/#一年級上數學教案-連加、連減、加減混合(14)-西師大版##教學目標###知識與技能1.學生能夠理解連加、連減、加減混合的意義。2.學生能夠運用連加、連減、加減混合解決實際問題。3.學生能夠運用加減法進行簡單的計算。###過程與方法1.學生通過觀察、思考、討論，培養邏輯思維能力。2.學生通過實踐操作，培養動手操作能力。###情感態度價值觀1.培養學生對數學的興趣，激發學生的學習積極性。2.培養學生團結協作、積極進取的精神。##教學重點與難點###教學重點1.理解連加、連減、加減混合的意義。2.掌握連加、連減、加減混合的計算方法。###教學難點1.理解連加、連減、加減混合在實際問題中的應用。2.解決實際問題中的連加、連減、加減混合計算。##教學準備1.教師準備PPT、教具等教學資源。2.學生準備練習本、鉛筆等學習用品。##教學過程###一、導入（5分鐘）1.教師通過PPT展示連加、連減、加減混合的圖片，引導學生觀察。2.學生觀察后，教師提問：“你們知道這些圖片代表什么數學運算嗎？”3.學生回答，教師總結并引入本節課的主題。###二、新課講解（15分鐘）1.教師通過PPT講解連加、連減、加減混合的意義。2.教師通過PPT展示例題，講解連加、連減、加減混合的計算方法。3.教師引導學生進行課堂練習，鞏固所學知識。###三、課堂練習（10分鐘）1.教師布置練習題，學生獨立完成。2.教師巡回指導，解答學生疑問。3.學生完成后，教師組織學生進行互評，交流解題心得。###四、鞏固提高（10分鐘）1.教師通過PPT展示實際問題，引導學生運用連加、連減、加減混合進行解決。2.學生獨立思考，解決問題。3.教師組織學生進行課堂討論，分享解題方法。###五、課堂小結（5分鐘）1.教師引導學生回顧本節課所學知識。2.學生總結本節課的學習收獲。3.教師對學生的表現進行點評，鼓勵學生繼續努力。###六、課后作業（布置作業）1.教師布置課后作業，要求學生運用連加、連減、加減混合解決實際問題。2.學生完成作業，鞏固所學知識。##教學反思本節課通過PPT、教具等教學資源，引導學生理解連加、連減、加減混合的意義，掌握計算方法。在教學過程中，注重學生的動手操作和思考，培養學生的邏輯思維能力。通過課堂練習、鞏固提高等環節，讓學生在實際問題中運用所學知識，提高解決問題的能力。在教學過程中，教師應及時關注學生的學習情況，解答學生疑問，確保學生掌握本節課的知識點。需要重點關注的細節是“新課講解”環節。在這個環節中，教師需要通過PPT講解連加、連減、加減混合的意義，并展示例題，講解計算方法。這是學生理解和掌握本節課知識的關鍵環節。以下是對這個重點細節的詳細補充和說明。###新課講解（15分鐘）####1.連加的意義和計算方法（5分鐘）(1)意義：連加是指將兩個或多個數相加的運算。在實際生活中，連加可以表示數量的累加，例如，小明的書本有5本，他又買了3本，現在他有多少本書？這就是一個連加的問題。(2)計算方法：教師通過PPT展示例題，如：342=?教師引導學生按照從左到右的順序進行計算，即先計算34，得到7，再將7與2相加，得到9。這樣，學生就能夠理解連加的計算過程。####2.連減的意義和計算方法（5分鐘）(1)意義：連減是指將兩個或多個數相減的運算。在實際生活中，連減可以表示數量的減少，例如，小華有10個蘋果，他給了小明3個，又給了小紅2個，現在他還剩多少個蘋果？這就是一個連減的問題。(2)計算方法：教師通過PPT展示例題，如：10-3-2=?教師引導學生按照從左到右的順序進行計算，即先計算10-3，得到7，再將7與2相減，得到5。