2023學年中考語文模擬試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.下列句子中無語病的一項是（）

A.有些家長為自己的孩子購置了多功能電話手筆，是一種可以雙向通話，能準確定位，并具有防水功能的電子設備。

B.隨著人們對非物質文化遺產保護意識的不斷增強，使得四川特有劇種一一“川劇”的傳承與發展迎來了難得的歷

史機遇。

C.最近，來自“一帶一路”沿線20多個國家的在華留學生，評選出中國“新四大發明”：高鐵、網購支付寶和共享

單車。

D.傅雷以深厚的學養真摯的父愛，傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳和兒子前進路上可能出現的困難，傳送著自己

的惦念。

2.選出下列各句中加點的成語使用恰當的一項。（）

A.春天原本該萬物復蘇，生意熊然，而在艾略特的筆下，現代文明的象征一一倫敦，卻是一片枯萎的荒原。

B.時間真如行本海水，還記得剛入初中時的豪言壯語，轉眼間，中考的決勝時刻不遠了。

C.大家認為提出的這條建議很有價值，都隨嚴附和表示贊成。

D.最近幾年，各種各樣的課外學習班越來越多，簡直到了牙牛充棟的程度。

3.下列文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是（）

A.魯迅作品的主題有的輕松，如《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》《社戲》敘寫的是童趣;有的沉重，如《吶

喊》中的《故鄉》《孔乙己》反映的則是社會的病態。

B.《觀刈麥》是唐代現實主義詩人白居易的詩作，詩中描寫農民冒著酷暑割麥子的情景，并借一位農婦之口，訴說當

時租稅的沉重和農民生活的痛苦。

C.莎士比亞的《威尼斯商人》這部喜劇通過尖銳的矛盾沖突，反映了資本主義早期商業資產階級與高利貸者之間的

矛盾，歌頌了仁愛、友誼和愛情，表現了人文主義理想。

D.《送東陽馬生序》的“序”是臨別贈言性質的文體；《馬說》的“說”，是古代一種敘事兼議論的文體，通常借某

一事物說明道理；《與朱元思書》的“書”是指書信。

4.對下面這首詩歌理解正確的一項是（）

賣炭翁

白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣

正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮便驅將惜不得。半

匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

A.這首抒情詩通過賣炭翁被剝削、壓迫的故事，揭露了“宮市”的掠奪本質，表達了詩人對勞動人民的深切同情。

B.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”這是膾炙人口的名句。“身上衣正單”，自然希望天暖，因此賣炭翁埋

怨天氣寒冷；詩人用“可憐”兩字傾注了無限同情，催人淚下。

C.詩歌第二節中連用“手把”“口稱”“回”“叱”“牽”一連串動詞，將“宮使”仗勢欺人、兇殘霸道的嘴臉刻

畫得淋漓盡致。

D.詩人在結尾的情節敘述和人物形象描寫中直接議論抒情，令人深思回味。

5.下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是（）

A.美國總統特朗普上臺才幾個月，各種顛覆性政策次第出爐，“三板斧”讓世人眼花縝機，推倒重來式決策讓世界

錯愕不已。

B.日本政府非法將中國的釣魚島“國有化”，完全是他們和右翼分子一起苦心、如詣策劃的鬧劇，中國人民絕不會讓

他們的陰謀得逞。

C.杜甫晚年生活艱辛，病痛纏身，國家的動亂更是讓他憂心、怏仲，他在漂泊中創作的《登高》《旅夜書懷》等詩篇纏

綿俳惻，凄切感人。

D.世界上恐怕很難再找到巴黎這樣的城市：古典高雅的韻味和現代時尚的潮流完美地融為一體，既充滿反差，又般

得簞彰。

6.下面這段話中有兩處語病，請找出來并修改。

①許多仁人志士，從古至今以國事為己任，前赴后繼，保衛祖國。②通過這種可貴的愛國精神，使中華民族歷經劫難

而不衰。③愛國就是對祖國的忠誠和熱愛，熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，在危難之時英勇戰斗，為祖國捐軀，

都是愛國主義的表現。④在五千年的發展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。第

_____________________________________________________________________第

7.古詩文默寫根據課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（）

A.兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水之湄。

B.長風破浪會有時，直掛云帆濟蒼海。

C.驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？

D.為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者德我歟？

E.夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

F.云橫秦嶺家何在？雪擁攔關馬不前。根據課本，給下列古詩文補寫上句或下句。（六題只選四題作答，）

①隨風直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標》）

②瀚海闌干百丈冰，（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

③不畏浮云遮望眼，（王安石《登飛來峰》）

④,風多雜鼓聲，（楊炯《從軍行》）

⑤最愛湖東行不足，（白居易《錢塘湖春行》）

⑥,欲語淚先流。（李清照《武陵春》）根據語境，在橫線上填入初中課本中的古詩詞名句。

“生于憂患，以自強不息成就人生傳奇：逝于安樂，用赤誠贏得生前身后名。”這是“感動中國人物”霍英東的頒獎

詞中的一句，化用了孟子①“,"和辛棄疾②“,”

