自動化工程系電氣自動化技術專業人才培養方案一、專業名稱與代碼1.專業名稱：電氣自動化技術2.專業代碼：460306所屬專業大類（代碼）所屬專業類（代碼）裝備制造大類（46） 自動化類（4603）二、入學要求高中階段教育畢業生或具有同等學力者。三、修業年限基本學制：三年學習形式：全日制四、職業面向、工作任務與職業能力對應行業（代碼）主要職業類別（代碼）職業崗位主要崗位類別（或技術領域）崗位名稱工作任務職業能力職業資格證書或技能等級證書舉例交通運輸設備制造業（56）電氣工程技術人員（1-45）初始職業崗位電氣/電力類（20）電氣設備裝調工1、自動化設備操作與監控；2、自動化設備的安全操作監護；3、自動化設備的簡易故障檢修和設備保養；4、控制線路的配線和電氣安裝；5、一般設備故障的檢修匯報；6、團隊協助1、能識別、安裝和調整電氣控制元件（接近開關、編碼器、光電開關、溫控器等）；2、能識讀控制系統圖；3、能按圖樣要求進行自動化設備控制線路的配線和電氣安裝工作；4、能對常規電控設備進行正常調試、維護，并填寫相應記錄；5、能進行一般電氣系統的簡單選型與計算；6、會對常用傳動系統（包括變頻器、直流驅動器、伺服裝置等）進行安裝及其基本參數設置和修改。電工（初級）；職業崗位對應的X證書自動化設備裝調維修工1、自動化設備的監控；2、自動化設備的安全操作監護；3、自動化設備的維護和保養；4、復雜控制線路的配線和電氣安裝；5、設備維護規程的執行和監督；6、設備故障的確認及恢復；7、設備的簡單設計和修改（應上報批準）；8、團隊協作1、能識讀較復雜的控制系統圖（包括一般的電子線路圖）；2、能協助調試PLC控制系統；3、會安裝和簡單調試常用傳動系統（包括變頻器、直流驅動器、伺服裝置等）；4、能繪制簡單控制系統的盤、箱、柜圖及面板布置圖；5、能進行復雜控制系統進行配線和安裝；6、會設計簡單自控系統；7、能對現場儀表進行安裝、簡單測試和故障診斷；8、能進行自動化設備的維護和保養電工（中級）；職業崗位對應的X證書自動化設備運行維護員1、自動化設備的維護規程的制定；2、設備維護規程的執行和監督；3、自動化設備的操作規程的制定；4、自動化設備的安全操作監護；5、自動化維護人員培訓；6、自動化設備的硬件、軟件設計修改和參數調整；7、設備故障的確認、恢復和上報；8、設備檢修計劃的制定和監督執行；9、設備檢修的質量管理；10、團隊協作1、會識讀復雜控制系統圖（包括電子線路圖、系統工藝流程圖、系統控制邏輯圖）；2、能進行PLC控制系統的設計、故障診斷和排除；3、會進行工業級人機界面的編程；4、會安裝、調試常用傳動系統（包括變頻器、直流驅動器、伺服裝置等）；5、能編制單體控制系統技術文件；6、能協助安裝和調試工業現場網絡系統；7、了解所屬行業常見工業設備的電氣配備；8、能進行自動化設備維護人員培訓；9、能制定設備檢修計劃，貫徹質量管理條例電工（高級）；職業崗位對應的X證書變配電系統安裝維護員巡視、維護、檢修、安裝照明及低壓動力線路、電動機及其控制設備，使其達到規定的標準1.熟悉工廠變配電系統基本結構、工作原理和功能；2.能看懂電氣安裝圖；3.具有設計、計算車間變配電所、配電線路及電氣照明的能力。電工（中級）；職業崗位對應的X證書電子/通訊類電子產品質檢員1.使用電烙鐵，手工焊接和拆卸貼片元器件；2.熟悉常用電子元器件的功能，型號等常識；3.操作常用的測試儀器，配合研發工程師打樣測試；4.從事電子產品的調試、維修、技術支持；5.應用PROTEL或PADS繪圖軟件繪圖。1.會分析電子產品基本電氣原理；2.會使用電子儀器儀表；3.能對電子產品進行檢測與識別；4.能安全使用電子產品，并能正確維護；5.能對電子產品進行質量檢測，并可形成質檢方案；6.能按照安全操作規范進行正確操作。職業崗位對應的X證書發展職業崗位電氣/電力類自動化系統工程師1、自動化設備的維護規程的審定；2、設備維護規程的執行和監督；3、自動化設備的操作規程的審定；4、自動化設備的安全操作監護；5、自動化專業人員培訓；6、自動化設備的硬件、軟件設計調試修改方案的制定；7、設備疑難問題故障的確認、恢復；8、設備檢修計劃的審定和監督執行；9、設備運行的質量管理和優化管理1、會識讀復雜控制系統圖（包括電子線路圖、系統工藝流程圖、系統控制邏輯圖）；2、能進行自動化控制系統設計；3、能進行現場復雜故障診斷和排除；4、能協調機、電、液相關工作；5、能進行自動化設備的操作規程和維護規程的審定與監督；6、能進行設備運行的質量管理和優化管理；7、能對自動化技術專業人員進行培訓和現場技術指導；8、掌握所屬行業常用工業設備的電氣配備和相應設備選型職業崗位對應的X證書電子/通訊類電子工程師單片機產品開發能編寫控制程序、搭建實驗電路，開發單片機控制類產品。職業崗位對應的X證書五、畢業能力要求與指標點畢業崗位能力要求畢業能力要求指標點人才培養目標素質目標知識目標能力目標1.設備電控系統的安裝1.1能正確應用PLC編程軟件和人機界面編程軟件，能對PLC進行硬件配置和接口電路設計(1)堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；(2)崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規范，具有社會責任感和社會參與意識；(3)具有吃苦耐勞、愛崗敬業的職業道德和積極進取的精神；(4)勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神；(5)具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神和創新思維、6S職業素養；(6)具有正確的就業觀和創業意識；(7)具有精益求精、追求卓越的工匠精神和嚴謹細致、踏實肯干的工作作風；(8)具有一定的審美和人文素養，具有感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力；(9)具有較強的工作責任心和社會責任感，對環境具有較強的適應能力；(10)具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養成良好的健身與衛生習慣，良好的行為習慣；(11)具有勤奮、嚴謹、求實、進取的學習精神。(1)具備電氣識圖知識；(2)具備控制系統設計的基本知識；(3)具備常用電氣設計標準符號、PLC基本原理知識；(4)具備電工操作技術、安裝配線工藝、用電安全知識；(5)具備電子電路基本知識；(6)具備電氣控制元件基本知識；(7)具備電子線路焊接、安裝基本知識；(8)具備用電設備選型基本知識；(9)具備示波器使用基本知識；(10)具備組態軟件知識；(11)具備機、電、液方面的綜合知識(1)具有電氣識圖和制圖的能力；(2)具有PLC控制編程能力；(3)具有組態技術應用的能力；(4)具有正確應用常用儀表的能力；(5)具有按要求安裝電控系統的能力1.2能利用AutoCAD繪圖軟件正確設計控制系統原理圖，盤、箱、柜制作圖1.3能按圖在盤、箱、柜內正確布置自動化元件，盤面布置規范、美觀、適用1.4能根據用電設備的性質和容量，正確選用常規電器元件及導線規格，合理布線，減少設備間的相互干擾1.5能正確使用常用儀表（如萬用表、搖表、示波器等）測量常規電氣元件和電子元件（如三極管、二極管等）的性能和好壞1.6能正確按圖配接PLCI/O接線1.7能正確做好安裝接地線（排）等安全措施1.8能正確反饋設計缺陷信息2.設備電控系統的調試2.1能調試單體常規電控系統、小型PLC自動化系統(1)具備PLC系統調試方法和步驟的相關知識；(2)具備電氣設備性能和調試相關知識；(3)具備試驗記錄的相關知識(1)具有調試PLC控制系統的能力；(2)具有調試簡單傳動系統的能力2.2能簡單調試傳動設備（變頻器、直流驅動器、交直流伺服）所構成的系統2.3能正確記錄調試參數3.設備電控系統的檢修與維護3.1能檢查、排除動力及接地系統的電氣故障(1)具備動力及接地系統規范知識；(2)具備行業專用傳動設備（變頻器、交直流伺服系統等）性能、特點基本知識；(3)具備常見自動化儀表及傳感器基礎知識；(4)具備常見電氣設備故障分析、排除相關知識；(5)具備常用自動化元件的維修及故障分析相關知識(1)具有檢修動力及接地系統的能力；(2)具有傳感器及自動化儀表的應用能力；(3)具有常見電氣設備故障分析與排除的能力；(4)具有正確維護自動化設備的能力3.2能判斷常規電氣元件（繼電器、接觸器、顯示儀表等）和電子元件的好壞，必要時予以更換3.3能通過系統的外部顯示，初步判斷設備的故障范圍4.