第頁2024年高一歷史教學工作計劃篇高一歷史教學工作安排1

本學期是中學六個學期的第一個學期，學生在中考時是開卷考試，歷史基礎大多比較薄弱，而中學教材理論性比較強。因此要很抓教學常規和基礎。從以下幾個環節入手。

一、關于教學

1、備課：做到深和通。老師必需按教學進度提前寫好單元教學安排，在備課組組織下集體備課，深化鉆研課程標準和教材，弄清本課在承上啟下的教學安排中的地位、作用和任務，熟識教材的全部內容，寫好課時教案。教案設計要做到規范化。另外，仔細做好導學案，考慮到學生語數外的學習任務較重，導學案要求在課堂完成。

2、上課：

（1）明確目標。明確單元及課時目標，整個教學過程要緊扣教學目標，剛好反饋，合理調控，最終達到預期的教學目標。

（2）設計好導語。從教材和學生實際動身設計好導語，以新奇的方式把學生的留意力快速地吸引到教學目標上來，為實施教學目標創設良好的學習氣氛。

（3）把握好內容。重點要突出，講授要得法，要在重點、難點和關鍵地方下功夫，防止四平八穩，貪多求全和主次不分的現象。

（4）留意啟發式教學。講授學問富有啟發性，努力做到科學精確，深化淺出，詳細形象，生動好玩；要留意啟發式的提問，細心設置問題意境，做到難易適中，形成探究性問題群；探討問題要有肯定的深度和廣度、激勵發表獨到見解，引導學生探討圍繞中心，逐步深化。

（5）學法要指導。激勵學生多動口、動手、動腦，擅長發覺問題、提出問題，不斷激發學生的求知欲，培育自學實力和探究精神。

（6）課堂重訓練。課堂教學的過程應當是老師細心組織，學生主動主動參加的訓練過程，課堂習題配備要精當，有梯度，使優生和后進生都能得到訓練。

（7）優化教學環節。做到語言要精煉，富于啟發性和趣味性，板書板畫設計要科學；書寫規范工整、大小相宜；教態親切自然，感情真摯；留意儀表，衣著樸實大方，堪為表率。

（8）采納現代教學手段。自覺地將現代教學媒體引進課堂教學，運用多媒體教學要恰當有效。

（9）運用課堂教學機靈。對課堂教學中的偶發事務要根據寬容的.原則，恰如其分地處理，見機行事，因勢利導，化消極為主動，變阻力為動力。

3、作業：依據年級組的要求，我們歷史學科盡量不布置課外作業，作業在課內完成。這就要求作業要適當。緊扣教學目標和學生實際，難易適度，有層次性。留意“一題多變”、“一題多解”，使學生綜合運用學問。

二、加強教課研。

1、仔細學習新課改的理念：包括學習課標、考綱、高考題；深化鉆研教材、加強集體備課和研討；主動開展和參與各層次公開課的觀摩、學習和溝通；本組內老師進行推磨聽課（詳細見附表）不斷提高教學實力和素養。

2、本組年輕老師爭取在本學期依據平常的教學實踐剛好總結，寫心得、感想或反思。最好能撰寫教學論文。為每年各級論文評比做打算。

三、校本課程的開發和運用

根據學校教務處的要求，依據教研組的統一支配，高一年級的校本教學的內容為《大國崛起》。通過學習，能從整個人類文明發展史的角度開拓學生的視野，引導學生從政治、經濟、思想、宗教、藝術、軍事、外交等多個角度分析大國興衰的成敗得失，激發學生探究真知的欲望。

四、教學資料庫的建設

本組老師把自己的教案、課件整理，形成自己的和備課組的資料庫。另外每人上交一篇質量較高的教學案例和課件，也可參與各級評比。

高一歷史教學工作安排2

一、基本情景分析：

1、老師及課程基本情景

高一僅有本人一位歷史老師，中學歷史一級老師，9年教齡，負責六個班的歷史教學任務兼任班主任，平均每班每周2節課，每周坐班2晚共6節晚自習。課時相對每班不多，可是老師的整體課時量不少，所以注意提高課堂效率，而不是額外增加教學時間。

2、教材分析

高一歷史主要是學習歷史（岳麓版）必修1，屬于中外古今政治發展史，實行的是模塊化設置，每一單元既有相對獨立性，又有必需聯系，再加上增加了古代世界政治史，學生和老師都相對生疏，更應當重點把握。相對初中歷史而言，學生比較適應編年體的教材，當今的中學歷史教材，以模塊化設置，更加須要學生駕馭歷史學習方法，培育歷史思維本領。

二、教學目的及任務：

經過學習，了解人類歷史上重要政治制度，政治事務及其代表人物等基本史實，正確相識歷史上的階級，階級關系和階級斗爭，相識人類社會發展的基本規律；學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不一樣政治制度的產生，發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與說明；理解從專制到民主，從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治禮貌建設而奮斗的人生幻想。

三、針對性措施：

1、細心設計教學，進取提高學生學習歷史的愛好。細心備課，把每一堂課當成優質課來打算，注意教學設計的探究，增加歷史教學的'趣味性，活躍課堂氣氛。

2、細心組織教學，努力做到讓學生主動去學，培育學生構成良好的學習習慣。

3、充分利用課堂上有限的時間，努力提高學生的學習效率。

4、留意教學方法的改善，讓學生駕馭學問的同時，更能駕馭學習學問的方法。讓學生變更初中對歷史學習的觀念，學會中學歷史的基本學習方法。

四、教學支配：

針對學生須要一段時間適應，及必修一前幾模塊學問比較重要的的特點此刻探討賜予前幾模塊相對較多的教學課時，最終幾個模塊適當加快速度，做到有重有輕，合理支配。詳細支配：（略）。

高一歷史教學工作安排3

一、所教學生基本情景

高一年級的學生屬于過渡期，對中學的教材以及學習模式都還比較生疏。本校學生水平處于中下游，學習的目標是打好基礎，順當經過學考以及培育一部分選考的學生。

二、教學目標及措施

本學期的學習任務是必修一政治史以及必修二經濟史的前半部分，教學任務比較繁重，在駕馭教材學問的同時要學會做題，尤其是材料分析題。

首先：在教學中，全面貫徹素養教化的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去相識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中吸取才智，提高人文素養，構成正確的人生觀和價值觀。”

