山東省德州市禹城市2023-2024學年七年級上學期期中生物試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．在日常生活中，我們見到的下列物體中屬于生物的是（

）A．冰墩墩 B．音樂機器人C．大熊貓 D．珊瑚2．下列所描述的生命現象與其實例不符的是（

）A．生物能影響環境——“大樹底下好乘涼”B．生物能對外界刺激作出反應——“朵朵葵花向太陽”C．生物能夠適應環境——“蜻蜓點水”D．生物具有遺傳現象——“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”3．生物圈之所以適于生物生存，是因為它具備了大多數生物生存的基本條件。這些基本條件除了陽光、水分，還包括下列哪一些基本條件（

）①適宜的溫度

②穩定的營養供給③土壤

④其他生物

⑤空氣A．①②③ B．②③④ C．①②⑤ D．②③⑤4．在巴斯德曲頸瓶實驗中，甲瓶的瓶口是豎直向上；乙瓶的瓶口是拉長呈S型的曲頸；將兩個燒瓶內的肉湯同時煮沸放涼后，觀察肉湯的變化。下列有關巴斯德的曲頸瓶實驗的說法正確的是（）A．本實驗的實驗變量是燒瓶放置時間的長短B．將兩個燒瓶內的肉湯同時煮沸的目的是驅逐瓶內的空氣C．巴斯德作出的假設是：使肉湯變質的微生物來自于肉湯自身D．空氣能進入甲、乙燒瓶，但附著在空氣塵埃上的微生物不能進入乙燒瓶5．在禹城徒駭河濕地公園，夏季的池塘、樹林是人們游玩的好去處，也是許多鳥兒棲息覓食的樂園。鳥類愛好者與鳥共舞，他們用攝像機記錄下灰野鴨、白鷺等鳥類的行為。這種研究方法屬于（）A．實驗法 B．觀察法 C．調查法 D．測量法6．下面①—⑤是用顯微鏡觀察玻片時的幾個操作步驟，在顯微鏡下要把下面圖甲視野中的物像“E”，轉換為圖乙狀態，其正確的操作步驟是（）。①轉動粗準焦螺旋②調節光圈③轉動細準焦螺旋④轉動轉換器⑤移動玻片。A．⑤→①→④→③B．⑤→④→②→③C．①→④→⑤→③D．①→④→②→③7．某同學在觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片時，發現視野中的細胞有重疊現象不宜觀察。此時，他可采取的方法是（

）A．選用較小的光圈和平面反光鏡 B．換凹面鏡并稍微調節細準焦螺旋C．換用高倍目鏡或物鏡重新觀察 D．移動裝片，尋找合適的觀察視野8．制作臨時裝片時，下列四種蓋蓋玻片的方法中，最不容易出現氣泡的是（圖中半扁圓形結構代表水滴，箭頭代表蓋蓋玻片的方向）（）A． B． C． D．9．在“制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片”的過程中，不需要用到的器具是（）A． B．C． D．10．除病毒外，生物體結構和功能的基本單位是（）A．組織 B．細胞 C．器官 D．系統11．判斷草履蟲最后將在圖中的哪個位置出現最多？（）A．肉湯 B．食鹽 C．酒精 D．醋精12．中國科學家屠呦呦因在青蒿（一種植物）中發現了抗瘧疾“利器”——青蒿素，獲得了2015年諾貝爾生理學或醫學獎，青蒿細胞內指導青蒿素形成的控制中心是（）A．細胞壁 B．細胞核 C．細胞質 D．液泡13．金柚是梅州著名的水果，其葉肉細胞與人的口腔上皮細胞都具有的結構（）①細胞壁

②細胞膜

③細胞質

④細胞核

⑤液泡

⑥葉綠體

⑦線粒體A．②③④ B．①③④⑦ C．②③④⑦ D．②③④⑤14．桑葚果實味甜多汁呈紫色，是人們常吃的水果之一．食用時手指會被染成紫色，果盤內也有少量紫色汁液，這些紫色的汁液來自于果實細胞的（）A．細胞壁 B．線粒體 C．液泡 D．葉綠體15．美國賓州匹茲堡大學研究團隊利用取自人類皮膚細胞得出的誘導性多功能干細胞，制作出了心肌細胞，向制造整個心臟邁出了重要一步。這主要體現了干細胞的哪項生理過程？A．細胞分裂 B．細胞生長 C．細胞分化 D．細胞成熟16．如圖分別是動、植物細胞分裂示意圖，下列描述正確的是（）A．動、植物細胞分裂時，先是細胞質一分為二形成兩個部分B．甲圖表示動物細胞分裂過程，乙圖表示植物細胞分裂過程C．乙圖細胞分裂形成兩個新細胞核，再在中央形成新細胞壁D．細胞分裂后形成的新細胞與親代細胞具有相同的遺傳物質17．取一個成熟的番茄果實，用開水燙一燙，撕下表皮，可以看到里面的果肉肥厚多汁。仔細觀察，里面還有絲絲“筋絡”。以上敘述中沒有描述到的植物組織是（）A．輸導組織 B．保護組織 C．分生組織 D．營養組織18．如圖關于四種植物共同點甲的敘述中，正確的一項（

