就任北京大學校長之演說蔡元培你印象中的北京大學是什么樣？北京大學位于京城西郊，占地2707

853平方米〔4062畝〕。學校現(xiàn)教職工16073人，29617名各類在校學生。現(xiàn)有199個博士點、221個碩士點、100個本科專業(yè)，以及覆蓋

139個專業(yè)的35個博士后流動站。北京大學擁有的教授、博士生導師、中科院院士及國家重點學科和國家重點實驗室的數(shù)量均居全國高校之首。現(xiàn)任校黨委書記閔維方教授、校長許智宏院士。北大辦公樓北大圖書館北京大學未名湖和博雅塔

100多年前的北大是什么樣？京師大學堂牌匾北大歷史著名的北大紅樓京師大學堂舊址京師大學堂開學京師大學堂全體員工本文是一篇用淺易的文言文寫成的演講辭。

北京大學創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學堂，是中國第一所現(xiàn)代意義上的大學。

京師大學堂，是戊戌變法的產(chǎn)物。戊戌變法運動失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學堂得以保存。1912年5月，改名為北京大學。但1917年蔡元培接任之前的北大，總的來說還是一所封建思想、官僚習氣十分濃厚的學府。因初辦時所收學生都是京官或八旗貴族子弟，上學只是想方設(shè)法混資歷，找靠山，只為了升官發(fā)財，對研究學問沒什么興趣。小資料:北京大學始建于1898年戊戌變法時期，稱京師大學堂。但舊時的北大實質(zhì)上是一處官僚養(yǎng)成所，由于學生多為京官子弟，畢業(yè)后也是當官，因此教員稱學生為“老爺”；學生稱教員為“大人”。教員們不從事研究，只為養(yǎng)家糊口；學生們更無心學習。教員：“老爺們請起立！老爺們請向左轉(zhuǎn)！老爺們請向右轉(zhuǎn)！老爺們請向后轉(zhuǎn)！”眾生：〔懶懶散散地做動作〕教員：“老爺們好！”眾生：〔齊聲〕“大人好！”教員：“老爺們辛苦了！”眾生：〔齊聲〕“升官發(fā)財！”沒有蔡元培，北大就不成其為北大；沒有北大，蔡元培也不成其為蔡元培。

“北京大學雖聲名狼藉，然改進之策，亦未嘗不可一試，故允為擔任。”1916年12月22日，蔡元培抱著整頓、改革北大的宗旨和決心，迎難而上，赴京就任北大校長的職務。

兼容并包思想自由先生改變了北大,北大影響了中國.沒有北大就沒有五四，而沒有蔡元培先生就沒有北大。

蔡元培的奉獻就在于，他把陳腐的北大，變成了學術(shù)至上的真正大學。他以堅決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風貌。不到兩三年時間，北大便從一個培養(yǎng)官僚的腐朽機構(gòu)一躍而成為全國進步青年仰慕的學府。

在辦學方針上，蔡元培提出“兼容并包”，延請陳獨秀等大批新學人物和劉師培等舊學人士進入北大，并裁減不稱職教員，去除大批腐朽守舊的人物。經(jīng)過這番整頓，教師隊伍的素質(zhì)大大提高。與此同時，他還在學生中間大力提倡思想自由，培養(yǎng)學術(shù)研究風氣，樹立新道德新風氣。本文就是他這種思想的集中表達。兼容并包思想自由陳獨秀〔文科學長〕胡適〔教員〕李大釗〔圖書館主任〕講壇上的教授胡適辜鴻銘走近北大魯迅〔教員〕毛澤東〔圖書館館員〕杜威(美國著名哲學家、教育家)：“拿世界各國的大學校長來比較一下，牛津、劍橋、巴黎、柏林、哈佛、哥倫比亞等等，這些校長中在某些學科上是有卓越奉獻的，固不乏其人。但是，以一個校長身份，而能領(lǐng)導那所大學對一個民族、一個時代起到轉(zhuǎn)折作用的，除了蔡元培外恐怕找不到第二。”