其次：以夯實基礎學問為根本，以培育學生的歷史思維本領為重點，充分發揮教學中雙主體作用，快速提高教與學的質量，為更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標，本期工作主要實行措施如下：

1、進一步學習新的教學理念，更新教化思想，仔細探討課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。

詳細講：

（1）端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。對于老師的要求：做一個導師，在學問傳授、思想溝通、本領培育等各方面都要進取正面的引導學生，同時不斷加強對歷史專業學問的學習和對新課改的研討，更新自我的學問結構，提高自身的專業素養。針對學生，留意：充分發揮學生的主體地位，在傳授基礎學問的同時，強化學生本領的培育，尤其是要培育學生學會思索，學會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的歷史、發展的歷史、客觀的歷史，引導學生學會求真，學會汲取；加強歷史學習基礎，要求充分駕馭教材基礎學問，加大歷史訓練，用適當的練習題來提高歷史的應用本領。狠抓學風建設，管理好自我的課堂，加強方法指導，培育學生良好的學習習慣。

（2）注意常規工作，保證教學的.順當開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，相識學情，找尋突破點；仔細打算好每一個教案（或課件）；課堂教學難易適當，突出重點，多綻開師生互動；作業是鞏固提高學生學習的重要手段，進取對作業進行批閱，做到每個單元一閱，并對每一課學生出現的疑難作講解。文科的教學資料會深化具體些，而理科的只是駕馭基本的事實，所以在教學時間上也是有區分的。

（3）加強教學探討與探討：、進取進行課堂教學探究，探究高效的教學模式。常規教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨本領，訓練學生多角度多聯系地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規律。、進取進行現代技術環境下的歷史教學探究，課堂教學進取借助多媒體手段，充分借助網絡豐富學問與題庫。、加強對學生的學習指導，在如何學，如何進行學問的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

2、堅持團體備課。為保證進度和教學資料得一樣性，我們協商確定每周進行一次團體備課，同時也要為備課組獻計獻策，共同搞好教學工作。

3、關于考試：根據年級組的統一要求，仔細組織好每一次階段考試，做到細心命題，細心閱卷，仔細講評。

4、關于作業：要求學生按進度剛好按質、按量完成好所訂同步作業本；老師平常加強監督，按時、按要求批改好作業。

良好的開端是勝利的一半，周密的安排和仔細的教學必將收到很好的效果！

20下學期高一段歷史學科教學進度安排表

（略）

高一歷史教學工作安排4

一、指導思想

新中學課程安排在明確中學培育目標、優化課程結構、確保教學資料、促進教學方式轉變等方面作了進取的改革探究。所以教學中應緊跟中學課程改革——素養教化的步伐前進，以確保中學歷史教學和教學質量的穩步前進，從而有利于廣闊學生的自主發展。

二、教材分析

歷史必修一學習的是人類政治禮貌發展史，教科書選取的是貫穿古今、關聯中外的學習專題。主要了解人類歷史上重要的政治制度、政治事務及其代表等基本史實，正確相識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，相識人類社會發展的基本規律；學習從歷史的角度來看待不一樣政治制度的`產生、發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發站多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與說明、理解從專制到民主、從人治到法治的人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治禮貌建設而奮斗的人生幻想。

政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經濟和社會其他方面的發展，又反作用于經濟及其他活動，給社會發展以巨大的影響。無產階級革命導師列寧曾指出：政治就是參加國家事務，給國家定方向，確定國家活動的形式、任務和資料。換句話說，代表必需階級利益的社會集團、社會勢力及其個人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動都是政治。所以，我們學習歷史，了解人類社會政治領域中的活動，是非常有必要的。

三、學情分析

高一年級共十二個班近700名學生，生源質量參次不齊，教學上必需要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成果較好的學生則又要進行必需的較難的作業布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節教學中必需要重點突出詳略得當，并以基礎學問為主。

四、詳細工作

本學期工作的重點是憑借課程改革、教學改革動力，加強高一歷史基礎教化，同時不斷提升學生對歷史學問的遷移運用本領，全面提高歷史教學及教研質量；加強教材探討，重視信息溝通，不斷提高高一歷史學科水平。

1.制定落實教研活動安排

（1）完善備課組工作，每周兩次，常溝通、多探討。

（2）結合學校月考制度，做好平常測試工作，仔細、剛好批改，重點同學要面批；分析、總結，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。

（3）仔細完成聽課安排，能夠每周聽一節課。

1.加強團體備課，提高教學質量

2.利用好團體備課，完善課堂教學，是本學期教研活動的一個重要工作。對高一的新授課，仔細組織備課，分解教學過程，從細微環節處入手，制定切實可行的教學安排。

3.抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

根據素養教化對歷史教學的要求，著重提高課堂即時效率，從“嚴、精、活、實、高”五方面來優化教學過程，使學生堂堂有收獲，節節見成效。

（1）開設高一歷史新授研討課。從本領角度動身，將基礎學問與本領培育相結合，著重培育運用生產力標準、實事求是、宏觀與微觀、人類禮貌演進四個理論尺度。

（2）在高一的歷史課中仔細抓好素養教化，結合高考改革形勢，在抓基礎學問同時以培育綜合本領為主。（3）綻開對循環大課堂教學探討。在實際教學中將對“循環大課堂教學”進一步進行探討，對階段性探討剛好進行總結，發覺問題，剛好探討并解決，適當調整探討安排。在這一學期中，打算將“循環大課堂教學”模式基本定型，嚴格教學中的師生互動，進一步深化模式理念，完善探討的各項工作。

4.抓好學案的制定與運用（電子備課）

學案的制定要分工合作，先確定好主備人，再進行團體通研，最終定稿。學案要精選資料，精選試題。

5.落實單元考試，做好成果分析

綜合考點資料，突出學科內的學問連接，注意學科間的貫穿，拓寬學生學問面，提高學生的思維本領；基礎訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發展。使學生既從“點”上拓展，能對所學學問點結合，融會貫穿。

（1）仔細出好每一份試卷。備課組團體探討，精選試題，突出重點，難易適度。

（2）仔細批改、仔細分析、仔細評講，做好成果統計。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。

（3）親密留意歷史優差生的轉換。經過測試發覺差生，重點進行緣由分析、方法指導。

6.仔細學習教化理論，撰寫教研教學論文

以提高自身素養為主，仔細學習教化理論，綜合提高教學本領，剛好了解教化、教學動態，同時能總結教學心得，撰寫教化教學論文。并努力提高論文的數量和質量。

總之，歷史上的政治活動是豐富多彩、極其困難的，它與經濟活動、文化活動一齊構成人類歷史上多彩的生活活動。只要仔細去教授、潛心學習、細心探究，就必需會有讓學生有很多意想不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。