）A．都有花開現象 B．都有根、莖、葉的分化C．都有葉綠素，可進行光合作用 D．都可以用種子進行繁殖19．下列各實驗裝置中，能迅速、安全地脫去綠葉中葉綠素的是A． B． C． D．20．教室里的課桌主要是用木本植物莖的木質部做成的，這些木材中的物質最終來源于（

）A．土壤中的無機鹽 B．土壤中的無機鹽和水C．大氣中的氧 D．大氣中的二氧化碳和土壤中的水21．取同一植株上相同大小的三個枝條，如圖處理。下列說法不正確的是（）A．該實驗探究的問題是“蒸騰作用與葉片面積有關系嗎？”B．三個裝置液面下降幅度由大到小的順序是C＞B＞AC．根據實驗可得出“植物的蒸騰作用的主要部位是葉片”D．在量筒中都滴加油滴，使油滴鋪滿水面能使實驗結果更加準確22．在夏季晴朗的一天，分別于早晨、中午、傍晚、深夜四個時間段在同一株綠色植物上摘下生長部位、生長期及長勢大小相同的四片綠葉，經酒精脫色處理后，分別滴加等量的碘液進行染色處理。其中染色最深的應該是哪個時間段摘取的葉片（）A．早晨 B．中午 C．傍晚 D．深夜23．某實驗小組為了驗證綠色植物進行光合作用是否需要光，設置了如圖裝置，正確的組合是()

A．②③ B．①② C．②④ D．①③24．生物學知識來源于生活，也能更好的服務于生活。下列做法不符合生物學原理的是（）選項做法原理A合理密植充分利用光能B帶土移栽降低蒸騰作用C給植物“打針輸液”提供營養物質D增加大棚內二氧化碳濃度增強光合作用A．A B．B C．C D．D25．“綠水青山就是金山銀山”，所蘊含的生物知識的敘述，不正確的是（

）A．綠色植物能固定太陽能，直接或間接為其他生物提供能量B．綠色植物能防風固沙、減少噪音、為動物提供棲息場所C．綠色植物能凈化空氣，能阻滯和吸附灰塵，吸收有害氣體D．綠色植物能進行光合作用，吸收氧氣釋放二氧化碳，維持大氣的碳-氧平衡二、綜合題26．觀察法與實驗法都是科學探究的一種方法。科學觀察需要工具，顯微鏡就是其中之一，通過顯微鏡讓我們觀察到了奇妙的微觀世界。下面是小明制作了洋蔥鱗片葉內表皮細胞的臨時裝片并通過顯微鏡進行觀察，請據圖回答問題：(1)顯微鏡對光時，需要依次調節圖一中的結構（填數字）；觀察臨時裝片時，首先從側面注視物鏡[]使鏡筒慢慢下降。(2)圖二所示三個操作步驟的先后順序為（用字母表示），步驟A、B滴加的液體分別為。(3)圖三中a視野中除了細胞外還有很多異物，轉動目鏡和移動裝片異物不動，則異物位于圖一中上。（填文字）(4)若想進一步放大觀察圖三a視野中的細胞A，首先應將裝片向（填“上”或“下”）方向移動；換用高倍顯微鏡后視野亮度發生了如圖三b所示的變化，可以進一步調節③和[]。(5)圖四目鏡和物鏡組合中，觀察到細胞數目最多的是。A．②③B．①④C．③④D．②④27．如圖是動植物細胞的結構示意圖，據圖回答問題：(1)克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關，其中A羊提供無核卵細胞，B羊提供細胞核，結果小羊“多莉”長得與B羊十分相似。克隆羊“多莉”的實例說明，圖中[

]控制著生物的遺傳。(2)細胞的生活需要能量，圖甲和圖乙中都有的能量轉換器是[

]。據圖分析，圖（選填“甲”或“乙”）是植物細胞。植物特有的能量轉換器是。起支持和保護作用的結構⑥是。(3)把菠菜放入沸水中煮幾分鐘，菜湯會變成綠色，但把菠菜浸到冷水中，水的顏色卻沒有變化，這是因為結構⑤除了具有保護作用，還有的功能。(4)切洋蔥時常會流眼淚，原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質，那么這些物質存在于洋蔥細胞的[

