綜合應用與自我評價蘇教版五年級下冊數學綜合應用與自我評價蘇教版五年級下冊數學整理與復習數的世界方程、因數和倍數、分數的意義和性質、解決問題的策略整理與復習數的世界方程、因數和倍數、分數的意義和性質、整理與復習圖形王國數的世界圓的特征、圓的周長和面積計算整理與復習圖形王國數的世界圓的特征、圓的周長和面積計算蘇教版五年級下冊數學走進生活中的數學——生活中的圓（1）圓形的井蓋更方便蓋，方井蓋在蓋的時候如圖，小明騎車從家出發去圖書館，借了書后因自行車壞了，乘公共汽r小圓=40÷2=20（米）(3)如果框出5個數的和是95，怎么框？①小明從家出發，騎車去圖書館，15分鐘后到達離家4千米的圖書館。(1)五月份一共有（）天？15+10=25（分鐘）441π-400π=41π（平方米）如圖，小明騎車從家出發去圖書館，借了書后因自行車壞了，乘公共汽比如：自行車輪、下水道井蓋等。①小明從家出發，騎車去圖書館，15分鐘后到達離家4千米的圖書館。根據圖中的信息，你能提出哪些數學問題？答：框出的5個數為12、18、19、20、26。最簡分數（19和31是質數、公因數只有1）（3）繞綠化帶邊緣走一圈，要走多少米？S圓環=S大圓-S小圓法定休息日（周六、（1）自行車輪做成圓形，是因為圓形可以減小明來回平均每分鐘走多少千米？①小明從家出發，騎車去圖書館，15分鐘后到達離家4千米的圖書館。（3）小明從圖書館回家用了多少圓的特征、圓的周長和面積計算地面滾動時，車軸離開地面的距離總是等于車整理與復習圖形王國數的世界統計天地折線統計圖蘇教版五年級下冊數學整理與復習圖形王國數的世界統計天地折整理與復習圖形王國數的世界統計天地應用廣角方程、因數和倍數、分數的意義和性質、解決問題的策略圓的特征、圓的周長和面積計算折線統計圖走進生活中的數學整理與復習圖形王國數的世界統計天地應用廣角方程、因數和倍數、走進生活中的數學——日歷中的數學(1)每月的日期是怎么排列的？(2)怎么區分工作日和法定休息日？按照星期數有序排列法定休息日（周六、周日(除調休)、法定節假日），其他都為工作日。走進生活中的數學——日歷中的數學(1)每月的日期是怎么數學的眼光看5月份的日歷，你能提出哪些數學問題？并能運用所學的數學知識和方法解決問題嗎？自己先試一試吧。(1)五月份一共有（）天？31(2)五月份法定休息日占這個月天數的。（）（）(3)五月份上學的天數占這個月天數的。（）（）12÷31=1231123119÷31=19311931數學的眼光看5月份的日歷，你能提出哪些數學問題？并能數學的眼光看5月份的日歷，你能提出哪些數學問題？并能運用所學的數學知識和方法解決問題嗎？自己先試一試吧。真分數（分子＜分母，分數＜1）(4)是一個什么分數？1931最簡分數（19和31是質數、公因數只有1）(5)日歷中，除了19和31之外，還有哪些數是質數？哪些數是合數？(6)從日歷中，先找一個數，再找這個數的因數和倍數。質數：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31。合數：4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20、21、22、24、25、26、27、28、30。6的因數有：1、2、3、6。6的倍數有：6、12、18、24、30。數學的眼光看5月份的日歷，你能提出哪些數學問題？并能(1)框出5個數的和最小是（），最大是（）。40在日歷中，用框出5個數。110(2)框出5個數的和與中間數有什么關系？中間數×5=框出的5個數的和(3)如果框出5個數的和是95，怎么框？解：設框出的中間數為x。5x=95x=95÷5x=19

