目錄近年高考試題命題趨勢與特點概說一復習實踐路徑——以必備知識為載體落實核心素養二

一些師生對2021、2022年乙卷的感受除開放性試題外，感覺不是很難，但也沒有多少把握！考了不少新角度，感覺比較蒙！（不少同學）感覺選做題出的很怪！今年歷史題好多角度和開放題的形式我們都沒練過！42題太難了，基本動不了筆！真的感受到歷史題難度大！......一、近年高考試題的特點與趨勢概說1.突出知識價值與新理念、新認知滲透2.突出核心概念內涵、聯系與思維方式3.貫通考查歷史演變、階段趨勢與獨特性4.注重核心素養的結構及認知模型考查5.新情境多層多類型，整合考查關鍵能力6.反固化思維，增強形式與內容的創新7.重視史學方法與核心概念的融合考查8.適度重視學術熱點與核心概念的融合Option03高考命題“四注重”貫通整合（核

心概念）核心素養結構及認知方式關鍵能力的層次（2022年全國乙卷24）據圖4可知，商、西周青銅器鑄造的繁榮

A.推動了南北農業經濟進步

B.依賴大規模商業活動開展

C.反映了南北方聯系的加強

D.緣于統治區域擴大到江南圖4（2021年全國甲卷24）老子認為，“失道而后德，失德而后仁，失仁而后義，失義而后禮”。孔子則說，“不學禮，無以立”，要“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”。這反映出，當時他們

A．反思西周的禮樂文化B．迎合封建貴族政治訴求

C．主張維護夏商周制度D．得到統治者的積極支持

追問1：西周時期，南北聯系加強的因素還有哪些？

追問2：與夏商制度對比，西周制度有何異同？

追問3：西周對中國后世發展產生了哪些影響？

追問1：孔子思想與前代文明的聯系是怎樣的？

追問2：春秋戰國時期思想家主張有何異同？

追問3：后世儒家思想為何以孔孟思想為原點？

（2022年乙卷28）維新變法期間，湖南巡撫陳寶箴推行變法改革，但在上《請厘正學術造就人才折》中稱“康有為平日所著《孔子改制考》一書……其徒和之，持之愈堅，失之愈遠，囂然自命，號為‘康學’，而民權平等之說熾矣”，并奏請銷毀《孔子改制考》。這種主張

A.推動了新舊勢力的合流

B.試圖突破“中體西用”束縛

C.有助于減少變法的阻力

D.意在徹底否定變法理論基礎（2022年甲卷29）“百日維新”前，梁啟超任教于湖南時務學堂，“所言皆當時一派之民權論”，又竊印《明夷待訪錄》《揚州十日記》等禁書，“加以案語，秘密分布，傳播革命思想，信奉者日眾”，于是“湖南新舊派大哄”。這反映出，當時

A.革命已成為主要思潮

B.維新派變法策略未能統一

C.變法思想的根本轉變

D.維新派側重動員民眾變法聚焦角度相關舉措角度/類型救亡圖存（減輕變革阻力）

構建變革理論

營造變法氛圍

危機下力行新政

統治階級/改革派內部采取減緩變法的措施

注重維護皇帝權威路徑選擇差異

改革派內部救亡道路之爭（2022年全國甲卷30）1939年，朱德指出：“在中國，由議會選舉政府，決定施政方針，邊區是第一個”。1940年，毛澤東再次強調，這種政權“是一切贊成抗日又贊成民主的人們的政權，是幾個革命階級聯合起來對于漢奸和反動派的民主專政”。這說明，邊區政府

A．具備了新民主主義的特征B．脫離了國民政府管轄

C．代表根據地社會全體意志D．仿行蘇聯的政治制度（2022年全國乙卷30）20世紀30年代，中共中央決定將蘇維埃工農共和國改變為蘇維埃人民共和國，政策調整為：給一切革命的小資產階級及其知識分子以選舉權和被選舉權，停止沒收富農的土地及財產，允許有產階級代表參加蘇區政權管理工作，等等。上述調整A．適應建立抗日民族統一戰線的需要

