山東省濰坊市四年級上學期語文期中考試試卷

一'書寫展示臺。

1.書寫展示臺。

在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷里了。

提示：字的中心要在橫格的中線上，保持水平，字跡工整，字距合適。

二、看拼音，寫詞語。

看拼音，寫詞語。

2.科學家們經過yWnjiU,終于發現了蝙蝠能在h&An中飛行的宜omi，從而

發明了16ida。

3.chuanshuo女娃ni死在東海化身精衛，xian來石子要把東海填平，十分

令人jingpei。

4.收zhuOngjia前，人們會把田間坑keng坑wd_______洼的道路xiUbu

-To

三、選擇填空。

給下列句子中加點字選擇讀音。

5.屋子里繩子上系(xiji)著的鈴鐺，讓蛔(bianpian)蝠飛行。科學家終于解(jai

jie)開了其中的原因。

6.人們把鵝典(ruanluan)石攸(qingqiong)倒在了部(yanyan)堿灘

上。

7.薄(bobo)霧籠罩著亞馬遜(siinxun)河。

8.選擇合適的詞語填空。

A.發現B.發展C.發生D.發明

(1)魚依靠鰻沉浮的道理啟發人們了潛水艇。

(2)生物學家在山腳下意外地了東北虎的足跡。

(3)幾十年來家鄉了巨變，越來越美麗了。

(4)改革開放促進了經濟,每個人都從中獲得了好處。

9.根據形聲字"形旁表義，聲旁表音”的規律，請你猜猜“祀、祈、禮”等字，大多與()有關。

A.衣服B.態度C.與神有關的活動D.住所

1

10.為小動物找家完全正確的一項是（）

A.鳥-巢豬-穴B.狗-洞鼠-圈

C.牛-窩虎-棚D.馬-廄魚-塘

11.選擇合適的內容填空。

“洞已經挖了有兩寸深，夠寬敞了。余下的是長時間的整修，今天做一點兒，明天做一點兒。“這句話不包括

哪種觀察。（）

A.細致觀察B.連續觀察C.運用多種感官觀察

12.“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”與下列哪個神話故事有關？（）

A.吳剛伐桂B.嫦娥奔月C.仙女下凡D.玉兔搗藥

13.下列句子中，問號的用法不同于其他句子的一項是（）

A.靠什么呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。

B.媽媽，爸爸就要回來了嗎？我們做什么菜給爸爸接風呢？

C.晚上，飛機是怎么做到安全飛行呢？原來人們從蝙蝠身上得到了啟示。

D.蟋蟀有特別好的工具好？沒有。

14.將下列句子排成一段意思連貫的話，正確的順序為（）

①走近看，陽光透過樹梢，照進樹林。

②松樹的葉子變得蒼翠，楓樹的葉子變得更火紅。

③遠遠望去，樹林間滿是晨霧，像是淡淡的藍煙。

④我站在公園門口。

⑤一陣風吹來，片片紅葉飄落下來，就像飛舞的彩蝶。

⑥當我邁步走進樹林時，藍煙不見了。

A.④③②①⑥⑤B.③②⑤④①⑥

C.④③①⑥②⑤D.②④③⑥①⑤

四、將下列詞語補充完整，并完成后面的題目（只填序號）。

15.將下列詞語補充完整，并完成后面的題目（只填序號）。

（1）把下面的四字詞語補充完整。

①騰云霧②人山人③隨而安④震欲聾

⑤若隱若⑥川流不⑦山崩地⑧響徹霄

（2）上面的詞語中和意思相近。

（3）選詞填空：在這樣的大霧天里，近處的行人都

五、按照要求完成句子。

16.用修改符號修改語段中的錯誤（4處錯誤）。

學校的課外活動真是五花八門。夏天，我們到菜地里觀察黃瓜、西紅柿、玉米、茄子的生長。秋天，我

2

們帶領老師到公園里欣商菊花。

17.把青蛙當做人來寫，把句子補充完整

四周靜下來了，小動物卻唱起來了。聽，蟋蟀在平臺上彈琴，青蛙在

18.寫一寫天氣變化的景象，用上“頓時”“一會兒工夫”“忽然”詞語。

六、根據課內外積累填空。

根據課內外積累填空。

19.在閱讀《觀潮》一文中，當我看到句子“那條白線很快向我們移來,，。

再近些，只見，形成一堵兩丈多高的水墻。”可以想象到錢塘江大潮如萬馬奔騰的場面，我

不由得想到劉禹錫的詩句：“,。”爺爺傍晚時在樹林里散步，看

到夕陽照入深林的景象時，吟誦起王維的詩句：",

20.看到“尺有所短、寸有所長”這句俗語時，我想到了《雪梅》中的詩句是：，

o讀了《題西林壁》中的詩句：,，我懂

得了同一個事物，從不同角度觀察，結果就會不同。

21.“學”和“問”是同等重要的，正如漢代王充所說：“智能之士，不學不成，學習還應大

膽質疑，《禮記》中言：“博學之,，慎思之,,篤行之。“韓愈則說：“，

孰能無惑？”

22.這個季節在路上行走，你會發現有人穿薄棉襖，有人穿毛衣，還有人穿短袖，這真是

“”啊!