的句子。

8.根據名著相關內容，完成后面題目。

（1）下面的小詩，涉及《水滸傳》中哪三個情節？請分別概述。

閑來乘興入江樓，渺渺煙波接素秋。

呼酒設澆千古恨，吟詩欲瀉百重愁。

鷹書不遂英雄志，失腳翻成貍殲囚。

搔動梁山諸義士，一齊云擁鬧江州。

（2）英雄氣，是一種精神，一種超越的力量。從下面人物中選出你心目中的英雄，并結合小說某個情節說說理由。

A.孫悟空B.保爾?柯察金

（3）閱讀下面的名著節選，回答問題。

我在這個國家已經待了兩年。我總是情不自禁地強烈希望有一天會恢復自由，雖然我想不出用什么辦法，也提不

出一個能夠實現這個愿望的計劃來。……但我心里想，我寧死也不愿意遭受這樣的恥辱……我的確很受優待。我是偉

大的國王和王后的寵臣，全朝廷都喜歡的人，但是我所處的地位卻有損于人類的尊嚴……

哪些事情讓“我”覺得“我所處的地位有損于人類的尊嚴”？

二、閱讀

9.江雪

［唐］柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

漁家

［明］孫承宗

呵凍提篙①手未蘇，滿船涼月雪模糊。

畫家不解漁家苦，好作寒江釣雪圖。①篙：撐船的竹竿或木桿。

1.兩首詩均提及“寒江釣雪”。《江雪》通過“獨釣寒江雪”表達了作者內心—的感受，《漁家》則表明了對“好作

寒江釣雪圖”的“畫家”—的態度。

2.用自己的話來表達你對詩歌的理解：

《漁家》通過的細節描寫以及的環境描寫，表現漁家的。

10.判斷題（正確的打，錯誤的打“X”）.酒杯在古代有很多稱謂。如“觥籌交錯”中“觥”，“金樽清酒斗十千”