]中。28．圖一表示“海水稻”的結構層次，圖二表示從一個受精卵到人體的發育過程。請據圖回答問題：

(1)圖一中a過程是。b過程的結果是形成不同的。若C表示“海水稻”的谷粒，則C在結構層次上屬于。(2)圖二整個人體都是由A發育而成的。從A到B的過程中，首先進行的變化是細胞核內的。(3)圖二中從A到E需經過細胞的三個過程。(4)與人體相比，“海水稻”在結構層次上的區別是：“海水稻”。(5)下列有關多細胞生物體結構層次相關的敘述，正確的是_______。A．動物體內貯存營養的結構屬于營養組織B．花、果實、種子構成生殖系統C．人的骨骼肌是由多種組織構成的器官D．胃和腸的表面起保護作用的是保護組織29．圖甲是植物的葉片形態及生理活動示意圖，其中a、b表示氣體，箭頭表示物質在植物體內運輸及氣體進出葉片的方向，圖乙是葉片結構示意圖，其中①②表示結構名稱請回答下列問題：(1)葉片的結構包括表皮、[①]和葉脈三部分，其中通過葉脈中的能運輸光合作用所需的水分。①屬于組織。圖甲光合作用釋放的氣體是[b]。(2)表皮上分布的[②]是水分散失的“通道”，也是氣體交換的“門戶”，它的開閉受控制。(3)把一段帶有較多葉片的新鮮果樹枝按圖丙所示方式處理，光照6小時后，發現其重量明顯減輕，其主要原因是果樹枝進行了作用。(4)聰明的你一定知道，葉片正面的顏色一般比背面（填“深”或“淺”）。三、實驗探究題30．如圖是實驗小組進行的“綠葉在光下制造有機物”實驗的步驟，請回答下列問題：(1)該實驗的變量是。請按照正確的實驗步驟排序：。（用字母和箭頭表示）(2)A滴加的是。目的是檢驗綠色植物進行光合作用的產物是不是。(3)B步驟中，用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來的目的進行。D步驟中進行暗處理的目的是。四、綜合題31．某生物調查小組對下面幾類植物進行了觀察和記錄，請利用你所學的生物學知識幫他們完成記錄和分析。如圖是五種不同植物的形態結構示意圖，A是腎蕨，B是銀杏，C是葫蘆蘚，D是桃，E是衣藻。請分析回答相關問題：(1)圖中植物只能生活在水中的是（填字母），可作為監測空氣污染程度的指示植物是。（填字母）(2)圖中可以產生孢子，靠孢子繁殖的植物類群中，植物（填寫植物類群）體內具有輸導組織，因而此類群植物長得相對比較高大。(3)圖中代碼①②所示結構都屬于植物的器官，但二者在結構上存在明顯不同，其中②比①多了起保護作用的，因而生命力、適應環境的能力都更強。D類植物屬于植物（填寫植物類群），也叫做綠色開花植物。(4)“低碳生活，綠建未來”，綠色植物在減少大氣中二氧化碳含量、增加氧氣含量過程中功勞最大的是植物（填寫植物類群），地球上約有百分之九十的氧氣是它們制造的。32．為全面探究光合作用的影響因素，某生物實驗小組選取一株有白斑葉片和綠色葉片的牽牛花進行如圖所示的實驗操作（二氧化碳氣體易被氫氧化鈉溶液吸收），分析并回答下列問題：大棚甲乙丙二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%溫度30℃30℃20℃(1)把經過暗處理的植株按如圖所示方式處置后移至光下數小時，再將a、b、c、d四片葉子取下，漂洗，滴加碘液。若c葉白斑部分不變藍，其他綠色部分都變藍，則說明。(2)綠色植物光合作用的實質是。A．分解有機物，儲存能量B．合成有機物，儲存能量C．分解有機物，釋放能量D．合成有機物，釋放能量(3)若要探究“植物進行光合作用需要二氧化碳嗎？”應選用兩片葉形成對照實驗。(4)根據本組實驗分析，在農業生產中，為了提高農作物的產量可采取什么措施？（回答一條即可）。(5)為了探究影響大棚作物產量的因素，某校生物科技小組三個大棚內，按如上表要求進行了種植實驗（其他條件均相同），下列對該實驗分析錯誤的是。A．甲乙構成一組對照實驗變量是二氧化碳濃度B．乙丙構成一組對照實驗，變量是溫度C．甲丙構成一組對照實驗，變量是溫度和二氧化碳濃度D．可以構成兩組對照實驗，變量分別是溫度和二氧化碳濃度參考答案：1．C【分析】生物的共同特征：生物的生活需要營養，生物能進行呼吸，生物能排出身體內產生的廢物，生物能對外界的刺激作出反應，生物能生長和繁殖，生物都有遺傳和變異的特性，除病毒外生物都是由細胞構成的。【詳解】ABD．冰墩墩是2022年北京冬季奧運會的吉祥物，音樂機器人是能夠演奏音樂的機器人，珊瑚是珊瑚蟲的分泌物形成的，所以冰墩墩、音樂機器人、珊瑚都不具備生物所具有的特征，都不屬于生物，ABD不符合題意。C．大熊貓具備生物所具有的特征，屬于生物，C符合題意。故選C。2．C【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。【詳解】A．大樹底下好乘涼是大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時大樹遮陰，也能降低溫度，大樹還能進行光合作用釋放氧氣，使樹下氧氣較多，因此大樹下空氣涼爽、濕潤、清新好乘涼，因此說明生物能夠影響環境，A不符合題意。