高一歷史教學工作安排5

一、指導思想：

本學期高一歷史備課組的工作將緊緊圍繞總校及學部的要求，在教學活動中實行相應的措施，狠抓教學常規的落實,提高教學質量。同時以課改作為契機，結合本校學情，漸漸形成“以生為本”的教學理念。詳細來說，將圍繞歡樂教學、課堂教學質量、教學進度、作業輔導等方面進行教學。

二、教學進度支配：

本學期學的是政治史，共9個專題，時間安排上，前半學期5個專題，后半學期4個專題.同時,各剩余兩周作業進行期中和期末復習。

三、學生狀況分析

本學期預料共16個班級,教學內容上要以課本為主，高一年級,主要講清基礎學問與主干學問，不必做太多的拓展。

四、教學目標

根據課程標準的要求，通過對政治史的學習探究，除理解重要的歷史事務、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維實力的培育。學校過程中，肯定要留意現象與本質干脆的關系，所以在分析問題時候，要從當時的政治與經濟角度進行分析，力求透過現象看本質。還要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確相識歷史發展過程中整體與局部的關系，辯證地相識歷史與現實、中國與世界的'內在聯系。增加學生的民族驕傲感和自信念，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的人生觀和價值觀.

五、詳細措施堅持集體備課活動

集體備課是提高教學質量的關鍵，在集體備課中，各種不同的思想可以相互碰撞與溝通，對于提高老師個人素養具有很重要的作用。本學期，我們堅持每周定時（每周三上午第一節和周五晚上第一節）定點備課,在集體備課中，要有主持人，主講人和記錄人，由主講人總結上周教學狀況，確定接下來的教學內容以及重難點。然后由備課組成員相互研討，針對教學過程中遇到問題，一起研討解決。

2、堅持互聽課制度

互聽課是提高老師個人素養的有效方法之一。除了組內公開課，備課組成員必需到場聽課外，我們備課組還要主動開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。

3、定期檢查教案

“不上無打算之課”是我們備課組要堅持的準則。統一教案，定期檢查，規范要求.嚴格的紀律和老師的高度自覺性是我們備課組精彩地完成學校布置的各項教學任務的重要保證。

4、統一作業、練習，堅持講評

在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到剛好批閱和講評。而平常每一堂課前或課后，對一些基礎學問則堅持實行聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的仔細負責。

5、狠抓基礎，夯實雙基

對每一單元的重要學問點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高學生的整體素養。

總之，我們備課組將一如既往的保持優良的工作作風，不斷吸取先進的教化教學閱歷，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為高三的歷史教學工作作出大的貢獻。

高一歷史教學工作安排6

一、基本狀況分析：

1、學生狀況分析：

本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎較好，認知實力強。總體來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的相識水平。

2、教材簡析：

中學歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域發展進程中的重要內容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫實行中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較詳細的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備肯定的學問積累，才能高屋建瓴。

二、教學目的`及任務：

根據課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事務、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維實力的培育。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確相識歷史發展過程中整體與局部的關系，辯證地相識歷史與現實、中國與世界的內在聯系。同時增加學生的民族驕傲感和自信念，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、教學質量目標：

在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優秀率為25%

在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優秀率為30%

四、重點工作：

激發學習愛好，培育學習方法，養成學習習慣，夯實學問基礎，穩步提高學習成果

五、詳細措施：

1、做好初中學連接，放慢講課速度，讓學生學會中學歷史的基本學習方法。

2、在詳細教學過程中綱化教學，使學生明確學習內容，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關注每一位學生，視察學生上課狀態。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行學問整理。

4、因材施教。

5、做好學問的鞏固，注意課后反饋，每節課后完成練習，每個單元結束后，進行總復習和考核，增加學生的應試實力。

6、注意授課語言的精確，精確適用以下詞匯“了解”“駕馭”“重點學習”“學問遷移”。

附：高一歷史教學進度

授課時間授課專題授課內容

9月1日—9月13日

專題一古代中國的政治制度

9月14日—9月21日

專題二近代中國維護國家主權的斗爭

9月22日—10月7日

專題三近代中國的民主革命

10月8日—10月20日

專題四現代中國的政治建設與祖國統一

10月21日—11月2日

專題五現代中國的對外關系

11月3日—11月11日

專題六古代希臘羅馬的政治文明

11月12日—1月21日

專題七近代西方民主政治的確立與發展

11月22日—12月2日

專題八解放人類的陽光大道

12月3日—12月11日

專題九當今世界的政治格局的多極化趨勢

12月12日—12月21日

專題一古代中國經濟得基本結構與特點

12月21日—12月30日

專題二近代資本主義的曲折發展

12月30日—1月8日

專題三中國社會主義道路得探究

1月8日—1月18日

專題四中國近代社會生活的變遷

高一歷史教學工作安排7

一、指導思想

1.在教學過程中，依據我校學生的實際情景，仔細貫徹中華人民共和國教化部制訂和頒布的《一般中學歷史課程標準》對歷史教學的要求，把教學目標定位于全面完成歷史必修2《經濟成長歷程》規定的各項詳細任務，包括課程目標、資料標準等。

2.教學過程中，盡可能幫忙學生仔細學習，理解課表要求，打好堅實的基礎，同時，重視培育學生的歷史創新思維本領和綜合運用本領，提高學生歷史學科解決問題本領，培育學生正確的情感、看法、價值觀。

3、在教學方式上，著眼于發揮學生自主學習，在溝通中相互幫忙，相互促進，努力嘗試小組合作學習的模式。

二、學情分析

高一學生經過第一學期的熟識，相對來說簡單融合到歷史老師的教學習慣中，但一方面由于本學期重新分班，來到一個新環境，心理和作息習慣都有一個適應的過程，另一方面上學期的歷史教學中看到，學生的歷史基礎學問都比較薄弱，所以高一下學期歷史教學仍應注意基礎的培育和愛好的培育。此外，學校推行學案制教學，但在教學過程中學生比較喜愛運用多媒體協助教學，所以，在制作學案的同時也制作PPT，將歷史學問與歷史發展脈絡經過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現給學生。