B．是為武裝反抗國民黨進行社會動員

C．表明黨的中心工作以奪取城市為目標

D．為建立民主聯合政府爭取廣泛的支持（2022年全國乙卷33）16世紀中葉，法國人帕斯基耶寫作《法國研究》時說，“我用俗語（而非拉丁語）寫作”；布代的《論錢幣》處處流露出捍衛法國文化并與意大利人競爭的意識。有學者因此認為，16世紀是“法國意識”萌發的世紀。據此可知，“法國意識”的萌發緣于A．人文主義思想的廣泛傳播B．新興階層擺脫宗教神權束縛C．資本主義經濟的迅猛發展D．“人民主權”學說深入人心（2020年全國III卷32）1549～1560年，約4776名法國逃難者進入加爾文派控制下的日內瓦，其中1536人是工匠。他們將技術和資金由奢侈品行業投入普通的鐘表業，日內瓦逐步發展成為世界鐘表業的搖籃。這反映出，當時A．人文主義傳播緩和了社會矛盾B．經濟發展不平衡促進技術轉移C．工匠精神決定了城市生活面貌D．宗教改革助推日內瓦經濟發展(2020年全國I卷25)圖4為唐代著名畫家閻立本的《步輦圖》，描繪了唐太宗李世民接見吐蕃使臣的情景。該作品體現了

A．西域風情與中土文化的交匯

B．文人意趣與市井風情的雜糅

C．藝術審美與史料價值的統一

D．現實主義與浪漫主義的融合圖4步輦圖（2022年全國乙卷25）盛唐洋溢著剛健豐偉、莊重博大的時代氣象，這在書法藝術上亦有體現。宋代書法家米芾推崇唐代某位書法家的作品“如項羽掛甲，樊噲排突，硬弩欲張，鐵柱將立，昂然有不可犯之色”。能夠突出體現這一風格的書體是A．小篆B．楷書C．行書D．草書（2020年全國III卷26）唐代書法家張旭曾說：“始吾聞公主與擔夫爭路，而得筆法之意。后見公孫氏舞劍器，而得其神。”據此可知，張旭書法呈現出A．書寫結構的嚴整性

B．書寫氣象的靈動性C．書寫筆畫的繁雜性

D．書寫技法的內斂性試卷考查角度答案指向2022乙宋代米芾推崇的唐代書法宋體2020III張旭書法特點書寫氣象的靈動性2020I《步輦圖》藝術體現藝術審美與史料價值統一2019III佛像服飾造型的變化儒家思想影響2019I拔河運動受皇帝和民間推崇陽剛與力量受到推崇2018II武則天調整中樞機構便于實現對朝政全面控制2018I安史之亂后的藩鎮情況延續唐朝統治2017III唐后期敦煌土地情況自耕農經濟盛行南方經濟文化影響力上升2017II北朝到唐北方喝茶習俗盛行（2021年全國乙卷31）土改后，太行山區某農民要買一頭驢，談好價錢后，他表示要回家和妻子商量，理由是“我們村上好多人家都立下了新規矩，男的開支一斗米以上要得到女人的同意，女人開支二升米以上要得到男人的同意”。這件事可以反映出，當時解放區

A.男尊女卑觀念消亡B.家庭成員經濟地位發生變化

C.按勞分配得到實施D.傳統的社會倫理秩序被顛覆（2022年全國乙卷31）圖5是1978年與1986年北京郊區男戶主職業占比變化情況。這一變化的產生主要是由于

A．城市經濟體制改革開始醞釀

B．農村經濟體制改革深化

C．城鄉之間的差異呈縮小趨勢

D．城市產業結構日益完善

圖5

（2021年甲卷41題）（1）根據材料一、二并結合所學知識，分析20世紀50年代前期美英對華貿易政策存在異、同的原因。（10分）（2）根據材料三，概括1950～1957年中國進出口貿易的特征。（7分）（3）根據材料并結合所學知識，評價20世紀50年代前期中國的對外貿易政策。（8分）（2022年乙卷41題）（1）根據材料一、二，概括20世紀五六十年代中日兩國技術引進的特點。（8分）（2）根據材料并結合所學知識，分析中日技術引進呈現不同特點的背景。（12分）（3）根據材料并結合所學知識，簡析20世紀五六十年代中國科技發展的歷史經驗。（5分）

（1）日本：由政府主導引進的方向，企業承擔風險；出臺法規規范技術引進；以恢復經濟為目的，從歐美發達國家引進技術。

中國：中國以實現工業化為目的；從社會主義國家引進成套技術設備、人才和管理經驗；受挫后，走向堅持獨立自主發展科技的道路。

（2）體現了黨的正確領導；進出口總額增加較快；以蘇聯和人民民主國家為主，其中以蘇聯為主體；與西方國家的貿易經歷低谷后又逐漸增加，但所占比例較低；獨立自主的和平外交貿易；體現了政策的原則性與靈活性。

