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第第頁免責聲明:圖文來源于網絡搜集,版權歸原作者所以若侵犯了您的合法權益,請作者與本上傳人聯系,我們將及時更正刪除。 語言文字督導評估工作匯報3篇語言文字督導評估工作匯報第1篇

為認真貫徹國家、省、市、區語委有關文件精神,有效推動全區檔案系統語言文字規范化,現將巴中市巴州區檔案局關于傳達學習巴州區語言文字工作督導評估推進會的情況匯報如下:

一、及時傳達,認真學習領會精神。

于2018年8月2日專題召開了職工會,按照區政府相關要求,號召全局上下迅速把思想和行動統一到此項工作上。同時認真開展了討論研究,針對具體工作,進一步明確工作思路與重點,營造了良好氛圍。

二、高度重視,加強領導。

為迅速有效開展此項工作,經研究討論,成立了工作領導小組:

組長:

副組長:

成員:

領導小組下設辦公室,由任辦公室主任,負責具體相關工作。

三、強化舉措,做好對標達標。

一是建立制度,加強督查考核,迅速建立建全相關制度,嚴格落實日常督查,定期檢查各項工作進度,切實推動此項工作。

二是對標達標。對照標準,迅速有效開展工作,確保完成目標任務。

語言文字督導評估工作匯報第2篇

我校在縣教育局的領導和支持下,認真執行語言文字規范化建設的工作方針、政策,扎實地開展了語言文字規范化工作,不折不扣地認真執行關于語言文字的法規和標準。學校被評為省級"規范漢字書寫"特色學校。

學校建立了健全的語言文字規范化工作機構,不斷加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化等各項工作的力度。通過狠抓落實,校園里師生使用語言文字規范意識不斷增強,有效地推進了素質教育,有力地促進了校園精神文明建設,進一步優化了育人環境,收到了顯著的語言文字規范化建設的工作成效。現將工作匯報如下:一、加強管理,建章立制。

搞好學校普及普通話和用字規范化工作,對于促進師生的終生學習與發展,培養師生的創新精神和實踐能力,全面提高師生的綜合素質,對于繼承和弘揚中華民族優良的傳統文化,培養愛國主義情操,增強民族凝聚力都具有重要意義。多年來,我們依據相關法律法規和上級有關精神結合學校實際,充分利用學校現有教育資源,積極開展推廣普通話和文字規范化工作,并使之融入到學校各項常規工作的管理之中,使語言文字規范化工作始終處于常態。

1.成立領導小組。學校成立了語言文字規范化工作領導小組,一把手任組長,副校長任副組長。學校要求語言文字規范化工作領導小組的全體成員各行其事,盡職盡責把語言文字規范化工作融入到學校的各項常規工作之中,做到與其他各項工作同部署、同評估、同考核。

2.健全工作機構。領導小組下設語言文字規范化工作小組,由教導主任和語文教師擔任推普員,各班的學習委員為宣傳和監督員,形成了一條龍管理、多點配合的管理網絡,一級對一級負責,確保語言文字規范化工作能夠有序開展,逐層深入,確保實效。

3.建立工作制度。學校專門制定了關于語言文字規范化的一系列規章制度,構建了相關的評價體系。制度中規定:所有專任教師必須持普通話等級證書上崗,普通話水平必須達到二級乙等及以上水平,從事語文學科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平。學校刊物、櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾以及校電子屏、校內通知、公告欄等必須使用規范漢字,教師板書、閱卷、作業批改用字必須規范,各類集會發言人必須使用普通話,教師的校園用語及與家長交流用語必須規范。

4.定期召開會議。工作小組定期召開會議,會上認真總結取得的成績,仔細分析存在的問題,并把問題上報給領導小組。領導小組根據存在的問題及時調整工作思路,重新拿出對策,為推動全校語言文字規范化工作的不斷深入開展奠定了堅實的基礎。

5.建立評價機制。學校把普及普通話和使用規范字的要求納入到學校的常規工作管理之中,納入到對教師基本功的培訓之中,滲透到各項教育教學活動之中;把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容,并列為教師考核、聘用、晉級和評優評先的硬件條件之一。

二、營造氛圍,提高認識。

說好普通話,用好規范字,提高語言文字應用能力是素質教育的重要組成部分。講普通話,用規范字是一種長期的養成教育工程,需要教師和學生有主動參與的積極性,需要有良好而規范的語言文字環境。為此,我們大力宣傳,營造氣氛,統一思想,以至全校師生形成共識。

1.通過會議宣傳。學校每學期定期不定期地組織全校教師認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》,認真學習《關于語言文字規范化示范校實施細則》,并將相關資料印發到全體教師手中,鼓勵深入學習和相互交流,使全體教師充分認識到規范用語用字是法律賦予的責任,是時代給予的x,關系到傳承祖國優秀文化、國家統一、民族團結、社會進步和國際間交往的大事,關系到整個學校乃至整個社會的文化品位,也是個人形象的"名片"。