三、工作重點及詳細措施：

(一)工作重點：

1.總的要求：明確教學任務，抓好教學常規，注意基礎學問，培育學生愛好。

2.注意教學設計的探究，細心備課，做到備教材、備學生、備學情、備學習方法。

3.上好每一節課，向課堂40分鐘要質量。

4.留意教學方法的改善，讓學生駕馭學問的同時，更能駕馭學習學問的方法。

5.努力學習，加強理論學習和教學操作本領，提高自身教學水平。

(二)詳細措施：

1.進一步深化課堂教學創新與改革。

(1)優化課堂教學各個環節

針對我校實行學案制的情景，使教學的各個環節如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學環節，得到全面優化。做到課前充分打算，課中高效落實，平常聽評課開誠布公，課后仔細反思提升質量。

(2)努力嘗試三種課型的模式

結合其他優秀老師的閱歷，在教學中，努力建立自我的教學模式，構成自我的教學特色，培育自我的教學習慣。

第一種課型，新授課。它的基本環節：課標導航，制定學案，創設情境，模式學習→自主學習，自我檢測→落實學問，合作探究→歸納總結，提升拓展→反饋訓練，鞏固學問。

其次種課型，復習課。它的基本環節：問題驅動，自主學習→重點難點，合作探究→學問梳理，點撥歸納→典例評析，深化提高→變式鞏固，拓展完善

第三種課型，講評課。基本環節：考情展示→特性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。

(3)進一步完善學案導學模式

針對我校學生基礎相對薄弱的情景，以培育學生的自主學習本領為目標，充分發揮“學案”的導學功能和“合作學習”的才智共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎學問的學習，集中有限的`課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前細心編制的學案，充分發揮學案對學生自主學習的引領作用;課堂高效落實學案的導學功能;課后充分發揮學案導學的延展功能。

(4)在鞏固環節上，力求做到每課一練，每單元一練。

(1)每堂課最終留一些時間檢測本節課學習情景，做到每課一練。

(2)每單元總結測查，把前面所學主要資料以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。

(3)利用學校教育處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補缺，讓老師做到心中有數，讓學生明白得與失。

2.虛心向科組的其他歷史老師學習。

依據科組的支配，教學結對子活動中，與夏培榮老師結成教學伙伴，相互之間多聽課、多指導，加在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設計、作業批改、試卷講評等教學過程全部環節的相互學習，促進我校歷史學科建設的成長。

3.充分利用科組教研活動，綻開高效溝通。

歷史科組人數少，高一年級歷史老師就本人一人，團體備課的落實只能在科組教研活動或課后進行。在團體備課過程中充分發揮個人主觀能動性和創新精神，團體探討，做到課前一周仔細打算，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后剛好反思成敗得失。

高一歷史教學工作安排8

一、指導思想

1.在教學過程中，依據我校學生的實際狀況，仔細貫徹中華人民共和國教化部制訂和頒布的《一般中學歷史課程標準》對歷史教學的要求，把教學目標定位于全面完成歷史必修2《經濟成長歷程》規定的各項詳細任務，包括課程目標、內容標準等。

2.教學過程中，盡可能幫助學生仔細學習，理解課表要求，打好堅實的基礎，同時，重視培育學生的歷史創新思維實力和綜合運用實力，提高學生歷史學科解決問題實力，培育學生正確的情感、看法、價值觀。

3、在教學方式上，著眼于發揮學生自主學習，在溝通中相互幫助，相互促進，努力嘗試小組合作學習的模式。

二、學情分析

高一學生經過第一學期的熟識，相對來說簡單融合到歷史老師的教學習慣中，但一方面由于本學期重新分班，來到一個新環境，心理和作息習慣都有一個適應的過程，另一方面上學期的歷史教學中看到，學生的歷史基礎學問都比較薄弱，所以高一下學期歷史教學仍應注意基礎的培育和愛好的培育。此外，學校推行學案制教學，但在教學過程中學生比較喜愛運用多媒體協助教學，因此，在制作學案的同時也制作PPT，將歷史學問與歷史發展脈絡通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現給學生。

三、工作重點及詳細措施：

(一)工作重點：

1.總的要求：明確教學任務，抓好教學常規，注意基礎學問，培育學生愛好。

2.注意教學設計的探究，細心備課，做到備教材、備學生、備學情、備學習方法。

3.上好每一節課，向課堂40分鐘要質量。

4.留意教學方法的改進，讓學生駕馭學問的同時，更能駕馭學習學問的方法。

5.努力學習，加強理論學習和教學操作實力，提高自身教學水平。

(二)詳細措施：

1.進一步深化課堂教學創新與改革。

(1)優化課堂教學各個環節

針對我校實行學案制的狀況，使教學的各個環節如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學環節，得到全面優化。做到課前充分打算，課中高效落實，平常聽評課開誠布公，課后仔細反思提升質量。

(2)努力嘗試三種課型的模式

結合其他優秀老師的閱歷，在教學中，努力建立自己的教學模式，形成自己的教學特色，培育自己的教學習慣。

第一種課型，新授課。它的基本環節：課標導航，制定學案，創設情境，模式學習→自主學習，自我檢測→落實學問，合作探究→歸納總結，提升拓展→反饋訓練，鞏固學問。

其次種課型，復習課。它的基本環節：問題驅動，自主學習→重點難點，合作探究→學問梳理，點撥歸納→典例評析，深化提高→變式鞏固，拓展完善

第三種課型，講評課。基本環節：考情展示→特性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。

(3)進一步完善學案導學模式

針對我校學生基礎相對薄弱的狀況，以培育學生的自主學習實力為目標，充分發揮“學案”的導學功能和“合作學習”的才智共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎學問的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前細心編制的學案，充分發揮學案對學生自主學習的引領作用;課堂高效落實學案的導學功能;課后充分發揮學案導學的延展功能。

(4)在鞏固環節上，力求做到每課一練，每單元一練。

(1)每堂課最終留一些時間檢測本節課學習狀況，做到每課一練。

(2)每單元總結測查，把前面所學主要內容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。

(3)利用學校教育處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補缺，讓老師做到心中有數，讓學生知道得與失。

2.虛心向科組的其他歷史老師學習。

依據科組的支配，教學結對子活動中，與夏培榮老師結成教學伙伴，相互之間多聽課、多指導，加在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設計、作業批改、試卷講評等教學過程全部環節的相互學習，促進我校歷史學科建設的成長。