供配電系統的安裝與維護4.1能設計供配電系統的一次系統圖、供配電二次回路和繼電保護；(1)具備電力負荷計算及其無功補償、短路計算的相關知識；(2)具備變電所一次主接線、二次原理圖與接線圖的相關知識；(3)具備選擇導線和電纜截面的相關知識；(4)具有選擇一次和二次設備，如電力變壓器、隔離開關、斷路器、電流互感器、電流表的相關知識；(5)具有使用各種儀器儀表的相關知識(1)具有電力負荷計算及其無功補償、短路計算的能力；(2)具有識讀變電所一次主接線、二次原理圖與接線圖的能力；(3)具有正確選擇導線和電纜截面的能力；(4)具有正確選擇一次和二次設備，如電力變壓器、隔離開關、斷路器、電流互感器、電流表的能力；(5)具有熟練使用各種儀器儀表的能力4.2能進行供配電系統的安裝與檢測4.3能進行負荷計算和設備的選擇與校驗；4.4能繪制車間照明系統圖及平面布置圖；4.5能進行供配電系統的防雷與接地設計；4.6能進行供配電系統的運行與維護六、培養目標與培養規格(一)培養目標培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素質、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展能力，能掌握本專業知識和技術技能，面向電氣運行和電氣維修等職業群，能夠從事自動化測控系統設計、安裝、調試及維護；供配電系統的安裝、改造、規劃及維護；電氣系統或電氣設備的設計開發、故障檢修、升級改造、運行維護、安裝調試等崗位工作的技術型、創新型、復合型高素質技術技能人才。(二)培養規格1.素質目標(1)堅持擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。(2)崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命，履行道德準則和行為規范，具體社會責任感和社會參與意識。(3)具有吃苦耐勞、愛崗敬業的職業道德和積極進取的精神。(4)勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神。(5)具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神和創新思維、7S職業素養。(6)具有正確的就業觀和創業意識。(7)具有精益求精、追求卓越的工匠精神和嚴謹細致、踏實肯干的工作作風。(8)具有全局觀念和良好的團隊協作精神、協調能力、組織能力和管理能力。(9)具有安全意識、綠色環保意識、規范意識、標準意識、質量意識和節約意識。(10)具有較強的工作責任心和社會責任感，對環境具有較強的適應能力。(11)具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養成良好的健身與衛生習慣，以及良好的行為習慣。(12)具有正確的勞動觀和感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力。(13)具有良好的身心素質和人文素養，具有不斷追求新意境、新見解、敢于競爭的精神。(14)具有開闊的視野和創新思維。(15)具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。(16)具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。(17)崇尚勞動、熱愛勞動，接受勞動鍛煉，磨煉意志，具有勤儉、奮斗、創新、奉獻精神。2.知識目標(1)掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識；(2)掌握英語、數學、語文、計算機、政治理論、法律法規等知識；(3)掌握電路的基本概念、基本定律和分析方法；(4)掌握模擬電路的基本理論；(5)掌握數字電路的基本理論(6)掌握機械零件及機械傳動的知識；(7)掌握制圖知識及AutoCAD軟件使用方法；(8)掌握晶閘管、整流電路、逆變電路、變頻器電路的知識；(9)掌握三相異步電動機、特種電機的工作原理、工作特性及電氣控制線路的設計方法；(10)掌握各種傳感器的結構、工作原理和測量方法；(11)掌握工廠供電系統主接線方式、工廠電力負荷的統計與計算、工廠電氣設備的選擇與校驗、防雷、接地及電氣安全設計知識；(12)掌握單片機的結構、工作原理及編程控制方法；(13)掌握PLC的結構、工作原理及編程控制方法；(14)掌握Protel軟件的使用方法；(15)掌握生產線氣動、電動、變頻器及組態、通信的知識；(16)掌握電工職業資格鑒定的知識；(17)了解電氣領域最新發展動態和前沿控制技術。3.能力目標(1)能夠熟練地連接電路，具備對電路參數進行分析的能力；(2)具備分析和選用機械零部件及簡單機械傳動裝置的能力；(3)具備識讀與繪圖零件圖、裝配圖的能力，會熟練應用AUTOCAD軟件繪圖；(4)具備對簡單模擬電路進行設計、安裝與調試的能力；(5)具備對簡單數字電路進行設計、安裝與調試的能力；(6)能夠設計簡單的電力電子電路，具備對基本變流電路進行安裝、調試與故障檢測的能力；(7)能夠正確選擇電機，具有對電氣設備控制線路進行安裝、調試、運行與維護的能力；(8)具有根據被測物理量的特性選擇傳感器的類型和具體型號的能力；(9)能按技術、工藝要求接線，具有對供配電系統進行安裝、調試、運行、維護檢修的基本技能；(10)具有單片機控制系統的設計和開發能力；(11)具有應用PLC進行程序設計、聯機調試的能力，能參與局部電氣工程的設計工作；(12)能夠熟練利用Protel軟件繪制電子電路原理圖和PCB圖；(13)具備生產線氣、液、電自動控制系統的故障分析及能夠按照一定控制要求獨立完成維修任務的能力；(14)具備中級電工層次的電氣控制線路的安裝、調試能力；(15)能勝任電氣自動化技術專業相關崗位的工作。七、人才培養模式和課程體系1.人才培養模式電氣自動化技術專業實施“一一四”的人才培養模式，即一個主體（學生）、一條主線（職業能力）、四個階段（1+1+0.5+0.5）。第一階段（1）是學習職業人、社會人通用基礎知識及基本技能，由專業教師在校內完成；第二階段（1）主要安排學生在校內實訓基地學習行動導向的專業課程，融“教、學、做”為一體，與唐山三友集團等知名企業實現校企合作、產教融合，保證學生校內學習與實際工作的一致性，課堂與實習地點的一體化，由專業教師和企業兼職教師在校內實訓基地共同完成；第三階段（0.5）安排學生去企業崗位實踐，學生將所學知識與企業真實工作任務相結合，同時在工作中查找自身存在的不足，不斷完善，提升綜合能力；第四階段（0.5）學生用半年時間到企業或“訂單”培養企業電氣對口崗位頂崗實習，工學結合，給學生事先安排好頂崗實習期間的能力提高型課題，學生采用工學結合的方法來完成實際課題，從而具備自動化設備的安裝、調試、運行維護、技術改造等崗位，做到知行合一。2.課程體系設計電氣自動化技術專業采用基于職業能力導向的模塊化課程體系，以單片機、PLC、供配電為三大主線，從典型工作任務出發，按照職業能力所需知識的先后關系和職業能力由低到高的培養過程，設置能力模塊化課程，包括通識能力模塊、專業基礎能力模塊、專業核心能力模塊、綜合實踐能力模塊和專業能力拓展模塊五部分。通識能力模塊是以高職教育必須的思政、人文、科學素質培養為教學目標而共同開設的課程，將學生的思想政治教育、勞動教育、美育融入其中。專業基礎能力模塊是以培養學生從事電氣自動化職業崗位（群）實際工作應具備的專業基礎知識、基本技能為目標而設置的課程。專業核心能力模塊以綜合能力提升為目標，優化教與學的過程，引進電氣新技術、新工藝、新規范，依托校內外實訓、實習基地，重點培養學生單片機、PLC、供配電三大方向的核心技能。綜合實踐能力模塊是以從事電氣職業崗位（群）實際工作應具備的綜合職業能力和熟練技能培養為教學目標而設置的集中實踐教學課程，培養學生的創新能力、綠色環保技能、工匠精神。