B．葵花朵朵向太陽說明生物能對外界刺激作出反應即應激性，B不符合題意。C．蜻蜓點水是生物的繁殖現象，C符合題意。D．“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”，體現了親子間和子代個體間在性狀上的相同，屬于遺傳現象，D不符合題意。故選C。3．C【分析】生物的生存是需要一定的環境條件的，生物圈為生物的生存提供了基本條件。【詳解】生物圈是生物與環境構成的一個統一的整體，是最大的生態系統，是生物的家園。生物都生活在生物圈這個最大的生態系統當中，生物圈為生物的生存提供了基本的條件，即營養物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。故選C。4．D【分析】結合題意和圖示從空氣中的細菌能否進入甲瓶與乙瓶的不同點來切入。【詳解】如圖，將兩個燒瓶內的肉湯同時煮沸放涼，即兩瓶中都高溫滅菌，甲瓶的瓶口是豎直向上的，因此空氣中的微生物會通過豎直的瓶口進入甲瓶的肉湯中，使肉湯變質腐敗。而乙瓶的瓶口是拉長呈S型的曲頸的，空氣中的微生物就會被S型的曲頸阻擋住，微生物就不能進入乙瓶的肉湯中，肉湯保持新鮮。由此可知，甲乙兩瓶的不同點是甲瓶的肉湯中有微生物，乙瓶的肉湯中無微生物，因此，本實驗的實驗變量是有無微生物，甲瓶是對照組，乙瓶是實驗組。A錯誤，D正確；將兩個燒瓶內的肉湯同時煮沸的目的是殺死瓶內原有的微生物。B錯誤；通過實驗過程可以分析出巴斯德作出的假設是：引起肉湯變質的微生物來自于空氣。C錯誤。【點睛】理解細菌是由原已存在的細菌產生的和確定實驗變量，設置對照實驗。5．B【分析】1．調查法是為了達到設想的目的，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結論的研究方法。2．實驗法是從影響調研問題的許多因素中選出一個或兩個因素，將它們置于一定條件下進行小規模的實驗，然后對實驗結果做出分析。3．測量法是指根據某一規則給測量對象的某些特性分配數值的研究方法。【詳解】觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法，鳥類愛好者用攝像機記錄下灰野鴨、白鷺等鳥類的行為，這種研究方法屬于觀察法。故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。6．B【分析】光學顯微鏡的使用步驟：取鏡和安放；對光：轉動轉換器使低倍物鏡對準通光孔；把一個較大的光圈對準通光孔，左眼注視目鏡內，右眼睜開，便于以后觀察畫圖；轉動反光鏡，看到明亮視野；觀察：把所要觀察的載玻片放到載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔；轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標本，直到物鏡接近載玻片，這時左眼向目鏡內看，同時反向轉動粗準焦，使鏡筒緩緩上升，直到找到物像，物像不清晰，再調節細準焦螺旋，使物像更加清晰，最后整理實驗臺，據此解答。【詳解】據圖可知，圖乙為圖甲中“E”的放大圖像，因此首先⑤移動裝片，可將裝片向左下角移動，使圖像到達視野中央，然后④轉動轉換器，移走低倍鏡，換上高倍鏡，此時視野可能變暗，需②調節光圈，最后再③轉動細準焦螺旋即可。故選B。7．D【分析】人口腔上皮細胞臨時裝片的制作步驟是：擦→滴→刮→涂→蓋→染→吸。制作臨時裝片時放置在水滴中的人口上皮細胞要展平，防止細胞重疊。【詳解】A．選用較小的光圈和平面反光鏡，只能使視野變暗，不能解決重疊現象仍然不易觀察，A錯誤。B．換凹面鏡可使視野變亮，稍微調節細準焦螺旋可使觀察到物像變清晰或模糊不能解決重疊現象仍然不易觀察，此方法也不宜采取，B錯誤。C．換用高倍目鏡或物鏡重新觀察可使觀察到的視野中有重疊細胞的倍數放大，不能解決重疊現象仍然不易觀察，C錯誤。D．在觀察口腔上皮細胞臨時裝片時，發現視野中的細胞有重疊現象，不宜觀察。此時，他可采取的方法是移動裝片，尋找合適的觀察視野，找到沒有重疊的細胞進行觀察效果就好了，D錯正確。故選D。8．B【分析】蓋片時，用鑷子夾起蓋皮片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，這樣的蓋玻片與液滴之間就沒有空氣，然后緩緩地放下，液滴也會逐漸與蓋玻片接觸，將周圍的空氣排擠出去；這樣蓋在要觀察的材料上，才能避免蓋玻片下面出現氣泡而影響觀察。【詳解】A．蓋玻片與水滴之間有空間，空氣容易被蓋玻片蓋在水滴里形成氣泡而影響觀察。因此，A不符合題意。B．蓋皮片的一邊先接觸載玻片上的水滴，這樣的蓋玻片與液滴之間就沒有空氣，然后緩緩地放下，液滴也會逐漸與蓋玻片接觸，將周圍的空氣排擠出去；這樣蓋在要觀察的材料上，才能避免蓋玻片下面出現氣泡而影響觀察。因此，B符合題意。C．蓋玻片與水滴呈垂直狀態、之間有空間，空氣更容易被蓋玻片蓋在水滴里形成氣泡而影響觀察。