第一單元一除法分蘋果教學內容：北師大版第四冊數學、的內容、知識與技能：在分蘋果的過程中，學會用豎式計算的方法，掌握除法豎式的書寫格式，了解除法豎式各部分的意義。、過程與方法：經歷分蘋果的過程，進一步體會除法的意義，感受除法與生活的密切聯系，、情感態度與價值觀：使學生感受數學探索活動的趣味性和挑戰性，增強學生學習數學的興趣與學好數學的自信心。使學生正確掌握用豎式計算除法的方法，掌握除法豎式的書寫格式。理解和掌握除法豎式的寫法和體會豎式中每一步的具體含義。教具、學具準備：課件、蘋果圖片一.創設情境，導入新課。師：小朋友，你們最愛吃什么水果?能告訴老師嗎?生：桔子、香蕉、蘋果師：那么,你們知道老師最愛吃什么水果嗎?(生猜)師：對了，我最愛吃蘋果，還有哪些同學也愛吃蘋果?生：舉手。師：今天，老師還給小朋友們帶來了好多蘋果呢，你們看。(課件動畫演示出示一堆蘋果)小朋友，快來數一數，看老師一共帶來了多少個蘋果?(個)師：老師一共帶來了個蘋果，那么這節課呢，我們就一起來分蘋果(師板書：分蘋果)二.動手操作，探究新知、提出問題：可以放幾盤?老師想把這個蘋果放到一些小盤子里，如果每盤放個蘋果，那么個可以放幾盤呢?(課件出示主題圖、文字)精品文檔師：請聽清老師的兩個要求：()用你手中的圖片代替蘋果，邊說邊擺，要()擺完后小組同學互相交流一下，看看有幾種算法，然后咱們比一比，看哪個小組同學最聰明，找到的算法最多，好嗎?(學生動手分，小組討論算法)師巡視、指導。師：哪個小組先來匯報一下，你們組找到了幾種算法?(學生匯報，師適時()用乘法口訣來算，三六十八，可以放盤；()用連加來算：,盤；()用連減來算：盤；減法來想，很有創意!那么在這些算法中你最喜歡哪種算法?(生回答)小朋友，想知道除法豎式是什么樣的嗎?那好，我們一起來看一看。(課件出示除法豎式)些問題，把你發現的問題跟同組小朋友說一說。(學生觀察、交流)師巡視師：生丙：我發現在豎式中又多了一個。①“廠”這個符號就是除法豎式中的除號，誰能說說它的樣子?(生描述)精品文檔來寫一遍好嗎?(書空)②認識了豎式中的除號，我們再看其它部分，在這個算式里被除數是誰?()它寫在了除號的什么位置?(里面)那么除數是誰?③又寫在了除號的什么位置(左邊)這個豎式我們就讀作除以,齊讀一遍。那么除以,商是幾?④寫在了哪里?(除號的上邊)對，商寫在除號的上邊，要跟被除數的個位對齊。因為這個表示里面有個,它表示的也是個位，所以要跟個位對齊，商寫好之后，我們再把商和除數的乘積寫在被除數的下面×然后再用被除數減去乘積，得寫在下面，也就是說，個蘋果，每個放盤，正好放滿盤，三六十八，都分完了，一個也沒剩，我們就用來表示。、學生獨立完成書上第頁填一填，說一說，做完后請學生說說是怎樣想三.鞏固、深化、提高、師：小朋友，小狗、小羊和小熊正在過元宵節，看看他們都準備了什么食物?課件出示、鬧元宵。我帶來9個G提出一個與除法有關的問題，并試著解答。我買了12根①生獨立做練習②生匯報，集體訂正、同學們的問題提得真好，下面我們再來圈一圈，平均分一分蠟筆吧!課2.圈一圈，填一填，說說除法豎式每一步的意思。(1)24支蠟筆，平均分給4個小朋友，每人分到○支。①生獨立做練習②生匯報，集體訂正小朋友們過元宵真開心，他們還準備了一些氣球，看看怎么綁?課件出示。練一練2.圈一圈，填一填，說說除法豎式每一步的意思O①生獨立做練習②生匯報，集體訂正四.總結體驗、小朋友，這節課你有什么收獲?生甲：我學會了除法豎式的寫法；生乙：我認識了除法豎式中的除號。、師：小朋友們的收獲可真不少，回家后把你的收獲講給爸爸媽媽聽，讓精品文檔(五)作業安排：完成書上練一練第分蘋果(除法豎式)36〇〇0十位1被除數個1主備人：平山第一小學鐘俊紅楊金鳳楊金鳳教學內容：北師大版第四冊數學、的內容教學目標：.結合搭正方形操作過程，認識余數，經歷探索余數和除數的關系，理解有余數在探索余數和除數的關系中，初步形成對數學的好奇心和探索欲望，能順利參教學重、難點：課件、掛圖、每人20個圓片或者小棒精品文檔精品文檔2、組織小組討論：有13根小棒，能搭幾個正方形?請每個同學用學具擺一擺，小組討論怎樣用豎式怎樣表示。3、進行全班交流。指名回答；引導學生探究豎式各數表示的意思及單位13÷4=3(個)……1(根) 3 1答：可以搭3個正方形，還剩1根。示擺一個正方形需要4根小棒，“3”表示可以擺3個正方形(強調單位“個”),“12”表示3個正方形共12根(4×3=12)。“1”表示擺了3個后還剩下1根(強調單位：“根”),說明“1”是這個豎式的余數，這1根不能再繼續往下分了。二體驗余數一定要比除數小。2、學生討論：當小棒根數為142時，除數和余數是怎樣變化的，它們有什么關系?(余數要比除數小)。3、再分別用2、31根小棒搭一搭，驗證結論。先引導學生小三.鞏固練習：教材練一練第1、3、4題。學生先獨以輔導。四.總結：在計算有余數的除法，要弄清除法豎式各部分的意義，還要知道余數要比除數小。(課件出示要點)精品文檔精品文檔)精品文檔精品文檔13根小棒可以搭幾個正方形，還剩幾根?13根小棒可以搭幾個正方形，還剩幾根?(三)四十二，搭3個用12根，因為搭1個正方形用4根小棒，三四十二，可以知道搭3個正精品文檔求可以搭幾個正方形，也就是求13里面有幾個4,用除法計算，列式為13÷4,但還剩1根小棒，這樣的過程我們可以用一個簡單的式子來表示：(根)方余數“3個”表示搭了3個正方形，小棒根數搭成的正方形算式14÷4=3(個)……2(根)15÷4=3(個)……3(根)16÷4=4(個)……0(根)17÷4=4(個)…1(根)18÷4=4(個)……2(根)19÷4=4(個)……3(根)20÷4=5(個)……0(根))兒小，怎么回事?余數都比除數小，為什么?精品文檔再分別用25,31根小棒搭一搭正方形，再分別用25,31根小棒搭一搭正方形，試一試。25根小棒：31根小棒：(1)平均分時，當有剩余且不夠再分時，剩余的部分就是余數。(2)余數一定比除數小。精品文檔精品文檔(1)16根小棒，每5根擺成一個,可以(2)27個●1,每6個擺成一個,可以擺(4)個,還剩(3)個。小棒根數搭成的算式14÷7=2(個)……0(根)15÷7=2(個)……1(根)精品文檔精品文檔還剩幾根?小朋友們，哪一種是對的呀?33÷4=7(個)……5(根)33÷4=8(個)……1(根)搭一搭(二)主備人：平山第一小學謝娘珍審核人：平山第一小學劉麗霞教育局教研室楊金鳳教學內容：北師大版第四冊數學、的內容、知識與能力目標：通過用小棒搭房子的操作活動，探究解答有余數的除法，理解用豎式解決有余數除法的過程，明確余數比除數小的含義，會讀、會寫有余數的除法豎式。、過程與方法目標：通過嘗試解答、自學交流、觀察比較，經歷用豎式來計算有余數的除法過程，提升自學觀察、獨立思考、交流等相關能力。、情感態度與價值觀目標：在自學交流中，獲得探索新知與運用新知解決精品文檔、明確“余數一定要比除數小”的道理。、通過實際操作抽象出有余數除法的豎式書寫格式，理解每一步的含義。課件、每人根小棒師：小朋友們，你們長大后想當什么呢學生自由發表咱們的好朋友淘氣和笑笑長大后要當一名建筑師，他們想建很多漂亮的房子。瞧!他們在干什么?(課件展示教材第頁主題圖)師：請同學們數一數，他們搭這樣的房子要用幾根小棒?這樣的房子你們會搭嗎?那同學們以后也可以成為建筑師哦師：那就請同學們用帶來的根小棒搭這樣的房子，邊搭邊想，有什么數學問題藏在房子里面呢?比一比，看誰心靈手巧。學生用小棒搭房子，教師巡視參與。