學界泰斗，人世楷模。——毛澤東從排滿到抗日戰(zhàn)爭，先生之志在民族革命；從五四到人權(quán)同盟，先生之行在民主自由。——周恩來

蔡元培像蔡元培蔡元培,字鶴卿，號孑民。清同治丁卯年十二月十七日〔1868年1月11日〕生于浙江紹興府山陰縣。蔡元培是20世紀初中國資本主義教育制度的創(chuàng)造者。他明確提出廢止忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實的封建教育宗旨。倡導以軍國民教育、實利主義教育為急務，以道德教育為中心，以世界觀教育為終極目的，以美育為橋梁的資產(chǎn)階級民主主義的教育方針，初步建立了資產(chǎn)階級的新教育體制。蔡元培的教育實踐多在高等教育方面。他任北京大學校長時，提出大學的性質(zhì)在于研究高深學問。他提倡學術(shù)自由，科學民主。主張學與術(shù)分校，文與理通科。將“學年制”改為“學分制”，實行“選科制”，積極改進教學方法，精簡課程，力主自學，校內(nèi)實行學生自治，教授治校。學界泰斗人世楷模他是清末進士，曾任翰林院編修；他又辭官興學，倡言反清以救國。他舊學深沉，卻有明確的開放意識；他身居要職，卻兩袖清風、一身正氣。他擔任北大校長，倡導思想自由、兼容并包，開創(chuàng)北大新局面。他有巨大的人格感召力。北大學生向來自視很高，但見了蔡校長都非常恭敬。學界泰斗，人世楷模——毛澤東從排滿到抗日戰(zhàn)爭，先生之志在民族革命；從五四到人權(quán)同盟，先生之行在民主自由。——周恩來“三不主義”——一不做官，二不納妾，三不打麻將。蔡元培一九一二年改名為北京大學，嚴復擔任第一任校長。北京大學。北大辦公樓北大圖書館北大的未名湖和博雅塔演講辭，是指在重要場合或群眾集會上發(fā)表講話的文稿。在各種會議中，它用來交流思想，表達感情，發(fā)表意見和主張，提出號召建議。目標明確，重點〔一個〕突出.演講辭又分為敘事型、說理型和抒情型。【文體知識】本文是篇演講辭，就職演說。

1、講什么？

2、怎么講？就職演說，大都闡釋自己的施政綱領(lǐng)、政策或?qū)β牨娞岢鲆蟆！仓荒芤粋€重點〕本文的重點是什么？演講，在內(nèi)容上首先抓住聽眾的心理和興奮點，引人興趣〔針對性和現(xiàn)實意義〕蔡元培先生是針對當時怎樣的社會現(xiàn)實提出要求的？

結(jié)構(gòu)思路語言梳理結(jié)構(gòu)，本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？闡述要求時，用了哪些論證方法？舉例說明文章語言具有什么特點？研讀課文，體會以下句子的含意。⑴諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學，那么其造詣，容有底止。【提示】這句話是蔡元培對青年學子的懇切勉勵，他認為大學是研究高深學問的地方，而不是做官發(fā)財?shù)碾A梯。因此，學生在校應努力鉆研學問，增長見識。這一點無論在當時還是現(xiàn)在，都有非常重要的啟示意義。⑵方今風俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染。【提示】這句話是針對當時的社會風氣而言的。當時的北京社會，經(jīng)歷了辛亥革命的失敗和軍閥的混戰(zhàn)，舊的道德已經(jīng)失范，新的又沒有樹立起來，整個社會陷入道德淪喪的狀態(tài)，一般人很少能不為所染。這也是作者寄希望于青年學子，希望他們不僅能潔身自好，而且能擔當起為社會匡正流俗的職責的主要原因。⑶不惟開誠布公，更宜道義相勖，蓋同處此校，毀譽共之，同學中茍道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，己雖規(guī)行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。【提示】這句話講的是青年學子之間相互友愛、相互勸勉，在德行上共同進步的必要性，蔡元培對北大學生寄予了深切厚望。就任北京大學校長之演說〔1〕五年前所奉獻：心系北大〔2～4〕以三事告諸君(5〕茲所方案者二事改進講義，能裨實用添購書籍，旁稽博采抱定宗旨，端正學風砥礪德行，改進社會敬愛師友，改進校風1．對以下各組詞語中加紅色字注音全部正確的一項是〔〕A．會晤wù數(shù)載zài指摘zhāi孜孜求學zīB．商榷què殷勤yīn聘請pìnɡ砥礪德行dǐC．訾詈zǐ弭謗mǐ造詣yì道義相勖xùD．切磋cūo肄業(yè)yì敷衍yǎn能裨實用pí解析：選C。A，載：zǎi；B，聘：pìn；D，裨：bìC2．以下各組詞語中字形全部正確的一項為哪一項〔〕A．怡誤自趨正軌根基深固以誠相待B．詳悉道德淪喪無動于衷旁稽博采C．提攜細微末節(jié)光陰虛渡力矯頹俗D．卓絕大相背弛精旨奧義潦草塞責解析：A，怡－貽；C，渡－度；D，弛－馳B3．以下句子中紅色的詞語，解釋錯誤的一項為哪一項〔〕A．入法科者盡可肄業(yè)法律學堂，入商科者亦可投考商業(yè)學校。〔肄業(yè)：就學〕B．二曰砥礪德行。〔砥礪：培養(yǎng)〕C．今日所與諸君陳述者只此，以后會晤日長，隨時再為商榷可也。〔商榷：商討〕D．余到校視事僅數(shù)日，校事多未詳悉。〔詳悉：詳細知道〕解析：B項應為“磨煉”。B設(shè)想自己當了班長，寫一篇“就任班長之演說”的文稿。要求：觀點明確，有演說稿特點，不少于400字。