答：框出的5個數為12、18、19、20、26。(1)框出5個數的和最小是（），40在日歷中，用圓的特征、圓的周長和面積計算法定休息日（周六、15+10=25（分鐘）(2)怎么區分工作日和8÷25=（千米）答：綠化帶的面積是41π平方米。如圖，一個直徑是40米的圓形噴水池，15+10=25（分鐘）下圖表示在這段時間里小明離家路程的變化情況。8÷25=（千米）(5)日歷中，除了19和31之外，還有哪(4)是一個什么分數？(3)五月份上學的天數占這個月天數(5)日歷中，除了19和31之外，還有哪根據圖中的信息，你能提出哪些數學問題？（2）綠化帶的面積是多少平方米？下圖表示在這段時間里小明離家路程的變化情況。(3)如果框出5個數的和是95，怎么框？r大圓=40÷2+1=21（米）答：小明從圖書館回家用了10分鐘，平均每分鐘行千米。下圖表示在這段時間里小明離家路程的變化情況。③第30分鐘開始到40分鐘，小明坐車返回，用了10分鐘。蘇教版五年級下冊數學如圖，小明騎車從家出發去圖書館，借了書后因自行車壞了，乘公共汽下圖表示在這段時間里小明離家路程的變化情況。走進生活中的數學——生活中的圓

在生活中，我們經常能見到一些圓形物體。比如：自行車輪、下水道井蓋等。結合這些物體的功能和特點，你知道做成圓形有什么好處嗎？自行車輪下水道井蓋（1）自行車輪做成圓形，是因為圓形可以減少摩擦阻力，加快了速度。（2）同一個圓中，所有的半徑都相等，因此，人們把車軸裝在圓心的位置，這樣，當車輪在地面滾動時，車軸離開地面的距離總是等于車輪半徑，都相等，這樣行駛起來比較平穩。

大部分的下水道井蓋做成圓形，這里的原因比較多，比如：（1）圓形的井蓋更方便蓋，方井蓋在蓋的時候需要對準四個角。（2）圓形井蓋可以滾動，搬運比較方便。（3）因為圓的直徑都相等，做成圓形，無論從哪個方向和角度，蓋子不會掉下去。如果做成方形，會從對角線的方向掉下去，因為正方形對角線比邊長要長。圓的特征、圓的周長和面積計算走進生活中的數學——生活中的圓走進生活中的數學——生活中的圓

在生活中，我們經常能見到一些圓形物體。比如：自行車輪、下水道井蓋等。結合這些物體的功能和特點，你知道做成圓形有什么好處嗎？自行車輪下水道井蓋

你還想到了哪些圓形的物體？結合這些物體的功能和特點，試著說說它們做成圓形有什么好處嗎？紐扣光盤硬幣走進生活中的數學——生活中的圓在生活中，我們經常能見到走進生活中的數學——生活中的圓

如圖，一個直徑是40米的圓形噴水池，在水池的周圍種植了一條1米寬的綠化帶。根據圖中的信息，你能提出哪些數學問題？（1）這個噴水池的占地面積是多少平方米？（2）綠化帶的面積是多少平方米？（3）繞綠化帶邊緣走一圈，要走多少米？走進生活中的數學——生活中的圓如圖，一個直徑是40米的走進生活中的數學——生活中的圓

如圖，一個直徑是40米的圓形噴水池，在水池的周圍種植了一條1米寬的綠化帶。根據圖中的信息，你能提出哪些數學問題？（1）這個噴水池的占地面積是多少平方米？r=40÷2=20（米）S=πr2

π×202

=π×400

=400π（平方米）答：它的占地面積大約是400π平方米。走進生活中的數學——生活中的圓如圖，一個直徑是40米的走進生活中的數學——生活中的圓

如圖，一個直徑是40米的圓形噴水池，在水池的周圍種植了一條1米寬的綠化帶。根據圖中的信息，你能提出哪些數學問題？（2）綠化帶的面積是多少平方米？20米1米S圓環=S大圓-S小圓r小圓=40÷2=20（米）S小圓=π×202=400π（平方米）r大圓=20+1=21（米）S大圓=π×212=441π（平方米）441π-400π=41π（平方米）答：綠化帶的面積是41π平方米。走進生活中的數學——生活中的圓如圖，一個直徑是40米的走進生活中的數學——生活中的圓