（2022年全國甲卷42）

材料

在各個積極備戰的民族國家之間，存在一種均勢，在這種環境下，國家開始具有了三種維度:科學國家，目的在于利用科學、技術和發明為國家服務；戰爭國家，隨時準備保衛該國的政治、經濟和帝國的利益；社會國家，它專注于解決危險的階級問題和確保國內穩定。國家的這三個面向并列發展:它們是同一種抱負的不同側面，同一項事業的不同分支，從柏林到巴禁，從巴黎到倫敦，再從莫斯科到紐約，它們無處不在。

——據（印度）薩維帕里，文商爾等主編《人類文明史，第7卷:20世紀）》

上述材料是學者對1914年至20世紀70年代國家發展“面向”的定義和闡釋。據此，結合所學知識，提出世界近現代某一歷史時期的國家發展面向，并進行簡要闡釋。（要求:提出不少于兩個面向，且不得與材料中的三個面向重復，史論結合，史實準確，邏輯清晰。）試卷設問及角度答題擬定方向2022年甲結合所學知識，提出世界近現代某一歷史時期的國家發展面向，并進行簡要闡釋。歷史聯系與歷史趨勢2020年II從（歐洲聯盟）三列支柱中各選取一點。三點之間要有相互聯系，展開論述。歷史聯系與發展趨勢2019年II19和20世紀世界歷史的認識，對此認識提出你自己的見解（贊成、質疑、修改皆可），并說明理由。歷史進程與發展趨勢2018年I（材料為近代早期）從上述梗概中提取一個情節，指出它所反映的近代早期重大歷史現象，并概述和評價該歷史現象。歷史進程、聯系與發展趨勢2017年I上表為14～17世紀中外歷史事件簡表。提取相互關聯的中外歷史信息，自擬論題，并結合所學知識予以闡述。歷史聯系與發展進程

視角舉例：

（1）世界從分散走向整體的進程；

（2）生產力發展與人類變革（生產工具與生產關系變革，能源開發與國家地位演變）；

（3）殖民擴張與爭取民族獨立的斗爭；

（4）經濟政策調整與資本主義國家發展；

（5）資本主義制度的確立與調整；

（6）國際格局中心的演變；

（7）人文主義的演進進程；

（8）歐美國家現代化進程及其啟示；

（9）社會主義制度建立與探索的進程；

（10）世界近代以來城鄉關系演變進程......人類社會大變革（資本主義發展）

(2022全國乙卷42)閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料解讀史料，獲得歷史認識，探尋史料表象背后的意蘊，是歷史學的魅力所在。下表為史書所載東漢時期幾位良吏的事跡。表2

姓名任職地事跡劉陵安成（今屬江西）先時多虎，百姓患之，皆徙他縣。陵之官，修德政，逾月，虎悉出界去，民皆還之。法雄南郡（今屬湖北）（郡）多虎狼之暴，前太守賞募張捕，反為所害者甚眾。雄乃移書屬縣曰：“凡虎狼之在山林，猶人民之居城市。古者至化之世，猛獸不擾。皆由恩信寬澤，仁及飛（禽）走（獸）……其毀壞檻阱，不得妄捕山林。”是后虎害稍息，人以獲安。劉平全椒（今屬安徽）縣多虎為害，平到修政，選進儒良，黜貪殘，視事三月，虎皆渡江而去。童恢不其（今屬山東）民嘗為虎所害，乃設檻捕之，生獲二虎。恢聞而出，咒虎曰：“天生萬物，唯人為貴……汝若是殺人者，當垂頭服罪；自知非者，當號呼稱冤。”一虎低頭閉目，狀如震懼，即時殺之。其一視恢鳴吼，踴躍自奮，遂令放釋。吏人為之歌頌。——據《后漢書》等

闡述從上述材料中發現的歷史現象，并得出一個結論。（要求：現象源自材料，結論明確，史論結合，表述清晰。）

示例：

現象：東漢地方官吏施行德政，消除了虎患。

闡述：材料借良吏施行仁政治理虎患，隱喻儒家德政治國的重要性，反映了儒學在漢代居于正統思想的地位。

作者針對東漢中后期面臨的中央集權制度衰落，地方豪強勢力膨脹，社會動蕩，民生凋敝等情況，通過褒揚良吏，期待強化集權，提高官員素質、穩定社會秩序、保障民生等追求，是加強國家治理的思考。