專業能力拓展模塊是為學生了解專業先進科學技術和最新科學成果、擴大知識面、提升學習興趣而開設的課程。五部分課程按照由淺入深的順序前后銜接，在通識能力模塊、專業基礎能力模塊、專業核心能力模塊、綜合實踐能力模塊開設的同時穿插能力拓展課程模塊，通過系統培養，培養學生綜合職業素養，提高學生的認知能力、合作能力、創新能力和實際實踐能力。八、課程設置(一)通識能力模塊（必修）通識能力模塊包括《形勢與政策》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《思想道德修養與法律基礎》《心理健康教育》《軍事理論》《大學語文》等17門課程。序號課程名稱課程目標主要內容教學要求1形勢與政策深入理解習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的理論創新成果意義，正確認識新時代國內外形勢，深刻領會十八大以來黨和國家事業取得的歷史性成就、發生的歷史性變革、面臨的歷史性機遇和挑戰。引導學生全面而準確地觀察、分析和把握形勢，逐步形成敏銳的洞察力和深刻的理解力，堅定對中國特色社會主義的信心和信念。四類專題：全面從嚴治黨形勢與政策；我國經濟社會發展形勢與政策；港澳臺工作形勢與政策；國際形勢與政策每學期不低于8學時，共計1學分。保證學生在校期間開課不斷線。課堂教學以專題形式開展。注重考核學習效果，平時成績占60%，期末專題論文、調研報告成績占40%。2入學教育及軍事訓練使學生了解掌握軍事基礎知識和基本軍事技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生綜合國防素質。共同條令教育與訓練、射擊與戰術訓練、防衛技能與戰時防護訓練、戰備基礎與應用訓練嚴格按標施教、施訓和考核，通過改革傳統教育模式，建立軍事化管理方式，規范學生行為，樹立規矩意識。考核：內務30%+隊列30%+射擊與戰術20%+防護技能10%+戰備基礎10%。3思想道德與法治幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和法治觀，理解社會主義核心價值觀與社會主義法治建設的關系，幫助學生筑牢理想信念之基，培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華傳統美德，弘揚中國精神，尊重和維護憲法法律權威，提升思想道德素質和法治素養，注重加強對學生的職業道德教育。人生的青春之問、堅定理想信念、弘揚中國精神、踐行社會主義核心價值觀、明大德守公德嚴私德、尊法學法守法用法安排學時不低于52學時，共計3學分。采用翻轉課堂、案例教學、情境教學等方式，啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方法，利用得實E學和智慧職教慕課學院平臺開展線上線下混合式教學。注重過程考核，平時考核占比60%,期末考核占比40%。4心理健康教育本著“預防為主、教育為本”的理念，堅持育心與育德相結合，遵循學生心理發展規律，加強人文關懷和心理疏導，以積極心理學的視角開展教育教學工作，使學生在學習心理健康知識的同時，學會疏解心理困惑，著力培育學生理性平和、積極向上的健康心態，促進學生綜合素質全面提升。教學內容分為基礎篇、成長篇和未來篇，共包含十五個模塊，內容涵蓋心理知識、環境適應、自我認知、個性完善、人際交往、情緒管理、戀愛心理、學習問題、生涯規劃、生命教育、積極心態等。安排學時不低于36學時，共計2學分。教學中避免專業化的心理知識的陳述和分析，以案例分析切入，強調教授解決心理問題的方法、技巧、策略；采用案例教學、情境教學、團體活動等方式，開展線上線下混合式教學；注重過程考核，平時考核占比60%,期末考核占比40%。5軍事理論以習近平強軍思想和習近平總書記關于教育的重要論述為遵循，全面貫徹黨的教育方針、新時代軍事戰略方針和總體國家安全觀，圍繞立德樹人根本任務和強軍目標根本要求，著眼培育和踐行社會主義核心價值觀,以提升學生國防意識和軍事素養為重點，為實施軍民融合發展戰略和建設國防后備力量服務。中國國防、國家安全、軍事思想、現代戰爭、信息化裝備五部分內容。采用混合式教學模式教學。考核分平時考核和期末考核兩個環節，平時考核安排課內實踐活動、日常作業和探究性學習任務占70%,期末考核占30%。6大學語文全面提升學生的語文素養，培養學生漢語言文學方面的閱讀、欣賞、理解和溝通表達能力，注重對學生的思想啟迪、道德熏陶和審美陶冶，潛移默化地培養學生的人文情懷，拓寬觀察世界的視野，提高學生的創新能力和綜合職業能力，為學生成功就業和后續發展打下基礎。古今中外名篇賞析；普通話訓練；口語表達訓練；常用文書寫作訓練；社交禮儀訓練。以學生為主體，理論與實踐相結合，采用多媒體教學手段和啟發式教學，靈活運用多種教學方法。圍繞語文課的主要功能，完成夯實學生語文基礎，培養語文能力，提高學生人文素養；兼顧實用性、工具性、職業性，為學生的專業學習和職業發展服務。考核：過程性評價50%+終結性評價50%。7專業實用英語在掌握基本詞匯、語法規則的基礎上，提升學生實際使用英語語言的技能，提高學生的綜合文化素養和跨文化交際意識。聽說訓練、閱讀理解、語法訓練、應用寫作、翻譯訓練。根據單元主題，靈活運用講授法、語法翻譯法、討論法、交際法和練習法等教學方法，圍繞英語課的主要功能，打好語言基礎，培養學生的應用能力和自主學習能力。第一學期是考試課，考核由過程性考核和終結性考核組成。過程性考核占50%，終結性考核占50%；第二、三學期是考查課，采用過程性考核。平時作業占20%，口語占10%,平時測驗占10%，出勤占20%，學習態度占20%，課堂提問占20%。8體育掌握體育與健康的基本理論知識，掌握科學的體育鍛煉方法，具有體育觀賞能力，了解常見職業性疾病的預防與康復的方法；增強學生體質，提高學生職業體能，熟練掌握二項體育運動的基本技戰術能力，掌握比賽規則及裁判法；學生能在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺，能運用適宜的方法調節自己的情緒，在具有挑戰性的環境中具有勇敢頑強的意志品質，具有抗挫折能力，具有愛國主義精神及良好的職業道德行為規范，具有社會責任感和良好的體育道德觀。體育與健康基本理論知識和運動技能專項理論知識；籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、網球、武術套路、散打、太極拳、健美操、體育舞蹈等運動的基本技術、戰術及比賽；身體素質練習。建立激發學生參與體育活動的教學模式，熟練掌握教學內容，教學設計科學合理，教學組織嚴密符合學生特點，采用能激發學生學習興趣的教學模式，全面提升學生身體素質，全面貫徹立德樹人教育理念，實現學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志“四位一體”的目標。考核：運動技能40%＋身體素質40%＋平時考勤10%＋理論10%。9職業生涯規劃與就業指導培養學生的自我認知與分析能力、自我推銷能力、生涯決策能力、求職能力、樹立起職業生涯發展的自覺意識，樹立積極正確的職業態度和就業觀念，進行職業目標定位并制定出自己的切實可行的職業生涯規劃方案，有針對性地提高自身素質和職業需要的技能，把個人發展和國家需要、社會發展相結合，為其實現自己的人生價值和社會價值打下堅實的基礎。大學生活與職業準備；專業發展與就業分析；自我認知與自我評價；職業與職業素質培養；職業生涯規劃概述；職業理想與職業發展；職業選擇與生涯決策；職業生涯的設計與實施;創業準備與創業實務；就業形勢與政策；求職技巧；就業心理調適；就業基本權益保護。采用講座形式進行教學，課堂上運用角色扮演、案例分析、實戰操作、模擬演練、視頻演示等教學方法使大一學生會撰寫職業生涯規劃書，要求內容完整、大三學生會撰寫畢業生就業推薦表和自薦書。考核：過程性評價50%+終結性評價50%。10計算機信息技術基礎掌握計算機的基本知識，具有辦公自動化、計算機網絡管理、常用工具軟件的操作能力，了解人工智能、IT基礎知識和應用概況。計算機基礎知識；WORD：編輯、排版、圖文混排、格式管理等操作；EXCEL表格處理：對數據進行填充、管理、分析、制作圖表等；PowerPoint：使用演示文稿進行文稿制作、美化、演示等；互聯網的基本知識及常用工具軟件操作等；了解IT新技術。