中“樽”，“簞食瓢飲”中“簞”都是“酒杯”的意思。（）“絲竹”“風騷”“嬋娟”在古詩文中分別和

“音樂”“文學才華”“月亮或嫦娥”有關。（）

11.閱讀下文，完成下列小題。

天氣預報，向著“精準”快步跑

①“看天色可能會下雨，出門時要帶把傘嗎？”這樣的疑問，幾乎人人都有過。夏天，總怕有場“不期而遇”的

大雨；到了冬天，又盼著一覺醒來世界銀裝素裹。

②過去以周、天為單位，以市縣為區域進行的氣象預報，已經不能滿足公眾的日常生活需要。隨著移動互聯網以

及智能終端的普及，人們希望隨時隨地查詢天氣——10分鐘后會不會下雨？自己所處的街道降雪量會有多少？應運而

生的智能網格預報，可以解答大家的疑問，提供更精細、更個性化的氣象服務。

③以往傳統的天氣預報是城鎮預報，只用單個的預報點表示一個縣城或城市未來幾天的天氣變化。這種預報方式

缺點較明顯，時間空間精度低、預報天數短、氣象栗素少。在如今幾乎人手一個智能手機的時代，一天只做兩次更新

的傳統預報，已經不能滿足公眾需求。中國氣象局提出“網格預報”這一概念，正是為了解決傳統天氣預報的這些弊

端。

④如果把我國以及每個城市所在的區域，想象成由多個邊長為5公里的正方形組成的網格，那么公眾就生活、工

作在一個個網格里。網格預報就是針對這些正方形小區域，實現空間上的精準化預報。具體而言，是從傳統的大城市

預報發展到縣、鄉鎮，甚至村，到現在的任意點住預報。網格預報在時間間隔上也更精細，從原來的只區分白天黑夜，

發展為逐3小時、逐1小時甚至分鐘級間隔預報，即時更新，方便公眾根據局地天氣對自己出行等活動做出更精準的

安排。此外，原來的城市預報只涉及一種天氣現象，現在網格預報涵蓋的要素更豐富，僅降水天氣就分為雨、雪、雨

夾雪、凍雨等。

⑤除了更“細心”，網格預報還更“理性”。相對傳統的等級預報和定性預報，如今的預報正在向定量化轉化。

比如，從原來的“小中大暴雨”，變為具體多少毫米或厘米的降水量預報；以往的“大風”“多云”天氣，將被具體

的風向風速值和云量值預報替代。也就是說，公眾不僅能了解自己所處的“網格”當前、未來是什么天氣狀況，還能

清楚地查到氣溫、降水、風等多個具體氣象要素信息。

⑥按照中國氣象局的計劃，2017年7月開始，北京、天津、上海、福建、廣東、海南、陜西等7省市已經率先發

布智能網格預報。2017年12月底前，我國氣象預報服務統一數據源的“一張網”網格預報業務已經開始正式運行。

1.通讀全文，“網格預報”與傳統天氣預報相比有哪些優勢？請簡要概括。

2.第⑤段中畫線句子使用了什么說明方法？結合本文分析其作用。

3.下列對文章的理解，不符合原文意思的一項是（）

A.傳統天氣預報不能適應移動互聯網以及智能終端的發展，無法滿足日常生活需要。

B.“網格預報”既能實現智能預報，又能夠解決傳統天氣預報較明顯的弊端。

C.網格預報就是在一個邊長為5公里的正方形組成的網格中，實現精準化預報。

D.我國氣象預報服務已朝著“精準”快步跑，網格預報業務已經開始正式運行。

12.現代文閱讀

歲時的寄托

①五千年的歷史文化孕育了中華民族獨特的節日體系，春節、除夕、端午、中秋、重陽……從古至今，中國人都

通過豐富多彩的飲食文化活動來寄托自己在歲時中的希望和情懷，于是就形成了獨具特色的節日飲食風俗。

②中國人對春天有著深厚的感情，春季的節日也格外多，如春節、元宵節、寒食節、清明節等。人們對春天的希

望，對人生的暢想會在這些歲令時節中淋漓盡致地表達出來。

③春節是農歷的大年初一，是中國一年之中最隆重的傳統節日。在節氣中大年初一這一天也稱元日，也就是過年。

北方人都會包餃子以賀春節，餃子內還要包上一些錢物，吃到的人在今年就會有格外好的運氣。南方人則吃年糕，取

的是“年年高興、年年高升”的吉祥之意。春節之時，親朋好友還要互相拜年，吃年節酒。這個習俗古已有之，《法苑

珠林》中提到，唐朝時，長安城內”每至元日以后，遞飲酒相邀迎，號'傳坐酒'"。古人在大年初一時還會喝屠蘇

酒、柏味酒、椒華酒以賀新年，取吉避邪。

④正月十五元宵節，除了看花燈、猜謎語等節日活動外，吃湯圓是萬萬不能少的。湯圓在北方多稱元宵，在南方

則稱湯圓。相傳吃湯圓始于春秋時期，宋代時已經稱其為“圓子”“團子”，取“團團圓圓”之意。流傳甚廣的民謠

《賣湯圓》，“吃了湯圓好團圓”，這對中國人來說是最吉祥美好的祝福了。

⑤到了夏天，五月初五端午節也是中國民間比較重大的節日。千百年來，人們為紀念屈原而獨創了端午節必食的

美味——粽子。粽子，古稱角黍。如今粽子的制作更是多種多樣，但萬變不離其宗，多用糯米制成。

⑥中秋節和重陽節為人們在金秋時節平添了幾分愉悅。八月十五中秋佳節，是團圓之節。賞月、吃月餅、飲桂花

酒都是這個節日中必不可少的活動。九月九日重陽節又稱“敬老節”或“老人節”。重陽時節，秋菊盛開，相聚、登

高、賞菊、飲菊花酒、吃菊花糕，人們在避邪祈福中享受著生活的無限歡娛。

⑦冬天的節日中以冬至、臘八和除夕最為重要。大年三十為除夕之夜。除夕之夜家家舉宴，謂之合家歡、團年飯。

從古代起，人們就極為重視除夕之舌。《清嘉錄》即云：“除夜家庭舉宴，長幼成集，多作吉利語，各年衣■飯，俗呼合

室虹二南方人將這晚的團年飯稱為“年夜飯”“宿年飯”“合歡宴”等，佳肴美饌應有盡有；北方必吃餃子，“年

年餃子年年順”。總之，除夕食俗是合家團圓、慶豐收、賀歲迎新的象征。

（有刪改）

1.根據原文內容，下列理解和分析，不正確的一項是（）

A.古人從除夕之夜開始，就相邀飲酒，被稱為“傳坐酒”。

B.年糕，寄寓“年年高興、年年高升”之意；吃菊花糕，寄寓辟邪祈福之意。

C.農歷大年初一，北方人餃子里包一些錢物，祝福吃到錢物的人今年有格外好的運氣。

D.春節、元宵節、寒食節、清明節是春季的節日；中秋節、重陽節是秋季的節日。

2.下列對文章寫作特點的分析，正確的一項是（）

A.文中第②段中“這些歲令時節”指的是春節和元宵節。

B.“相傳吃湯圓始于春秋時期，宋代時已經稱其為“圓子”“團子”。”中“相傳”一詞說明了“吃湯圓始于春秋

時期”說法的確切來源，已經得到證實。

C.“正月十五元宵節，除了看花燈、猜謎語等節日活動外，吃湯圓是萬萬不能少的。”中的“萬萬”表范圍，體現

了在元宵節吃湯圓的重要性。

D.第②?⑦段按照時間順序先介紹“節日飲食風俗”先介紹春節和元宵節的食俗，接著介紹夏季的端午節、秋季的

中秋節、重陽節的食俗，后介紹冬天除夕的食俗。

3.下列關于第⑦段中畫線句子運用的說明方法及其作用的說法，正確的一項是（）

《清嘉錄》即云：“除夜家庭舉宴，長幼成集，多作吉利語，各年夜飯，俗呼合家歡。”

