口語交際：注意說話的語氣二年級語文下冊部編版情境導入

明確內容學習任務一

本次口語交際的內容是“注意說話的語氣”，說話的時候，使用恰當的語氣，能讓聽的人感到舒服。注意說話的語氣交際內容范例引領

注意語氣學習任務二請兩個同學再來表演一下。

課間，小明同學正要走出教室，小剛同學剛好從外面沖進來，兩個人撞了個滿懷。

小明說：“你難道不能慢一點嗎？”小剛說：“我不是故意的！”想一想

這種說話方式合適嗎？如果是你，你會怎么說？下面有一組情景表演，請兩個同學表演一下。

課間，小明同學正要走出教室，小剛同學剛好從外面沖進來，兩個人撞了個滿懷。

小明說：“你慢一點好嗎？”小剛說：“我不是故意的。”想一想

你喜歡哪一種對話呢？自己讀一讀，比較這兩句話有什么不同。我不是故意的！我不是故意的。朗讀指導

第一句用感嘆號，聲調高，音量大，語氣生硬；第二句用句號，語氣弱，音量較小，比較委婉，讓人聽了心里舒服。

跟別人道歉時，委婉誠懇的語氣更容易讓人接受比一比讀一讀下面兩個句子，想想有什么不同。阿姨，請您讓一下。阿姨，請您讓一下好嗎？

第一句比較直接，帶有命令的語氣，第二句使用了“好嗎”語氣委婉，讓人聽了心里更舒服。禮貌用語征求意見詞語比一比自主練說

總結方法學習任務三

最近，我的好朋友麗麗遇到了一個難題：媽媽讓麗麗學習彈鋼琴，可是她想學畫畫。那么麗麗該怎么跟媽媽說呢？想一想如果是你，你該怎么跟媽媽說呢？

媽媽，您能不能不讓我學彈琴？我好想學畫畫，你讓我學畫畫可以嗎？

媽媽，我不想學彈鋼琴，我想學習畫畫，您看行嗎？語氣委婉，多用商量的語氣。想一想

除了剛才的情境，生活中還有各種各樣的問題，需要我們找別人溝通、交流、解決。想一想下面情境該怎么說。想一想◆上學遲到了，老師批評了我。下課后我對老師說……◆看到同學洗手后忘了關水龍頭，我會跟他說……◆向同學借的書沒有看完，想再多借幾天。◆最愛看的電視節目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。◆上學遲到了，老師批評了我。下課后我對老師說……

對不起，老師，我今天起床晚了，所以遲到了。以后我會早點兒起床的。

對不起，老師，今天下雨，路上堵車，所以我遲到了，以后下雨天我會提前出門的。說一說◆看到同學洗手后忘了關水龍頭，我會跟他說……同學，你好！你洗手忘記關水龍頭了，我已經幫你關了，以后要記得及時關哦。同學，你好！你洗手忘記關水龍頭了，以后要記得及時關哦。說一說同學，你好！你借給我的書還沒有看完，我能再看幾天嗎？等看完后我再還給你，行嗎？同學，你好！我能再多借幾天嗎?看完后我馬上還給你，可以嗎？說一說◆向同學借的書沒有看完，想再多借幾天。◆最愛看的電視節目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。

爸爸，我學習了很長時間了，我能看看電視嗎？我就看一會兒，時間不會太長的。可以嗎？

爸爸，我最愛看的電視節目就要開始了，我看一會兒，行嗎？說一說說話的注意事項：

1.注意語調，多使用商量的口氣，注意適當加上禮貌用語。

2.說話時注意自己的表情，態度要誠懇，要正視對方。

3.請求的內容要說得清楚、明白。

4.說話的語氣不要太生硬，避免使用命令的語氣。交際提示

這節課我們知道了與人交往時說話語氣要委婉，避免使用命令語氣，這樣能讓別人聽起來更舒服，希望同學們在人際交往中做一個會說話、受歡迎的人。課堂總結學好語文，快樂成長！

學習目標懂得與人交流時，語氣不同會有不同的效果。與人交流時，能注意用恰當的語氣說話。創設情境你正在寫字，可是同桌不小心碰了你一下，下面兩種道歉方式你更能接受哪一種？我不是故意的！我不是故意的。創設情境你正在商場買東西，可是前面一個阿姨擋住了路，你會怎么對阿姨說呢？阿姨，請您讓一下。阿姨，請您讓一下好嗎？說話的時候使用恰當的語氣，能讓人感到舒服。什么樣的語氣才是恰當的語氣呢？禮貌用語委婉地語氣協商的語氣交際指導

1.注意語調，用商量的口氣，要使用禮貌用語；2.說話時注意自己的表情，態度要誠懇，要正視對方；3.請求的內容要說得清楚、明白。你可以試著用下面的結構布局進行說話：請問……？我能……嗎？請你……好嗎？……可以嗎？交際訓練

同學們，跟人交流是一門學問，同一句話，使用恰當的語氣，能讓聽的人感到舒服。今天，我們就來表演一個說話的場景，相信同學們都會有所啟發。看到同學洗手后忘了關水龍頭，我會跟他說……提示：1.把事情說清楚，說明白。2.說話的語氣讓人感到舒服。小組討論，說一說。優翼同學，你好！你洗手后忘關水龍頭了，會浪費水的，以后要記得關哦！同學，你好！你洗手后忘關水龍頭了，我已經幫你關了，以后要記得關哦！實踐演練

生活中，學習中，有很多因不注意說話語氣而造成不愉快的場景。將“說話時注意語氣”貫徹到日常生活中，可以幫助我們提升交往能力。

媽媽讓我學鋼