采用項目教學與任務驅動的教學方法、以典型案例分析與實戰操作為手段，提高學生運用計算機的基本能力，養成信息素養。通過機考的方式考核學生操作技能的掌握情況。考核方式采用過程性（出勤、課堂表現）考核（60%）+期末考核（40%）。11高等數學了解微積分的發展史和微積分的數學思想，理解微積分基本概念，掌握微積分的基本性質和法則，能正確運算，能解決實際問題，能運用數學軟件。學生具有較強的獨立思考、邏輯推理能力,逐漸養成終身學習的能力。具有社會責任感和參與意識。函數、極限與連續、導數與微分、積分、導數應用、簡單積分應用。突出理論應用形態的教學，強化數學的思想和方法，注重數學應用能力的培養和數學素養的提高。考核由平時過程性評價（60%）和期末終結性評價（40%）構成。12線性代數教學以矩陣內容為基礎，以行列式和矩陣的運算為工具，以向量組的線性相關性和線性方程組的理論為核心，著重解決了方陣對角化和二次型化為標準型的理論與方法問題。提高學生綜合運用基本概念、基本理論、基本方法分析問題和解決問題的能力，并培養學生科學創新、嚴謹求實的作風。行列式、矩陣及其運算、矩陣的初等變換及線性方程組、向量組的線性相關性、相似矩陣及二次型、線性空間與線性變換。突出理論應用形態的教學，強化線性數學的思想和方法，注重代性代數應用能力的培養和數學素養的提高。考核由平時過程性評價（60%）和期末終結性評價（40%）構成。13毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論通過學習使大學生牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，成為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。三個模塊。模塊一：站起來毛澤東思想；模塊二：富起來鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀；模塊三習近平新時代中國特色社會主義思想安排學時不低于64學時，共計4學分。采用案例教學、情境教學等方式，啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方法，翻轉課堂、混合式教學模式實施教學，課程評價平時考核占60%,期末考核占40%。14國家安全教育通過學習使大學生重點圍繞理解中華民族命運與國家關系，踐行總體國家安全觀。系統掌握總體國家安全觀的內涵和精神實質，理解中國特色國家安全體系，樹立國家安全底線思維，將國家安全意識轉化為自覺行動，強化責任擔當。總論：國家安全的重要性，我國新時代國家安全的形勢與特點，總體國家安全觀的基本內涵、重點領域和重大意義，以及相關法律法規；重點領域：政治安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、網絡安全、生態安全、資源安全、核安全、海外利益安全以及太空、深海、極地、生物等不斷拓展的新型領域安全。安排學時不低于18學時，共計1學分。課堂教學以專題形式開展，采用多種方式進行課程考試，兼顧過程性考核。平時成績占40%，期末專題論文/作業成績占60%。15創新創業教育為學生提供雙創理論知識和實踐活動，讓所有學生在學習期間參與和主導一個商業計劃，樹立創新創業理念，體驗創新創業的過程，掌握創新創業基本知識和技巧、增強創新創業意識和精神、了解國家創業方針和政策。分為線上線下兩部分，線下主要為《創新創業基礎知識》，線上為《職業人創客創新創業教育》。主要包含創業、創業精神與人生發展；創新思維與方法；創業機會識別；創業者與創業團隊；市場分析與產品設計；創業營銷與營銷策略；商業模式設計；項目規劃及創業策劃書。采用混合式教學模式，課堂教學以構建真實的創業項目為教學載體，讓學生通過自主探索創業項目，在真實環境中學習創新創業知識、了解工作原理、掌握創業規律。線上課程《職業人創客創新創業教育》將理論知識碎片化、數字化，通過數字媒體技術幫助學生學習知識。考核包括出勤、線上學習、課堂時間、商業策劃書（過程考核60%+商業策劃書40%）。16應用文寫作使學生掌握各種應用文的文體特點、寫作格式、行文規律。在掌握應用文寫作理論的基礎上，督促學生自覺地進行寫作訓練，有意識地培養學生的邏輯思維能力、分析綜合能力、觀察能力、多種表達能力，這樣才能真正提高應用文的撰寫能力，滿足日常學習和工作的需要，適應新時代高速發展的需求。應用文寫作基礎知識；大學生通用文書（競聘辭、工科類專業設計報告或文科類專業論文、求職信、簡歷）；行政公文（通知）；會務文書（簡報）；事務文書（計劃、總結）；經濟契約文書（經濟合同）圍繞《應用文寫作》的文體特點和寫作規律，夯實學生的理論基礎，培養學生的應用文寫作能力，提高學生的職業素養。在此基礎之上結合《應用文寫作》課程的綜合性、實用性、工具性的特征，使其成為培養適應社會發展需要的綜合素質人才而服務的專業輔助性課程。考核：形成性評價60%+終結性評價40%。17中華優秀傳統文化使學生了解和掌握中國傳統文化精華所在，歷史地和科學地分析中國傳統文化的特點，以理性的態度和務實的精神去繼承傳統，認同本民族的文化，豐富大學生的精神世界，提升文化品位和審美情趣，全面提升學生人文素養，引導學生形成健康積極的人生觀、價值觀，增強對社會主義核心價值觀的領悟和認同。中國傳統文化的界定，中國傳統文化的特征與基本精神，中國傳統文化的創新發展；中國古代哲學的主要特征，中國古代哲學主要流派及其人生模式，儒道互補，進退自如的人生哲學；中國古代教育制度，古代主要教育家和教育思想，古代科舉制度，中國現代教育制度的誕生；中國節日：春節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節等主要節日；中國傳統節日的內涵、面臨的困境和如何傳承節日文化；中國古代禮儀的起源，古代政治禮儀和生活禮儀，中國古代禮儀的傳承。課程突出學生的主體地位，采用多媒體教學手段和啟發式教學，采用討論、分析和總結的方法，采用理論與實際相結合的方法。對于建立在傳統文獻基礎上的知識性內容采取以教師講授為主的教學，對于文化核心的演變與延續性內容采取主題討論、案例分析教學法，引導學生獨立思考與探索。同時引導學生多看、多讀傳統文化著作，配合文化網站等現代化信息的輸入，提高教學效率。考核：平時成績50%+任務展示30%+期末理論線上測試20%。(二)專業（技能）模塊1.專業基礎能力模塊（必修）專業基礎能力模塊程包括《電氣技術應用1》《機械技術應用1》，共2門。序號課程名稱課程目標主要內容教學要求1電氣技術應用1①能夠分析簡單電路。②能夠掌握交直流電路的基本知識;③能夠使用常用電工工具、電工儀表對電路進行測量；④掌握安全用電知識；⑤能夠掌握電氣繪圖規范及熟練使用電氣制圖軟件；⑥掌握不同系統的概念與區別；⑦掌握常用電子元件的工作原理與使用方法；⑧掌握交直流電機的基本原理；⑨掌握變壓器基本原理①安全用電相關知識；②電容、電感、電阻回路分析、三相交流電的相關知識，增加電機、變壓器的相關知識；③電子元件識別與使用、典型電子線路、放大器及儀器儀表的使用等相關知識；④電氣圖的識讀、電氣制圖規范、電氣CAD繪圖軟件的基本應用用項目教學、啟發式、討論式等教學方法，理實一體化、線上線下混合式教學模式教學。考核：過程性考核（包括作業、出勤、課堂表現等）占比50%，終結性考核（完成設計）占比50%。2機械技術應用1①初步掌握工程實際中力學問題的分析方法，典型變形下的力學性能；②熟悉幾種常用機構的結構、運動特征和工作原理，初步具有分析基本機構的能力；③學習制圖國家標準和其它有關規定，查閱標準和技術手冊的能力；④掌握投影的基本原理，具有空間想象和思維的能力；⑤識讀能力：機械圖樣圖紙規范，仿機械零件的三視圖投影規律（三視圖）。①工程材料、靜力學、材料力學分析、常用機構等知識；②工程制圖的相關知識、投影基礎、工程形體的常用表達方法、零件圖與裝配圖。用項目教學、啟發式、討論式等教學方法，理實一體化、線上線下混合式教學模式教學。考核：過程性考核（包括作業、出勤、課堂表現等）占比50%，終結性考核（完成設計）占比50%。2.專業核心能力模塊（必修）專業核心能力模塊包括《單片機模塊1-電子電路制作與裝配》《單片機模塊2-51系列單片機控制系統設計與調試*》《單片機模塊3-STM32系列單片機控制系統設計與調試*》《PLC模塊1-典型機床控制線路的安裝與調試》《PLC模塊2-電力電子與變頻控制系統裝接與調試*》《PLC模塊3-現場儀表安裝與維護》《PLC模塊4-PLC控制系統設計與調試*》《PLC模塊5-智能生產線運行與維護*》《供配電模塊1-供配電系統運行與維護*》《供配電模塊2-供配電系統應用設計》，共10門，其中星標為重點核心模塊有6門課程。序號課程名稱課程目標主要內容教學要求1單片機模塊1-電子電路制作與裝配①能正確選擇元器件；②能檢索與閱讀各種電子手冊及資料的能力；③會識圖與分析、安裝與焊接電子電路；④能設計電路測試方案并分析測試數據；⑤會設計簡單電路并能會電路故障進行排除。