3.充分利用科組教研活動，綻開高效溝通。

歷史科組人數少，高一年級歷史老師就本人一人，集體備課的落實只能在科組教研活動或課后進行。在集體備課過程中充分發揮個人主觀能動性和創新精神，集體探討，做到課前一周仔細打算，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后剛好反思成敗得失。

四、教學進度

周次時間教學內容備注

12、13——2、19第一單元第1課、第2課

22、20——3、26第一單元第3課、第4課

32、27——3、5第一單元第5課、第6課

單元測試及講評

43、6——3、12第一單元復習、測試及講評

53、13——3、19其次單元第7課、第8課

63、20——3、26其次單元第9課、

73、27——4、2其次單元第10課、第11課

84、3——4、9其次單元第12課4月5日周一，清明節3天

94、10——4、16其次單元第13課、單元復習、測評

104、17——4、23第三單元第14課、第15課、

114、24——4、30期中復習迎考、考試與講評

125、1——5、7第三單元第16課五一勞動節3天

135、8——5、14第三單元第17課單元復習、測評

145、15——6、21第四單元第18課、第19課

155、22——5、28第四單元第21課、自習第22課

165、29——6、4第四單元單元測試6、16日端午節3天

176、5——6、11第五單元第23課第24課

186、12——6、18第五單元第25課第26課

196、19——6、25復習迎考

這一學期以來，在校領導和各位同事的真誠幫助下，我的工作水平有了很大提高。面對新的學期，為了爭創更加優異的成果，特制定如下教學安排：

一、學生分析

經過一個學期的學習，大多學生已適應了中學學習的難度與強度。同時也對我的教學風格適應了。我所教的`高一六班和四班在上個學期的全市統測中獲得了優異的成果，但也存在肯定的不足。大多同學的學習自覺性不夠，不重視平常對學問的記憶，而只是在考試之前才看書。結果導致考試只能取得七非常左右的成果而難以得高分，因此這學期的教學中肯定要做得分層教學，因材施教。

三、教學目標

1、使學生駕馭重要的歷史事務、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢，相識歷史發展的基本線索和基本規律。

2、在教學過程中，留意培育學生的創建性學習的實力、自主學習的實力、運用歷史資料的實力，發展學生的歷史思維實力，提高學生分析問題和解決問題的實力。

3、對學生進行國情教化和愛國主義教化，使學生繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族的自尊心和自信念。引導學生形成正確的國際意識，增加主動參加國際活動和國際競爭的意識。

四、教學措施

1、強調學習歷史的重要性、必要性，端正學生學習看法。注意基礎學問,基本技能的培育，及智力的發展。充分發揮月考、期中、期末等考試的作用,調動學生學習的主動性、主動性和創建性。.

2、提高課堂效率：細心設計，精講多練。留意教學方法和教學手段的多樣化，更新教化觀念,變更教學方法,合理利用計算機等教學設備。結合自身及學生實際,制定適合本級學生實際的教學方案。

3、留意歷史與其它學科的聯系，適時補充一些有關歷史事務、人物的小學問，拓寬學生學問面，引發學生學習愛好，力爭使課上得生動活潑，能調動學生學習主動性。

4、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清。

每堂課前3-5分鐘復習上一節內容；30分鐘講課；最終3-5分鐘讓學生做練習以檢測當節學習狀況。做到日日清。

5.在教學中充分發揮老師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。

6、充分發揮個人自身優勢,在學習,生活各方面都力所能及地關切幫助學生,做學生的良師益友，讓學生在暖和安定的環境中健康地成長。

高一歷史教學工作安排9

一、指導思想：

轉變教化教學觀念，提高教化科研水平，深化課堂教學改革，努力培育學生的主體意識及"科學精神和創新思維習慣"，全面提高學生的綜合素養。歷史教學要以一般中學課程標準中規定的教學目標為指針，以學問、實力、情感看法價值觀三維并重為基本教學原則，仔細搞好教材通研，優化教學方法，提高教學效率，落實素養教化精神，通過扎實有效的教化教學活動，使學生精確、堅固地駕馭基礎學問，達到應有的學科實力和歷史素養。

二、工作任務：本學期教學內容為必修一全冊。

三、對教學各個層面的要求

1、教學進度

本學期的教學任務包括：上半學期必需完成必修(一)第一至第四單元的新課內容，期中考試后半學期完成第五至第八單元的新課學習，爭取期末考試通過率100%。

2、集體備課

本學期的高一歷史備課要做到既有結合又有特性發揮，新老結合，取長補短。

本備課組共同擔當收集整理教學資料并做到資源高度共享。包括網上資源的收集(課件、試題練習)，單元練習、考試題目的編制。每人在講授新課前仔細鉆研教學內容，并于備課組會上作教材分析發言，同時要在教學該內容期間供應全部材料(教案、課件)供本備課組成員參考。杜絕不加修改的運用別人教案或干脆運用從網上下載的教案，要求做到教學資源的優化處理。課件主要是為了突破難點而作，應參考一些優秀的資料，借鑒其中認為能更好地幫助學生理解課文的表述、材料或事例，再參考多種版本的課件，取其精華，取其糟粕，創建性地補充一些實際有效的東西，使在單位時間內的教學效率得到提高。

3、教學要求

以"立足課本、狠抓基礎、培育習慣"為教學指導思想

本學期全部班級的教學都要以"立足課本、狠抓基礎、培育習慣"為教學指導思想，做到"起點要低，講解要透，因人施教"。尤其留意培育學生的聽課、作業、筆記、主動思維、自主學習等行為習慣。堅持抓學生基本素養的積累。另外，在強化班、一般班及美術班教學方面是不同的'，老師在教學的實施、目標方面要有肯定的區分。對于強化班和一般班老師要在上課前做好充分打算，提高課堂效率，授課做到精講精練，平常注意提高試題質量。每一單元都要進行規范系統地練習、測試，剛好了解學生存在的問題，發覺問題盡量個別輔導，幫助學生調整學習方法，快速成長。

提升課堂教學的有效性，引導學生主動、主動學習。要留意以下幾個方面：

一是激發學生的學習愛好。教學中，不停留在簡潔地傳授書本學問，對教材進行肯定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實際生活中能遇到的狀況，時事新聞等，引入到教學中，達到激發學生的愛好，又能把書本叫枯燥的理論，轉化為通俗易懂的例子，幫助學生更好的理解，樹立學生的學習信念，提高學習愛好，在主觀作用下取得進步。