七'閱讀理解。

閱讀理解。

黑腹狼蛛

之所以叫黑腹狼蛛，是因為它的腹部長著黑色的絨毛，這些絨毛里還有褐色條紋。一圈圈灰白相間的

條紋長在它們的腿上。那種有百里香生長的干燥沙地，是它們最喜歡居住的地方。我的院子里正好有一塊

荒地，條件很符合，大約有二十多個蛛蛛洞穴在其中。每次經過這片荒地，我都忍不住往它們的洞穴里看

一看，除了蜘蛛那閃著光的眼睛以外，什么也看不到。

狼蛛的洞是自己挖的，用的工具是那兩顆毒牙。最開始的時候，洞都是筆直的，只是到了最后才開始

變彎。整個洞深約一尺，寬約一寸，蛛蛛還在洞口前用稻草、廢料、石子等筑起一面矮墻，看上去非常簡

陋。

我打算捉一只黑腹狼蛛回去研究，為了引它們出洞，我決定假扮自投羅網的動物。我用一支草棒在洞

口晃動，同時嘴里嗡嗡地模仿著蜜蜂。沒想到，它們非常機警。剛開始確實是往洞外爬了，可是快要出洞

3

的時候，它嗅出這是一個陷阱，根本沒有什么獵物，于是停住腳步，向外觀望。

假扮的不行，我只能捉只真的蜜蜂來做誘餌了。我找來一個瓶子，將蜜蜂放入其中，然后將瓶口對準

黑腹狼蛛的洞口。瓶中的蜜蜂很暴躁，它顯然不知道自己即將大禍臨頭。它在拼命地撞著瓶壁，想找一個

逃出去的缺口，這個瓶子唯一的出口正對準黑腹狼蛛的洞口，蜜蜂不假思索的便一頭飛進了蛛蛛的洞。這

簡直是飛蛾撲火、自取滅亡。我猜得一點兒都沒錯，不一會兒洞里就傳來了蜜蜂的慘叫。原來洞里的黑腹

狼蛛正在往外趕，沒想到蜜蜂自己飛進了它的巢內，黑腹狼蛛毫不猶豫地攻擊了蜜蜂。我原本計劃是用蜜

蜂把狼蛛引出來，沒想到蜜蜂自己跑了進去，簡直是賠了夫人又折兵，我不能再等下去了，移開瓶口之后,

我將一把鉗子伸進洞中，摸索著往外掏，不一會兒我就把那只可憐的蜜蜂的尸體掏了出來，里面的黑腹狼

蛛正在進餐，突然被我把食物搶走，它氣急敗壞地沖出來向我討要，我見它出洞以后，急忙用小石塊堵死

它的洞口，截斷它的后路，它顯然不知道我早已嚴陣以待，一時沒有反應過來這是怎么回事，我趁它發懵

的時候，迅速用一根草棒將其撥進事先準備好的紙袋中，就這樣，我的誘捕計劃有驚無險地完成了。

23.根據意思在文中找出相應的四字詞語并正確寫在橫線上。

①做好了準備，擺好了陣勢，等待著來進攻的敵人。

②上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分生氣和惱怒的樣子。

③看似驚心動魄，但沒有任何危險，事情還算順利。

24.根據短文內容，判斷下列說法，用“正確”“錯誤”表示。

①黑腹狼蛛名字的由來，是因為它的肚子上全是黑色的絨毛。（）

②這篇文章主要寫黑腹狼蛛的巢穴。（）

③文中的“賠了夫人又折兵''指作者本想用蜜蜂把黑腹狼蛛引出來，誰知道蜜蜂自己跑到黑腹狼蛛的洞里，

被吃掉了，白白損失了一只蜜蜂。（）

25.“整個洞深約一尺，寬約一寸。”這句話中加點字能去掉嗎？為什么？

課外閱讀。

神農嘗百草

①神農有個透明的水晶肚子，吃了什么東西，有什么反應，從外面看得清清楚楚。神農便親自品嘗百

草，尋找能為人們解除病痛的草藥。

②神農來到一片草木枯黃的平地，看到一群鳥雀在一大片枯草上不停地啄食，便摘了幾粒種子吞下肚。