師：同學們都搭好房子了，在搭房子的過程中你想到什么數學問題了?生：用根小棒可以搭幾個這樣的房子?還剩幾根?(學生回答后，教師板書這個問題)師：你們會解答這個問題嗎?學生在小組內交流、討論解題方法。師：哪個小組代表說一說你們是怎么列示解答的?你們是怎么算出來的學生匯報，教師板書解題方法、認一認，說一說師：像這樣的豎式除法叫做有余數的豎式除法精品文檔師：這個豎式里的各個數分別表示什么意思?請大家再用小棒搭一搭，在搭的過程中想一想豎式中每個數表示的意思，和同學互相說一說。師：笑笑是個很有愛心的孩子，她要把輛坦克平均分給位小朋友玩，該怎么分呢?同學們，你們愿意幫她媽?會列式嗎?(學生獨立計算后，解釋解師：淘氣是個小小藝術家，他能用片樹葉粘成一朵朵美麗的小花，大家看，片樹葉能粘成幾朵花?還剩幾片?(由學生說說)師小結：像這樣剩余的那部分，在豎式里叫做余數。而且余數一定比除數、教材練一練第題。(課件出示)在小組內完成，然后結合分的過程互相說一說豎式的含義。、教材練一練第題。(課件出示)學生獨立完成后再小組內交流，說說是怎么想的。小朋友們，今天這節課你學到了什么知識?搭一搭(二)——有余數的豎式除法精品文檔精品文檔根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根?16÷6=②(個)……④(根)616÷6=②(個)……④(根) 答：16根小棒可以搭2個房子，還剩4根。精品文檔精品文檔看一看，說一說。平均分給5個小朋友。平均分給5個小朋友。5片樹葉粘成一朵花。練一練1.(1)平均每人分到○塊積木，還剩○塊。 (2)結合分物過程，和同伴說一說豎式的意思。精品文檔精品文檔2.有15個車輪，分別可以裝幾輛車，還剩幾個車輪?可裝幾輛車還剩幾個車輪(2)分別寫出除法豎式，算一算。4.〇里最大能填幾?5.想一個可以用“10÷4=2……2”解決的問題，和同 伴說一說。精品文檔精品文檔分草莓主備人：平山第一小學戴麗純教學內容：北師大版第四冊數學8的內容1、探索有余數除法的試商方法，讓學生再探索、練習中積累有余數除法的試商2、運用有余數除法的有關知識，聯系生活實際解決簡單的問題，體驗成功的喜經歷試商的過程，積累試商的經驗，逐步達到熟練程度。使學生理解和掌握有余數除法的試商方法。體會余數要比除數小。1、提問：在有余數的除法里，余數和除數有什么關系?二.師生互動、合作探究2、如果把板演的數21換成55,你會做嗎?(出示分草莓畫面，讓學生理解題意，一共55個草莓，平均放在8個盤子里，每個盤子放幾個，還剩幾個?提問：要解決“每個盤子里可以放幾個?還剩幾個?這個問題可以怎樣列式師過渡語：面對要分的數目比較大，當我們再采取一次一次的分，繼續利精品文檔用學具來分是比較麻煩和困難的，那怎么辦呢?⑤指名回答，引導學生認識：8和幾相乘的積最接近55,又比55小。8×7=56比55大；8×6=48比55小。所以商6。列式55÷8=6(個)……7個。⑥啟發學生思考：如果商是5可以嗎?通過集體交流，使學生認識如果商是5,則會出現余數比除數大的情況，所以商不能是5,更不能是比5小的數。①(出示分草莓畫面，讓學生理解題意，一共55個草莓，每7個草莓放一盤，需要幾個盤子?還剩幾個?)②如果每盤放6個呢?需要幾個盤子?還剩幾個?下面算得對嗎?想一想，說一說。78三.鞏固練習：我們學習了試商的方法，現在我們來解決生活中的問題吧!出示練一練的精品文檔(1)平均每個花瓶插幾(2)如果每個花瓶插5枝花，需要幾個花2.〇里最大能填幾?4.森林醫生。學生在獨立練習后進行集體訂正。繼續培養學生試商，以及正確的豎式書梳理：一個數與除數相乘，結果最接近被除數，而且比被除數小，那么這正確評價學生把握的知識，指出學生在練習中的錯誤，從而積累有余數除(四)總結通過這節課的學習，你有什么收獲?說說你認為在試商時要注意什么?精品文檔(五)作業安排：完成書上練一練第分草莓(有余數的除法)余數要比除數小55÷8=⑥(個)……⑦(個)主備人：平山第一小學張麗爾審核人：第一小學劉麗霞教育局教研室教學內容：北師大版第四冊數學、楊金鳳的內容培養學生靈活運用有余數除法的有關知識解決生活中的簡單問題，引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見；通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。對學生進行安全教育。教學重、難點：運用有余數除法解決問題，結合學生的生活實際，通過自主探索、合作交流，解決生活中的實際問題。投影儀、學生準備小棒。精品文檔(1)最大能填幾?(指名口答)(2)列豎式計算(全班齊練，三人板練，集體訂正)(1)尋找信息：每條船每時3元、每條船限乘4人(2)提出問題：至少要租幾條船?你認為怎樣分配合理?請用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。(讓學生各抒己見)(1)其中5條船，每條船4人，還有一條1人。4×5+1=21。(3)其中3條船，每條船4人；另外3條船，每條船3人。3×4+9=21。4小結：今天這節課我們應用了有余數除法的知識來解決簡單的生活中的實際強調：我們在各項活動中都要注意安全，不能做違反安全規定的事。5練習：P6“試一試”條件：每時租金3元。問題：10元錢最多劃幾時?10÷3=3(時)……1(元)答：10元錢最多劃3時。提問：上面的橫式中1元表示什么?為什么不能劃4時?(1)要求學生回答解題思路，為什么要5壺茶而不是4壺茶。(2)要求學生回答解題思路，為什么至少要8張桌子?7張桌精品文檔精品文檔答：至少要租條船。二方向與位置主備人：楊靜審核人：平山第一小學劉麗霞教育局教研室楊金鳳教學內容：北師大版第四冊數學的內容在熟悉生活情境中正確辨別東、南、西、北四個方向，感知方向的相對性，.給定一個方向，能辨認其余的方向，并能用這些詞語描述物體所在的方精品文檔.體會平面圖上“上北、下南、左西、右東”的規定，能看懂簡單的平面教學準備：課件、圖片()小朋友，老師和你們來做拍手游戲好嗎?看看誰聽得仔細，拍得準確：上拍拍、下拍拍，左拍拍、右拍拍，前拍拍、后拍拍……()你們有沒有留心剛才拍手時老師說到了哪些方向的詞語?(上下、左右、前后()你知道還有哪些表示方向的詞呢?(板書課題：東南西北)()有一首兒歌教我們辨認方向的，你們會背嗎?(早晨起床，面對太陽，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。)()找一找：找教室里的東方、南方、西方、北方。我們教室里也有東、南、西、北，東面在哪兒?太陽從哪兒升起?記卡片。(東、南、西、北)()說說教室的東、南、西、北面各有什么?()辨一辨，說一說。辨認四個方向。請同學分組，每組面朝不同的方向，說一說，前、后、左、右各是什么方向?()找出規律：剛才我們面朝的方向不同，你發現了什么?什么變了，什么是不變的?.生活中，東南西北這四個方向是不變的。就有一個統一的規定，上北、下南、左西、右東北南認識地圖上的方向()孩子們見過中國地圖嗎?(出示地圖)看一看，它像什么?(像一只雄雞，正在邁著步子往前走呢)介紹東南西北的代表城市地圖的右角上有一個箭頭和一個“北”,(板書：北個)這個叫做方向標，看一幅地圖首先要看方向標。猜猜它表示什么?(箭頭朝上，表示上面方向就是北方。)哪個地區在北方?哪些地區在南方?(點擊)同學們觀察得真仔細，地圖上上面是——北，下面是——南(板書),猜一猜左邊、右邊是什么方向呢?()我國的西面有什么城市?