如圖，一個直徑是40米的圓形噴水池，在水池的周圍種植了一條1米寬的綠化帶。根據圖中的信息，你能提出哪些數學問題？（3）繞綠化帶邊緣走一圈，要走多少米？20米1米C=2πr2×π×21=π×42答：繞綠化帶邊緣走一圈，要走42π米。=42π（米）r大圓=40÷2+1=21（米）走進生活中的數學——生活中的圓如圖，一個直徑是40米的走進生活中的數學

如圖，小明騎車從家出發去圖書館，借了書后因自行車壞了，乘公共汽車回家。下圖表示在這段時間里小明離家路程的變化情況。（1）橫軸和縱軸分別表示什么？從圖中，你了解到哪些信息？

橫軸表示時間，縱軸表示路程。

隨著橫軸時間的變化，縱軸的路程也發生了變化。騎車去圖書館圖書館借書乘汽車回家①小明從家出發，騎車去圖書館，15分鐘后到達離家4千米的圖書館。②第15分鐘開始到30分鐘，小明在圖書館借書用去15分鐘。③第30分鐘開始到40分鐘，小明坐車返回，用了10分鐘。走進生活中的數學如圖，小明騎車從家出發去圖書館，借了書走進生活中的數學

如圖，小明騎車從家出發去圖書館，借了書后因自行車壞了，乘公共汽車回家。下圖表示在這段時間里小明離家路程的變化情況。（2）小明從家去圖書館用了多少分鐘？平均每分鐘行多少千米？騎車去圖書館15-0=15（分鐘）4÷15=（千米）415答：小明從家去圖書館用了15分鐘，平均每分鐘行千米。415走進生活中的數學如圖，小明騎車從家出發去圖書館，借了書(1)五月份一共有（）天？圓的特征、圓的周長和面積計算8÷25=（千米）形，會從對角線的方向掉下去，因為正方形對角如圖，小明騎車從家出發去圖書館，借了書后因自行車壞了，乘公共汽(1)五月份一共有（）天？答：小明從圖書館回家用了10分鐘，平均每分鐘行千米。(2)框出5個數的和與中間數有什么關系？下圖表示在這段時間里小明離家路程的變化情況。441π-400π=41π（平方米）r小圓=40÷2=20（米）r小圓=40÷2=20（米）走進生活中的數學——生活中的圓x=95÷5（3）小明從圖書館回家用了多少在生活中，我們經常能見到一些圓形物體。日），其他都為工作日。最簡分數（19和31是質數、公因數只有1）6的因數有：1、2、3、6。(4)是一個什么分數？(4)是一個什么分數？結合這些物體的功能和特點，你知道做成圓形有什么好處嗎？下圖表示在這段時間里小明離家路程的變化情況。如圖，小明騎車從家出發去圖書館，借了書后因自行車壞了，乘公共汽③第30分鐘開始到40分鐘，小明坐車返回，用了10分鐘。走進生活中的數學

如圖，小明騎車從家出發去圖書館，借了書后因自行車壞了，乘公共汽車回家。下圖表示在這段時間里小明離家路程的變化情況。（3）小明從圖書館回家用了多少分鐘？平均每分鐘行多少千米？40-30=10（分鐘）4÷10=（千米）25答：小明從圖書館回家用了10分鐘，平均每分鐘行千米。25乘汽車回家(1)五月份一共有（）天？走進生活中的數學如走進生活中的數學

如圖，小明騎車從家出發去圖書館，借了書后因自行車壞了，乘公共汽車回家。下圖表示在這段時間里小明離家路程的變化情況。（4）你還能提其他什么數學問題嗎？