神農沒有異常的反應，反而覺得饑餓感減輕了。他高興地把這些種子收集起來，讓人們把這些種子種下去,

等它們的葉子變黃時再把種子采下來吃，可以充饑。

③烈日炎炎的中午，神農背著藥袋在野地里嘗藥。他看見一種開著小紅花的小草很可愛。它的葉子油

乎乎的，有小小的硬刺，難以下咽。他又刨出小草根，嘗一嘗，甜絲絲的，看看肚子，沒什么不良反應。

4

一會兒，神農覺得先前被太陽曬得熱辣辣的感覺減輕了，喉嚨中原來“呼嚕呼嚕”的響聲沒有了。縱用坐加的

神農高興地采集了許多草根大嚼起來，不一會兒，他的鼻子出血了。神農想了想，明白這種草根少吃可以

治病，多吃會有不良反應。他回去后趕快向人們介紹了這種草，為它取名：“甘草”。

④神農每天出去嘗草，他嘗出了許多能吃的糧食種子，嘗出了能治病的藥草，還嘗出了許多有毒的草。

人們在神農的指導下漸漸能辨別出許多植物的性狀。

⑤神農最后一次嘗的是一種開著小黃花的草。神農吞下草后，肚子劇痛，人們看見他的腸子一節一節

地斷裂腐爛。神農用盡最后的力氣告誡人們：“這種草有劇毒，不能治病。記住，叫它，斷腸草，，告訴后人……”

⑥神農死了，但他為人們嘗百草而死的功績，永遠不會被人們忘記。

26.聯系上下文，理解“饑渴交加”是什么意思？讀讀這個詞，你看到了一幅怎樣的畫面？

27.把故事中你感到神奇的地方，找1處寫在下面（用短文中原話）。

28.讀書貴有疑，請你細讀文本，嘗試從兩個不同角度各提出一個問題。

A.從方面來提，問題是：______________________________________________________________

B.從方面來提，問題是：______________________________________________________________

29.想一想故事的起因、經過、結果，試著簡單概括一下故事的主要內容。

八、習作

30.習作。

孫悟空會七十二變，哪吒三頭六臂，蜘蛛俠擁有超人的能量，假如你也擁有超凡的力量，你會去做什么

呢？以《假如我有超凡的力量》為題，寫一寫你擁有超凡的力量后最想做的事情。提示：①你為什么會想

有超凡的力量？②你想有怎樣的超凡能力？③有了超凡能力后，你都做了些什么？④要表達自己美好的

愿望。

要求：①爭取做到無錯別字，標點符號正確，語句通順；②字數在300字以上；③注意不要出現真實

的地名、人名o

答案解析部分

1.【答案】在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷里了。

【解析】【分析】學生要在保證書寫正確的基礎上，做到字跡清晰、工整、美觀，漢字間結構合理。要注意

連貫書寫，不能看一筆寫一筆。該題要注意“微”、“睡”的寫法。

故答案為：在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷里了。

【點評】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力，認真臨摹題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美