A.使用引用的說明方法是為了說明“從古代起，人們就極為重視除夕之夜”。

B.使用引用的說明方法是為了說明“除夕之夜家家舉宴，謂之合家歡、團年飯”。

C.使用舉例子的說明方法，具體說明“從古代起，人們就極為重視除夕之夜”。

D.使用舉例子的說明方法，具體說明“除夕之夜家家舉宴，謂之合家歡、團年飯”。

13.五一是幾號

安勇

①爹一共來過我的學校兩次，兩次都讓我丟盡了臉面。

②第一次，爹送我報到，走到學校門口，突然停下來，把行李從左邊的肩膀換到右邊，咳嗽一聲，沖地上重重地

吐一口痰，用他山里人的嗓門兒沖我吼道，老丫頭，給爹念念，這木牌子上寫的啥玩意兒？我看見好多道含義復雜的

目光，像訓練有素的士兵聽到口令一樣，整齊劃一地從四面八方圍繞過來，最后全都落在我和爹的身上，好像我們是

怪物。這些目光烤得我臉紅心跳,我跺跺腳，沒理爹，逃似的跑進了校園里。

③爹根本沒發現我已經不高興，邁著大步，咕咚咕咚地從后面追上來，固執地把他的問題又問了一次。我無可奈

何，小聲說了我考上的那所大學的名字。走向宿舍的一路上，爹非常興奮，只要遇到人，不管人家理沒理他，他都扯

著嗓門兒，用手指著身邊的我，自豪地說我是他的老丫頭，考上了某某大學。還說我從小就是學習的材料。爹可能一

點兒也沒想到，在這座校園里說這話，非常不合適。最后，我實在忍不住，帶著怨氣喊了一聲爹。爹卻不以為然，在

宿舍里，對同學們又介紹了我一遍。然后，爹卷一支旱煙，心滿意足地吸兩口，又補充道，俺家老丫頭是個要強的孩

子，這回小家伙有了大出息！

④爹第二次來是在一年前，像現在一樣，正是五一節前夕。同宿舍的姐妹們都在說黃金周的假期，計劃著去哪里

旅游。爹沒有敲門，“吭當”一聲推開宿舍門就闖了進來。惹得姐妹們頓時一陣驚呼，慌作一團——天氣熱，她們都

穿得很少。爹一點兒也沒意識到人家為什么尖叫，一進門就喊我老丫頭，問我，帶的山野菜吃沒吃光。對我說，媽讓

他給我又送一袋子來。爹的肩上背著一只鼓囊囊的麻絲袋子。我看看姐妹們，再看看爹，臉上一陣發燒，不知道該對

爹說些什么?爹打開口袋，妮子妮子地叫著，用他的兩只大手，從袋子里捧出一把把野菜，自作主張地放在姐妹們的

床上。即使人家拒絕他的禮物.他仍然把它們送了出去。還不厭其煩地說，菜已經用鹽腌好了，拿熱水泡一泡，

就能下飯吃。

⑤爹送完了禮物，卷一支煙，毫不理會姐妹們捂住鼻子和嘴，坐在我床上有滋有味地吸了幾口后，聽見了姐妹們

說黃金周旅游的事。不知道爹為什么會對這件事特別好奇，他站起身，問她們，黃金周是什么意思？一個姐妹憋住笑

告訴他，黃金周就是七天的長假，可以不用上課，還可以出去旅游。爹就顯得更加納悶兒，問，好端端的，學校干啥

要放長假？那個姐妹輕聲地笑了，另有兩個姐妹也笑出了聲。一個姐妹忍住笑說，因為要到節日，五一勞動節，所以

學校才放假。爹又問，勞動節是什么節？我無法忍受爹再這樣傻乎乎地問下去，搶著告訴他，勞動節就是全世界勞動

者的節日，也叫五一節。

⑥爹似乎明白了學校為什么要放假，點著頭，反復念叨著勞動節和五一，從嘴里吐出一口濃濃的煙，突然又問了

一句，勞動者是些啥人呢，誰答應讓他們過節的？爹這句話說完后，宿舍里的姐妹們再也忍不住，一齊發出了響亮的

笑聲。爹也咧開嘴笑了笑，摸著自己的腦袋問我，老丫頭，你告訴爹，那個勞動節——五一是幾號呢？我羞愧得滿臉

通紅，抱怨地喊了一聲爹，眼淚就流了下來。爹沒看到我的淚水,又接著問姐妹們，旅一次游得花多少錢？

⑦爹離開學校五天后，我收到了他寄來的300元錢，在附言里寫著旅游兩個字。半個月后，我收到了爹的信。爹