三極管基本放大電路、集成運算放大電路、功率放大電路、信號發生與處理電路、直流穩壓電源電路、門電路的分析與應用、組合邏輯電路的分析與應用、觸發器的分析與應用、時序邏輯電路的分析與應用、脈沖波形產生電路的分析與應用采用教學做一體化、線上線下混合式教學模式，靈活采用項目教學、任務驅動等教學方式，討論式、啟發式小組協作、合作探究等教學方法實施教學。課程評價平時考核占40%，期末考核占60%。2單片機模塊2-51系列單片機控制系統設計與調試①熟悉51系列單片機內部的程序和數據存儲器結構；②知道51系列單片機定時器、串口、中斷系統等結構及工作原理；③會應用51單片機控制數碼管顯示；④能夠控制51單片機識別按鍵；⑤會應用外部中斷和定時器中斷；⑥具備一定的單片機程序設計能力；⑦具有用單片機設計小型控制電路及單片機選型的能力單片機的結構、存儲器、I/O口、外部中斷、定時器/計數器中斷；數碼管顯示；獨立按鍵識別；C語言編程基礎；霍爾傳感器的應用；常用單片機開發軟件。采用教學做一體化、線上線下混合式教學模式，靈活采用項目教學、任務驅動等教學方式，討論式、啟發式小組協作、合作探究等教學方法實施教學。課程評價平時考核占40%，期末考核占60%。3單片機模塊3-STM32系列單片機控制系統設計與調試①了解嵌入式系統定義，ARM內核體系，STM32微控制器產品線；掌握STM32嵌入式開發板硬件平臺各模塊功能及應用方法；②熟悉KeilMDK軟件并能夠獨立創建適合自己的工程模板；③了解Android系統界面開發，并能完成項智慧物聯六軸搬運控制系統的開發設計。串行通信接口USART；SPI接口與OLED顯示屏；模擬數字轉換器；直接存儲器訪問；定時器與脈沖寬度調制；Android系統界面開發。采用教學做一體化、線上線下混合式教學模式，靈活采用項目教學、任務驅動等教學方式，討論式、啟發式小組協作、合作探究等教學方法實施教學。課程評價平時考核占40%，期末考核占60%。4PLC模塊1-典型機床控制線路的安裝與調試①掌握電動機、變壓器、常用低壓電器的基本知識，會分析基礎電氣控制線路及機床線路的工作原理；②能識讀、規范繪制電氣原理圖等圖樣；③能進行低壓電器元件的識別、檢測和使用；④能按照工藝要求對電氣控制電路進行安裝、調試；⑤熟練操作TIA博途軟件，會應用S7-1200PLC的基本指令對簡單電氣控制線路進行PLC改造電動機、變壓器、常用低壓電器、三相異步電動機的電氣控制線路、常見機床控制線路的安裝與故障排查、PLC簡單指令應用等。用項目教學、啟發式、討論式等教學方法，理實一體化、線上線下混合式教學模式教學。考核：過程性考核（包括作業、出勤、課堂表現等）占比50%，終結性考核（完成設計）占比50%。5PLC模塊2-電力電子與變頻控制系統裝接與調試①熟悉各種電力電子元器件的特點及調速系統的構成與適用范圍；②能識讀電力電子系統電路圖和工藝流程圖；③能正確選用電力電子元器件并能根據現場要求進行系統聯調；④能夠正確識別變頻器面板功能按鍵及區域，熟練使用面板操作，并能夠對變頻器進行參數設置，實現變頻器對交流電動機的多種方式的調速控制；⑤能夠正確連接變頻器主電路和控制電路，設計PLC與變頻器接口電路，并能夠完成簡單PLC與變頻器系統的硬件設計、參數設置及調試運行，同時初步具備變頻器的安裝、調試及故障判斷的能力。直流調光燈電路設計與應用、直流電動機調壓調速電路設計與應用、開關電源電路設計與應用、直流斬波調速系統設計與應用、電風扇調速器設計與應用、單相逆變電源電路設計與應用、變頻器常用控制電路、變頻器與PLC在工程中的典型應用采用教學做一體化、線上線下混合式教學模式，靈活采用項目教學、任務驅動等教學方式，討論式、啟發式小組協作、合作探究等教學方法實施教學。課程評價平時考核占50%，期末考核占50%。6PLC模塊3-PLC控制系統設計與調試能熟練應用西門子S7-1200PLC的指令系統，完成從控制方案提出、PLC及其它主要器件的選型、PLC程序設計、控制線路的設計與安裝，直至最終調試成功。S7-1200PLC的數據處理指令、函數與函數塊的應用、數字量控制系統梯形圖的設計方法、模擬量控制系統梯形圖設計采用教學做一體化、線上線下混合式教學模式，靈活采用討論式、啟發式小組協作、合作探究等教學方法實施教學。課程評價平時考核占40%，期末考核占60%。7PLC模塊4-現場儀表安裝與維護掌握生產中溫度、流量、壓力、物位四大操作單元中現場儀表結合PLC的安裝與調試、運行與維護技能，掌握故障診斷與處理方法，能根據現場情況，解決技術難題，能夠完成安裝工作計劃，編制工藝文件、驗收文件等工作。溫度測量儀表及變送器、流量測量儀表及變送器、壓力檢測儀表及變送器、物位測量儀表及變送器、在線分析測量儀表變送器、氣動調節閥及閥門定位器、電動調節閥及閥門定位器并結合PLC控制采用案例教學法等方式，啟發式、探究式、討論式等教學方法，線上線下混合式教學模式教學。考核：過程性考核（出勤、課堂表現、作業等）占比40%，終結性考核占比60%。8PLC模塊5-智能生產線運行與維護①會進行氣路、電路識圖及布線；②能正確分析自動化生產線的工作原理、工作過程；③掌握自動化生產線的安裝與調試技能；④學會自動化生產線運行過程的監控、故障檢測和排除技能；⑤具備機電設備維護和管理的能力。氣動回路的工作原理及設計方法、傳感器的工作特點及安裝與調試方法、伺服電動機與步進電動機的定位控制、變頻器參數設置、機器視覺、RFID技術、PLC通信及PLC控制系統的設計方法采用教學做一體化、線上線下混合式教學模式，靈活采用項目教學、任務驅動等教學方式，討論式、啟發式小組協作、合作探究等教學方法實施教學。課程評價平時考核占50%，期末考核占50%。9供配電模塊1-供配電系統運行與維護①掌握工廠變配電所常用的高低壓電器及操動機構的基本結構、工作原理、技術性能；②掌握工廠變配電所電氣主接線方案、工廠電力網絡構成和特點；③掌握接地裝置的結構與功能；④掌握工廠電力負荷和短路電流計算、供電線路的導線電纜的使用和選擇；⑤掌握直流操作電源系統的結構、工作原理、控制及檢查方法；供配電系統的二次回路和自動裝置的功能，工廠電氣照明。供配電系統認知、工廠變配電所及設備、工廠配電網絡、工廠電力負荷計算、供電線路導線和電纜、工廠配電系統保護、二次接線及自動裝置、工廠電氣照明及節約用電采用線上線下混合式教學模式，靈活采用項目教學、任務驅動等教學方式，討論式、啟發式小組協作、合作探究等教學方法。課程評價平時考核占40%，期末考核占60%。10供配電模塊2-供配電系統應用設計①能夠根據負荷計算，正確選擇電氣設備，并能對對10KV以下中小型工廠進行供配電設計；②具有正確選擇和校驗設備的能力；③會用CAD軟件繪制供電系統相關圖紙；④具有本課程知識再學習的能力。對某小型工廠供配電系統的方案設計、工廠變配電所及其一次系統、工廠電力線路、工廠供配電系統的過電流保護、防雷接地與電氣安全，應用CAD繪制供電系統圖。以實際項目對應的典型工作任務設計學習項目，增強體驗，激發學習興趣。在課程設計中靈活采用項目教學、任務驅動等教學方式，討論式、啟發式小組協作、合作探究等教學方法。3.綜合實踐課程綜合實踐課程包括《勞動實踐》《頂崗實習、畢業設計及答辯》《專業崗位實踐》3門。序號課程名稱課程目標主要內容教學要求1勞動實踐通過勞動實踐課（勞動周），使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神；具備滿足生存發展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。