蔡元培90多年前在北大的就職演說，不僅喚醒了當年的北大學子，也打動了我們的心靈。他不朽的聲音，將穿越時空，永遠回蕩在我們靈魂的深處，陪伴我們不斷成長，走向每一個成功。課堂小結(jié)蔡元培指出：“大學者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家之學府也。”什么是大學梅貽琦1931年12月出任清華大學校長，其就職演說中有一段話，近年廣為傳誦：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”牛津的培根；波隆那的但丁；北大：蔡元培、馬寅初、吳樹青、許智宏；清華：梅貽琦、王大中華中科技大學：朱九思、楊叔子、周濟、樊明武；浙大：竺可楨、潘云鶴；武大：劉道玉、侯杰昌、顧海良、劉經(jīng)南人大：李文海、紀寶成。1、大學之“大”，因有“大家”而謂大。2、大學之大，因有“大師”而謂大

北京大學：五四時期成為新文化運動中心，聚集了胡適、李大釗、陳獨秀、魯迅、周作人、劉半農(nóng)、高君宇、許德衍等；新中國成立后，有李四光、馮友蘭、宗白華、朱光潛、翦伯贊(歷史)、曹靖華(翻譯)、王力(語言學)等；現(xiàn)在，費孝通、雷潔瓊、陳岱孫、季羨林、張岱年、黃楠森、胡代光、肖灼基、厲以寧、趙敦華等。3、大學之大，大學因有館藏豐富的圖書館，設(shè)備先進的教學大樓，實驗室和濃郁的校園文化氣氛而謂大。4、大學因?qū)χR探究的高深與博大而謂大。浙大校歌的歌詞，將大學拆分為“大”和“學”兩個字來分別解釋，其中，“大學”之“大”是“海納百川，有容乃大”的“大”，而不是自以為自己已經(jīng)很有學問的自大的大；而“學”是指“學問”，學問幾乎是無窮盡的，因為世間萬事萬物，都是學問.5、大學有“大學生”而謂大。

劍橋大學：62人獲諾貝爾獎，被稱為世界政治家的搖籃。牛津大學：英國前50位首相中，29位出自該校。哈佛大學：35人獲諾貝爾獎，6位總統(tǒng)，美國500家大企業(yè)老板有2／3在該校學習過，包括：比爾·蓋茨。東京大學：18位首相，4位諾貝爾獎，日本1／4的大企業(yè)家。清華大學：200多位部長級人物，朱镕基、胡錦濤、吳官正、吳邦國等。

時代與使命人類社會正昂首步入信息文明的時代農(nóng)業(yè)文明時代〔蒸汽化〕工業(yè)文明時代〔電氣化〕信息文明時代〔電子化〕

●農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明與信息文明的不同

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代的主要資源：土地+勞力

工業(yè)經(jīng)濟時代的主要資源：能源+機械+勞力

知識經(jīng)濟時代的主要資源：知識

生產(chǎn)第一要素不同●農(nóng)業(yè)經(jīng)濟生產(chǎn)第一要素是體力●工業(yè)經(jīng)濟生產(chǎn)第一要素是機械●知識經(jīng)濟生產(chǎn)第一要素是知識財富流向不同●農(nóng)業(yè)經(jīng)濟：體力大王●工業(yè)經(jīng)濟：石油大王、汽車大王、鋼鐵大王●知識經(jīng)濟：信息大王、軟件大王、數(shù)碼大王美國是世界研究院印度是世界辦公室中國是世界加工廠三流企業(yè)賣產(chǎn)品二流企業(yè)賣技術(shù)一流企業(yè)賣專利超一流企業(yè)賣標準

MP3售價79美元1、專利費47.4美元占60%2、生產(chǎn)本錢30.65美元占38.8%3、中國獲利0.95美元占1.2%強者做勢,中者做市,弱者做事。大學畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻03年：212.6萬擴招67萬70萬人失業(yè)，就業(yè)率為67％04年：280萬再擴招67萬人80萬人失業(yè)，就業(yè)率為70％

05年：338萬再擴招53萬101萬人失業(yè)，就業(yè)率為70%06年：413萬再擴招75萬124萬人失業(yè)，就業(yè)率為70%07年：495萬再擴招82萬148.5萬人失業(yè)，就業(yè)率為70%大學生就業(yè)新形勢2007年河南省畢業(yè)生就業(yè)雙向選擇洽談會

招聘會3萬大學生將電梯擠變形

問問自己：N年后我憑什么在社會立足？

哈佛大學對大學生人生目標調(diào)查結(jié)果在校生人生目標比例30年后跟蹤調(diào)查結(jié)果1沒有目標27%幾乎生活在最底層經(jīng)常在失敗陰影里掙扎2目標模糊60%基本生活在中、下層整日為生存奔波3短期目標清晰10%大多數(shù)進入白領(lǐng)階層生活處于中、上層水平4