二是注意學法指導。留意從實例動身，從感性到理性；留意運用對比的方法，比較相近的學問點；留意從已有學問動身，啟發學生思索。

三是加強培育學生分析問題，比較問題的實力，歸納的實力，提高學生的自學實力。

三、組織開展有效的教研活動

1、每兩周組織一次集體備課和理論學習活動。做到"三定"――雙周二上午一、二兩節為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時探討；每次活動有明確的內容；每課或聯系較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，提出教學的設想，大家探討補充，探究最佳方案，實現資源共享。做到"三備"――解決教材中的重點、難點問題，實行的詳細教學方法，特殊側重學生學習式的設計。做到備課組"目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一"。通過老師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量，爭取每節都是優質課。共2頁，當前第1頁12

2、組織教學探討課，加強集體聽課評課，并主動向其他備課組學習，努力提高教化教學水平，促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。

3、組織好新老老師"一幫一"結對子的活動，主動聽課、評課，相互學習。

4、主動參與校內外組織的教學探討活動，并努力精彩完成年級組和教研組交給的各項任務。

高一歷史教學工作安排10

為進一步做好學科教研工作，促進全市素養教化的深化發展和教化教學質量的穩步提高，特制定本安排。

一、指導思想

以國家的教化方針政策為指導，以《課程方案》及各科課程標準為依據，以省素養教化會議精神為指導，以“大力推動教化教學創新，全面提高教化教學質量，為建設殷實和諧、公允質優教化名市供應智力支持”為實踐載體，全面提升學科教化教學質量。

二、基本思路

以深化課堂教學改革與創新為重點，以打造高效課堂為、實現學科實施素養教化的發展與突破；以強化網上教研為契機，實現教研方式的優化和互補；以提高教研水平與實效為目標，實現自身與師生的共成長。

三、重點任務和主要措施

（一）全面落實山東省一般中學歷史教學實施看法，規范學科教學行為。

1、科學支配歷史學科課程，扎實推動課程改革。本學期的教學資料是歷史必修ii與校本課程。

2、探討模塊專題教學的特點，更新評價理念。

（1）依據課程標準，全面落實課程目標。老師要仔細學習、深化探討課程標準，精確把握課程的性質、基本理念和設計思路，明確課程對教學實施提出的要求，進一步轉變教學觀念。教學時要著眼于模塊或專題的整體設計，有機整合學問與技能、過程與方法、情感看法和價值觀三維目標，將正確的世界觀、人生觀融入教學實踐。

（2）敬重教學規律，開展教化教學創新。既要繼承傳統教學中有利于學生身心發展、貼合教化教學規律的教學方式，堅持教學常規，也要依據新課程精神，不斷創新教學方法，轉變學生學習方式。老師要異樣留意做好備課、上課、課后反思三個環節的工作，借鑒、融合各派教學理論，與同伴、專家開展合作探討，不斷探究提高教學效率的途徑。

（3）轉變教學方式，打造高效課堂。要仔細探討自主、合作、探究學習的組織實施策略和方法，注意培育學生的獨立思索本領、創新本領和實踐本領。了解各種教學媒體和手段的特點，依據詳細的教學任務，選擇相宜的教學組織形式和教學媒體，提高教學質量。

（4）樹立正確的評價觀，采納多元化的評價其方式。

3、加強校本課程的`探討與指導。培植校本課程開發與實施的典型學校，適時舉辦校本課程開發與實施現場觀摩會。

4、加強學生選課指導探討，嘗試探討性學習與學科教學結合。

（二）強化理論探討，深化課堂教學創新與改革。

1、進一步優化課堂教學各個環節

針對課時少，教學任務重的形勢，我們應全面優化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學環節。充分打算課，高效落實課，開誠布公聽評課，仔細反思提升課。

2、進一步完善三種課型的基本環節

新授課的基本環節：創設情境、課標導航→自主學習、合作探究→成果展示、匯報溝通→歸納總結、提升拓展→反饋訓練、鞏固落實復習課基本環節：問題驅動、自主學習→重點難點、合作探究→學問梳理、點撥歸納→典例評析、深化提高→變式鞏固、拓展完善

講評課基本環節：考情展示→特性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。

自查自糾→合作溝通→問題匯報→老師點撥→典題鞏固→補償訓練

3、進一步完善學案導學模式，落實循環大課堂理念

進取提倡和落實“循環大課堂”的教學管理理念。為了解決規范辦學行為帶來的課時少與教學任務重的沖突，要以培育學生的自主學習本領為目標，充分發揮“學案”的導學功能和“合作學習”的才智共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎學問的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前細心編制學案，充分發揮學案對學生自主學習的引領作用；課堂高效落實學案的導學功能；課后充分發揮學案導學的延展功能。

4、開展系列課堂教學創新活動，促進老師的專業成長。

開展優秀學案設計、優質視頻、課件制作等系列評比活動。

老師要提高自身專業與理論素養。進取擴大課程資源，拓展學問視野，研讀時新的學術專著及相關期刊雜志，關注學術進展，并與歷史教學實際適當聯系。留意新的史觀的學習和吸納，剛好學習淄博教科研網相關介紹新的史學觀點文章。

（三）細心組織常規教研活動，增加教研活動的實效性。組織打造高效課堂專題研討，開展同課異構、課例探討等活動，發揮典型和骨干的引領作用，加強青年老師的培訓活動。

（四）搭建網絡教研平臺，開展網絡教研研討與閱歷溝通。

1、依托淄博教科研網與“淄博市學生（網絡）自主學習輔導站”，打造全市教學教研共同體與學生自主學習的平臺。不斷豐富“淄博市中小學生自主學習網絡輔導站”資源，集全市優秀老師的才智，以解決同步學習和階段性復習中的共性問題為主要資料，開發同步輔導與節假日輔導兩種網絡視頻資源，以實現學生針對性地自主選擇輔導資料。

2、以推廣高效課堂方式、解決教學中的難點、熱點問題為主要資料，進一步完善市級層面的學科月團體備課制度，并以此為平臺，發揮市級學科帶頭人、省市教學能手、特級老師的在教學中的專業引領作用。