2.通過活動宣傳。對于學生,我們通過班隊活動進行宣傳,通過故事會、詩歌朗誦會、演講比賽、經典誦讀等活動予以滲透,將抽象的法律條文與鮮活的生活學習現實結合起來,使學生在聽、看、辯、演等實踐活動中認識說好普通話,寫好規范字的重要性,使規范用語用字的意識深入到每一個孩子心中。

3.通過陣地宣傳。我校充分利用校設專欄,充分利用各班板報,充分利用校園廣播,充分利用宣傳標識等相對固定的宣傳陣地,深入而廣泛地宣傳法律法規知識和語言文字規范化的專業知識,為師生營造良好的用語用字氛圍,進一步激發師生學習和使用普通話、規范字的主動性和積極性,使全校師生身處這種環境中,產生了以講普通話、寫規范字為榮,以不講普通話,不寫規范字為恥的意識。

三、采取措施,狠抓落實。

嚴格執行黨的方針政策和相關的法律法規是我們堅守的原則。在規范使用語言文字工作方面,我們也嚴格按照相關的法律法規和上級語委對學校語言文字工作的要求,在積極做好各項常規工作的同時,采取了有力的措施,使關于語言文字規范化的各項制度落到實處。

1.常抓校本培訓,提高教師水平語言文字工作是一項長期的系統工程,不是一蹴而就的,為此學校有計劃地對教師和學生進行普通話培訓和規范字訓練。除了不定期對全校教師進行培訓指導外,學校還統一購買普通話培訓書籍材料發放到教師手中,供老師自學和練習使用。此外,學校充分發掘語文教師和部分中青年教師語言文字優勢,發揮他們的推普骨干作用,推動校園語言文字工作的檢查督導工作。

2.加強過程監管,落實工作制度對于教師,學校要求他們要在學生、家長及社會上以身作則,說話、寫字時時刻刻做表率。學校巡課時,除了要檢查教師講普通話的情況,還要檢查教師使用規范字的情況,以及學生課堂言行舉止等。學校月工作檢查時,不僅查備課、作業批改等,還要檢查教師使用規范字情況。對于學生,要求在課堂、課間和校外都用普通話進行交流。在使用規范字方面要求學生作業書寫工整,不寫繁體字、異體字、錯別字。這些具體而有力的舉措,有力、有效地促進了全校師生規范地應用語言文字的發展進程。

3.開展特色活動,促進語言文字規范化工作學校除了將教師在教育教學活動的用語用字規范化程度作為教學常規檢查的重要內容以外,還關注師生在所開展的主題活動中以語言文字規范化熏陶人、培養人,為全校師生營造規范使用祖國語言文字的良好氛圍。

(1)每學期學校開展了"和改錯字"活動。我們通過發放試卷、評出獎項等形式,使用規范字成了孩子們樂于關注的對象。通過此項活動,學校的校園用字更加規范了,學生作業更加認真、細致、規范了。

(2)每學期,學校以經典誦讀活動為契機,大力開展以"詩朗誦、故事會、演講賽、書畫賽"等活動為載體的"雙推"活動。這些活動的開展,不僅調動了學校廣大師生參與"雙推"工作的極大熱情,而且調動了廣大學生家長參與"雙推"工作的主動性和積極性。活動開展的過程中,學生在老師和家長的指導下用語用字的規范程度有了顯著的提高。同時,教師、家長的規范用語用字的意識和水平也得到了提高。以活動為載體不僅由學校輻射到了家庭、社會,而且使規范用語用字由口號、說教變成了可操作、易接受的卓有成效的具體實施行為。孩子們在活動中增強了興趣,普通話水平得到了顯著提高。原來在師生中存在的普通話水平參差不齊的局面在慢慢地消除,家長的語言文字素質也在指導孩子過程中得到了提升。同時也彰顯我校的辦學特色,提升我校的辦學內涵。

(3)開展了語言文字社會實踐活動。為規范社會用字,我校組織了"啄木鳥在行動"的以查找社會上的用字不規范問題為核心的社會調查實踐活動。活動中,學生走上街頭,走進商店,檢查門店招牌、宣傳牌、廣告牌等的用語用字情況,并將調查結果以書面形式報告給了相關的主管部門。在主管部門的干預下,那些不規范用語用字得以改正。這項活動進一步增強了學生寫規范字,講普通話的意識,增強了社會責任感,也凈化了社會用語用字環境。