這樣，學生就能夠理解連減的計算過程。####3.加減混合的意義和計算方法（5分鐘）(1)意義：加減混合是指在一個算式中既有加法又有減法的運算。在實際生活中，加減混合可以表示數量的增減，例如，小芳有8個糖果，她給了弟弟2個，然后媽媽又給了她3個，現在她還剩多少個糖果？這就是一個加減混合的問題。(2)計算方法：教師通過PPT展示例題，如：8-23=?教師引導學生按照從左到右的順序進行計算，即先計算8-2，得到6，再將6與3相加，得到9。這樣，學生就能夠理解加減混合的計算過程。在新課講解環節，教師需要注意以下幾點：1.語言表達要清晰、準確，確保學生能夠理解連加、連減、加減混合的意義。2.示例要具有代表性，能夠涵蓋連加、連減、加減混合的各種情況。3.講解過程中，要注重啟發學生思考，引導學生主動參與到課堂教學中。4.針對不同學生的學習能力，教師可以適當調整講解的深度和廣度，確保每個學生都能夠掌握本節課的知識點。通過以上詳細的補充和說明，教師在新課講解環節能夠更好地引導學生理解和掌握連加、連減、加減混合的意義和計算方法，為后續的課堂練習和實際應用打下堅實的基礎。在新課講解環節中，教師需要通過精心設計的PPT和教具，以及清晰的教學語言，將連加、連減、加減混合的概念和計算步驟生動地呈現給學生。以下是對于新課講解環節的進一步詳細補充和說明。###新課講解（15分鐘）####1.連加的意義和計算方法（5分鐘）(1)意義：教師通過PPT展示一個故事情境，例如，小貓釣魚，第一天釣了3條魚，第二天又釣了4條，第三天釣了2條。教師引導學生思考，小貓三天一共釣了多少條魚？通過這樣的情境，學生能夠直觀地理解連加的意義，即連續地將幾個數相加。(2)計算方法：教師使用教具，如計數棒或算珠，演示如何將3、4、2這三個數相加。首先將3個計數棒放在一起，然后再加上4個計數棒，最后再加上2個計數棒。通過這樣的實際操作，學生能夠看到連加的過程，并學會如何將多個數相加。####2.連減的意義和計算方法（5分鐘）(1)意義：教師繼續使用小貓釣魚的故事情境，假設小貓把釣到的魚分給了朋友，第一天給了小兔3條，第二天給了小鳥4條，第三天給了松鼠2條。教師引導學生思考，小貓還剩下多少條魚？通過這樣的情境，學生能夠理解連減的意義，即連續地從總數中減去幾個數。(2)計算方法：教師再次使用教具，演示如何從總數中減去3、4、2這三個數。教師可以先將所有計數棒放在一起表示總數，然后依次拿走3個、4個、2個計數棒。通過這樣的操作，學生能夠看到連減的過程，并學會如何連續減去多個數。####3.加減混合的意義和計算方法（5分鐘）(1)意義：教師可以創造一個新的情境，例如，小貓用釣魚賺到的錢去商店買東西。小貓有10個硬幣，她買了一本書花了3個硬幣，然后又買了一支筆花了2個硬幣，最后她媽媽又給了她5個硬幣。教師引導學生思考，小貓現在有多少個硬幣？通過這樣的情境，學生能夠理解加減混合的意義，即在一系列的操作中既有加法也有減法。(2)計算方法：教師使用教具，演示如何進行加減混合的計算。教師可以先將10個硬幣放在一起，然后拿走3個硬幣表示買書，再拿走2個硬幣表示買筆，最后再加上5個硬幣表示媽媽給的。通過這樣的操作，學生能夠看到加減混合的過程，并學會如何在一個算式中同時進行加法和減法。在新課講解環節中，教師還需要注意以下幾點：-確保每個學生都能夠參與到教學活動中，可以通過提問、小組討論等方式，鼓勵學生發表自己的看法。-對于學生的回答，教師應該給予積極的反饋，無論是正確的還是錯誤的，都要鼓勵學生思考并嘗試。-教師應該適時地提供幫助和指導，特別是對于理