在校內外勞動實踐基地，結合專業服務產業發展的新業態、新模式以及勞動的新形態，針對大一、大二、大三學生和專業自身特點，開展以衛生清理等日常勞動、專業實踐等生產勞動和新型服務性勞動為主要內容的勞動實踐項目。落實《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》的要求，每學年設立勞動周，以集體勞動為主。根據需要，確定勞動項目，編寫勞動實踐指導手冊，明確教學目標、活動設計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。采用過程性考核方式，對學生的生活技能、勞動技能、勞動意識和勞動精神、工匠精神等勞動綜合能力和素質進行考核評價。2頂崗實習、畢業設計及答辯頂崗實習以就業為導向，并與畢業設計緊密結合，通過實習，學生的專業綜合能力得到提升。主要內容涉及電子、電機與電氣控制、單片機、PLC工廠供電等方面相關知識的技能綜合訓練。執行教育部下發的頂崗實習標準，要求實習時間不少于6個月，校內指導教師和企業指導教師共同參與頂崗實習、畢業設計的指導工作，共同對頂崗實習情況、畢業設計質量給出評定成績。3專業崗位實踐通過專業崗位實踐，使學生熟悉專業崗位的崗位職責和工作流程，提升職業能力。“設備電控系統的設計、安裝”崗位實踐；“設備電控系統的檢修與維護”崗位實踐；“設備電控系統的調試”崗位實踐；供配電系統的安裝與維護”崗位實踐。在企業導師的指導下，強化學生的崗位職業能力。采用過程性考核方式，對學生的專業崗位實踐能力進行考核評價。4.專業拓展課程專業拓展課程包括《專業拓展模塊1-智能工廠導論》《專業拓展模塊2-生產線數字化設計與仿真》2門。序號課程名稱課程目標主要內容教學要求1專業拓展模塊1-智能工廠導論了解智能工廠的概況、智能制造技術的發展、MES系統的定義及組成MES系統的功能模塊，會簡單分析工業4.0智能制造服務平臺的作用。主要內容包括智能工廠的概況、智能制造技術的發展、MES系統的功能模塊：計劃排程、資源分配及管理、文檔管理、過程管控、性能分析、設備維護、質量管理、數據采集等。采用案例教學法等方式，啟發式、探究式、討論式等教學方法，線上線下混合式教學模式教學。考核：過程性考核（包括作業、出勤、課堂表現等）占比60%，終結性考核占比40%。2專業拓展模塊2-生產線數字化設計與仿真了解生產線數字孿生制作與調試技術；會應用機電一體化概念設計軟件，進行仿真過程控制與協同設計；能進行簡單生產線的仿真制作。主要內容包括：機電一體化概念設計建模技術（包括簡單幾何體的三維建模、機電對象運動設置）和虛擬調試技術（包括硬件在環虛擬調試和軟件在環虛擬調試，主要涉及虛擬調試系統軟、硬件環境的搭建技術，以及通過OPC接口組件實現NXMCD虛擬設備與PLC信號連接的控制調試技術。）采用案例教學法等方式，啟發式、探究式、討論式等教學方法，線上線下混合式教學模式教學。考核：過程性考核（包括作業、出勤、課堂表現等）占比60%，終結性考核占比40%。電氣自動化技術專業人才培養目標與專業課程設置矩陣表培養目標專業課程電氣技術應用1機械技術應用1單片機模塊1單片機模塊2單片機模塊3PLC模塊1PLC模塊2PLC模塊3PLC模塊4PLC模塊5供配電模塊1供配電模塊2專業拓展模塊1專業拓展模塊2勞動實踐1-3專業崗位實踐頂崗實習、畢業設計及答辯1.素質目標1.1堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。√√√√√√√√√√√√√√√√√1.2崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命，履行道德準則和行為規范，具有社會責任感和社會參與意識。√√√√√√√√√√√√√√√√√1.3具有吃苦耐勞、愛崗敬業的職業道德和積極進取的精神。√√√√√√√√√√√√√√√√√1.4勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神。√√√√√√√√√√√√√√√√√1.5具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神和創新思維、6S職業素養。√√√√√√√√√√√√√√√√√1.6具有正確的就業觀和創業意識。√√√√√√√√√√√√√√√√√1.7具有精益求精、追求卓越的工匠精神和嚴謹細致、踏實肯干的工作作風。√√√√√√√√√√√√√√√√√1.8具有全局觀念和良好的團隊協作精神、協調能力、組織能力和管理能力。√√√√√√√√√√√√√√√√√1.9具有安全意識、綠色環保意識、規范意識、標準意識、質量意識和節約意識。√√√√√√√√√√√√√√√√√1.10具有較強的工作責任心和社會責任感，對環境具有較強的適應能力。√√√√√√√√√√√√√√√√√1.11具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養成良好的健身與衛生習慣，良好的行為習慣。√√√√√√√√√√√√√√√√√1.12具有正確的勞動觀和感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力。√√√√√√√√√√√√√√√√√1.13具有良好的身心素質和人文素養，具有不斷追求新意境、新見解、敢于競爭的精神。√√√√√√√√√√√√√√√√√1.14具有開闊的視野和創新思維。√√√√√√√√√√√√√√√√√1.15具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。√√√√√√√√√√√√√√√√√1.16具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。√√√√√√√√√√√√√√√√√1.17崇尚勞動、熱愛勞動，接受勞動鍛煉，磨煉意志，具有勤儉、奮斗、創新、奉獻精神。√√√√√√√√√√√√√√√√√2.知識目標2.1掌握電路的基本概念、基本定律和分析方法√√√2.2掌握二極管、三極管的基本工作原理√√√2.3掌握機械零件及機械傳動的知識√√√2.4掌握制圖知識及AutoCAD軟件使用方法√√√2.5掌握三極管放大電路知識√√√2.6掌握直流穩壓電源電路知識√√√2.7掌握常見數字電路的工作原理√√√2.8掌握Protel繪圖知識√√√2.9掌握51系列單片機的結構和工作原理√√√2.10掌握51系列單片機的編程方法和數據存儲器結構√√√2.11掌握STM32嵌入式開發板硬件平臺各模塊的功能√√√2.12掌握Android系統界面開發知識√√√2.13掌握三相異步電動機、特種電機的工作原理、工作特性及電氣控制線路的設計方法√√√2.14掌握PLC的結構、工作原理及編程方法√√√2.15掌握西門子S7-1200系列PLC簡單指令的應用√√√2.16掌握晶閘管的工作原理√√√2.17掌握整流電路的工作原理√√√2.18掌握逆變電路的工作原理√√√2.19掌握變頻器的工作原理√√√2.20掌握變頻器面板控制及PLC控制的參數設置方法√√√2.21掌握S7-1200PLC的數據處理指令、函數與函數塊的應用方法√√√2.22掌握S7-1200PLC數字量控制系統梯形圖的設計方法√√√2.23掌握S7-1200PLC模擬量控制系統梯形圖設計方法√√√2.24掌握溫度、流量、壓力、物位等常用傳感器的結構、工作原理和測量方法√√√2.25掌握自動化生產線中位置控制系統的設計方法√√√2.26掌握生產線氣動、電動、變頻器及組態的知識√√√2.27掌握機器視覺、RFID知識√√√2.28掌握自動化生產線的通信方法√√√2.29掌握工廠供電系統主接線方式、工廠電力負荷的統計與計算、工廠電氣設備的選擇與校驗、防雷、接地及電氣安全設計知識√√√2.30掌握工廠供電系統的設計方法和步驟√√√2.31掌握智能工廠的基本概念和基本理論√√√2.32掌握MES系統的功能模塊特點√√√2.33掌握虛擬調試系統軟、硬件環境的搭建技術√√√2.34掌握通過OPC接口組件實現NXMCD虛擬設備與PLC信號連接的控制調試技術√√√3.