不識字，信是我的小學老師代寫的。在信里，爹問我，寄的錢是不是已經收到了。爹還說，爹的老丫頭和別人比，不

缺啥也不少啥，人家去旅游，你也得去旅游，錢可能不太夠，找便宜的地方去游吧！在信里，爹還說，他已經知道了

勞動節是全世界勞動者的節日，也知道了五一是五月一號。爹說，他還知道了，原來自己也是一個勞動者。最后，爹

讓我放心去旅游，不用惦念家里！在信紙的背面還寫著一句話：祝老丫頭勞動節快樂！

⑧我沒想到，暑假回到家時，竟然看見爹痛了一條腿。爹看見我，有些慌張，咧開嘴笑了笑，響亮地沖著屋子里

喊，她媽，趕緊殺雞，咱老丫頭回來了！

⑨媽告訴我，爹的腿是在崖上采山野菜時摔斷的，那面崖很陡，但長的野菜很新鮮，一看就知道能賣好價錢。媽

還說，你爹盼著多采些野菜，好快點還上那300元錢的情！

⑩爹從此再沒來過我的學校。我剛剛給他和媽寄了一封信，信的末尾寫著兩句話，祝爹勞動節快樂！祝媽勞動節

快樂！寫下這兩句話時，我哭了，眼淚滴到了信紙上。

（選自《中國當代微型小說名篇賞析》）

1.簡述父親“讓我丟盡了臉面”的幾件事。

2.按要求品味下列句子，分析其表達效果。

（1）我看見好多道含義復雜的目光，像訓練有素的士兵聽到口令一樣，整齊劃一地從四面八方圍繞過來，最后全都落

在我和爹的身上，好像我們是怪物。（從修辭角度）

（2）爹打開口袋，妮子妮子地叫著，用他的兩只大手，從袋子里捧出一把把野菜，自作主張地放在姐妹們的床上。（從

加點詞語角度）

3.小說第⑥段和第⑩段都寫到“我”的“眼淚”，請聯系上下文說說我兩次流淚的原因。

4.小說以“五一是幾號”為標題，有什么妙處？請簡要分析。

三、語言表述

14.下列符合“小語”在對話語境下表達的一項是（）

小語：最近在網上風行一時的“藍瘦香菇”什么意思？

明明：就是“難受，想哭"。你怎么連這也不知道。因為一位南方口音的小伙子把“難受，想哭”發音成了“藍瘦，

香菇”，就在網絡上得到了病毒式傳播。

小語：如今的網絡流行語，O

A.有時候常常“流行”得讓人馬首是瞻。

B.有時候常常“流行”得讓人捧腹大笑。

C.有時候常常“流行”得讓人茅塞頓開。

D.有時候常常“流行”得讓人莫名其妙。

四、寫作

15.閱讀下面材料，根據要求作文。

有一天，子路問孔子：“您和我，誰比較合適帶兵打仗？”孔子指著自己答：“我合適。”子路反問道：“您不

是常說我很勇敢嗎？”孔子說：“可我不僅勇敢，還勇于不敢啊！”

請以“敢與不敢”為題，寫一篇文章。

要求：（1）內容具體，有真情實感；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不得抄襲，（4）不少于600字。

參考答案

一、積累與運用

1、C

【解析】

A.句式雜糅，去掉“有些家長為自己的孩子購置了”；

B.成分殘缺，去掉“隨著”或“使”雜糅；

D.搭配不當，去掉“和兒子前進路上可能出現的困難”。

故選C。

2、A

【解析】

這道題目考查的是成語的理解與運用。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：

詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。A項生意盎然，形容生命力旺盛的樣子。使用正確；B項的成語使用有誤，“行

云流水”形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢，與此處的語境不符；C項有誤，“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么