我國的東面是操作——設計學校平面圖。()課件展現美麗的校園，讓學生介紹自己的校園。()要求以操場為中心介紹，說說操場的東、南、西、北四個方向上分別()請你當小小設計師：作校園平面圖。同學們要是能把校園的分布情況用一幅平面圖表示出來，我相信大家一眼就能看明白。想試試嗎?老師已為大家準備好了圖紙，中間是操場，操場周圍的主要景物，同學商量一下，完面設計圖。請大家先標上方向標，再根據這個規定設計你的平面圖吧!完成的同學同桌相互看看，你們設計的一樣嗎?請一個同學上臺展示自己的設計。()展示并交流。看著貼好的圖再次介紹操場景物。四.鞏固拓展，思中用。精品文檔北南辨認方向教學內容：北師大版第四冊數學P17~18的內容2.結合具體情境給定一個方向(東、南、西或北),能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數學與現實生活教學重難點：2.描述物體所在的位置。精品文檔1、辨認方向的主題圖和我國行政區域圖2、制做方向板的卡紙一.復習說一說，我們上一節課學過哪些方向?再說一說位于自己東、南、西、北四個方向的同學分別是誰?詞?(板書：東南、東北、西南、西北。)現在我出示主題圖讓學生觀察：你看到什么,并說出它們的方向。讓學生將自己置身于學校這個位置，用已經學過的方向知識，說一說體育館、商店、醫院、郵局分別在學校的什么方向。教師先讓學生人一組說一說，再由教師指名讓學生自己說一說。學生口頭回答后，教師讓學生填在書上，并讓學生在圖中將東、南、西、北四個方向標出。教師讓學生觀察剩下的個建筑物所在的方向與以前所認識的方向有什么特別之處。(學生順著教師所指的個方向觀察)發現剩下的個方向分別在學校的斜方向的位置上。也就是在兩個方向的中間。如：圖書館在北面和西面的中間。教師讓學生討論后說一說少年宮、電影院、動物園所在的方向。學生討論后回答：少年宮在西面和南面的中間，電影院在東面和南面的中間，動物園在北面和東面的中間。教師引導學生發現這樣描述方向真是太麻煩了，請大家分別給這個方向取名字。小組討論后，將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊。學生討論后得出：圖書館在學校得西北面。少年宮在學校得西南面。電影院在學校得東南面，動物園在學校的東北面。還可以讓學生說一說如何得出這些名稱的。教師讓學生多說一說這個建筑物分別在學校的什么方向，最后教師總結。在教學中應該糾正學生北西、北東、南西、南東等錯誤說法。精品文檔.試一試(小組活動)()利用方向板說一說教室里個方向分別有什么?()讓學生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內說一說自己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學。小組活動后，指名說一說。使用方向板時，教師應讓學生注意方向板中的方向應與現實中面朝的方向相符。教師出示地圖，讓學生說一說這是哪個國家的地圖，地圖的形狀像什么?在地圖上看到了什么?學生回答后，教師可適時對學生進行愛國主義教育。學生在觀察地點面朝方向西北方向東北方向西南方向東南方向觀察后，到班五.拓展延伸你知道嗎?讀書中的一段話后，說一說自己對指南針的了解，再讓學生回家去找資料，精品文檔請一名同學來說一說。西北北東北西南南東南精品文檔第三單元《數一數一》教學設計北師大版小學數學二年級下冊第三單元“數一數(一)”,即課本的、通過實例，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，激發學習數學、通過數正方體等活動，認識新的計數單位“千”“萬”,并體會計數單、認識新的記數單位“千”“萬”,并了解單位之間的關系。(一)情境引入同學們，你能很快的把下面的數數出來嗎(二)探究新知師：老師有一個大正方體(出示小正方體),這個大正方體是由有多少個小正方體搭成的呢?這么多，怎么數呀?你們愿不愿意數一數?一會兒以小組為單位，要求：不僅數出有多少個小正方體，還要說一說你們是怎樣數的?(學生師：匯報要求“先說一共有多少個小正方體，再說你們小組是怎樣數的”,精品文檔組1:我們組數有00個小正方體，我們組是這樣數的，先橫著數有10個，再豎著數有10個，10×10=100,這個正方體一共有個面，所以是00個。組:我們組數有1000個小正方體，我們組是這樣數的，先橫著數有10個，再豎著數有10個，10×10=100,100×10=1000。組:我們組數有1000個小正方體，我們組是這樣數的，一個面有100,這生:他們數的是個面，我們數的是10層。學跟著計算機數)生：先一個一個地數，數到10;再十個十個地數，數到100;最后一百個一百個地數，數到一千。),數到10個；再十個十個地數(出示),數到100;最后一百個一百個數(出示),個一百是多少?個一百呢?個一百?個一百?數到10個一百就是多少?(出示)。10個一百是一千。(板書：10個一百是一千)、師：接下來可以怎樣數?生一起數)師：以前我們可以一個一個地數或十個十個地數，今天我們又可以怎樣數?(三)應用新知師：剛才我們看到的幾幅圖都是按照千、百、十、個擺好的，所以同學們很快就知道有多少個小木塊。你們每個小組都有一盆豆子，你能不能很快說出有多少粒豆子?師：你們數一數，再擺一擺，不僅你們知道有多少個，還要讓大家也能很快活動要求：老師為每個小組準備兩種塑料袋，大一些的你看看裝多少粒豆子比較適合，小一些的你看看裝多少粒豆子比較適合；發揮兩種塑料袋的作用數一小組活動(略)師：匯報你們小組一共有多少個豆子，怎么擺的?組:我們組有組:我們組有組:我們組有組:我們組有師：哪個組比一千多，請把多的送到前面；哪個組比一千少，差幾個就到前組:我們組有組:我們組有個，還差組:我們組有組:我們組有組:我們組有個，還差個，我們拿了個一。組:我們組有組：我們組有②五百四十六③八百七十④九百零七師：我們班一共有個組，如果把個組的塑料袋湊在一起就是多少了?師生驚嘆：哇!一萬粒豆子是這么多呀!生:我會一百一百地數、一千一千地數和一萬一萬地數數了。生:我會用好辦法數豆子了。(四)全課總結師：這節課你學到什么?你最大的收獲是什么?個一是十個十是一百個一百是一千附：隨堂練習()二百二百地數。二百，(),六百，(),()。()三百三百地數。火星公轉一周要六百八十七天。月球表面的最低溫度約零下一百八十三攝氏度。剛建成的上海盧浦大橋主跨五百五十米。《數一數二》教學設計北師大版二年級數學下冊第三單元“數一數(二)”,即課本第～頁、通過實例，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，激發學習數學、通過數正方體等操作活動，認識新的計數單位“千”“萬”,并體會計數單位之間的關系，了解萬以內數的組成。、教學重點：認識新的計數單位“萬”,了解單位間的關系。課件、計數器、正方體(一)創設情境，導入新課、師：你們知道世界海拔最高的山峰是什么嗎?生：珠穆朗瑪峰。師：那你知道它的高度嗎?(出圖)師：誰能讀給大家聽?(米)師：老師這還有兩幅圖(出圖),我們一起來看看。、(1)我們在晴朗的夜晚，仰望夜空數用肉眼能看到的星星大約有三千顆。(課件)(2)我國已發現的鳥類有一千一百六十六種。師：在這幾幅圖中都有一些數字，以前我們學習了以內的數，知道它們分別表示什么,那這些數字和以內的數比較，怎么樣?生：這些數字比以內的數大很多，(二)探索交流，解決問題、認識新的計數單位“萬”()在計數器上撥九千九百九十九。