第頁共頁中學教師崗位責任制度是指針對中學教師的職責和責任進行明確規定的制度。下面是一個中學教師崗位責任制度的示例：1.教學責任：-按照學校教學計劃，組織和實施教學工作。-給學生提供高質量的教學內容和教學資料。-制定教學計劃，編寫教案和布置作業。-組織和參與學生的考試和評價。2.管理責任：-維護班級秩序，確保學生遵守學校規章制度。-參與學校的管理會議和教研活動。-協助學校組織學生的課外活動。3.班主任責任：-監督和管理班級，指導和輔導學生。-組織和實施班會和家長會。-與學生家長保持溝通，及時反饋學生的學習和行為情況。4.自我提升責任：-參加學校組織的教師培訓和學習活動。-積極參與教育教學研究和教材開發工作。-不斷提升自己的教學能力和專業水平。以上是一個中學教師崗位責任制度的簡單示例，具體的崗位責任可以根據學校的實際情況和要求進行具體規定。中學教師崗位責任制度（二）第一章總則為規范中學教師的工作行為，明確崗位責任，提高教師的工作效能和業績，特制定本中學教師崗位責任制度。第二章基本原則1.依法依規堅決遵守國家法律法規，按照教育部門和學校的規章制度開展工作，不違法亂紀、不違反職業操守。2.獻身教育致力于中學教育事業，師德高尚，以學生的全面發展為己任，關心學生的心理健康，注重培養學生的創新能力和實踐能力。3.正確導向審慎言行，樹立良好的師德形象，不給學校和教育事業抹黑，不宣傳錯誤的思想觀念，不傳播不良信息。4.奉獻精神愛崗敬業，認真履行教學任務，樂于助人，積極參與學科研究和教學改革工作，提高教育教學質量。第三章崗位要求1.教學能力：（1）具有良好的教育學和心理學基礎知識，能夠熟練運用各種教學策略和方法，設計有針對性的教學方案；（2）擁有扎實的學科知識和專業技能，能夠教授相應學科的基礎知識和高級知識，培養學生的學科素養；（3）具備較強的組織、協調和教育領導能力，能夠有效管理教學班級，組織學生的學習活動；（4）善于發現和培養學生的興趣和特長，關注學生的學習動態，解決學生學習中的問題。2.綜合素質：（1）身體健康，精神狀態良好，具備耐心和細心的工作態度；（2）積極向上，勇于創新，能夠不斷學習和提高自身的教育教學水平；（3）具備良好的溝通能力和團隊合作精神，能夠與學校和家長保持良好的溝通和協調關系；（4）具備較強的自我管理能力和時間規劃能力，能夠合理安排工作和生活。第四章工作任務1.教學任務：（1）認真備課，按照學校的教學計劃和課程標準進行教學；（2）根據學生的實際情況制定教學目標、教學內容和教學方法；（3）合理安排教學時間和課程進度，確保教學任務的完成；（4）遵守教學紀律，尊重學生的個性和需求，注重學生的全面發展；（5）及時批改作業，給予學生及時的反饋和評價。2.班級管理任務：（1）建立良好的班級文化和學風，培養學生的積極向上和團隊合作精神；（2）關注學生的學習和生活情況，解決學生的困惑和問題；（3）認真組織班級活動，開展有意義的集體活動，增強班級凝聚力；（4）與班級家委會保持密切聯系，與家長共同關心學生的發展。3.教研工作任務：（1）積極參加學校的教研活動，與同事分享教學心得和經驗；（2）認真研究教育教學方面的最新理論和方法，不斷提高自身的教學水平；（3）參與學校的教學改革和課程研發工作，為學校的教學質量提供支持和保障。4.思想政治工作任務：（1）堅決貫徹黨的教育方針和政策，遵紀守法，廉潔奉公；（2）關注學生的思想動態，關心學生的身心健康，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；（3）加強對學生的政治教育，培養學生的社會責任意識和公民素質。第五章權益保障1.教師的人身權益：（1）享受合理的工作時間和休息時間；（2）不受歧視和侮辱，不受體罰和虐待；（3）享受與自己工作能力和業績相匹配的薪酬待遇；（4）享受職業培訓和進修的機會，提升自身的教育教學水平。2.教師的學術權益：（1）享受獨立開展學術研究的權利；（2）享受公正和公正的評價標準和評價程序；（3）享受發表學術成果和參與學術交流的機會。3.教師的職業權益：（1）享受合理的工作環境和工作條件；（2）享受職稱晉升和崗位晉升的機會；（3）享受參與學校管理和決策的權利。第六章責任追究對于違反崗位責任制度的中學教師，可根據情節輕重采取以下措施：（1）口頭警告或批評教育；（