因此，C不符合題意。D．蓋玻片與水滴之間也有空間，空氣容易被蓋玻片蓋在水滴里形成氣泡而影響觀察。因此，D不符合題意。故此選B。【點睛】實踐操作過就不易忘記：蓋玻片一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下蓋好即可。9．C【分析】在“制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片”的過程中，需要用的器具有鑷子、滴管、刀片、紗布、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡。【詳解】A．鑷子需要，故A不符合題意。B．滴管需要，故B不符合題意。C．培養皿不需要，故C符合題意。D．載玻片蓋玻片需要，故D不符合題意。故選C。10．B【分析】除病毒外細胞是生物體結構和功能的基本單位，是進行生命活動的基本場所。【詳解】除病毒外細胞是生物體結構和功能的基本單位，生物體由細胞構成組織，組織構成器官，器官構成系統，進而構成生物體。【點睛】細胞是生命活動的基本結構和功能單位。11．A【分析】生物對外界各種刺激所發生的反應叫做應激性，應激性是生物的基本特征之一；草履蟲雖然只由一個細胞構成，但也能完成營養、呼吸、排泄、運動、生殖和調節等生命活動，并能對外界的刺激作出反應。【詳解】實驗中在載玻片上培養液四邊分別放了食鹽、酒精、醋和肉汁，食鹽、酒精、醋對于草履蟲來說是不利的刺激，所以草履蟲要逃離，肉汁對于草履蟲來說是有利的刺激，所以草履蟲會游到有肉汁的培養液滴中去。分析試驗現象，可以得出的結論是草履蟲具有應激性，能夠對外界不同的刺激作出不同的反應，趨向有利刺激，逃避有害刺激，A正確。故選A。12．B【分析】細胞核內的容易被堿性顏料染成深色的物質叫做染色體，由DNA和蛋白質組成，DNA是遺傳物質的載體，它的結構像一個螺旋形的梯子，即雙螺旋結構；DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因；基因控制生物的性狀。【詳解】A、細胞壁是植物細胞最外層的一層透明的薄壁，有保護和支持的作用，A錯誤；B、遺傳物質是能控制細胞分裂的物質，遺傳物質即親代與子代之間傳遞遺傳信息的物質，因此遺傳的控制中心是細胞核，B正確；細胞質是細胞膜以內，細胞核以外的結構，細胞質里面有液泡，液泡內的細胞液中溶解著多種物質。細胞質范圍太大，不夠具體，C錯誤；物細胞中含有大量的物質如糖類、水等，酸味、甜味、苦味、辣味等物質在液泡內的細胞液里，青蒿素屬于植物，因此青蒿素中的苦性物質主要存在于青蒿素細胞的液泡內，當并不是在液泡控制合成的，D錯誤，故B.【點睛】細胞核內含有遺傳物質，控制細胞的生命活動。13．C【分析】本題考查的知識點是動、植物細胞結構的相同點和不同點。【詳解】植物細胞和動物的細胞在結構上有相同點：它們都有②細胞膜、③細胞質、④細胞核。細胞膜有保護、控制物質進出的作用，讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內產生的廢物排到細胞外；近似球形的是細胞核，細胞核內含遺傳物質DNA，DNA上有指導生物發育的全部信息，控制著生物的發育和遺傳。動物細胞不具有細胞壁，植物細胞的細胞質里有液泡，液泡內的細胞液中溶解著多種物質。動物細胞沒有大的液泡。動植物細胞中都有的能量轉換器是⑦線粒體，故ABD錯誤，C正確。故選C。14．C【詳解】細胞壁具有保護和支持作用，A錯誤；線粒體是呼吸作用的場所，B錯誤；液泡中含有細胞液，有各種味道的物質以及營養物質，所以果盤內有少量紫色汁液，這些汁液主要來自于桑葚細胞的液泡，C正確；葉綠體是光合作用的場所，D錯誤。15．C【分析】經過細胞分裂產生的新細胞，在遺傳物質的作用下，其形態、結構、功能隨著細胞的生長出現了差異，就是細胞的分化。細胞分化形成不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似、結構和功能相同的細胞連合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織。在細胞分化過程中細胞數目不會增多，細胞中的遺傳物質也不會發生改變。【詳解】A．細胞分裂只會增加細胞數目，不會產生心臟細胞。B．細胞生長，使細胞體積增大，不會產生心臟細胞。C．通過分析可知，利用干細胞成功制造出了心臟細胞，這個過程屬于細胞的細胞分化。D．細胞成熟不會產生心臟細胞。故選C。16．D【分析】細胞分裂就是一個細胞分成兩個。分裂時先是細胞核一分為二，隨后細胞質分成兩份，每份含一個細胞核，最后在原來的細胞的中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁，于是一個細胞就分裂成兩個細胞。新形成的細胞和原細胞染色體數目相同，保證了通過細胞分裂產生的新細胞與原細胞所含的遺傳物質相同。【詳解】ABC．