同學們，你知道這個數是多少嗎?生略那你知道這個數再添個珠子是多少嗎?(指名數)、數一數出示正方體圖個別指導、進行數一數活動，進一步感知“萬”的數數活動()學生數一數：從九千八百八十七數到一萬。()“一千一千”順數和倒數。()穿插“一個一個”地數，重點解決滿十進一的難點問題。精品文檔(三)鞏固應用，內化提高完成練一練題。()學生獨立完成。()指名數一數。()學生先獨立數一數。(教師巡視、個別指導)()匯報交流，說一說自己數的方法。()學生獨立完成。()匯報交流。(重點讓學生說一說自己的解題思路。)、今天這節課學到什么?有什么收獲?數一數(二)附：課堂練習精品文檔精品文檔個()比大的數是()。()一個一個地數，從五千四百九十六數到五千五百。()十個十個地數，從二千六百七十五數到二千七百零五。()一百一百地數，從九千五百數到一萬。北師大版二年級數學下冊第三單元“撥一撥”,即課本第～頁的內容。、通過在計數器上撥珠子的活動，了解萬以內數的順序，會讀、寫萬以內、通過“撥一撥”“說一說”以及“試一試”等活動，讓學生參與學習過精品文檔、調動學生參與數學活動的積極性，激發學生讀數與寫數的興趣。了解萬以內數的順序，會數、讀、寫萬以內的數，了解中間或末尾有的四位數的讀、寫法。、教學方法：這節課教師先從學生已有的知識經驗入手，挖掘生活中的數學素材，大膽研究通過“數學實踐活動”的學習方式，引導學生動手操作，進行(一)復習導入、師：哪一位同學說說數位順序表?從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。、師：各計數單位有什么關系呢?個一是十，個十是一百，個一(二)學習新知，合作探究、四位數和中間或末尾有零的數的讀、寫。①教師在計數器上撥出交流自己的讀法。,讓學生嘗試讀一讀，在小組內②班內匯報交流。一個小組匯報，可以在計數器上邊撥數，邊讀數，并說出自己寫的數，其余小組進行質疑。讓學生說是怎么讀數，怎么寫數的，對于數的中間、末尾有的數又是怎樣讀寫的。③小結：讀數時，從高位讀起，按照數位順序讀，千位是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……,如果中間有個或者兩個,只讀一個“零”,末尾不管有幾個,都不讀。精品文檔萬千百十個,讓學生獨立寫出來，并讓學生說說為什萬千百十個幾百就在百位上寫幾……,中間或末尾哪一位上一個數也沒有，就在那一位上寫“”占位。一讀。最后借助計數器說一說每個數位上的數字分別表示什么。(三)練一練教材第和第頁練一練第題：課件出示題目，老師指導學生觀察圖，讓學生發現這里有塊糖一袋，有塊糖一袋的，觀察后，學生獨立完成這兩道題。(四)課堂小結通過這節課的學習，你學會了什么?精品文檔精品文檔讀作：九千零四十八千零五十二寫作：一千五百零三寫作：()六千二百寫作(),讀作()。()個千、個百和個一組成的數是(),讀作(()一個數千位上是,百位上是,個位上是,十位上是,這個數是()。精品文檔精品文檔《比一比》教學設計北師大版二年級數學下冊第三單元“比一比”,即課本第～頁的內容。、通過比一比活動，讓學生經歷，探索，比較數的大小過課件數字卡片。(一)創設情境，導入新課數學王國里的數字們正在玩比大小游戲。他們正玩得高興呢!他們邀請同學們來做他們的裁判員，你們高興不高興?、比較黃山和香山那座山高?你是怎樣比較呢?學生回答：黃山。黃山米是四位數，香山米是三位數，四位數比三位數大，所以>(板書)。直接比)、黃山和華山比較，那座山高呢?為什么?就大(板書：位數相同，比首位)。精品文檔、黃山和泰山比較，那座山比較高呢?你能說說理由嗎?生黃山。泰山和黃山都是四位數。從最高位比起，它們的最高位千位相同，師：這個學生的思路很清晰，語言概括很具體。同學們，比較兩個數，如果位數相同的數，最高位也相同的數，就比下一位，這樣一位一位比下去。(板書：首位相同依次比)(二)合作探究，學習新知(課件出示一些商品及價格)了解一下電器價格吧。”師現在你能幫數學王國里所有客人按從小到大的順序排隊嗎?課本頁師：你為什么這么快就能把這么多數排列出來呢?、現在老師還想請同學們幫數學王國里的動物們一個忙，小動物們今天都帶來了很多玉米給大家，每個小動物都說自己帶的多，那現在請我們在做一次裁判，看看誰收的多?把它們收的玉米數量按從大到小排列。,將結果寫在書本第頁的“練一練”第題。最小的三位數是多少?最大的三位數是多少?最小的四位數是多少?最大的四位數是多少?(指名回答)精品文檔(三)鞏固練習、猜數游戲：同學們，數學王國的朋友們帶來了很多數字卡片，請同學們、馬戲團進行抽獎活動，猜猜哪個是獲獎號碼?獲獎號碼大于，小于,接近。畫√(四)課堂評價，總結延伸師：同學們個個表現出色，你們太可愛啦!這節課我們學到了哪些數學知識?比一比3<位數不同直接比位數相同比首位首位相同依次比精品文檔《有多少個字》教學設計北師大版二年級數學下冊第三單元“有多少個字”,即課本第，頁的、體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，激發學習數學的興趣。、通過“估一估”活動，結合現實素材，感受大數的意義，體會估計在生、計數器、學具準備：練習本，數字卡片、教學方法：這節課教師先通過情景導入，激發學生的學習興趣，教材中配合課件，讓學生在感受大數的意義，逐步發展數感。(練習課)(一)復習舊知、活動一：看一看，讀一讀()看圖寫數：()讀數：二千零三二千零四十精品文檔、活動二：找規律出示題目(二)探究新知、學生小組估估這個故事有多少個漢字呢?(1)方法一：每行約有1個字，估一估每段有多少字，再看有多少段。()方法二：右欄大約個字，左欄是右欄的兩倍。、學以致用。(完成“估一估，填一填”)(1)學生獨立完成，教師巡視指導。()全班交流、匯報，重點讓學生說一說自己估計的具體方法。(三)鞏固應用完成p31“練一練”1～題。進行方法總結，借以提高學生估計的能力。、“練一練”第～題。(1)獨立完成，教師巡視，對個別學生進行輔導。()小組內交流估計的方法。(3)匯報：重點讓學生說一說自己估計的方法，是否還有其他估計方法。(四)全課總結通過這節課的學習，你有哪些收獲?你學會了什么?你還有哪些不明白的地方?六、板書設計有多少個字小故事：1字左右粒附：課堂練習()某小學約有學生八()人。()某縣約有小學生九()人。宙斯想要為鳥類立一個王，指定一個日期，要求眾鳥全都按時出席，以便選他們之中最美麗的為王。眾鳥都跑到河里去梳洗打扮。寒鴉知道自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。指定的日期到了，所有的鳥都一齊來到宙斯面前。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準備立他為王。眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。于是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。這故事是說，借助別人的東西可以得到美的假象，但那本不屬于自己的東西被剝離時，就會原形畢露。、想一想，估一估，旗桿有多高?精品文檔米分米、厘米、毫米之間的關系，培養學生的動手操作能力和估測意識。、情感與態度：借助具體的活動，培養學生空間想象和動手能力。、教學重點：()體驗分米的長度。()長度單位之間的進率。