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部編版五年級上第12課《現代詩三首》教學設計部編版五年級上第12課《現代詩三首》教學設計一、教學目標1.了解現代詩的特點和形式；2.培養學生的鑒賞能力，欣賞現代詩的美；3.培養學生的創造能力，讓學生嘗試寫一首簡單的現代詩。二、教學內容1.課文《現代詩三首》：通過朗讀和分析課文，使學生了解現代詩的風格和表達方式。2.詩歌鑒賞：選擇幾首簡短的現代詩，引導學生參與鑒賞討論，提高學生對詩歌的理解能力和欣賞水平。3.寫一首現代詩：激發學生的創造力，引導學生根據自己的想法和感受寫一首簡單的現代詩。三、教學步驟1.導入新課通過展示一些現代詩的圖片和標題，引起學生的興趣，讓學生猜測詩歌的內容和特點。2.學習課文《現代詩三首》2.1朗讀課文教師和學生一起朗讀課文，注意語音語調的表達。2.2分析課文內容分段解讀課文，引導學生分析詩歌的意境、形式和表達手法。2.3合作探究將學生分成小組，讓每個小組選擇一首課文中的現代詩，進行合作探究，理解詩歌的意義和感受。3.詩歌鑒賞3.1選取幾首簡短的現代詩教師選取幾首簡短的現代詩，展示給學生。3.2學生欣賞和討論學生欣賞每首詩歌，并進行小組討論，分享自己對于詩歌的理解和感受。3.3整體分享和總結每個小組選擇代表，向全班分享他們對于某首詩的理解和感受。教師引導學生共同總結現代詩的特點和表達方式。4.創作一首現代詩4.1引導學生思考主題和情感教師提供幾個現代詩的主題，讓學生選擇一個或自己提出一個主題。4.2寫作指導教師指導學生如何運用詩歌的表達方式，幫助學生展開想象和創作。4.3互相分享和欣賞學生分享自己的詩歌作品，并相互欣賞和鑒賞。5.總結和反思引導學生回顧本節課學習的內容，總結學到的知識和經驗，并讓學生表達對于現代詩的感受和體會。四、教學評價1.課堂表現評價：學生的參與度、討論質量和詩歌創作水平。2.作業評價：學生根據課堂學習和課后思考完成的作業，包括對詩歌進行鑒賞和一首簡單現代詩的創作。五、教學資源1.課文《現代詩三首》2.現代詩圖片和標題3.現代詩欣賞材料4.學生的詩歌創作展示板以上教學設計旨在通過課文學習、

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