3、接著搞好學案的上傳工作，各校要根據分工和時限剛好上傳學案電子稿，歡迎其他老師上傳資料，作到資源共享。

4、加強對網絡教研工作的過程管理與評價，培植和樹立典型學科和典型老師，剛好推廣先進模式與方法，適時召開全市網絡教研調度會、工作會，總結閱歷，表彰先進。

（五）其它關工作。做好教研室支配的其它教化教研工作。

高一歷史教學工作安排11

一、指導思想

以新課程試驗為中心，以一般中學歷史課程標準為指導，依據歷史學科和歷史教學的特點，全面發揮歷史教化的功能，在駕馭基本歷史學問的過程中，進一步提高閱讀和經過多種途徑獲得歷史信息的本領；經過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培育歷史思維和解決問題的本領。留意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史學問、不斷加深對歷史和現實的理解過程；成為一個主動參加、學會學習的過程，一個漸漸駕馭歷史學習的基本方法的過程。經過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增加歷史意識，吸取歷史才智，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增加歷史洞察力和歷史使命感。

二、情景分析1、教材分析：

本學期高一歷史學習人教版必修二，人類社會經濟發展的歷史。經濟史是人類歷史發展的重要方面，經過本學期的學習，能夠了解人類社會經濟發展的歷史過程和一些規律，以及各個不一樣時代人們在經濟活動中表現出的聰慧才智和創建精神。經濟是政治、文化發展的.基礎，在政治和文化的發展中起確定作用，所以必修二在中學歷史必修教材中的重要性不言而喻。必修二的學習要求學生在了解中外歷史重要經濟制度、經濟政策、重大經濟事務及重要人物基礎上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓。在學習過程中，要聯系政治史和文化史的相關資料，探討它們之間的相互影響。其資料的理論性較強，學習的難度較大。

2、學情分析：

中學歷史教材是模塊與專題結合，必修二經濟發展歷程的學習須要學生初中的通史學問作為背景，學生初中歷史學問大部分駕馭得不錯。但中學歷史教學和初中歷史教學有所不一樣，經過上個學期的學習，學生已稍適應中學教學模式，這有利于教學的進行。我要擔當六個班級的歷史教學，每個班級的學生水平、學習氛圍等不一樣，所以須要有針對不一樣班級的不一樣教學方法。另外，歷史一項被認為是副科，學生大多想學理科，對副科看法愛理不理，所以本學期一方面要增加歷史課堂的趣味性，另一方面要增加相關學問點高考題目的訓練，讓學生對歷史高考有所了解。

三、教學措施

新學期的歷史教學，主要從以下幾個環節入手：

第一是備課，深化鉆研新課程教材，依據歷史課程目標，針對學校和學生的實際，細心地設計歷史教學課堂。在團體備課的的基礎上設計貼合所教班級的課件，提前一周手寫課時教案。另外，作為新老師要結合高一歷史組同事的課表，多聽課，多向有閱歷的老師請教，盡快提高教學水平和自身素養。

其次是上課，上課是整個教學的中心環節，把創新教化和素養教化引入課堂，采納問題教學法和探討法，激勵學生自主學習，激活學生思維。同時重視基礎學問，搞好學科內專題探討。在教學過程中，構建學問體系，注意學問遷移，培育對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等本領和歷史思維本領。詳細而言，上課首先要明確單元及課時目標是上課的首要任務，整個教學過程要緊扣教學目標，剛好反饋，合理調控，最終到達預期的教學目標。其次，導入是課堂的起先，好的導入語能快速吸引學生到課堂，所以要從教材和學生實際動身設計好導入部分，為實施教學目標創設良好的學習氣氛。在講課的過程中，重點要突出，講授要得法，要在重點、難點和關鍵地方下功夫，防止四平八穩，貪多求全和主次不分的現象。經過一個學期的上課，我發覺這是我在課堂上沒有到達的地方，課程的重點和難點并沒有很突出。此外，還要留意啟發式教學。歷史學問的一般講解并描述過程看起來有點乏味，簡單使學生從課堂中抽離出去，所以學問講解并描述要富有啟發性，努力做到科學精確，深化淺出，詳細形象，生動趣味，時刻吸引著學生。注意課堂中與學生的互動也是上好歷史課應當做的，比如有啟發性地提問，激勵學生回答問題等。最終，課堂重訓練。課堂教學的

過程應當是老師細心組織，學生主動主動參加的訓練過程，課堂習題配備要精當，有梯度，使優生和后進生都能得到訓練。

第三是布置和批改作業。作業要適當，適當的題量，適當的難度。依據教學目標和學生實際，難易適度，有層次性地選擇題目，留意“一題多變”、“一題多解”，使學生綜合運用學問。交作業時要求學生做到“獨立、按時、整齊、規范”，逐步培育學生良好的作業習慣。對于學生的作業要剛好全批全改，對欠交作業的學生要登記、處理，并剛好做好作業的講評工作。

高一歷史教學工作安排12

一、教材分析

本學期高一歷史呈獻給學生的是人類政治文明發展史，內容包括中國和外國，涉及古代、近代和現代不同的歷史時期。全本書共計八個單元：古代中國的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發展，近代中國反侵略、求民主的潮流，從科學社會主義理論到社會主義制度的建立，現代中國的政治建設與祖國統一，現代中國的對外關系，當今世界政治格局的多極化趨勢。

經濟確定政治，政治反作用于經濟，文化是經濟、社會在社會中的體現。在整個中學階段，高一學段的政治文明史具有先導性的作用。

二、學生狀況

本學期是高一年級新生從初中升入中學的第一學期，學生處于新的學習環境、面對新的師資面孔、手握新的教材，這一切絕定了高一新生必定有一個或短或長的心理適應期、心理調整轉軌期。在這一時期，學生可能存在這樣或那樣的排斥心情。

高一新生在學習方式、學習方法上也面臨著調整，高一新生同時也面臨初、中學教材所述的學問點連接問題。初中時強調記憶和良好學習習慣的養成，中學則更多地強調在記憶的基礎上的理解和運用。對歷史而言，則是形成正確的史觀，充分發掘教材及相關材料中的有效歷史信息，并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成實力。

高一新生來自于全縣不同的學校，原學校不同的文化氛圍，使學生在心理、生理、學習方式、學習看法和社會認知等方面存在著較多的差異性。應主動正視學生的差異性，努力推動學生差異性發展。

由此，“新”是高一學生的一大特點，“新”也在某種程度上反映出學生具有更多的塑性。為此，作為高一年級任課老師，應當緊緊圍繞“新”，在新課程理念的`指導下，做足“新”的文章，充分發掘學生潛能，在“塑才”的征程上打下堅實的基礎。