這些記載雖不可信，但弘揚了主流價值觀，體現了史學為現實服務的功能。

結論：《后漢書》寫作體現了崇儒和歷史服務現實的取向。

表述結構：現象—闡述（為什么？怎么樣？）—結論；現象—結論—闡述。

圖6是中國共產黨建立至中華人民共和國成立間部分重要會議示意圖。從圖中任選兩次會議,根據材料并結合所學知識，簡析兩次會議間中國共產黨的發展,并說明其原因。(要求：明確列出兩次會議，觀點正確，史實準確，論證充分，表述清晰。)（2021年全國乙卷42）序號視角舉例（新中國成立后至今）1新中國城鄉關系的演變進程2對外交往（商貿、文化、科技等）演變與國際地位提升3社會主要矛盾的認識與工作重心的轉變4中國式現代化的提出與實踐進程/中國特色社會主義建設道路的探索進程5中國共產黨“全面改造”思想的演變與成就6國家治理體系的探索與發展……年份試題及分值考查概況考查角度2021年乙卷41題（13分）（1）希羅多德、司馬遷作為偉大史學家的共同之處；（3）撰寫史書應包括的要素影響歷史寫作的因素乙卷47題（15分）（1）材料對馮道的評價；（2）影響人物評價的因素影響歷史人物評價的因素2022年乙卷42題（12分）從上述材料中發現的歷史現象，并得出一個結論形成歷史認識的方法（現象——核心概念——結論）甲卷42題（12分）結合所學知識，提出世界近現代某一歷史時期的國家發展面向，并進行簡要闡釋。甲卷47題（9分）（2）李時珍編著《本草綱目》所體現出的研究方法，并分別予以簡要評價。歷史研究方法及其評價2021—2022年史學方法試題統計簡表

（2022年全國乙卷45）

（1）根據材料并結合所學知識，簡析荀子稱商鞅變法后的秦國軍隊為“盜兵”的原因。（9分）

（2）根據材料并結合所學知識，評價商鞅的軍事改革。（6分）

（2021年全國乙卷45）（1）根據材料并結合所學知識，簡析“江楚會奏”變法方案與洋務運動的相同點。（8分）（2）根據材料并結合所學知識，評價“江楚會奏”變法方案。（7分）

（2022年全國乙卷47）

（1）根據材料并結合所學知識，說明毛澤東高度重視各界人民代表會議的原因。（6分）

（2）根據材料并結合所學知識，簡析毛澤東督促召開各界人民代表會議的歷史意義。（9分）

（2021年全國甲卷47）

（1）根據材料并結合所學知識，指出與1978年相比，鄧小平在1988年對科學技術的論述有何新內容，并說明其時代背景。（9分）

（2）根據材料并結合所學知識，簡析鄧小平對中國科學技術發展的貢獻。（6分）

《綱要（上）》P161

在建立中華人民共和國和社會主義制度的過程中，毛澤東發揮了獨特的作用。毛澤東思想不僅是新民主主義革命的指導思想，也是社會主義革命、社會主義建設的指導思想。1.聚焦核心概念（知識）考查

必備知識是在梳理高校專業學習要求、普通高中課程標準中的內容標準、歷年高考考查的知識內容的基礎上，根據考試形式和教學實際情況系統整合、掇菁擷華而成的。

——《高考評價體系說明》

根據新的高考評價體系理念，必備知識是學生掌握對應學科能力的所需知識，而非教學中所必須熟悉的知識。

——《高考評價體系解讀》

必備知識是以核心概念為中心，以發展關鍵能力與核心素養為目標，在融合學生生活經驗的基礎上，運用歷史思維，揭示歷史本質與發掘歷史結構和聯系，整合構建而成的形成遷移與運用能力的知識（即服務于考查體系的知識整合與運用）。二、一輪復習實踐路徑——以必備知識為載體落實核心素養深研標本與高考，定位必備知識或主題聚焦必備知識（核心概念）或主題教學豐富訓練類型，提升關鍵能力與結構表達二、一輪復習實踐路徑——以必備知識為載體落實核心素養