觀。

【答案】2.研究；黑暗；奧秘；雷達

3.傳說；溺；銜；敬佩

4.莊稼；坑；洼；修補

【解析】【點評】本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目

的關鍵是：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的生字。

2.根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可，書寫完要檢查所填的詞語是否符合語境。

“奧”上下結構，注意上面的書寫，是沒有封口的。

故答案為：研究；黑暗；奧秘；雷達

3.根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可，書寫完要檢查所填的詞語是否符合語境。

“溺”容易寫錯為“弱”；“銜”左中右結構,中間是容,容易寫成“街”

故答案為：傳說；溺；銜；敬佩

4.根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可，書寫完要檢查所填的詞語是否符合語境。

注意“坑”不要寫成“吭”，“洼”不要寫錯部首。“補”部首容易寫錯為本。

故答案為：莊稼；坑；洼；修補

【答案】5.ji；bian；jie

6.luan；qTng；yan

7.bo；xun

【解析】【點評】本題考查的是字音的辨析，完成此類題目關鍵是要根據具體的語境確定其中多音字的正確

讀音。注意拼音中聲調、前后鼻音、平翹舌音等問題。

5.”系“：多音字，讀xi時，表示有聯屬關系的；讀ji時，表示結，扣。所以“系著”中“系”讀音是ji。“蝙"

字讀音應為“bidn"。”解“：猴解釋；剖開，分開：解剖。j論押送財物或犯人：押解。故“解開”中“解”讀音是

jie?

故答案為：jhbian；jie

6.“卵”讀區分聲母“1”和“r”。“傾”字讀音應為“qTng”。“鹽”字應讀為“yAn”。

故答案為：lu&n；qTng；yan

6

7.”薄“：讀b6時，表示不充實，不堅強；迫近。讀b6時，指薄荷，多年生草本植物。莖和葉有清涼香味,

可入藥。故“薄霧”的“薄”應讀“b6”。“遜”字讀音應為“xOn”

故答案為：bo；xun

8.【答案】(1)D

(2)A

(3)C

(4)B

【解析】【分析】(1)“發現“：經過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規律。”發展"：事物

由小到大、由簡單到復雜、由低級到高級的變化。'‘發生"：原來沒有的事出現了；產生。”發明“：創造出從

前沒有的事物或方法。本題指人們創造了潛水艇，應選擇“發明”。

(2)本題指生物學家在山腳下意外地看到了東北虎的足跡，應選擇“發現”。

(3)本題指家鄉產生了很大的變化，變得越來越美麗，應選擇“發生”。

(4)本題指改革開放促進了經濟的變化，應選擇“發展”。

故答案為：(1)D；(2)A；(3)C；(4)B

【點評】本題考查了學生辨析詞語并選擇填空的能力，完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之

間的區別，然后結合具體語境填空。

9.【答案】C

【解析】【分析】根據形聲字“形旁表義,聲旁表音”的規律,“祀、祈、禮”等字的偏旁都是“才、”旁，例如“祭

祀、祈福、葬禮”大多與神有關的活動有關。

故答案為:C

【點評】考查了形聲字。表示意義范疇的是形旁，表示聲音類別的是聲旁。在區分時要加以分析和理解，

對于形聲字和形近字要學會區分。

10.【答案】D

【解析】【分析】結合平時的閱讀積累及生活實踐完成。A.有誤，應是“豬圈”。

B.有誤，應是晌窩”“鼠洞”。

C.有誤,應是“牛棚”“虎穴”。

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查了學生對于課外知識的積累與搜集，重點考查了學生對于動物的“家”的了解，根據平時的

閱讀與積累完成，不會的可查閱相關資料。

11.【答案】C

【解析】【分析】“洞已經挖了有兩寸深，夠寬敞了。余下的是長時間的整修，今天做一點兒，明天做一點兒。”