技能目標3.1能夠熟練地連接電路，具備對電路參數進行分析的能力√√√3.2具備分析和選用機械零部件及簡單機械傳動裝置的能力√√√3.3具備識讀與繪圖零件圖、裝配圖的能力，會熟練應用AUTOCAD軟件繪圖√√√3.4具備對簡單模擬電路進行設計、安裝與調試的能力√√√3.5具備對簡單數字電路進行設計、安裝與調試的能力√√√3.12能夠熟練利用Protel軟件繪制電子電路原理圖和PCB圖√√√3.10具有51系列單片機控制系統的設計和開發能力√√√3.10具有STM32系列單片機控制系統的設計和開發能力√√√3.7能夠正確選擇電機，具有對電氣設備控制線路進行安裝、調試、運行與維護的能力√√√3.6能夠設計簡單的電力電子電路，具備對基本變流電路進行安裝、調試與故障檢測的能力√√√3.11具有應用PLC進行程序設計、聯機調試的能力，能參與局部電氣工程的設計工作√√√3.8具有根據被測物理量的特性選擇傳感器的類型和具體型號的能力√√√3.13具備智能生產線自動控制系統的故障分析能力，并能夠按照一定控制要求獨立完成維修任務。√√√3.9具備對供配電系統進行安裝、調試、運行、維護檢修的能力√√√3.9具備對小型供電系統進行分析、設計的能力√√√3.11具備分析簡單分析工業4.0智能制造服務平臺作用的能力√√√3.12具備應用機電一體化概念設計軟件，進行仿真過程控制與協同設計能力；√√√3.13具備簡單生產線的仿真制作能力√√√3.14熟悉專業崗位的崗位職責和工作流程，提升職業能力√√√3.15能勝任電氣自動化技術專業相關崗位的工作√√說明：在專業課程學習后，學生能夠達到的目標后打“√”。注：1.素質目標、知識目標、能力目標要與前面的人才培養目標要一致；2.專業課程為本專業開設的所有專業課程(含專業基礎課程、專業課)；3.培養目標要盡量細化，每一門課程必須包含最少一個和其他課程不重復的素質目標、知識目標和能力目標，如一門課程的全部目標與其他幾門課程所能達到的目標重疊，課程體系中就不能有這門課。九、教學進程總體安排1.課程設置及教學安排表專業：電氣自動化技術考核方式學分按學年及學期分配(周數)總學時實踐學時第一學年第二學年第三學年課程模塊課程類別課程代碼課程名稱考試考查16+2周16+2周18周14+4周17+1周18周通用能力課程模塊公共基礎課程（必修）1011010006~1011010010形勢與政策1-51-51402*4W2*4W2*4W2*4W2*4W1011000001入學教育及軍事訓練1248482W1011010003思想道德與法治13524*13W1011010005心理健康教育223221011020001軍事理論22326210100120011010012002大學語文1大學語文21246422103001631910300163201030016321專業實用英語1專業實用英語2專業實用英語312、361002221011000031體育1-大專12323021011000032體育2-大專22323021011000033體育3-大專323634210100520011010052002職業生涯規劃與就業指導1職業生涯規劃與就業指導24、52342*12W2*5W1011040001計算機信息技術基礎1460484*15W1010024005高等數學1F146441010022007線性代數223221011010002毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論24644*16W1011010015國家安全教育31182*9W1011030001創新創業教育3232164*8W1010062001應用文寫作41182*9W1010072001中華優秀傳統文化41182*9W小計47808212專業基礎能力課程模塊專業課程（必修課）1030016273電氣技術應用1◎15965061030016274機械技術應用1◎1596306專業核心能力課程模塊1030016291單片機模塊1-電子電路制作與裝配◎24643441030016292單片機模塊2-51系列單片機控制系統設計與調試*◎34724041030016293單片機模塊3-STM32系列單片機控制系統設計與調試*◎4472406*12W1030016295PLC模塊1-典型機床控制線路的安裝與調試◎25965261030016296PLC模塊2-電力電子與變頻控制系統裝接與調試*◎34723441030016298PLC模塊3-PLC控制系統設計與調試*◎34724041030016297PLC模塊4-現場儀表安裝與維護◎32361021030016299PLC模塊5-智能生產線運行與維護*◎461007420*5W1030016300供配電模塊1-供配電系統運行與維護*◎43561041030016301供配電模塊2-供配電系統應用設計4348482W專業拓展能力課程模塊1030016303專業拓展能力模塊1-智能工廠導論546841030016317專業拓展能力模塊2-生產線數字化設計與仿真54684小計571016462綜合實踐能力模塊綜合實踐課程1030016038運動會及機動1W1W1030016211~

1030016213勞動實踐1-32、4、5372721W1W1W1030016229專業崗位實踐5410210261030016214頂崗實習、畢業設計及答辯61854054018W小計25714714必修課合計12925381388專業拓展能力課程模塊選修課程1030016158普通話41182*9W1020000002中共黨史11182*9W藝術鑒賞類選修課3、52362*9W2*9W公共選修課程2～54722*9W2*9W2*9W2*9W專業選修課程2～59156422*10W2*10W2*10W2*9W2*9W3*10W3*10W小計1730042課時、學分總計1462838143024（+12）22（+10）18（+16）4（+38）14（+18）實踐學時占總學時的比例50.39%說明：1.表中a＋b周中的b為整周的實踐類課程的周數，a為實際教學周數減b之后的周數。2.2*5W表示周學時×周數。3.標注*者為專業核心課程。4.考試模式改革課程后加◎。2.綜合實踐課程中開展勞動教育專題表課程代碼課程名稱學期勞動教育專題名稱專題學時說明1030016211~

1030016213勞動實踐2、4、5弘揚勞動精神，崇尚勞動光榮12“勞動精神”專題教育1030016229專業崗位實踐5大國工匠成長經歷案例分享6“工匠精神”專題教育1030016214頂崗實習、畢業設計及答辯6傳承勞模精神，爭做有為青年4“勞模精神”專題教育注：以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學時。3.專業選修課程表課程代碼課程名稱學期總學時學分說明1040016016職業安全教育2201專業任選課程通過該課程的學習，使學生了解安全生產技術基礎知識、職業危害及預防、勞動保護技術常識事故應急救援等相關知識內容。1040016061C語言程序設計2201專業任選課程通過該課程的學習，使學生了解C語言的基本開發要求，C語言數據類型、結構化程序設計方法、數組及函數的使用，指針、結構體、文件等的使用。1040016044大數據分析技術3221專業任選課程主要學習大數據定義，大數據的四大特征、大數據的商用化、大數據分析、大數據與云計算的關系、大數據的國家戰略、大數據的價值、大數據的應用場景、大數據產業鏈分析等。1040016046液壓與氣動技術3301.5專業必選課程通過學習，學生掌握液壓與氣動的基礎知識、基本原理和基本計算方法，具備簡單機電設備的安裝調試、維修能力，增強應用意識，培養學生學習專業知識與理論聯系實際的能力。1040016047動車組制造技術4241.5專業任選課程通過學習，學生熟悉動車組轉向架組裝工藝、動車組車體零部件的沖壓加工工藝、動車組各工藝部件的裝配焊接工藝和車體總裝工藝流程。1040016003工業機器人操作與編程4322專業必選課程通過學習，學生對機器人及其控制系統有一個完整的理解，培養學生學習和掌握工業機器人應用的方法與技巧；同時利用CAD軟件的仿真功能，使學生體會到高度仿真的真實工作任務與工作場景，從而全面掌握工業機器人應用的安裝、配置與調試方法。