1.12中華人民共和國的成立及向社會主義過渡

認識中華人民共和國成立的偉大意義;了解新中國鞏固人民政權的主要舉措;認識新中國為民主政治建設和向社會主義過渡所作出的努力。

1.13社會主義道路的探索

了解20世紀50至70年代中國探索社會主義建設道路的曲折發展和成就,認識“文化大革命”的錯誤及教訓;理解政治、經濟、外交、國防等領域所取得的成就在新中國歷史上所具有的開創性、奠基性意義;了解和感悟這一時期中國人民艱苦奮斗、奮發圖強的精神風貌;了解毛澤東對中國革命和社會主義建設的貢獻,認識毛澤東思想對近現代中國的深遠影響。

選必（略）1.深研標本與高考，定位必備知識或主題試卷考查角度答案角度備注22甲主新中國成立以來的海軍建設略歷史演變（清到現代）22乙主20C50/60年代中日兩國引進技術特點、背景等略空間對比（國際格局）21乙1957年統計1950年后參加工作的工人出身狀況區域對比（數據）內地沿海工業基礎差距大空間差異21甲主20C50年代中國進出口貿易異同的原因、出口貿易特征等（數據）略空間對比（國際格局）20I主20C50—70年代中德關系變化與原因略空間對比（國際格局）20II主新中國成立后治理海河的特點、意義略歷史演變（清到現代）19I1952—1954俄文書籍借閱量的大幅度增加工業化建設需求迫切橫向聯系19I主1950—1980年代四國鋼產量趨勢及原因（數據）略空間對比（國際格局）19II主1950年中國海關稅率調整的特征和意義略歷史演變19III1953年《數他勞動強》（圖像）倡導適應國家建設的新風歷史演變19III主1961年翻譯《湯書》略歷史演變18I1953年勘探隊員“邀請函”（圖像）大規模經濟建設展開歷史演變18II1956年“兩把尺”（圖像）女性成為國家建設力量歷史演變18III1956年劉少奇在八大的報告法治與主要矛盾歷史演變17II主一五計劃礦業政策與清比較的特點及意義略歷史演變（清到現代）17III1954年《婆媳上冬學》（圖像）現實主義繪畫風格歷史演變2017—2022年全國卷對1949—1978年中國的考查統計中國共產黨領導下的獨立自主、自力更生地建設社會主義社會主義革命與建設建設社會主義的努力與成就（突出新中國成立前后的長時段對比，主觀題尤其注重與清朝對比）中外在某一領域建設或交往中的對比（在中外大時代對比中看中國制度與發展的優勢）

教學重點：中國社會主義制度建立與建設（1949—1978）

新中國成立意義；向社會主義過渡做出的努力；社會主義建設的偉大成就及其在新中國歷史上具有的開創性、奠基性意義；毛澤東思想的深遠影響；中國人民艱苦奮斗、奮發圖強的時代精神。突出中國社會主義制度優勢2.聚焦必備知識（核心概念）或主題教學01形成知識整體結構（聚焦主題或核心概念）02揭示與理解重要概念的角度與要義03發掘重大歷史節點的轉折性意義04厘清階段特征與發展趨勢（突出獨特性）05注重內容問題化與更換情境變式理解注重知識的本質、聯系與結構注重思維過程與思維模型構建注重史學原理與方法具體運用注重滲透核心價值和家國情懷時空框架一五計劃（超額完成任務）鞏固政權恢復經濟社會主義建設起步計劃經濟體制開始建立各地召開人代會和平共處五項原則三大改造一屆人代會日內瓦會議社會主義經濟制度建立計劃經濟體制建立《論十大關系》中共八大“雙百”方針向科學進軍萬隆會議過渡時期19491953195419551956195719581960196519661976新中國成立大躍進人民公社化第一座原子反應堆建成國民經濟調整任務基本完成初步形成比較完整的教育體系人工合成結晶牛胰島素教育、科技發展起步八字方針七千人大會四個現代化“文革”十年第一顆氫彈第一顆人造衛星秈型雜交水稻外交新成就社會主義經濟優勢凸顯壓縮消費和城市人口調整與資本主義國家和社會主義國家關系（1）形成知識整體結構（突出課內、課與課之間、單元等整合）（1）形成知識整體結構（突出課內、課與課之間、單元內，甚至跨單元整合）中國社會主義建設

一、新中國成立（1949）

1.概況（了解）

2.意義二、政權鞏固與恢復經濟1.經濟

（1）土地改革（新解放區）（2）穩定物價、統一財經2.軍事：抗美援朝3.外交：獨立自主的和平外交三、社會主義制度建立（1953—1956）1.社會主義政治制度建立2.社會主義經濟制度建立