7

這句話選自課文《蟋蟀的住宅》，這是作者在對蟋蟀連續、細致地觀察后的發現。

故答案為：C

【點評】本題考查了理解句子的意思，理解句子首先要讀懂全文所表達的內容，了解文章的主題，再根據

上下文的意思去理解句子所表達的內容。

12.【答案】B

【解析】【分析】“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”是唐代李商隱所作的一首絕句《嫦娥》中的名句，通

過“嫦娥應悔偷靈藥”可知，嫦娥偷吃靈藥后，就飛上了天空。故運用了古代神話故事“嫦娥奔月”的典故。

故答案為：B

【點評】本題考查了對神話故事等文學常識的了解，根據平時的課內學習及課外閱讀積累完成，在平時的

學習與閱讀中，我們要注意文學常識的積累，豐富我們的知識，提高我們的語文素養。

13.【答案】B

【解析】【分析】ACD問號的用法相同，都是表示設問；B.不同，問號的用法是表示疑問。

故答案為：B

【點評】本題主要考查學生對問號用法的理解分析能力。問號的用法：用于疑問句、設問句和反問句結尾,

表示一句話完了之后的停頓。學生應注意各個標點符號的運用，熟能生巧。

14.【答案】C

【解析】【分析】通過“遠遠望去”和“走近看”可知，該語段按照從遠到近的順序排列，先寫“我站在公園門口。’

接著寫“遠遠望去，樹林間滿是晨霧，像是淡淡的藍煙。”緊接著寫“走近看，陽光透過樹梢，照進樹林。”

再寫“我邁步走進樹林時，藍煙不見了。”然后寫“松樹的葉子變得蒼翠，楓樹的葉子變得更火紅。最后寫“一

陣風吹來，片片紅葉飄落下來，就像飛舞的彩蝶。”

故答案為：C

【點評】本題考查了句子的排序。首先通讀每一條句子，了解每條句子所講的內容。根據語句隱含的信息

或關鍵詞句進行重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。

15.【答案】（1）駕；海；遇；耳；現；息；裂；云

⑵④；⑧

（3）⑤

【解析】【分析】（1）“騰云駕霧”：乘著云，駕著霧。古代神話小說中形容神仙的法術；“人山人海”：形容

聚集的人非常多；“隨遇而安，，：指不論處于什么環境，都能安然自得，感到滿足；“震耳欲聾"：形容聲音非

常大，都快要把耳朵震聾了；“若隱若現”：好像消失，又好像出現。形容似有似無，不真切、不明朗；“川

流不息”：形容行人、車馬很多，像水流一樣連續不斷；“山崩地裂”：山岳崩塌，大地裂開；“響徹云霄”：

形容聲音非常響亮。

（2）“震耳欲聾"：形容聲音非常大，都快要把耳朵震聾了；“響徹云霄”：形容聲音非常響亮。他們都形容

8

聲音大，是一對近義詞。

（3）結合語境“在這樣的大霧天里，近處的行人都“應該是看不清楚，應該填的是“若隱若現”