三、教學目標

1、學問和實力：

在義務教化的基礎上，進一步相識歷史發展進程中重大歷史問題;在駕馭歷史學問的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲得歷史信息的實力。

2、過程和方法：

進一步相識歷史學習的一般過程，駕馭歷史學習的基本方法。學習唯物主義的基本觀點的方法，努力做到論從史處、史論結合;注意探究學習，養成獨立思索的學習習慣，學會與他人尤其是不同見解人合作學習和溝通。

3、情感看法和價值觀：

通過歷史學習，進一步了解中國國情，酷愛和繼承中華民族的優秀文化傳統，弘揚和培育愛國主義和民族精神;加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的人文主義精神的理解。

四、教學要求

在漫長的人類文明史中，政治活動是人類社會生活的重要組成部分。通過學習本學期的課程，使學生了解人類歷史上重要的政治制度、政治事務，正確理解政治制度演化的必定性和對近代、現代的影響，進而正確把握人類歷史發展的基本線索、發展規律和發展特點，做到以史為鑒、面對將來。

五、教學措施

1.課標為本

仔細研讀和分析課程標準，了解我省一般中學學業水平測試歷史學科測試標準，深度挖掘教材，結合學生實際狀況，做好課前課時設計。

2.創新授課

創新課堂，上好每一節課。運用課前課時設計，采納問題教學法、學案導學法、探討法等。關注課中生成，剛好調整教學思路，激活課堂，激發學生思維，培育學生自主學習、自我歸納的實力。

3.改進教法

用好學校供應的課程資源，把“白板”引入歷史課堂，充分利用其容量大、易于營造新的教學情境等特點，創設歡樂和諧課堂，拓展學生視野，拓寬學生學問面。

4.剛好總結

仔細做好學生看法、建議的收集整理工作，剛好調整工作，不斷修正教學方法和教化理念。把關注全面與關注學生特性有機結合，耐性輔導學生，促進學生全面、可持續發展。

高一歷史教學工作安排13

一、學生分析

經過一個學期的學習，大多學生已適應了中學學習的難度與強度。同時也對我的教學風格適應了。可是大多同學的學習自覺性不夠，不重視平常對學問的記憶，而只是在考試之前才看書。結果導致考試只能取得五六非常左右的成果而難以得高分，所以這學期的教學中必需要做得分層教學，因材施教。二、教學目標

1、使學生駕馭重要的歷史事務、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不一樣歷史時期的基本特征及其發展趨勢，相識歷史發展的基本線索和基本規律。

2、在教學過程中，留意培育學生的創建性學習的本領、自主學習的本領、運用歷史資料的本領，發展學生的歷史思維本領，提高學生分析問題和解決問題的本領。

3、對學生進行國情教化和愛國主義教化，使學生繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族的自尊心和自信念。引導學生構成正確的國際意識，增加主動參加國際活動和國際競爭的意識。

中學學生的思想相識水平相較于初中生來說，已經起先發生重大轉變，理性思維的本領大幅提升。可是由于終歸高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中既要培育他們對于事務本質和事務規律的相識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，協助學生對當時歷史環境和歷史事務的理解和分析。

2、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清

（1）每堂課均實行1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節資料；30分鐘講課；最終3—5分鐘檢測本節課學習情景。做到日日清。

（2）每兩周一次總結測查，把兩周內所學主要資料以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。

（3）每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數。做到月月清。3、培育學生的理性思維和探討本領

（1）每學完一個單元引導學生概括本單元的學問體系，培育他們的概括總結本領。

（2）課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培育他們的應考意識。

（3）在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬學問面，培育他們的聯系本領

4、留意歷史與其它學科的聯系，適時補充一些有關歷史事務、人物的小學問，拓寬學生學問面，引發學生學習愛好，力爭使課上得生動活潑，能調動學生學習主動性。

5、在教學中充分發揮老師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。

6、充分發揮個人自身優勢在學習生活各方面都力所能及地關切幫忙學生做學生的良師益友，讓學生在暖和安定的環境中健康地成長。

三、教學進度：

（略）

我們常說，科教興國，教化的興衰維系國家的興衰！依據現在江蘇省的高考要求，歷史學科在高考中同樣有著確定性的作用。因此，我們必需充分發揮團隊精神，既分工又合作，保質保量地完成教化教學任務，為將來的高考打好基礎。

在詳細的教學過程中，要留意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史學問、不斷加深對歷史和現實的理解過程；成為一個主動參加、學會學習的過程，一個漸漸駕馭歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的`情操，使學生增加歷史意識，吸取歷史才智，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增加歷史洞察力和歷史使命感。

一、工作重點及目標

1、全組成員相互關切，相互支持，使我們高一歷史組更加優秀。

2、相互溝通進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法，努力提高課堂效率。

3、以激發學生的學習主動性入手,提高教學質量

二、狀況分析：

1、教材分析：

本學期高一歷史學科采納人教版教材，教學內容是歷史必修2，是經濟專題史，主要反映了人類社會經濟領域發展進程中的重要內容。在人類歷史的忔呂，經濟活動是人類賴以自下而上和發展的基礎，與社會生活休戚相關，且它在政治、文化的發展中起確定作用。所以必修2在三門必修課中占據特殊重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經濟制度、經濟政策、重大經濟事務及重要人物基礎上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓。經濟史的內容理論性較強，學習的難度增大。

2、學生分析：

專題經濟史的學習，要求對通史學問要熟識，所以部分學生會感到相當困難，簡單造成記憶混亂。

三、教學進度支配：

第1周：期末試卷講評；發達的古代農業

第2周：古代手工業的進步；古代商業的發展

第3周：古代的經濟政策；講評練習

第4周：開拓新航路；殖民擴張和世界市場的擴展

第5周：第一次工業革命；其次次工業革命

第6周：講評練習；近代中國經濟結構的變動

第7周：中華民族資本主義的曲折發展；講評練習

第8周：經濟建設的發展和曲折；從安排經濟到市場經濟

第9周：對外開放格局的初步形成；講評練習

第10周：期中復習

第11周：期中考試

第12周：物質生活和習俗的變遷；交通工具和通訊工具的進步

第13周：大眾傳媒的變遷；講評練習

第14周：空前嚴峻的資本主義世界經濟危機；羅斯福新政

第15周：戰后資