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第第頁新版語文S版一年級上冊語文第5課《江南》教案教學設計

新版語文S版學校一班級上冊語文第5課《江南》教案教學設計

《江南》教學設計

教學目標

1.認知目標：復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。

2.技能目標：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3.情感目標：理解詩句的意思，體會江南水鄉的美景，培育喜愛自然的感情。

教學重難點

朗讀、背誦課文，識字、寫字。

教學預備

多媒體課件及相關資料。

教學時間

2課時。

教學過程

第一課時

一、看圖導入

1.小伙伴，大家喜愛學詩嗎？今日，老師還要和大家一起學習一首古人寫的詩，詩的題目是：江南。〔老師在田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。〕

學習“江”、“南”這兩個字。誰能記住這兩個字？寫字的時候，你還有什么要提示小伙伴留意的地方嗎？

〔這一環節的設計、分散了識字的難度。用同學相互提示寫字留意點的方式，把識記字形的任務交由同學自己完成，并受到了“我是小老師”的默示，產生學習漢字的自信心。〕

2.在我國的長江以南，有一塊漂亮、富庶的土地，這里是中國出名的魚米之鄉。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，〔出示圖〕這兒就是漂亮的江南。

多美的地方呀！這兒有什么？〔魚、荷花、采蓮的姑娘。〕〔荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，姑娘采的是蓮蓬。〕

〔通過創設情境激發同學的情趣，讓他們做好閱讀學習課文的預備。〕

二、初讀課文

1.范讀課文，聽準音。

2.同學自由讀課文。

〔在讀的時候，我要求同學讀一遍拼音，這一層次的設計，旨在讓同學獲得對古詩初步的感知，主要目的在于掃清閱讀障礙。在學習課文的同時復習鞏固漢語拼音。〕

3.再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。

4.指讀課文，隨機訂正字音。

5.說說你最喜愛讀哪些句子？

6.讀了課文，你知道課文寫了江南的什么？

三、學習生字

1.老師把文中的生字挑出來：你們會讀嗎？

2.檢查重點詞語的認讀狀況。

3.說說你記住了哪個字？

4.指導書寫：“江”、“魚”、“葉”

〔1〕“江”是左右兩部分，左邊三點水，右邊是個工。〔組詞〕

〔2〕“葉”要留意右邊的部分。〔組詞〕

〔3〕“魚”上面是

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