故答案為：（1）駕；海；遇；耳；現；息；裂；云；（2）④；⑧；（3）（5）

【點評】本題考查的是詞語的默寫和理解填空能力，要結合平時的積累進行作答，選詞填空時，要結合詞

語的意思和語境，正確選用。

16.【答案】學校的課外活動真是豐富多彩。夏天，我們到菜地里觀察黃瓜、西紅柿、茄子的生長。秋天，

老師帶領我們到公園里欣賞菊花。

【解析】【分析】第一句話“學校的課外活動真是五花八門”，其中，“五花八門”與“課外活動”搭配不當。把“五

花八門”改為“豐富多彩”。第二句話“夏天，我們到菜地里觀察黃瓜、西紅柿、玉米、茄子的生長”。其中“玉

米”不在菜地里；屬于分類不當，去掉“玉米、”。第三句話“秋天，我們帶領老師到公園里欣商菊花”，其中

欣賞指的是領略和享受美好的事物，“商”錯別字。“欣商”改為“欣賞”。“我們帶領老師”邏輯不當，“我們帶

領老師”改為“老師帶領我們”。

故答案為：學校的課外活動真是豐富多彩。夏天，我們到菜地里觀察黃瓜、西紅柿、茄子的生長。秋天，

老師帶領我們到公園里欣賞菊花。

【點評】本題考查修改病句。首先認真讀原句，弄清句子要表達的意思。然后找出有毛病的地方，根據病

因修改。其中要注意修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順。

17.【答案】青蛙在荷葉上唱歌，真像一首大合唱。

【解析】【分析】本題賦予“青蛙”人的某些性格、情感、動作、神態等即可，根據青蛙“呱呱”的特點，可說

青蛙在唱歌。

故答案為：青蛙在荷葉上唱歌，真像一首大合唱

【點評】本題考查的是句子的仿寫。仿寫要根據例句，從形式（結構、修辭、句式、字數）和內容兩方面

入手進行仿寫，應該遵循：內容統一；結構一致；修辭相同。

18.【答案】剛才還是明媚的天空，忽然刮起了大風，頓時塵土飛揚。一會兒工夫，天空就灰蒙蒙的了。

【解析】【分析】“頓時”：立刻。一會兒工夫：形容時間短。“忽然”：表示事件或動作來得迅速而又出乎意

料結合詞語意思，圍繞“天氣變化的景象”合理想象，例如晴天到雨天，雨天到晴天等天氣變化。

故答案為：剛才還是明媚的天空，忽然刮起了大風，頓時塵土飛揚。一會兒工夫，天空就灰蒙蒙的了。

【點評】本題考查的是語言表達能力。理解所給的詞語的意思，抓住題干所給的主題，用一兩句來把所有

的詞語都用上去描寫一個情景即可。

【答案】19.逐漸拉長、變寬；橫貫江面；白浪翻滾；八月濤聲吼地來；頭高數丈觸山回；返景入深林；復

照青苔上

20.梅須遜雪三分白；雪卻輸梅一段香；橫看成峰側成嶺；遠近高低各不同

21.不問不知；審問之；明辨之；人非生而知之者

9

22.二八月，亂穿衣

【解析】【點評】本題考查了根據課文內容填空，這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫。

對于課文中的優美的語句，注意加強理解，在理解的基礎上，熟讀成誦。

19.根據《觀潮》原文“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾,

形成一道兩丈多高的白色城墻。’'填上所缺的內容即可。“八月濤聲吼地來，頭高數丈觸山回"出自唐代劉禹

錫的《浪淘沙?其七》，意思是八月的濤聲如萬馬奔騰驚天吼地而來，數丈高的浪頭沖向岸邊的山石又被撞回。

符合語境。“返景入深林，復照青苔上”出自唐代王維的《鹿柴》，意思落日余光映入了深林，又照在幽暗處

的青苔上。符合語境。

故答案為：逐漸拉長、變粗；橫貫江面；白浪翻滾；八月濤聲吼地來；頭高數丈觸山回；返景入深林；復

照青苔上

20.“尺有所短，寸有所長”比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅

一段香”出自宋代的《雪梅》，意思是梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。符合題意。

“橫看成峰側成嶺，遠近高低各不同”出自宋代詩人蘇軾《題西林壁》，意思是從正面、側面看廬山山嶺連綿

起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。所以同一個事物從不同

角度觀察，結果就會不同，符合題意。

故答案為：梅須遜雪三分白；雪卻輸梅一段香；橫看成峰側成嶺；遠近高低各不同

21.“智能之士，不學不成，不問不知”出自漢代王充《論衡?實知》，意思是有學問的有才智的人，靠努力學

習，而成才，多問才能明白懂得更多知識。“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”出自《禮記》，意