精品文檔(一)謎語引入，激發興趣出示謎語：身穿花衣裳，個子細又長，寫出漂亮字，需要它幫忙。(打一文師：猜猜看：這是什么呀?(鉛筆)鉛筆是我們的學習的好伙伴，陪伴同學們每天的學習生活，你知道嗎?在鉛筆的長度里面還藏著許許多多的數學知識呢?讓我們來比一比誰發現的知識最多。(板書：鉛筆有多長)(二)合作探究，學習新知()小組學習，測量引入新知師：同學們知道得真多!當不夠厘米時，為了測量得更精確，我們要用到()合作交流，探索新知師：關于毫米的知識，你都知道什么?看著你的直尺說給小組內的同學聽厘米毫米。還可以寫成小格，每:個小格的長度是毫米，所以)師：出示一張同學平時玩的玩具卡，先估計它的厚度是多少。在用尺量一量，看估計的對不對?師：除了卡片的厚度是毫米以外，你還能說出長度大約毫米的嗎?()生活中你在哪里聽說過“毫米”這個詞?學生說一說。()實際測量。①說出自己鉛筆的具體長度。②估計數學書有多厚，在實際測一測。()小黑板出示：用合適的單位填空。一根粉筆長約(),一塊玻璃的厚度大約是(),課桌的高是()。()課桌的高度是()學生試著填單位。()介紹分米。從幾刻度找到幾刻度的?也就是說不管從哪個刻度開始，只要是厘米就是指和食指捏住小棒，再輕輕的拿走他，保持手型這時兩手指尖的距離大約就是()找一找，在我們的身邊哪些物體的長度大約是()分米與米的關系。三鞏固練習、估一估，量一量，完成書中頁第題。)、講述數學故事，解決數學問題。教材第頁的第題。(四)課堂總結，拓展延伸說一說這一節課你有什么收獲?1厘米=10毫米1分米=10厘米1米=10分米精品文檔附：課堂練習、在括號里填上適當的單位名稱。北師大版小學數學教材二年級下冊第四單元“千米有多長”,即課本第~頁的內容。精品文檔精品文檔、知識與技能：體驗千米有多長，知道千米和米之間的關系，進一步發、情感、態度與價值觀：培養學生的觀察能力、實踐能力，估測意識，發、教學重點：體驗千米有多長，了解千米與米之間的關系。、教學難點：建立千米有多長初步體驗，形成對千米有多長的感性認(一)復習舊知，導入新課、師：上節課我們學習了哪些長度單位?它們分別用什么字母表示?引出課題：這節課我們就來學習“千米有多長”(板書課題)(二)自主探究，學習新知()用測步的方法感知米、米各有多長。組織學生手拉手站成一排，觀察需要幾個人才能站成大約米長。要數清讓學生在操場上走一走，數一數米大約要走多少步，并做好記錄。精品文檔做好記錄。通過剛才學生的親身感受，猜測思考千米的長度。①剛才我們測量出米大約有多少步，思考：幾個米的長度正好是②估一估走米大約有多少步?③我們學校的操場一圈米。沿操場走()圈的長度正好是米。想一想：我們沿操場走一圈大約用了幾分鐘?那么沿操場走圈，也就是走米大約要幾分鐘?讓學生沿著操場走圈，并記錄用時幾分鐘，從而親身感受米究竟有多長，形成感性認識。并指出千米就是米。組織學生回課室。、體會米與千米之間的關系通過剛才的體驗、感知，組織學生說一說米和千米有什么關系。想一想：自己從家到學校有千米嗎?學生思考后說一說。、根據生活經驗，初步感受千米在日常生活中的應用。()我們知道千米有多長，選擇不同的交通工具走千米分別需要多長時間呢?()小結：千米常用來計量比較長的路程。讓學生想一想千米、米各有多長，然后要求學生根據自己的生活經驗，正確的填寫合適的單位。、獨立完成課本第頁“練一練”第題。啟發學生想一想，每相鄰兩個單位之間的進率是多少?學生獨立完成。同(四)總結收獲師：說說這節課你收獲了什么?六、板書設計1千米=1000米附：課堂練習、在()里填上適當的長度單位。()汽車每時約行()。()金魚身長約()。精品文檔()教室黑板長分米。()()一棵小樹高約千米。()精品文檔精品文檔第五單元@|&I8]買電器》教學設計教學內容北師大版《義務教育課程標準實驗教科書數學》二年級下冊；第五單元加與減(一)第一課時。、結合具體情境，發展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯系。、初步培養學生探索、交流、合作的能力。、初步培養學生認真審題、準確計算的良好習慣。、培養學生學習數學的興趣，增強學好數學的信心。教學重點：正確計算整百、整十數加減法教學難點：整百、整十數的數的加減計算方法。、教具：課件、計數器、電器圖片、數學卡片。、學具：速算題紙、自我評價表、四張數學卡片。、出示口算卡(開火車的形式)()里有幾個百?里有幾個百?精品文檔精品文檔二、(一)創設情境，激發興趣。淘氣搬新家了，請同學們一起去買家用電器(出示課題，播放課、看一看：商場里有哪些家用電器呢?(課件出示種電器)示，猜一猜()洗衣機的價錢是個整百數，它在元和元()電冰箱的價錢是由個百和個十組成的。()電視機的價錢相當于張元的人民幣。元元()電風扇的價錢是個三位數，它的百位是,十位和個位師：怎樣計算,你有什么好的方法呢請在小組內交流二;用計數器撥出，再加上，就是生:利用數錢的方法，先拿張一百，再拿張一百，合起來就是張一百，也就是元。精品文檔生：買一臺冰箱比一臺電視機貴多少錢教師板書學生的問題。師：這個問題該如何解決師：這個題目該如何計算呢你有什么好的方法呢請大家想一想，并在小組內交流自己的看法。師：這兩種方法都很好，能夠很快地算出得數。(四)、發散性訓練(課本的“試一試”)師：剛才同學們想出了這么多的方法，請用你認為最簡便的方法算一算其余兩道問題，獨立解決，集體訂正。(五)、比較小結，貼副標題、今天學習的加法和減法，它們有什么共同的特點?(都是整十整百的加減法)板書副標題——整十整百的加減口算、組織學生討論：做整十整百的加減計算時要注意什么?、匯報結果：計算時要注意相同數位上的數字才能相加減。三、實踐應用，體驗成功。(一)、回家的路線圖選好了電器，淘氣要回家了，從商場到淘氣家共有三條路，走哪條路最快呢?讓我們幫助淘氣選一選吧。(出示課件)米米=米比較近、我們還有三位小伙伴今天也搬新家，他們是“>、、=”可是他們找不到自己的家，快來幫助他們找到自己的位置。精品文檔、全班交流。你有什么判斷的好方法?(三)、速算小博士比賽。、學生進行分鐘速算比賽，同桌互判。時間到，看誰坐得又快又好?接下來我們要選一些認真、公正的小裁判，選誰呢?請小裁判們看評分標準。共道，對得——,對道以下，但能自己改對，獎勵道得——,對道個笑臉。請認真檢查，對你的同桌得到幾個笑臉，你想怎樣鼓勵他?悄悄地鼓勵一下。(四)、摘蘋果(出示課件)組織學生搶答，獎勵紅花。、師生互動，還想繼續?我這里有很多數學問題，誰來抽一張?、同桌互動：你想抽一張嗎?每一桌的信封里都有幾張卡片，你抽一張，同桌也抽一張，比一比誰說得多。、自主互動：請旁邊的同學抽一張，你再和同桌比一比。這節課學完了，有什么收獲不小吧!請自我評價一下吧。在樹精品文檔精品文檔上畫出收獲的果子。下課后，把你的收獲畫在蘋果樹上，有一個收整十整百的加減口算一臺洗衣機和一臺電視機一共花多少錢(元)答：共花元。買一臺冰箱比一臺電視機貴多少錢精品文檔精品文檔(元)附：5至10分鐘的堂上練習：.應用題。笑笑收集了張三國人物卡片，淘氣收集了張水滸人物卡片。()淘氣和笑笑一共收集了多少張卡片?()淘氣比笑笑多收集了多少張卡片?精品文檔精品文檔二年級數學下冊第五單元《回收廢電池》教學設計主備人：溫玉燕復備人：北師大版二年級數學下冊第五單元第二課時《回收廢電池》,教科書第45-461.探索并掌握三位數加法的計算方法，并能正確地計算。2.能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。3.結合具體情境，發展提出問題、解決問題的能力。