由圖示可知，甲圖表示植物細胞分裂過程，乙圖表示動物細胞分裂過程細胞；細胞分裂就是一個細胞分成兩個，分裂前首先進行遺傳物質的復制，在分裂時先是細胞核一分為二，遺傳物質平均分到兩個新細胞核中，隨后細胞質分成兩份，每份含一個細胞核，最后在原來的細胞的中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁，于是一個細胞就分裂成兩個細胞；乙圖細胞表示動物細胞，分裂后期不形成細胞壁，ABC錯誤。D．動、植物細胞分裂時最明顯的變化是細胞核，細胞核內的遺傳物質先復制然后再平均分配到兩個新細胞中，細胞分裂后形成的新細胞與親代細胞具有相同的遺傳物質，D正確。故選D。17．C【分析】植物的主要組織有分生組織、保護組織、輸導組織、營養組織等，各具有不同的功能【詳解】番茄果實的表皮是由形態相似，結構、功能相同的表皮細胞聯合在一起形成的細胞群，具有保護作用，屬于保護組織；表皮以內的果肉儲存有大量的營養物質，屬于營養組織；番茄內還有很多一條條“筋絡”是輸導組織；因此沒有描述到的植物組織是分生組織，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。18．C【分析】衣藻屬于藻類植物，無根、莖、葉的分化，苔蘚屬于苔蘚植物，無根，有莖、葉的分化，體內無輸導組織，能產生孢子進行生殖，體內有葉綠素能進行光合作用；而小麥有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，靠種子來繁殖后代，屬于被子植物；水杉屬于裸子植物。生物圈中的綠色植物根據有無種子這一特征可分為孢子植物和種子植物。藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物，不產生種子，用孢子繁殖，屬于孢子植物，裸子植物和被子植物產生種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物。【詳解】A．硅藻、腎蕨是孢子植物，油松是裸子植物，都不開花；桃樹是被子植物，有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，有開花現象，A錯誤。B．硅藻屬于藻類植物，結構簡單，沒有根、莖、葉的分化，B錯誤。C．硅藻、腎蕨、油松、桃樹這4種植物都有葉綠素，可進行光合作用，C正確。D．硅藻、腎蕨是孢子植物，用孢子進行繁殖，油松和桃樹是種子植物，用種子進行繁殖，D錯誤。故選C。19．B【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。【詳解】酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃、易揮發的物質，直接加熱容易引起燃燒發生危險。使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發生危險。因此，能迅速、安全地脫去綠葉中的葉綠素的是B。【點睛】本題主要考查綠葉在光下制造有機物的實驗。理解掌握科學探究的實驗步驟是解答此題的關鍵。20．D【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，在此過程中，完成了物質轉化和能量轉化，據此解答。【詳解】綠色植物由根吸收來的水，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發到大氣中去了，只有約1%被植物體利用，用于細胞的構建以及光合作用的原料。木材中的物質最終源于木本植物通過光合作用制造的有機物，而光合作用的原料是大氣中的二氧化碳和土壤中的水。故選D。【點睛】關鍵點：植物體的增重主要來源于光合作用合成的有機物，光合作用的原料是二氧化碳和水。21．B【分析】（1）植物的蒸騰作用是指植物體內的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的過程。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。【詳解】A．題中A、B、C的變量是葉片，其它條件都一樣，因此是一組對照實驗。A的葉片多，B的葉片少，C沒有葉片，觀察三個裝置中液面的下降情況。因此該實驗探究的問題是：“葉片是否是蒸騰作用的主要器官？”，A符合題意。B．題中A、B、C作為一組對照實驗，實驗變量是葉的數量，A所在的量筒中液面下降的快，B所在的量筒中液面下降的慢、C所在的量筒中液面下降的最慢。原因是：A枝條葉的數量多，葉是蒸騰作用的主要器官，通過蒸騰作用散失的水分多，散失的水分是來自量筒中的水，因此三個裝置液面下降幅度由大到小的順序是A＞B＞C，B不符合題意。C．通過實驗A、B、C中的實驗現象可以得出實驗結論：葉是蒸騰作用的主要器官，C符合題意。D．為避免量筒中水的蒸發，在每個量筒中滴加油滴，使油滴鋪滿水面能使實驗結果更加準確，D符合題意。故選B。22．