說，就跟著怎么說，用在這里不恰當；D項有誤，“汗牛充棟”形容藏書非常多，不合語境。故選A。

3、A

【解析】

《社戲》不選自《朝花夕拾》。

4、C

【解析】

A.敘事詩不是抒情詩；B.賣炭翁希望天氣寒冷，并非埋怨；D.作者并非直接議論抒情，而是深沉含蓄地表達。

5、B

【解析】

這道題目考查的是成語的理解與運用。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：

詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。B項的成語使用有誤，“苦心孤詣”指費盡心思鉆研或經營，達到別人達不

到的境地，與此處的語境不符。

【點睛】

本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于

遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：

望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

6、(1)第①句將“從古至今”與“許多仁人志士”交換位置，(2)第②句刪去“使”或“通過”

【解析】

試題分析：①語句“許多仁人志士，從古至今以國事為己任，前赴后繼，保衛祖國”語序不當，把“從古至今”與“許

多仁人志士”位置互換。②語句“通過這種可貴的愛國精神，使中華民族歷經劫難而不衰”缺少主語，去掉“通過”

或“使”。

7、(1)CE(2)我寄愁心與明月愁云慘淡萬里凝只緣身在最高層雪暗凋旗畫綠楊陰里白沙堤物是人

非事事休(3)生于憂患死于安樂了卻君王天下事，贏得生前身后名

【解析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根

本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，

找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：雕，贏。

8、(1)宋江醉酒后在濟陽樓題反詩。戴宗送假信被識破，淪為階下囚。眾好漢為救宋江和戴宗，在江州劫法場。

(2)示例：保爾?柯察金克服天氣惡劣、匪幫襲擾、食物短缺等種種困難，與其他工人一起完成筑路任務，體現出頑

強堅韌的意志和無私奉獻的精神。

(3)①像馴順的金絲雀一樣讓人養在籠子里；②當作稀罕玩意兒給王國各地的人表演；③在街上和田里走路，會害怕

被踩死；④不可以和自己平等交談的人生活在一起等。

【解析】

(1)考查名著內容及文學常識的識記能力。解答此題，學生必須對《水滸傳》內容熟悉，才能準確把握詩句中涉及到

的人物是誰，與之相關是故事情節。通讀這首詩，“閑來乘興入江樓，渺渺煙波接素秋。呼酒謾澆千古恨，吟詩欲瀉

百重愁。”這四句是說宋江發配江州之后到涪陽樓酒醉題寫反詩之事；“鷹書不遂英雄志，失腳翻成貍肝囚。”這兩

句是照應了因宋江寫反詩被打入死囚牢，蔡九知府派戴宗去東京報告蔡太師。戴宗繞道梁山，吳用教戴宗騙蕭讓(書

法家)金大堅(雕刻家)上山，假造蔡京回書，結果被識破，戴宗也被押進死囚牢。“搔動梁山諸義士，一齊云擁鬧

江州”則照應了梁山眾好漢為救宋江和戴宗，在江州劫法場，并大鬧江州。

(2)本題考查結合故事情節分析人物精神品質的能力。解答此題，兩個人物中要選擇自己最熟悉的人物和最熟悉的情

節來解答。比如孫悟空敢于斗爭，善于斗爭，不畏強權，樂觀頑強。他大鬧天宮被抓，太上老君將他關到八卦爐中。

他在爐中被燃煉了七七四十九天，沒想到不但沒被燒死，反而煉成了“火眼金睛”。他歷經九九八十一難最終取得真

經，告訴人們必須經歷艱難才能最終獲得幸福成功。向世界人民展示了不懼艱險，勇往直前的積極樂觀的斗爭精神和

美好品質。這就是一種英雄之氣。

(3)解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其

名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、藝術特色等。根據選段內容，明確本段是在“大人國”的經歷，他認