探索三位數加法的計算方法。教具準備：多媒體課件教學方法：講授法練習法創設情境法(一)、創設問題情境，引入新課師：同學們，你們知道廢舊電池的危害嗎?指名回答。師：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質會對土壤、對水、對人的健康產生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染萬升水，這些水相當于一個人一精品文檔精品文檔你們快想想辦法，用過的廢電池應該怎么處理呢?對，我們應該集中回收，不隨便丟棄。這節數學課我們就圍繞回收廢電池這一主題學習三位數的計算方法。(二)、探究新知、借助情境圖發現問題，并提出問題。()、出示圖表。同學們，童星小學從本學期起開展了保護環境、愛護大自然的環保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。()、你能從圖中發現什么?提出哪些數學問題呢?先自己想一想，在與小伙伴們說一說。()、那個小組愿意把你們發現的數學問題匯報出來?學生通過小組討論，可能會根據圖中的信息提出關于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師在交待本節課我們重點研()估一估，哪兩個班回收的電池數加在一起能獲得獎品?()解決“一班和二班一共回收多少節”看算式，試著估算出的數大約是多少。指生說說你是怎么估算的。進行計算。怎樣計算呢?請同學先獨立思考完成第頁的試一試中的題目。讓學生獨立計算，如發現問題應及時指正，予以輔導。()解決“一班和三班一共回收多少節”。精品文檔精品文檔方法同上。教師可以進一步放手，讓學生自己來解決。學生要理解進位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進一”的還可以采用湊整十、整百的方法進行計算。完成第頁的試一試的題目。()解決“二班和三班一共回收多少節”。結合本班的數學情況，讓學生獨立完成。說說你是怎么算的?還有其他的算法嗎?.想一想。師生共同總結出三位數加法的計算方法。今天我們學習三位數得比算加法，大家想一想，三位數的筆算加法和兩位數的筆算加法有什么不同點和相同點?誰能對照兩位數筆算加法的法則，說說三位數的筆算加法應該怎樣做?(三)、鞏固深化完成第頁的第、題。(四)全課總結通過這節課的學習，你有什么收獲?回收廢電池112+87=199(節)答：一班和二班共回收199節。112+129=241(節)答：一班和三班共回收241節。精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔《十年的變化》教學設計主備人：簡錦芬審核人：洪素香教育局教研室楊金鳳復備人：北師大版二年級數學下冊第五單元的第三課時，教科書第、頁。.探索并掌握三位數加法的計算方法，并能正確地計算。.能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。.能結合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。1、讓同學說說野生動物園十年來動物種類發生的變化。學生：環境好了，動物的種類越來越多。(原來只有87種，現在增加了139過渡：今天我們共同研究三位數加法的計算方法。精品文檔精品文檔解決“野生動物園現在有多少種動物?”指名匯報，教師板書87+139=進行計算。87+139怎樣計算呢?注意：哪一位相加滿十，就向前一位進1。2、學中做完成教材第48頁的1~5題。這節課，你有什么收獲?你的表現如何?小朋友的表現又如何?87+139=226(種)答：動物園現在有226種動物。附10-15分鐘課堂練習：二、填數：精品文檔精品文檔比399多35的數是()比800多123的數是()405與275的和是()小學數學二年級下冊第五單元《小小圖書館》教學設計主備人：林米連審核人：洪素香教育局教研室楊金鳳復備人：教學目標：能結合具體情境進行估算，探索三位數減法的驗算方法，逐漸養能結合具體情境提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實教學重點：探索并掌握三位數減法(退位減法)的豎式計算方法。教學難點:探索并掌握三位數減法(退位減法)的豎式計算方法。我國的圖書館歷史悠久。只是起初并不稱做“圖書館”,而是精品文檔精品文檔朝的崇文院、明代的澹生堂、清朝的四庫全書七閣等等。“圖書館”是一個外來語，于世紀末從日本傳到我國。一、創設情境，導入新課小小圖書館藏書情況種類數量/本故事書連環畫讓學生仔細觀察，說說發現了哪些數學信息。根據這些信息，能提出哪些關于減法的數學問題?怎樣列式?(教師根據學生的回答板書)問題一：故事書比連環畫多多少本?①根據算式“”,估計得數。(說出自己是如何估計的)“本”是估計的結果，準確的得數是多少?你能算出來嗎?請大家試一試。精品文檔精品文檔④豎式算法。讓學生講一講自己的算理。(重點強調：十位不夠減，從百位退,在十位上加“”再減。百位上退掉的“”,要在被減數的上方用小圓點標示出來。)問題二：科技書比連環畫少多少本?問題三：故事書比科技書多多少本?②“豎式”算法展示，:(重點強調：十位上減不夠減怎么辦?)三、鞏固深化2.用豎式計算。=精品文檔精品文檔 通過這節課的學習，同學們有什么收獲?小小圖書館三位數筆算減法故事書比連環畫多多少本?(本)本。答：故事書比連環畫多本。附：5至10分鐘的堂上練習：精品文檔精品文檔二年級數學下冊第五單元主備人：陳曉玉復備人：《練習三》教學設計教育局教研室楊金鳳北師大版二年級數學下冊第五單元第五課時《練習三》,教科書第51-52頁。1.進一步理解三位數加減法的計算方法，并能熟練正確地計算。2.進一步培養學生的觀察能力、獨立思考能力以及解決問題的能力。三位數加法和不退位減法的計算方法。教具準備：計數器(一)、復習導入談話導入同學們，我們學習了三位數的加法和減法，以及如何運用三精品文檔精品文檔位數加減法來解決簡單的實際問題。那么同學們對這段實際學習的知識掌握得怎樣呢?今天我們就一起來檢測吧。板書：練習三(二)、鞏固練習、引導學生完成教材第頁第題。)、提出要求：請同學們根據前面學習的知識先畫一畫，再自主完成課本填空內容，最后用計數器撥一撥，驗算計算結果。)、小組討論交流：這兩題在畫一畫時，應該注意什么?、出示教材第頁第題。)、指名分別說一說是如何比較大小的。)、指導填錯的同學，找出錯誤原因并訂正。)、學生各自在草稿上列豎式計算出每題的結果。、解決實際問題。課件出示教材第頁第題情境圖。)、指名說一說從題中可以看出那些信息。)、學生獨立列式，并求出結果。、出示教材第頁第題的情境圖。)、指導學生讀題，弄清題意。)、小組內討論如何解決本題中的三個問題。)、學生獨立列式，并用自己喜歡的方法求出結果。、出示教材第頁第題。精品文檔精品文檔)、請同學們弄清題意，再算一算，描一描。)、指名匯報小組內交流的結論。(七)學生自主完成教材第頁第、題。)學生獨立解題，教師巡視)指名訂正解題思路和計算結果。)檢查訂正解題中的錯誤。通過這節課的練習，你有什么收獲嗎?計算進位加法時，要注意不要忘記進位；在計算減法時，如果哪一位不夠減，要向前一位借。加法個位相加滿十，要向十位進一減法個位不夠減，要向十位借一精品文檔精品文檔請你提出一個加法和一個減法的問題并解決。