C【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉化成化學能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用。【詳解】植物在白天主要進行光合作用，晚上進行呼吸作用。光合作用是制造有機物，呼吸作用是消耗有機物。傍晚植物進行了一天的光合作用，積累了大量的有機物（淀粉），所以滴上碘液，顏色最深；深夜植物進行呼吸作用，消耗了一些有機物（淀粉），所以滴上碘液，顏色不會很深，故ABD錯誤，C正確。故選C。23．A【詳解】試題分析：②③唯一的變量是光，可以探究綠色植物產生氧氣是否需要光；①②唯一的變量是綠色植物，可以探究在光下氧氣是否由綠色植物產生；②④有兩個變量光照和綠色植物，不能構成對照實驗；①③有兩個變量光照和綠色植物，不能構成對照實驗。所以若要驗證綠色植物產生氧氣需要光，應選用的實驗組合是②③。考點：探究光合作用的條件、原料和產物24．B【分析】（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。影響光合作用效率的環境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度。（2）呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量、供生物生命活動的需要的過程，呼吸作用進行的主要場所為線粒體，表達式為：有機物（儲存著能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量。【詳解】A．合理密植是使植株行間距和株距科學合理，使植物的葉片互不遮擋，通過植物的光合作用，充分有效利用這片土地上的光能，來提高產量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物產量的措施，故A正確。B．帶土移栽主要為了保護根毛，防止根毛損傷不能吸水，與蒸騰作用無關，故B錯誤。C．給植物“打針輸液“是為了植物提供生長所需的水、無機鹽等營養物質，故C正確。D．二氧化碳是光合作用的原料，因此增加大棚內二氧化碳濃度，能夠增強植物的光合作用，故D正確。故選B。25．D【分析】綠色植物對生物圈的存在和發展起著決定性的作用，被譽為綠色的“能量轉換器”，自動的“空氣凈化器”，天然的“蓄水池”，沒有綠色植物，地球上就不可能有豐富多彩的生命世界，因此也有人說，綠色植物是生命之母。【詳解】A．綠色植物通過光合作用制造有機物，滿足了自身的需要，如植物體的生長發育繁殖等所需要的能量，同時還為生物圈中的其他生物提供了食物來源，其他生物都直接或間接以植物為食，A正確。B．綠色植物具有能夠涵養水源，防風固沙，減少噪音，為動物提供棲息場所等功能，B正確。C．綠色植物能夠凈化空氣，有的能吸收二氧化硫等有害氣體，有的能阻滯和吸附灰塵，C正確。D．綠色植物進行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持大氣，中碳-氧平衡，D錯誤。故選D。【點睛】解答此題的關鍵是明確綠色植物在生物圈當中的作用。26．(1)①③⑦⑤粗準焦螺旋(2)ACB清水、碘液(3)物鏡(4)上⑦反光鏡(5)B【分析】1．圖一中的顯微鏡結構有①轉換器、②物鏡、③遮光器、④目鏡、⑤粗準焦螺旋、⑥細準焦螺旋、⑦反光鏡。2．圖二中制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的步驟有A滴、B染和吸、C蓋。3．圖四中①②沒有螺紋的為目鏡、③④有螺紋的為物鏡。【詳解】（1）顯微鏡對光的步驟為：轉動①轉換器使低倍物鏡對照通光孔；調節③遮光器至一個較大光圈；眼睛通過目鏡觀察并轉動⑦反光鏡直到視野中出現明亮的圓形視野。觀察臨時裝片時，首先從側面注視物鏡，同時雙手轉動⑤粗準焦螺旋使鏡筒慢慢下降。（2）制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的步驟為：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸。故圖二所示三個操作步驟的先后順序為ACB。步驟A滴、B染和吸滴加的液體分別為清水、碘液。（3）顯微鏡視野中出現異物，則異物只可能在目鏡、物鏡或玻片上，轉動目鏡和移動裝片異物不動，則異物位于圖一中物鏡上。（4）顯微鏡觀察到的像是上下顛倒、左右相反的倒像，因此玻片的移動方向與物像的移動方向相反。故若想進一步放大觀察圖三a視野中的細胞A，首先應將裝片向上方移動。換用高倍顯微鏡后視野亮度會變暗，故要變為圖b的亮度應進一步調節③遮光器和⑦反光鏡。（5）顯微鏡的放大倍數=目鏡放大倍數×物鏡放大倍數，顯微鏡的放大倍數越小，視野范圍越大，視野中觀察到的細胞數目最多，故要觀察到的細胞數目最多，選用的目鏡和物鏡的組合是①④，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。