為“恥辱的事”是：大人國國王一心要找一個跟我一樣高的女人，來為我傳宗接代。讓“我”覺得“我所處的地位有

損于人類的尊嚴的事有：向馴順的金絲雀一樣讓人養在籠子里；當作稀罕玩意兒賣給王國各地的貴人；在街上和田里

走路，會害怕被踩死；不可以和自己平等交談的人生活在一起等。依據題目要求作答即可。

二、閱讀

9、1.孤寂批評

2.手指凍僵（呵氣取暖等也可）天寒地凍（殘月在天、船上積雪斑駁都可）生活艱辛（生計奔波勞作、

辛苦都可）

【解析】

1.一空，《江雪》是唐代詩人柳宗元于永州創作的一首五言絕句。詩中運用典型概括的手法，選擇千山萬徑，人鳥絕

跡這種最能表現山野嚴寒的典型景物，描繪大雪紛飛，天寒地凍的圖景；接著勾畫獨釣寒江的漁翁形象，借以表達詩

人在遭受打擊之后不屈而又深感孤寂的情緒。所以填“孤寂”即可。二空，“畫家不解漁家苦，好作寒江釣雪圖”兩

句，直陳對詩人畫家好為“漁家樂”流弊的不滿。深齋重閣中的許多封建士大夫不去真正體察民苦，"不識"大自然

的險風惡浪，卻想當然的描摹出一幅幅風花雪月圖，借以派遣仕途失意惆悵和苦悶。要想如實描繪出漁家的苦樂，沒

有深入民間的勇氣，是不行的。作者對這類詩人畫家提出批評。所以填“批評”即可。

2.《漁家》的細節描寫是“呵凍提篙手未蘇”一句，即手指凍僵、呵氣取暖。環境描寫為“滿船涼月雪模糊”一句，

描繪出冬季“天寒地凍”的時令特點。在一個雪霽朗月的冬夜，迫于生計的漁夫撐著小船顛蕩在浪尖上。江上北風凜

冽，船板上涂滿了清冷月光。遙看岸上厚厚的雪，在月色下閃著模糊的寒光。在陰冷的背景映襯下，凸顯出打漁人家

生活的艱辛。根據以上的分析，填充即可。

10、（1）X（2）√

【解析】

（1）錯誤。“簞”古代盛飯用的圓形竹器。不是“酒杯”的意思。（2）正確。

11、1.（1）空間上更精準；（2）時間間隔上更精細；（3）預報涵蓋的要素更豐富；（4）預報定量化，更精確（預報更

，，理性”）

2.舉例子，作比較。本句以降水量、風向風速、云量的預報為例，將傳統預報與網格預報進行比較，突出強調了網格

預報比傳統預報更“理性”，有說服力。

3.C

【解析】

1.本題考查學生理解文章內容和說明對象特征的能力。這類題型，先讀懂文章內容，再結合關鍵語段來答題即可。通

過分析“網格預報就是針對這些正方形小區域,實現空間上的精準化預報J"網格預報在時間間隔上也更精細”“現

在網格預報涵蓋的要素更豐富”“除了更‘細心'，網格預報還更‘理性'”可以概括回答。

2.本題考查學生了解說明方法及其作用的能力。這類題型，先掌握說明文的說明方法及其作用，再結合句子所寫內容、

所在的位置及與前后句的關系等來答題即可。第⑤段中畫線句子“比如”是舉例子，“原來的、以往的”是作比較。

突出第⑤段第一句“網格預報還更理性”，說服力強。

3.C項分析不正確，原文是“想象成”的“多個(或一個個)”網格。故選C。

12、1.A

2.D

3.A

【解析】

1.要求學生仔細閱讀文本，結合文本內容分析選項。A項的內容與：唐朝時，長安城內”每至元日以后，遞飲酒相邀

迎，號'傳坐酒'"不相符。

2.A項錯誤，文中第②段中“這些歲令時節”指的是春節、元宵節、寒食節、清明節、端午節，中秋節，冬至節、臘

八節，除夕夜等。B項錯誤。“相傳吃湯圓始于春秋時期，宋代時已經稱其為‘圓子''團子’。”中“相傳”一詞

說明了“吃湯圓始于春秋時期”說法的來源，沒有得到證實。體現了說明文語言的準確性。C項錯誤。“正月十五元

宵節，除了看花燈、猜謎語等節日活動外，吃湯圓是萬萬不能少的。”中的“萬萬”表程度，強調了在元宵節吃湯圓

的重要性。

3.要求學生掌握常用的說明方法及作用。然后結合：《清嘉錄》即云：“除夜家庭舉宴，長幼成集，多作吉利語，各

年夜飯，俗呼合家歡。”分析。采用了作引用的說明方法，說明了“從古代起，人們就極為重視除夕之夜”。故選A。

13、1.隨地吐痰；大庭廣眾之下大聲讓我讀學校招牌；遇到人就扯著嗓子介紹我，炫耀我是學習的料；在“我”舍友

面前夸“我”要強，有大出息；進“我”的宿舍不敲門；不顧對方拒絕，把野菜放到“我”舍友的床上；不知道五一

節。

2.(1)用比喻的修辭手法，把周圍人一齊看向我們的目光比喻為訓練有素的士兵聽到口令整齊劃一地從四面八方圍繞

過來，寫出我們在別人眼中的怪異，表現出我的難堪不安和對父親的不滿。

(2)“捧”這個動詞寫出父親拿出來的野菜非常多，表現了他慷慨大方的性格特點。(意對即可)

