高中生物必修1PAGEPAGE1細胞中的元素和無機化合物教學內容細胞中的元素和無機化合物課時數1課時授課班級授課時間教學目標說出細胞主要由C、H、O、N、P、S等元素構成。指出水大約占細胞重量的2/3，以自由水和結合水的形式存在，賦予了細胞許多特性，在生命活動中具有重要作用。舉例說出無機鹽在細胞內含量很少，但與細胞活動密切相關。教學重點與難點自由水和結合水的之間的轉化于細胞新陳代謝之間的關系。無機鹽在細胞內含量很少，但與細胞活動密切相關。教學準備PPT，視頻，導學案預習要求課前完成導學案1.1細胞中的元素和無機化合物教學過程旁注【導入新課】利用鹽城射陽丹頂鶴自然保護區和大豐麋鹿自然保護區的精美圖片，介紹家鄉的美，讓學生引以自豪。教師順勢提問：這些美麗的生物是由哪些物質構成的？引入新課。【新課研學】構成細胞的元素1.學生閱讀課本P5“積極思維”思考：組成人體細胞的元素在種類和含量方面與地殼（包括大氣）是否有差異，這能說明什么問題。教師引導學生從元素組成的種類和含量上進行比較，能夠總結出生物界和非生物界具有統一性（從種類方面比較）和差異性（從含量方面比較）。2.生物體中常見的元素有20多種。根據含量的不同，可以劃分成哪幾類？分別包括哪些元素？引導學生借助課本中“人體細胞的元素組成”為例，列舉出大量元素（（11種：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg、Cl、Na）和微量元素（8種：Fe、M、B、Zn、Mn、Cu、Co、Se），對于微量元素的記憶：教師可以介紹諧音記憶“鐵猛碰新木桶可惜”。教師提問：微量元素在細胞中的含量較少，是不是在生命活動中發揮的作用也不重要呢？引導學生聯系生活舉例進行闡述各自的觀點。缺鐵缺鐵性貧血；缺硒克山病；缺碘大脖子病（地方性甲狀腺腫大）二、水和無機鹽是細胞中的無機化合物（一）水賦予細胞許多特性1.閱讀課本P6表1-1-3，說出組成細胞中的化合物有哪些？無機化合物有哪些？2.理解水分子之間如何形成氫鍵。3.細胞中水的存在形式有哪些？各自具有哪些功能，嘗試填寫下表，進行比較。比較水水存在形式細胞中絕大部分的水以形式存在，可以自由流動與細胞內其他物質（如等物質）結合在一起，不易自由流動功能良好的，細胞生命活動所需的許多離子、分子都溶解其中。可以，運送營養物質和代謝廢物。作為介質，參與。為細胞提供液體環境。組成的重要成分。二者之間的關系引導學生分組討論以下實例并分析：自由水與結合水的比例與新陳代謝強弱關系。生活中晾曬種子時，種子是否還能保持生命活性？減少的是水的哪種存在形式？將種子用試管加熱或炒熟，種子是否還能保持生命活性？喪失的是水的哪種存在形式？（3）種子萌發吸水主要是水的哪種存在形式？細胞代謝會有何變化？（4）休眠的種子、越冬的植物、生活在干旱或鹽漬條件的植物，其細胞內結合水的含量相對較多。（二）細胞中的無機鹽與生命活動關系密切無機鹽在細胞中的含量是多少？主要以什么形式存在？并嘗試舉例說明無機鹽具有哪些功能？教師引導學生聯系生活，舉例說明無機鹽的重要作用。培養學生處理表格數據信息的能力，發現問題，解決問題和歸納總結的能力。板書設計細胞中的元素和無機化合物生物界和非生物界的統一性種類（統一性）2.含量（差異性）組成細胞的元素C、C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg、Cl、Na微量元素組成細胞的元素大量元素微量元素組成細胞的元素大量元素FeFe、M、B、Zn、Mn、Cu、Co、Se水和無機鹽是細胞中的無機化合物作業教后記學生從初中進入高一，初中所學的生物學知識早已遺忘，且由于初三一年未接觸生物的學習，對生物學科的興趣大大降低。因此，高一的第一節生物課，教師一定要調動學生學習生物的積極性，用身邊豐富多彩的生物和生活實例取激發學生學習生物學科的興趣，例如：“