將學(xué)生教化全部依靠于學(xué)校、老師的片面相識，從而與學(xué)校緊密合作，共同教化學(xué)生健康成長，提高學(xué)業(yè)成果。

8、引導(dǎo)家長多關(guān)切子女的學(xué)習(xí)和心理健康，剛好反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)注學(xué)生的心理成長，處理學(xué)生心理上可能發(fā)生的問題。

9、老師加強自我要求，為人師表，嚴(yán)以律己，做好學(xué)生的榜樣。

通過老師和同學(xué)們的共同努力，我班形成了團結(jié)協(xié)作、力爭上游、關(guān)切集體的良好風(fēng)氣。在學(xué)校組織的各項文體活動中取得了可喜的成果。在學(xué)校組織的三字經(jīng)吟誦競賽中，我班榮獲中年級組第一的好成果；在期末檢測中，我班也同樣取得了可喜的成果……

在今后的班級工作中，我們還將不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，爭取更好的成果。

班務(wù)的工作總結(jié)14

總有人給你添亂，總有人讓你心煩；亂我心者不務(wù)正業(yè)玩魔術(shù)，煩我心者留宿他家編手鏈。幸有人給我驚喜，幸有人讓我樂無邊。一批好干部，一批好助理，一批花木蘭。七（3）班的棟梁，將來的管理人才。都是同齡人，為何兩邊分。三個周的表現(xiàn)，一句話：幾多驚喜幾多煩

玩魔術(shù)擾亂課堂

自從劉謙在春節(jié)晚會上一炮走紅，魔術(shù)熱烤熱了祖國的大江南北，就連我班也熱了起來。最狂熱者當(dāng)推萬老師的嫡系a、及對他恩愛有佳的b。他們下課狂熱地炫耀，惹得同學(xué)們躍躍欲試，大有把七（3）班變成魔術(shù)班似的，一些好學(xué)者紛紛拜師學(xué)藝；為了讓同學(xué)們仰慕同他們，他們二人除了在課外加緊探究外，還置課堂聽講而不顧，癡熱的練習(xí)，他們簡直達到了忘乎所以的境界。惹得其他同學(xué)茶不思飯不想，一夜睜眼到天亮。由此可想其學(xué)習(xí)會是如何，a數(shù)學(xué)考了61分，b幾乎每天拖欠作業(yè)。

點評：玩魔術(shù)不是一件壞事，但玩要玩的有時間、地點。我們要充分相識到在課堂玩魔術(shù)給自己、給班上帶來的危害性。眼下，正值學(xué)習(xí)的黃金時期，我們豈能因玩魔術(shù)而耽擱了學(xué)習(xí)，這樣不是撿了芝麻丟了西瓜嗎？很興奮地是大多數(shù)同學(xué)在寫總結(jié)時指出了玩魔術(shù)的危害性，并且剛好地得到了制止。

相互留宿屢教不改

b與c相互在對方家中留宿，熬夜玩電腦，聊閑天已不是一次兩次。他們曾玩到早晨遲到半個多小時的記錄，在第14周，萬老師發(fā)覺了后賜予了警告，并且在班上也三令五申地做了強調(diào)。可他們不但不改，還變本加厲。竟然在第14周的周五加進了d。以致d在其次天補瞌睡補到中午12點還不得醒。要不是d母親找到萬老師反映狀況，還不知道他們?nèi)蘸筮€要相互留宿多少次呢。大家知道b、c均是班干部，且在師生的心中是位好學(xué)生，可是就是這樣的好學(xué)生卻置萬老師的正確教化而不顧。邵鏑身為英語課代表，成果不進則退，王登峰身為數(shù)學(xué)課代表，其成果如日薄西山。我們由此可想他們在一起是怎樣的逍遙歡樂。

手機鈴聲擾課堂

在第13周的某天，b的手機竟然在課堂上響起，竟然在萬老師的教化下還敢把手機帶進課堂并且