二年級數學下冊第五單元《小蝌蚪的成長》教學設計主備人：余莉芬審核人：洪素香教育局教研室楊金鳳復備人：的計算道理，并能正確地計算。.能結合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一教學重點：連續退位減法的算理及豎式計算方法。教學難點三位數減法中的“退位”方法。一、創設情境引入新課、今天我們就來學習有關小蝌蚪成長中的數學知識。(板書課題)精品文檔精品文檔二、探究新知、課件出示課本圖()你從情境圖中知道了哪些信息?西池塘東池塘蝌蚪苗514只412只小青蛙126只89只()你能提出哪些有價值的數學問題?(相機板書：東池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙?西池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙?)、解決“東池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙?”()獨立思考，列出算式。指名匯報。(板書)看算式，指名說計算的過程。()探索并掌握三位數減法的計算方法。同學們觀察一下這樣的豎式跟我們之前學的有什么不一樣或者有什么相同點和不同點啊?、解決“西池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙?”。()獨立思考，列出算式。指名匯報，(板書)探索并掌握三位數減法的計算方法。解決“西池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙?”。獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書看算式，試著估算出得數的范圍。指名說說估算的過程。教師強調不夠減，向前一位借()指名到黑板上計算完成題目。精品文檔精品文檔()指名說說這樣做對嗎?如果有錯誤，錯在哪里?()學生小組討論，指名到黑板上的寫出正確的。1.畫一畫，填一填，并在計數器上撥一撥。2.還剩多少頁沒看?●開聯歡會買了300個氣球，吹好了76個，沒吹好的還有多少個?精品文檔精品文檔在這節課中你學到了什么?同學們，這節課我們學習了三位數連續退位減法的計算方法。三位數連續退位減法和一步退位減法的方法基本相同，只是多了一次退減去退去的,再相減。西池塘東池塘蝌蚪苗514只412只小青蛙126只89只、東池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙?(只)答：東池塘有只蝌蚪沒有變成青蛙、西池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙?(只)答：東池塘有只蝌蚪沒有變成青蛙。精品文檔精品文檔附：5至10分鐘的堂上練習：4.回家。精品文檔精品文檔主備人：余莉芬教育局教研室楊金鳳教學內容算得對嗎.探索并掌握三位數加法的計算方法，并能正確地計算。.能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。.能結合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。教學重點：三位數加減法的計算方法以及驗算方法。口算(教師出示小黑板，讓學生以“開火車”的形式進行口算)、創設情境引入新課小朋友什么生活中我們去買東西時，怎么判斷售貨阿姨找的錢是對的呢?出示息?買一套科普叢書和買一套科普叢書和生秀118元母套138元提問學生在圖中得到了什么信二、探索新知共同解決“應付多少元?售貨阿姨算得對不對?”精品文檔精品文檔答：應付元。這位同學算得對嗎?你是怎么判斷的?學生反饋，用減去正好是，所以是對的。教師小結：這種驗證結果是否正確的方法，就是驗算，它可以幫助我們減解決“付給售貨阿姨元，找回元，對嗎?”,可以用加法來驗算：完成頁計算并驗算。淘氣和笑笑一共收集了多少張卡片?計算并驗算。我收集了136張我收集了288張本路片花了165元(1)一共花了多少錢?(2)李老師付了300元，找回28元，對嗎?三、新知運用完成頁試一試習題精品文檔加十296+153=431519-45=69900-632=368●這些題目錯在哪里?算一算，說一說。●說一說，減少計算錯誤有什么好方法?四、鞏固提高完成、頁“練一練”題過渡：今天我們共同研究三位數加法的計算方法。五、全課總結六、板書設計 附5至10分鐘的堂上練習：5.制作貝殼工藝品。(1)做一只羊比做一只鹿多用多少個貝殼?(2)做一只羊比做一只大公雞少用多少個貝殼?(3)對結果進行驗算、并說一說你是用什么方法驗算的。(4)請你再提出一個問題，并試著解答。精品文檔二年級數學下冊第五單元主備人：余莉芬審核人：洪素香教育局教研室楊金鳳復備人：北師大版二年級數學下冊第五單元第八課時《練習四》,教科書第59-60頁。.解決簡單的實際問題，感受數學的價值，體驗數學與日常生.通過練習，鞏固整十、整百數的加減的口算及三位數加減法(二)玩中學、生完成教材第頁的第題。精品文檔精品文檔投影出示情境圖。()指名說一說情境圖的意思。()根據圖意提出問題。()讓學生試著解決所提問題。、生完成教材第頁的第、題。讓學生在獨立計算的基礎上自覺的進行驗算，培養學生養成良好、學生完成教材第頁的第題。()學生獨立計算出每個算式的結果。()按計算的結果，把各個算式從小到大排列。()指名匯報排列結果。()討論：如果不能計算，怎樣判斷每個算式的大小呢?根據學生匯報討論結果，并小結。、學生完成教材第頁的第題。讓學生看圖說出圖意，在提出問題。培養學生看圖提出問題和解()從圖中你獲得了哪些信息?需要解決哪些問題?()學生獨立解決問題。()小組交流各自的解法。()各小組選派代表在班上匯報。、學生完成教材第頁的第題。()要求學生根據題意，在小組內說一個解題思路。精品文檔精品文檔()學生自主列式。()匯報計算結果。、學生完成教材第頁的第題學生獨立思考，小組討論，指名反饋。(三)布置作業。、課后同學共同完成第頁第題。精品文檔精品文檔買電器》教案復備人：教學內容北師大版《義務教育課程標準實驗教科書數學》二年級下冊；第六單元加與減(一);第一課時。、結合具體情境，發展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯系。、初步培養學生探索、交流、合作的能力。、初步培養學生認真審題、準確計算的良好習慣。、培養學生學習數學的興趣，增強學好數學的信心。教學重點：正確計算整百、整十數加減法教學難點：整百、整十數的數的加減計算方法。、教具：課件、計數器、電器圖片、數學卡片。、學具：速算題紙、自我評價表、四張數學卡片。精品文檔精品文檔一、復習導入、出示口算卡(開火車的形式)二、(一)創設情境，激發興趣。淘氣搬新家了，請同學們一起去買家用電器(出示課題，播放課、看一看：商場里有哪些家用電器呢?(課件出示種電器)、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的價格，根據老師的提()洗衣機的價錢是個整百數，它在元和元()電冰箱的價錢是由個百和個十組成的。()電視機的價錢相當于張元的人民幣。元元()電風扇的價錢是個三位數，它的百位是,十位和個位精品文檔精品文檔激發了學生的興趣，同時復習了數的認識的知識。三、提出問題，解決問題師：同學們，根據這些信息，你能提出什么數學問題生：買一臺洗衣機和一臺電視機一共花多少錢師：怎樣計算,你有什么好的方法呢請在小組內交流三；用計數器撥出，再加上，就是生:利用數錢的方法，先拿張一百，再拿張一百，合起來就是張一百，也就是元。