1040016049智能制造系統集成5241.5專業任選課程主要學習智能制造技術的構成、工藝方法、管理理念、發展趨勢等。1040016050工業物聯網技術5241.5專業任選課程主要學習工業物聯網基礎理論和應用實踐的近期新成果，工業物聯網的發展歷程，原理和應用1040016051動車組數字化運維技術5241.5專業任選課程通過學習，學生能夠合作完成車頂、車下、車內一級修工作、二級修工作，能夠按照檢修工藝流程及分工進行動車組高級修。4.課外教育活動設計類別活動名稱或內容說明課程思政思想政治理論課綜合實踐根據學院統一安排組織活動，培養學生正確的社會主義核心價值觀，認識社會、認識國情，培養理論聯系實際的能力。傳統文化體育文化節、藝術文化節增進學生身心健康，培養學生良好的意志品質、團結協作的團隊意識。中華經典誦讀大賽培養學生人文素質，培養學生關鍵能力。人文社會科學講座增加知識面，擴展專業視野。社會實踐社團活動籃球社團、足球社團、音樂社團等組織各種聯誼賽，豐富學生業余生活，提高學生的幸福指數和團隊意識。社會實踐活動假期進行，了解社會，認識社會，客觀公正的分析和評價一些社會現象。公益活動提升學生的公民道德意識和社會責任感。行業、企業理論與實踐講座以專業或班為單位，到企業參觀學習，聘請行業企業實踐專家現場教學、開展主題教育活動。技能學習綜合安全教育防自然災害、防人身傷害、防財務受損、防火防盜、防心理失衡的知識和方法，培養學生自我安全保護的意識、方法和能力。科技興趣小組、技術創新社團等各類科技活動培養學生創新精神和合作意識，服務學生就業和參加大賽。體育課外活動提高學生身體素質。技能大賽培養學生創新精神和合作意識，服務學生就業和參加大賽。考取X職業等級證書拓展學生就業本領和市場競爭力，鼓勵學生發展綜合職業能力。勞動教育義務勞動參加學院組織的校內勞動衛生清潔或校外的社會公益勞動，培養學生愛勞動、會勞動、能吃苦的精神。“勞動美”等主題活動參加以勞育美系列主題活動，引導學生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，從勞動中發現美、感悟美、創造美。5.教學進程表周年學級期1234567891011121314151617181920212223242526一年級第一學期軍軍15周★★≡≡≡≡≡≡第二學期17周■★★專業社會實踐≡≡二年級第三學期18周★★≡≡≡≡≡≡第四學期15周//////■★★專業社會實踐≡≡三年級第五學期17周■★★≡≡≡≡≡≡第六學期//畢業生離校說明：暑假可以根據企業經營活動需要安排實訓。★——復習、考試◆——畢業教育軍——軍訓//——實習、專業實踐≡——假期■——勞動實踐注：根據專業具體情況自行繪制。十、實施保障（一）師資隊伍1.隊伍結構學生數與電氣自動化技術專業專任教師數比例不高于25:1，雙師素質教師占專業教師比例一般不低于60%，專任教師隊伍在職稱、年齡方面具有合理的梯隊結構。2.專任教師具有高校教師資格和電氣自動化技術、控制工程、電氣工程技術等相關專業領域證書；有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有電氣自動化技術相關專業本科及以上學歷；具有電工基礎、機械制圖、電機與拖動、電氣控制技術、模擬電子技術、控制電機、數字電子技術、電力電子技術等基本知識；具有單片機技術應用、PLC技術及應用、傳感器技術、變頻與伺服控制技術、組態控制技術、電氣線路調試等專業知識；熟練使用PLC梯形圖程序設計；具有以PLC、單片機、變頻與伺服為核心的電氣設備控制系統簡單設計、裝調能力；具備開展模塊化教學設計組織實施能力、設計基于行動導向的教學法的設計應用能力、信息化教學設計組織與實施能力等。每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。3.專業帶頭人具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內外通用設備制造業、電氣機械和器材制造業、電氣自動化技術專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對電氣自動化技術專業人才的實際需求，具有豐富的教學經驗和教學管理經驗，對職業教育有深入研究，組織開展教科研工作能力強，在本區域或電氣自動化技術專業領域有一定的影響力。4.兼職教師具有一定項目管理經驗，電氣自動化技術專業，工程師以上職稱；現場從事電氣設備控制系統生產與工藝管理、PLC及單片機產品開發設計調試維修、電氣設備開發設計調試維修、變頻與伺服控制與應用等工作5年以上，有豐富實踐經驗的電子電氣產品開發工程師或現場應用工程師。具有良好語言表達能力，主要承擔學習領域的理實一體教學和現場教學，直接參與教學工作與改革，在工作任務和職業能力分析、課程體系構建、教學內容選取的過程中積極出謀劃策，同時參與校本教材編寫、校外實訓管理制度制定等工作，并能對學生的認知實習、頂崗實習給予悉心指導。（二）教學設施1.專業教室基本要求配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，互聯網接入或WiFi環境，并具有網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求、標志明顯、保持逃生通道暢通無阻。

2.校內實訓室基本要求(1)電工電子技術實訓區該實訓區應配備電工電子綜合實訓裝置、多種電子元器件封裝模板、萬用表、電流表、電壓表、單/三相電度表、鉗形表、兆歐表、接地電阻表、電工工具、函數信號發生器、示波器、晶體管圖示儀、直流穩壓電源、頻率計、電子手工焊接工具等裝置，保證上課學生1人/套。電機及拖動控制實訓區該實訓區應配備常用電工工具、萬用表、三相低壓干式變壓器、實訓用連接導線、交/直流電流表、交/直流電壓表、數字式功率表、三相手動接觸式調壓器、搖表、直流電阻電橋、三相異步電動機、永磁同步電機、轉速表等裝置，保證上課學生2人/套。電力電子技術實訓區該實訓區應配備電力電子實訓裝置、萬用表、交流表、函數信號發生器、示波器、直流穩壓電源、調光燈套件等，保證上課學生2人/套。工廠供配電實訓區該實訓區應配備備供配電系統綜合實訓裝置，主要包括一次回路、二次回路、功率表、功率因數表、電能表、電壓表、電流表、電壓互感器、電流互感器、繼電保護裝置、“五防”控制柜、無功補償裝置、計算機監控系統、多媒體教學設備等。傳感器實訓區該實訓區應配備傳感器實訓臺、計算機、電子秤制作模塊、溫度計制作模塊、酒精檢測器制作模塊、濕度計制作模塊、電子長度測量器制作模塊、接近開關制作模塊、微距離測量器制作模塊、微震動測量器制作模塊、無觸點限位開關制作模塊、轉速測量器制作模塊等裝置，保證上課學生2人/套。單片機實訓區該實訓區應配備單片機試驗箱、傳感器、電腦、編程軟件、讀寫器、仿真器等裝置，保證上課學生2人/套。PLC實訓區該實訓區應配備PLC實訓裝置（PLC的型號為S7-1200/1500）、計算機（安裝TIA博途軟件）、電工工具、PLC模擬實訓模塊、傳感器模塊、步進電機控制實訓裝置、PLC控制仿真設備（含組態軟件）、PLC仿真教學軟件、實訓用連接導線、萬用表等裝置，保證上課學生2人/套。電氣安裝與維修實訓區該實訓區應配備三相交流異步電動機、常用電工工具、萬用表、實訓用連接導線、掛板式實訓裝置、網孔板等裝置，保證上課學生2人/套。PLC、觸摸屏、組態、變頻綜合控制實訓區該實訓區應配備工業機械手實訓裝置、平面雙軸運行控制實訓裝置、物料分揀實訓裝置、立體倉庫實訓裝置、工業全數字控制實訓裝置、機電一體化模塊實訓系統、過程控制實訓裝置、機電一體化柔性生產實訓系統等裝置，保證上課學生2人/套。（10）自動化生產線實訓區該實訓區應配備自動化生產線實訓設備、萬用表、電工工具、連接導線、三相減速電機、靜音空壓機、電容式接近開關、電感式接近開關、光纖傳感器（放大器）、磁性開關、漫反射光電傳感器、電磁閥、機器視覺、工業機器人等裝置，保證上課學生2人/套。3.校外實訓基地基本要求校外實訓基地的實訓設施齊備，能完成電氣自動化技術專業對口崗位的實訓，企業技術人員擔任實訓指導教師，校外實訓基地的實訓管理及實施規章制度齊全，能夠接納一定規模的學生開展工廠電氣控制、PLC應用、單片機應用、自動化生產線的維護、工廠供電等方面的有關實訓