四、中國社會主義建設（1953—1978）

1.建設進程

（1）起步階段（一五計劃）

（2）社會主義建設探索（1956—1965）

（3）文化大革命（了解）

2.成就

3.原因（推動因素）

（1）社會主義改造

（2）外交政策完善（和平共處五項原則）

（3）毛澤東思想發展

（4）重視教育、科技、文化建設（5）社會主義勞動者積極建設（時代精神）

（6）蘇聯援助與國際形勢變化

4.特點基礎/前提建立建設經濟：土地改革經濟：穩定物價，統一財經軍事：抗美援朝外交：獨立自主三大方針“另起爐灶”（獨立）“打掃干凈屋子再請客”（平等/不承認特權）“一邊倒”（打破孤立）新中國成立1953—1955年20世紀60年代20世紀70年代走向成熟與國際舞臺和平共處五項原則1954年日內瓦會議（解決印度支那和平問題）1955年萬隆會議（“求同存異”）獨立自主和平外交調整與社會主義國家、資本主義國家的關系1964年中法建交（中蘇關系破裂后主要從歐洲、日本進口設備與技術）新中國對外政策的演變（綱要單元內+選必整合）新時期外交新局面1971年恢復聯合國合法席位1972年中美關系改善和中日建交（1976年與我國建交有111國）（改善了中國的安全環境，拓展了外交活動舞臺）不結盟政策全方位外交以聯合國為中心的多邊外交構建人類命運共同體國家之變人之變制度之變（經濟、政治等）國際地位之變

（2022年全國乙卷）

（1）根據材料一、二，概括20世紀五六十年代中日兩國技術引進的特點。（8分）

（2）根據材料并結合所學知識，分析中日技術引進呈現不同特點的背景。（12分）

（2022年全國甲卷）

（2）根據材料二、三并結合所學知識，說明中國海軍實力從晚清到現代的變化。（10分）

（2021年全國甲卷）（2）根據材料三，概括1950～1957年中國進出口貿易的特征。（7分）

（3）根據材料并結合所學知識，評價20世紀50年代前期中國的對外貿易政策。（8分）

（2020年全國II卷）

（1）根據材料一并結合所學知識，概括清代治理永定河的措施及其效果。（10分）

（2）根據材料并結合所學知識，分析新中國成立后治理海河的特點及其意義。（15分）（2）揭示與理解重要概念的角度與要義中國共產黨領導（國強民富，不忘初心）

2021年全國甲卷41題（3）問為例：

（3）根據材料并結合所學知識，評價20世紀50年代前期中國對外貿易政策。體現了黨的正確領導；符合獨立自主的和平外交政策，有利于突破西方國家的經濟封鎖；逐步建立了適應國內經濟建設需要的對外經貿體制；促進了國民經濟恢復和發展，有利于社會主義工業化和社會主義改造；體現了政策的原則性與靈活性

社會主義基本制度的建立

為不斷解放和發展生產力，1953—1956年三大改造使生產資料公有制在社會經濟制度中占據絕對優勢，1954年確立起人民代表大會制度為根本政治制度的制度體系，標志社會主義制度在我國基本建立，是中華民族有史以來最深刻的社會變革。

A.生產資料所有制：公有制；

B.勞動者地位：當家作主，社會主義勞動者；C.管理方式：計劃經濟，中央領導更集中；

D.制度優勢（中國共產黨領導）與制度目標（滿足人民群眾的物質和文化生活需要）；E.社會主義建設開始于1953年（城鄉有差異），經濟建設（工業化）在國家生活中居于首要地位；

P160

社會主義工業化

為實現我國由農業國向工業國轉變，以國民經濟恢復和生產資料公有制為條件，1953年開始在國家計劃體制下采取優先發展重工業的方針，使我國逐步建立起獨立的、比較完整的工業體系和國民經濟體系。

