《我們的呼吸》導學案第一課時導學目標：通過學習《我們的呼吸》，讓學生了解呼吸的重要性，掌握呼吸的基本知識，提高對健康的認識和重視，培養良好的生活習慣。一、課前預習1.請學生預習課文內容，了解呼吸的功能及重要性；2.學生讀一讀課文中的重點句子，找出生詞并進行標記，預習生詞。二、課堂導學1.溫故知新：請學生回顧一下上次課學習的內容，讓他們自己總結呼吸的作用和過程。2.導入新知識：通過展示圖片或視頻，引導學生了解呼吸道的構成以及呼吸的過程；3.合作探究：分組討論呼吸與新陳代謝的關系，呼吸與健康的重要性；4.創設情境：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，討論人們如何正確呼吸，保持健康；5.拓展延伸：組織觀看相關視頻或讀取其他資料，深入了解呼吸的重要性以及呼吸系統的疾病防治。三、課后反思1.練習鞏固：布置練習題，鞏固學生對呼吸的基本知識和理解；2.思考討論：組織學生進行小組討論，就如何正確呼吸、保護呼吸系統等問題展開思考；3.個人總結：讓學生總結本節課的重點內容，復述課文，并寫下自己對呼吸的認識和感悟。通過本次導學，學生將能夠更深入地了解呼吸的功能和重要性，樹立正確的健康觀念，養成良好的生活習慣，提高自身的健康水平和生活質量。第二課時一、導學目標：1.了解《我們的呼吸》的作者及背景；2.理解《我們的呼吸》的主題及中心思想；3.掌握《我們的呼吸》的基本情節和結構；4.分析《我們的呼吸》中的人物形象和情感表達；5.思考《我們的呼吸》對于當代社會的啟示和意義。二、導學重點和難點：重點：《我們的呼吸》的主題和中心思想；難點：對于人物形象和情感表達的理解和分析。三、導學內容：1.作者背景介紹《我們的呼吸》的作者是中國當代著名作家韓寒，他出生于1982年，是中國80后作家代表人物之一。在文學界享有很高的聲譽，作品包括小說、散文等，深受讀者喜愛。韓寒的作品多以鮮明的個性和扎實的寫作風格著稱，深受廣大讀者的喜愛。2.主題和中心思想《我們的呼吸》是一部反映現代都市生活的小說，主要探討了人與人之間的關系、情感以及對生活的追求和思考。通過講述主人公在現代社會中的生活經歷和人際關系，揭示了人性的復雜性和社會的殘酷性，引起讀者對于自身處境的深思和反思。3.基本情節和結構故事圍繞主人公小劉展開，講述了他在城市中的生活遭遇和情感糾葛。小劉是一個普通的上班族，生活平淡無奇，但在一次偶然的機會下，他結識了一位神秘女子，并展開了一段充滿懸念和情感的故事。整個故事情節扣人心弦，引人入勝，展現了現代都市生活的種種現象和矛盾。4.人物形象和情感表達小劉是一個典型的現代都市白領，對于生活充滿迷茫和疑惑，但又有一顆善良的心。他的成長經歷和內心矛盾被鮮明地展現在小說中，令人感同身受。而神秘女子的形象則是神秘而又令人難以捉摸，給整個故事增添了神秘感和懸念。5.啟示和意義《我們的呼吸》通過主人公的經歷，反映了現代社會中人際關系的復雜性和人性的扭曲。讀者在閱讀過程中可以思考人與人之間的相處之道，以及對于生活的態度和追求。同時也可以通過小說中的情節和人物，反思自己的內心世界，找到自我認同和生活的意義。四、導學過程：1.導入請學生們回答以下問題：你對于現代都市生活有何看法？你認為人與人之間的關系是怎樣的？你對于生活的追求和意義是什么？2.整合信息介紹《我們的呼吸》的作者背景及作品特點，引導學生了解作品的背景和主題。3.閱讀分析引導學生閱讀小說片段，分析人物形象和情感表達，思考作者想要表達的主題和中心思想。4.討論交流組織學生進行討論，分享對于小說的理解和感悟，探討現代社會中的人際關系和生活意義。5.思考反思鼓勵學生思考小說對于現實生活的啟示和意義，引導他們反思自己的人生和追求，找到生活的方向和目標。五、拓展延伸：1.請學生們就自己生活中的人際關系和情感經歷寫一篇小作文，分享自己的感悟和體會；2.組織學生觀看相關電影或紀錄片，探討現代社會中人際關系的種種問題和挑戰；3.邀請專家學者或作家進行講座，深入探討《我們的呼吸》的文學意義和社會影響。六、作業布置：1.總結本節課的學習內容，寫一篇讀后感；2.預習下節課內容，準備提問或討論；3.完成相關閱讀任務或小組討論。七、教學反思：通過本節課的學習，學生對于《我們的呼吸》這部小說有了更深入的理解和體會，增強了對于現代都市生活的反思和啟示。同時，通過討論和交流，學生之間