3.第一次流淚是因為父親居然不知道勞動節，不知道五一是幾號，讓“我”在姐妹們面前丟臉，“我”感到難堪，羞

愧，抱怨父親。

第二次流淚是因為自從得知父親為了“我”的旅游費在崖上采山野菜摔斷了腿，“我”感受到了父親對“我”的愛，

同時也為自己之前對父親的抱怨感到難受不安。

4.妙處：①設置了懸念，激發讀者閱讀的興趣。②點出了小說的中心事件。③直接引用人物語言作標題，表現了父親

無知的一面，而小說后半部分圍繞“五一”展開，讓讀者看到他的另一面，感受到父愛的偉大，引導讀者進一步思考

小說的主旨。

【解析】

1.要求學生通讀文本，從整體上把握文本。然后用簡潔的語言概述“讓我丟盡了臉面”的是即可。結合“咳嗽一聲，

沖地上重重地吐一口痰，用他山里人的嗓門兒沖我吼道，老丫頭，給爹念念，這木牌子上寫的啥玩意兒？”概括得出：

隨地吐痰；大庭廣眾之下大聲讓我讀學校招牌；結合“只要遇到人，不管人家理沒理他，他都扯著嗓門兒，用手指著

身邊的我，自豪地說我是他的老丫頭，考上了某某大學。還說我從小就是學習的材料。”概括得出：遇到人就扯著嗓

子介紹我，炫耀我是學習的料；結合“爹卷一支旱煙，心滿意足地吸兩口，又補充道，俺家老丫頭是個要強的孩子，

這回小家伙有了大出息！”概括得出：在“我”舍友面前夸“我”要強，有大出息；結合“爹沒有敲門，'吭當'一

聲推開宿舍門就闖了進來。惹得姐妹們頓時一陣驚呼，慌作一團”概括得出：進“我”的宿舍不敲門；結合“即便人

家拒絕他的禮物，他仍然把它們一一送了出去。還不厭其煩地說，菜已經用鹽腌好了，拿熱水泡一泡，就能下飯吃。”

概括得出：不顧對方拒絕，把野菜放到“我”舍友的床上；結合“爹也咧開嘴笑了笑，摸著自己的腦袋問我，老丫頭，

你告訴爹，那個勞動節一一五一是幾號呢？”概括得出：不知道五一節。

2.(1)要求學生掌握常用的修辭方法及作用。首先結合語境指出修辭方法，然后寫出表達效果和體現的情感。結合“像

訓練有素的士兵聽到口令一樣，整齊劃一地從四面八方圍繞過來，最后全都落在我和爹的身上，好像我們是怪物。”

分析：采用了比喻的修辭，把“周圍人一齊看向我們的目光”比喻為“訓練有素的士兵聽到口令整齊劃一地從四面八

方圍繞過來”，寫出我們在別人眼中的怪異，表現出我的難堪不安和對父親的不滿。(2)加點詞“捧”是動作描寫，

生動形象的寫出了父親的大方，表達了我對父親的贊美之情。

3.要求學生仔細閱讀文本，結合語境分析流淚的原因。第一次“爹也咧開嘴笑了笑，摸著自己的腦袋問我，老丫頭，

你告訴爹，那個勞動節一一五一是幾號呢？我羞愧得滿臉通紅，抱怨地喊了一聲爹”得出原因是：父親居然不知道勞

動節，不知道五一是幾號，讓“我”在姐妹們面前丟臉，“我”感到難堪，羞愧，抱怨父親；第二次“我剛剛給他和

媽寄了一封信，信的末尾寫著兩句話，祝爹勞動節快樂！祝媽勞動節快樂！寫下這兩句話時，我哭了，眼淚滴到了信

紙上。”結合上文“媽告訴我，爹的腿是在崖上采山野菜時摔斷的，那面崖很陡，但長的野菜很新鮮，一看就知道能

賣好價錢。媽還說，你爹盼著多采些野菜，好快點還上那300元錢的債！”得出：因為自從得知父親為了“我”的旅

游費在崖上采山野菜摔斷了腿，“我”感受到了父親對“我”的愛，同時也為自己之前對父親的抱怨感到難受不安。

同時也表達了自己對父母真誠的祝愿。

4.要求學生牢記題目的一般作用：象征意義；語帶雙關；作者感情的出發點；概括文章的主要內容；文章線索；文眼;

揭示文章中心；吸引讀者、新穎。然后結合“五一是幾號”分析：新穎，激發讀者的興趣、吸引讀者；概括文章的主

要內容和中心事件。直接引用人物語言作標題，表現了父親無知的一面，而小說后半部分圍繞“五一”展開，讓讀者

看到他的另一面，感受到父愛的偉大，揭示文章中心，表達了對父親、對父愛的贊美。

【點睛】

常用的修辭方法及作用：比喻、擬人、夸張、排比。比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二

是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅

對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩

栩如生，使人倍感親切自然；夸張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度，從而引起讀者的強烈共鳴;

通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質和特征。排比的作用在于能突出文章的中