A.中國共產黨領導，國家計劃發展（政策重心轉向服務于工業化）；B.優先發展重工業，但重國民經濟協調發展；C.獨立自主（體現國家獨立）、自力更生（體現出人民群眾積極貢獻）的發展；D.獨立、完整的工業體系（制度優勢與探索）P165P160“一五”期間，國家建設規模相當大，但5年的平均積累率為24.2%，比1952年提高2.8%。工人平均工資增長33%，農民購買力提高一倍。——《中國共產黨歷史》1951年—1955年，一五計劃編制歷時5年，數易其稿1950—1953年，從蘇聯帶到中國來的科學文獻、技術資料重達600噸1952、1953兩屆理工科學生提前一年畢業，主要配備到新建、改建和擴建的廠礦、交通、水利等部門與1954相比，1955年全國工業增長8%，天津增長2.1%，上海下降4.5%1949—1952年間，電影放映隊有較快發展，但并未全國普及。1957年，全國大部分縣都設立了放映隊1953年沈陽市開展了增產節約競賽，95個單位提出增產節約1萬億元的奮斗目標，鞍鋼節約8500億元50年代中期，供銷合作社工作重心轉向農村，幾乎壟斷了除糧食、棉花外的全部農業產出1954年春節，全國掀起了工農大聯歡，共組織工人代表團436個，和近2萬農民到工廠參觀（3）發掘重大歷史節點的轉折性意義完成三大改造開始探索社會主義道路1953年1956年1949年【解讀】中共八大（1956）

中共八大期間，毛澤東在會見外國代表團時強調：中國是一張白紙，你們可以在這張白紙上寫字，你們的科學和文化可以馳騁在這張白紙上。劉少奇在八大政治報告中宣布：鐵幕不在我們這一邊，我們的門是對一切人敞開的。這反映出

A.我國開始與不同性質國家交往B.美國遏制中國政策失敗

C.建設先進工業國的成功探索D.對外建交形成又一高潮

土地改革（1950—1952）土地改革（封建地主所有制制—農民土地所有制）中國共產黨領導政治地位：鏟除了封建制度根基，農民成為土地主人；經濟狀況：農業生產大發展，農民收入增加，生活改善；思想觀念：農民生產積極性提高，文化需求日益增加解放了生產力，推動了經濟恢復發展鞏固了新生政權（工農聯盟）為我國逐步實現社會主義工業化掃清了障礙體現了中國共產黨的正確領導（4）厘清階段特征與發展趨勢（突出獨特性）

上圖是中國共產黨在1927—1957年間部分重要的經濟政策演變軸。從圖中任選兩個階段中的一個或多個領域，結合所學知識簡析兩個階段間的發展，并說明其意義。（要求：明確列出兩個階段及其領域，觀點正確，史實準確，論證充分，表述清晰。）

【示例1】

20世紀50—70年代新中國工業/科技成就斐然。結合所學知識指出工業/科技取得成就的原因和意義。（5）注重內容問題化與更換情境變式理解

結合所學知識指出20世紀50—70年代，工業/科技體制不斷完善的原因和意義。

結合所學知識指出與近代工業化/科技發展對比，20世紀50—70年代，工業化/科技發展的不同點。

【示例2】

王進喜、焦裕祿、雷鋒、鄧稼先等時代先進人物身上展現了什么樣的時代精神？（5）注重內容問題化與更換情境變式理解

結合所學知識指出，**人物在**領域取得的成就及其原因/意義。

1953年前農村婦女從事著以往傳統的手工業、副業生產。為給工業化發展提供資源，國家采取了靠農業積累來實現工業發展的政策。1956年開始提高了糧食生產指標。當時主要通過擴大復種面積、均勻密植、精耕細作的方式提高產量。從事農田勞動的男性農民最先倡議婦女參加勞動，于是由男性完成的農活分解為“適合男勞力特點”和“適合婦女特點”的農活(如扯秧、插秧、耨禾等)。女性參加勞動，農村陸續組織了一些季節性的抱娃娃組、托兒組或托兒所等。1956年農忙期間，長沙縣望新農業社1—4歲的510個小孩中，就有305個小孩是由婆婆照管的。

——據李斌《農村性別分工的嬗變》

根據材料并結合所學知識，指出婦女參加農業生產勞動的原因和影響。（5）注重內容問題化與更換情境變式理解3.豐富訓練類型，提升關鍵能力與結構表達（1）常規跟蹤與提升訓練（2）高考試題及其變式訓練（3）同一考點多維角度訓練（4）周考滾動性訓練（5）針對性糾錯與補缺訓練反思—完善—進階備考必練題類型知識/概念聚焦價值突出概念內涵、結構與本源核心素養的結構及模型試題情境多層次多類型

（2022年全國乙卷41）

材料一

20世紀50年代，日本頒布“外資法”等一系列法規，加強對技術引進的管理。政府有關部門根據不同時期經濟發展的需要，列出鼓勵進口和限制進口的技術項目，對私人企業的技術引進加以指導。其后，日本政府逐漸放寬引進技術的管理和審查標準，企業決定引進方式和內容，并承擔引進過程中的一切風險，所引進的技術主要來自歐美。1962年到1966年，在企業提出的技術引進申請中，有90.4％獲得了批準。