27．(1)②細胞核(2)④線粒體甲葉綠體細胞壁(3)控制物質進出(4)①液泡【分析】觀圖可知：①液泡、②細胞核、③細胞質、④線粒體、⑤細胞膜、⑥細胞壁。【詳解】（1）②細胞核內含有遺傳物質，是細胞生命活動的控制中心，控制著生物的發育和遺傳。所以，克隆羊“多莉”長得最像提供細胞核的B羊。（2）線粒體是細胞進行有氧呼吸作用的主要場所，能把有機物中的能量釋放出來，是動植物細胞都有的一種能量轉換器。圖甲具有細胞壁、液泡和葉綠體，是植物細胞特有的，葉綠體是光合作用的場所，是植物所特有的能量轉換器，能將光能轉化為化學能，儲存在有機物中。細胞壁在植物細胞的最外層，具有保護和支持作用。（3）⑤細胞膜能控制物質的進出，既不讓有害的物質進來，也不讓有用的物質輕易出去，具有選擇透過性，也有保護作用。所以將菠菜等新鮮綠葉蔬菜煮沸后，水變成綠色是由于細胞中的細胞膜遭到破壞，使其失去了控制物質進出的功能。（4）植物細胞的液泡內含細胞液，細胞液中溶解有多種物質，如或甜味或辣味的物質、色素以及糖類、無機鹽、蛋白質等營養物質。可見，洋蔥中含有的刺激眼睛的物質就存在于洋蔥細胞的①液泡中。28．(1)細胞分裂組織器官(2)受精卵遺傳物質先進行復制(3)分裂、生長和分化(4)沒有系統(5)C【分析】圖一是植物體的結構層次，a細胞分裂、b細胞分化；A細胞、B組織、C器官、D植物體；圖二是動物體的結構層次，A細胞、B細胞分裂產生多個細胞、C組織、D器官、E系統。【詳解】（1）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。圖一中a過程產生了兩個新細胞，所以a過程是細胞分裂。細胞分化的結果是形成組織，所以圖一中b細胞分化過程的結果是形成組織。綠色開花植物的六種器官是根、莖、葉、花、果實和種子。圖一中若C表示“海水稻”的谷粒，屬于水稻的果實，則C水稻谷粒在結構層次上屬于器官。（2）有性生殖的生物的個體發育的起點是受精卵。細胞分裂過程中最明顯的變化是遺傳物質（或染色體）的復制與平分。圖二整個人體都是由A受精卵發育而成的。從A到B的過程表示的是細胞分裂，此過程變化最明顯的是細胞核內的遺傳物質先進行復制，再平分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。（3）細胞的分裂、生長和分化是生物體生長、發育和繁殖的基礎。圖二中從A到E表示的是人體生殖發育過程，需經過細胞的分裂、生長和分化三個過程。（4）動物體人體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統→動物體人體；植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體。所以與人體相比，海水稻在結構層次上的區別是，海水稻無系統。（5）A.動物體的基本組織包括：上皮組織、結締組織、肌肉組織和神經組織，沒有營養組織，A錯誤。B.植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體，花、果實和種子是器官，植物沒有系統這一結構層次，B錯誤。C.人的骨骼肌以肌肉組織為主，由上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織四種組織構成，屬于器官，C正確。D.人體表面往往具有起保護作用的上皮組織，保護組織是植物的組織，D錯誤。故選C。29．(1)葉肉導管營養氧氣(2)氣孔保衛細胞(3)蒸騰(4)深【分析】圖中的①氣孔、②葉肉。【詳解】（1）葉片的結構包括表皮、①葉肉和葉脈三部分，其中通過葉脈中的導管能運輸光合作用所需的水分，①葉肉屬于營養組織。綠色植物利用光能，通過葉綠體，把二氧化碳和水轉化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放出能量的過程，就是綠色植物的光合作用，圖甲光合作用釋放的氣體是b氧氣。（2）表皮上分布的②氣孔是水分散失的“通道”，也是氣體交換的“門戶”，它的開閉受保衛細胞控制。（3）水分以氣體狀態從植物體內散失的體外的過程，叫做蒸騰作用。把一段帶有較多葉片的新鮮果樹枝按圖丙所示方式處理，光照6小時后，發現其重量明顯減輕，其主要原因是果樹枝進行了蒸騰作用。（4）接近上表皮柵欄組織細胞排列緊密，細胞內含有較多的葉綠體，進行光合作用時產生的葉綠素較多，所以葉片正面的顏色一般比背面深。30．(1)光D→B→C→A(2)碘液淀粉(3)對照將葉片原有的淀粉運走耗盡【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理的就是對照組。【詳解】（1）“綠葉在光下制造有機物”的實驗操作步驟是D暗處理、B選葉遮光并光照、C隔水加熱、酒精脫色、清水漂洗、A滴加碘液觀察。所以該實驗的操作步驟是D→B→C→A。本實驗選葉遮光，遮光部分和未遮光部分形成對照，實驗的變量是光。（2）淀粉遇碘變藍，故A滴加的