師：你還能提出什么數學問題師：這個問題該如何解決師：這個題目該如何計算呢你有什么好的方法呢請大家想一想，并在小組內交流自己的看法。師：這兩種方法都很好，能夠很快地算出得數。(四)、發散性訓練(課本的“試一試”)師：剛才同學們想出了這么多的方法，請用你認為最簡便的方法精品文檔精品文檔算一算其余兩道問題，獨立解決，集體訂正。(五)、比較小結，貼副標題、今天學習的加法和減法，它們有什么共同的特點?(都是整十整百的加減法)板書副標題——整十整百的加減口算、組織學生討論：做整十整百的加減計算時要注意什么?、匯報結果：計算時要注意相同數位上的數字才能相加減。(一)、回家的路線圖選好了電器，淘氣要回家了，從商場到淘氣家共有三條路，走哪條路最快呢?讓我們幫助淘氣選一選吧。(出示課件)、我們還有三位小伙伴今天也搬新家，他們是“>、、=”可是他們找不到自己的家，快來幫助他們找到自己的位置。、全班交流。你有什么判斷的好方法?精品文檔精品文檔、學生進行分鐘速算比賽，同桌互判。時間到，看誰坐得又快又好?接下來我們要選一些認真、公正的小裁判，選誰呢?請小裁判們看評分標準。共道，對得——,對道以下，但能自己改對，獎勵道得——,對道個笑臉。請認真檢查，對道以下，但能改對你的同桌得到幾個笑臉，你想怎樣鼓勵他?悄悄地鼓勵一下。(四)、摘蘋果(出示課件)、師生互動，還想繼續?我這里有很多數學問題，誰來抽一張?、同桌互動：你想抽一張嗎?每一桌的信封里都有幾張卡片，你抽一張，同桌也抽一張，比一比誰說得多。、自主互動：請旁邊的同學抽一張，你再和同桌比一比。精品文檔精品文檔這節課學完了，有什么收獲不小吧!請自我評價一下吧。在樹上畫出收獲的果子。下課后，把你的收獲畫在蘋果樹上，有一個收買電器整十整百的加減口算一臺洗衣機和一臺電視機一共花多少錢(元)精品文檔精品文檔(元)答：貴元。.應用題。笑笑收集了張三國人物卡片，淘氣收集了張水滸人物卡片。()淘氣和笑笑一共收集了多少張卡片?()淘氣比笑笑多收集了多少張卡片?加減法驗算教學目標1.結合現實情境和加減法的驗算過程，體會驗算的必要性和認真計算習慣的重要性。2.探索加減法驗算的多種方法，提高計算的準確性。教學重難點探索加減法驗算的多種方法教學方法精品文檔精品文檔教學流程1.口算(教師出示小黑板，讓學生以“開火車”的形式進行口算)師：哪位同學能用100、300、400這三個數寫出兩個加法算式和兩個減法算式。二、聽故事，找問題(故事中有錯誤，要求學生聽后能指出來)最近，淘氣經常看動畫片《灌籃高手》,漸漸地，他迷上了打籃球。星期天，淘氣向爸爸要了100元錢，直奔離家最近的超市買籃球。剛走到路口，他忽然看見一位叔叔正在賣籃球。淘氣高興極了，趕緊問價錢。叔叔說：“一個籃球82元。”淘氣遞給叔叔100元，選王，我幫您，你找我28元準沒錯。”師：你怎么知道算錯了錢?師：計算完后檢查算得對不對，就叫驗算。今天，你們不僅感受到驗算的重要，還探索出這么多的驗算方法。真棒!我們也要自覺養成驗算的習教學流程出示：計算并且驗算300-76,你會算嗎?試一試。一名學生板演豎式計算的過程，其余的同學寫在書上第60頁。師：想一想可以怎樣驗算。(學生口述，教師板書驗算過程，并指導驗算的書寫格式。)生1:用減法驗算： 生2:用加法驗算：生4:用連減驗算：300-70-6,看結果是不是0,是0就對了。師：你們想出了這么多的驗算方法，比較一下你喜歡哪一種，說說你的理由。精品文檔生2:我喜歡用減法豎式驗算，豎式計算不容易算錯。師：那誰還能記住豎式計算減法要注意些什么?(請三人)獨立練習第61頁“試一試計算并驗算”,教師巡視、個別輔導。指名讓三個學生板演，21二年級數學下冊《小蝌蚪的成長》(北師大標準版)(第一課時)教學設計教學目的：.探索并掌握三位數減法的計算方法，理解多位數減法的計算道理，并能正確地計算。.能結合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實教學難點三位數減法中的“退位”方法。精品文檔精品文檔、課件出示蝌蚪圖，介紹蝌蚪及變成青蛙過、今天我們就來學習有關小蝌蚪成長中的數學知識。(板書課題)二、探究新知、課件出示課本圖()你從情境圖中知道了哪些信息?()你能提出哪些有價值的數學問題?(相機板書：東池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙?西池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙?)、解決“東池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙?”()獨立思考，列出算式。指名匯報。(板書)()看算式，指名說計算的過程。()探索并掌握三位數減法的計算方法。同學們觀察一下這樣的豎式跟我們之前學的有什么不一樣或者有什么相同點和不同點啊?、解決“西池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙?”。精品文檔精品文檔()獨立思考，列出算式。指名匯報，(板書)()指名到黑板上計算完成題目。()指名說說這樣做對嗎?如果有錯誤，錯在哪里?()學生小組討論，指名到黑板上的寫出正確的。三、鞏固提高完成頁“練一練”題。在這節課中你學到了什么?同學們，這節課我們學習了三位數連續退位減法的計算方法。三位數連續退位減法和一步退位減法的方法基本相同，只是多了一次退位。退去的,再相減。精品文檔精品文檔小小圖書館教學目標1.探索并初步掌握三位數減法的計算方法，并能正確地進行計算。2.能結合具體情境進行估算，探索三位數減法的驗算方法，逐漸養成驗算的良好習慣。3.能結合具體情境提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。教學重點探索并掌握三位數減法(退位減法)的豎式計算方法。教學難點探索并掌握三位數減法(退位減法)的豎式計算方法。教學準備投影、課件教學板塊教與學預設前置性作業最早的圖書館——亞述巴尼拔圖書館根據考古學家的發掘成果，我們已知世界上最早的圖書館也在美索不達米亞。而聞名于世的是亞述巴尼拔圖書館。這是現今已發掘的古文明遺址中，保存最完整、規模最宏大、書籍最齊全的圖書館。在時間上要比埃及著名的亞歷山大圖書館早400年，而且由于泥版圖書的特殊性，沒有像亞歷山大圖書館一樣毀于戰火，大部分都保存了下來。隋朝的觀文殿、宋朝的崇文院、明代的澹生堂、清朝的四庫全書七閣等等。“圖書館”是一個外來語，于19世紀末從日本傳到我國。一、創設情境，導入新課出示“小小圖書館”主題圖。讓學生仔細觀察，說說發現了哪些數學信息。根據這些信息，能提出哪些關于減法的數學問題?怎樣列式?(教師根據學生的回答板書)二、自主探究，學習新知問題一：故事書比連環畫多多少本?①根據算式“239-118”,估計得數。(說出自己是如何估計的)“120本”是估計的結果，準確的得數是多少?你能算出來嗎?請大家試一試。精品文檔精品文檔②先獨立探索計算方法。③小組匯報個性算法。△撥珠計算法。△湊整十法。④豎式算法。讓學生講一講自己的算理。(重點強調：十位不夠減，從百位退1,在十位上加“10”再減。百位上退掉的“1”,要在被減數的上方用小圓點標示出來。)問題二：科技書比連環畫少多少本?問題三：故事書比科技書多多少本?選一題在練習本上完成。①根據算式“118-57,