——摘編自王永生《技術進步及其組織一日本的經驗與中國的實踐》等

材料二

新中國成立后即確立發展科技的方針。1956年，國家制定12年科技規劃，明確提出在進行科學研究時，應該首先掌握世界現有的先進科學成就，在開展國際科學合作時應力求自力更生。在技術引進方面，50年代，由蘇聯援建、成套供應設備的項目共計304項；由東歐各國援建、成套供應設備的建設項目共116項。引進成套設備的同時，還重視引進科學技術、人才、資金和管理經驗。1960年，蘇聯政府決定撤走全部在華專家。這以后，我國完全依靠自己的力量發展國防尖端科學技術。

——摘編自楊德才等《二十世紀中國科學技術史稿》等

（1）根據材料一、二，概括20世紀五六十年代中日兩國技術引進的特點。(8分)

（2）根據材料并結合所學知識，分析中日技術引進呈現不同特點的背景。（12分）（3）根據材料并結合所學知識，簡析20世紀五六十年代中國科技發展的歷史經驗。（5分）

（2021年全國甲卷41）

材料二

1955年，對外貿易部部長講道，五年多來，我們在中央和毛主席正確領導下，貫徹了和繼續貫徹著下列基本政策:進口與出口政策必須貫徹發展生產促進國家工業化的原則;穩步發展同蘇聯和各人民民主國家的貿易，同時根據平等互利的原則采取爭取利用與斗爭、分化相結合的策略，積極開展對資本主義國家的貿易;加強國營對外貿易企業，實行對私營進出口商的社會主義改造。

——摘編自《中華人民共和國經濟檔案資料選編》

材料三

（2）根據材料三，概括1950—1957年中國進出口貿易的特征。(7分)（3）根據材料并結合所學知識，評價20世紀50年代前期中國的對外貿易政策。(8分)

（3）體現了黨的正確領導；逐步建立了適應國內經濟建設需要的對外經貿體制；促進了國民經濟恢復和發展，有利于社會主義工業化和社會主義改造；符合獨立自主的和平外交政策，有利于突破西方國家的經濟封鎖；體現了政策的原則性與靈活性。（2）體現了黨的正確領導；進出口總額增加較快；以蘇聯和人民民主國家為主，其中以蘇聯為主體；與西方國家的貿易經歷低谷后又逐漸增加，但所占比例較低；獨立自主的和平外交貿易；體現了政策的原則性與靈活性。世界貿易開放度、金融—體化程度、移民指數(以1900年為100)

原問題：

（1）根據材料一并結合所學知識，分析經濟全球化在1870到1914年間達到小高潮的原因。（6分）

（2）根據材料二并結合所學知識，闡述第一次世界大戰以來經濟全球化發展的基本歷程。（9分）（2021年湖南卷18）

（1）主要資本主義國家經濟快速發展；第二次工業革命帶來技術進步；國際局勢總體和平。

（2）從一戰開始到二戰結束，因戰爭和經濟危機干擾，經濟全球化受阻；二戰結束后，隨著資本主義世界經濟體系的形成，經濟全球化復蘇；20世紀九十年代以來，兩極格局瓦解及信息技術進步等推動經濟全球化加速發展。調整參考答案：+壟斷組織形成，主要資本主義國家進入帝國主義；世界市場日益走向成熟（自由主義成為國際貿易規則）；內燃機發明促使交通領域變革；資本主義國家社會問題進一步暴露（社會矛盾、環境污染等）世界貿易開放度、金融—體化程度、移民指數(以1900年為100)

新問題：

根據材料并結合所學知識，指出二戰后世界貿易開放度、移民指數發展的原因。（2021年湖南卷18）世界形勢的相對穩定；經濟全球化深入發展，各國相互聯系、相互依據日益加深；國家干預經濟的推動；國際經貿、金融組織的建立和區域集團化的推動；第三世界國家加速自身的工業化進程；第三次科技革命的要求及其社會分工的擴大4.情境問題中遷移與運用據研究，1916年底《新青年》初到成都時只賣5份；五四運動以后,武漢學生“看雜志的風氣才漸開”；福建學生鄭超麟人1920年才學會寫白話文；直到1927年,在四川萬縣上中學的何其芳還不知道五四運動。這些現象說明

A.