思是要博學多才，就要對學問詳細地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實地力行。“人

非生而知之者，孰能無惑？”出自韓愈《師說》，意思是人不是生出來就都懂得許多道理的，誰能沒有疑惑

呢?告訴了我們要多學習，才能學到更多知識。

故答案為：不問不知；審問之；明辨之；人非生而知之者

22.“二八月，亂穿衣”民間諺語，指北方地區農歷二月和八月氣候不穩定，人們的衣著有厚有薄，差異懸殊。

符合語境。

故答案為：二八月，亂穿衣

【答案】23.嚴陣以待；氣急敗壞；有驚無險

24.①錯誤；②錯誤；③錯誤

25.不能去掉。表示估計，體現了語言的準確性。

【解析】【點評】本題考查的語段閱讀，要想準確地理解課文內容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓

住重點段落、句子、詞語進行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應手。

23.“嚴陣以待”：做好了準備，擺好了陣勢，等待著來進攻的敵人。符合語境；“氣急敗壞”：上氣不接下氣,

狼狽不堪。形容十分生氣和惱怒的樣子。符合語境；“有驚無險”：看似驚心動魄，實際上沒有什么危險。符

10

合語境。

故答案為：嚴陣以待；氣急敗壞；有驚無險

24.①結合"之所以叫黑腹狼蛛，是因為它的腹部長著黑色的絨毛，這些絨毛里還有褐色條紋”可知“它的肚

子上全是黑色的絨毛”說法錯誤。

②熟讀短文可知，短文用來大量的語言和段落寫了作者如何捉黑腹狼蛛，而不是寫黑腹狼蛛的巢穴。錯誤。

③結合“我原本計劃是用蜜蜂把狼蛛引出來，沒想到蜜蜂自己跑了進去，簡直是賠了夫人又折兵，我不能再

等下去了，移開瓶口之后，我將一把鉗子伸進洞中，摸索著往外掏，不一會兒我就把那只可憐的蜜蜂的尸

體掏了出來，里面的黑腹狼蛛正在進餐，突然被我把食物搶走，它氣急敗壞地沖出來向我討要”可知“賠了夫

人又折兵''指作者本想用蜜蜂把黑腹狼蛛引出來，誰知道蜜蜂自己跑到黑腹狼蛛的洞里，但最后蜜蜂的尸體

被我掏出來了，所以黑腹狼蛛沒有吃到蜜蜂，原題說法錯誤。

故答案為：①錯誤；②錯誤；③錯誤

25.“約”是一個大概的數，作者沒有真的采用測量工具測量過洞的深度和寬度，用的是一個大概的數，所以

用“約，，字，體現了說明文用詞的準確性。

故答案為：不能去掉。表示估計，體現了語言的準確性。

【答案】26.又饑又渴的意思。神農為了造福人類，又饑又渴的嘗百草的畫面。

27.①神農有個透明的水晶肚子，吃了什么東西，有什么反應，從外面看得清清楚楚。②人們看見他的腸

子一節一節地斷裂腐爛。

28.課文內容；神農是怎么死的？；課文啟示；讀了這篇課文，你受到了什么啟示？

29.神農為了尋找能為人們解除病痛的草藥，親自品嘗百草，嘗出了許多能吃的糧食種子，能治病的藥草,

還嘗出有毒的草，最終因吃斷腸草而死了。

【解析】【點評】本題考查的語段閱讀，要想準確地理解課文內容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓

住重點段落、句子、詞語進行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應手。

26.結合文中語句“則遏容加的神農高興地采集了許多草根大嚼起來，不一會兒，他的鼻子出血了。”可知“饑

渴交加“：又饑又渴的意思。透過這個詞，我們可以看到神農為了造福人類，又饑又渴地嘗百草的畫面。

故答案為：又饑又渴的意思。神農為了造福人類，又饑又渴的嘗百草的畫面。

27.本題考查信息提取。找出你感到神奇的地方的句子，正確抄寫下來即可。答案不唯一。

故答案為：①神農有個透明的水晶肚子，吃了什么東西，有什么反應，從外面看得清清楚楚。②人們看

見他的腸子一節一節地斷裂腐爛。

28.結合自己對文章內容的理解，合理提出問題即可。可以從課文內容、啟示、寫作手法、不懂的詞語等

方面來提，答案不唯一，言之有理即可。

故答案為：課文內容；神農是怎么死的？；課文啟示；讀