(4)開展了"寫規范字"比賽活動。我校每年都要舉行"寫規范字"比賽活動,比賽分教師組和學生組,教師組比賽項目有粉筆字、鋼筆字、毛筆字,學生比賽項目有鉛筆字、鋼筆字、毛筆字。通過比賽活動提高了廣大師生的語言文字規范意識,提升了師生的整體素質。

(5)學校通過各種途徑,采取有力措施美化校園文化,凈化、優化校園語言,形成了環境美、語言美的育人氛圍,使學校的少先隊工作充滿了積極向上的活力,也使校園充滿了誘人的魅力。

四、總結成績,反思奮進。

經過長期深入的"雙推"和嚴格的考核管理,講一口標準的普通話,寫一手規范的漢字已成為我校師生的自覺行為,普通話已經成為校園語言;學校的公文、印章、標牌等使用的漢字沒有不規范字;學校的自編教材、教案、櫥窗、板報等使用的漢字規范化程度很高;教師板書、批改作業以及書寫評語使用的漢字均符合規范要求,學生都能認識并正確書寫所學規范漢字。

回顧過去,我們欣喜地發現,語言文字的規范使用,有效地豐富了校園文化的建設,提高了我校的教育質量,推進了素質教育的發展,提升了學校的辦學水平。同時,通過創建工作的自評,我們也發現了學校在語言文字規范化方面存在著一定的不足。講普通話、寫規范字是一項長期的、艱巨的工作,我校將在縣教育局的正確領導下,不斷加強學習,更新觀念,狠抓落實,推動語言文字規范化工作再上一個新的臺階。

語言文字督導評估工作匯報第3篇

各位專家、各位領導:

大家好,歡迎到我院檢查指導工作。在湖北高校中,我院是一所小型的、培養音樂人才的單科院校,全院現有在職教職工447人。其中,教師274人。教師隊伍中,現職教授22人,副教授91人,共113人。

我們有作曲與音樂音響導演、音樂學、民族器樂、鋼琴、管弦、聲樂和舞蹈7個系,音樂教育、演藝和成人教育三個學院,附屬中學和小學、以及研究生部、社會科學部等教學單位;

XX年6月被定為湖北省"人文社科基地"之一。

學院現有在校學生2863人,其中研究生148人,本、專科生1604人,附中577人,附小121人,成教學院本、專科生413人。

學院有良好的教學科研條件。經過幾十年的努力,特別是"九五"期間和"十五"前兩年的快速發展,固定資產大幅度增加。XX和XX兩年中,分別購買了周邊的**市第四制藥廠和第二機床廠,校園占地面積已達187畝,校舍建筑面積近10萬平方米,建有音響效果一流,懸掛楚曾百鐘的編鐘音樂廳等。

在省語委會、省教育廳領導下,我院的語言文字工作開展了多項活動,取得了一定成績,現將我們的工作情況向各位專家和領導匯報。

一、領導重視,組織機構健全

(一)、領導高度重視

XX年1月1日開始實施的《中華人民共和國國家通用語言文字法》(以下簡稱《國家通用語言文字法》),確定了普通話和規范漢字作為我國通用語言文字的地位,使我國語言文字工作步入了法制軌道。為此,我院領導高度重視《國家通用語言文字法》的宣傳和貫徹,于XX年3月8日發出"關于開展‘推廣普通話,推行規范漢字‘工作的通知"(武音辦字[XX]22號),提出"推廣普通話,推行規范漢字是學院依法辦學、師生守法教學的要求,是樹立良好校風、凈化校園語言文字環境、創建精神文明學校的要求"。并且成立了以副院長彭志敏教授為組長的"**音樂學院語言文字工作領導小組"(即"院語委會")和音樂學系主任汪申申教授為主任的"**音樂學院語言文字工作指導辦公室"(即"院語委辦")。

我院把語言文字工作列入學院"十五"規劃,把它作為實施素質教育、提高教育教學質量的具體措施之一。語言文字工作是我院精神文明創建活動的重要內容,結合學校工作的特點,主要落實在教學工作、學生活動和校園環境之中。按照《國家通用語言文字法》的要求并結合我院實際,院語委會于XX年制定了《**音樂學院語言文字工作五年規劃》,今年又結合迎接教育部對我院本科教學工作水平評估而進行了修訂。

院語委會主任彭志敏副院長十分重視語言文字工作。他經常強調:"語言文字是交際的工具和信息的載體,也是協調社會生產和生活的基本工具。是否正確使用語言文字,將影響到國家的統一、民族的團結和社會的穩定,影響到社會主義精神文明和政治文明建設。對于學校來說,它不僅是學校教育的一個組成部分,也是檢驗一所學校是否具有辦學資質的具體標準。《國家通用語言文字法》明確指出,正確使用法律規定的語言文字,有利于維護國家主權和民族尊嚴,有利于維護國家統一和民族團結,有利于社會主義物質文明和精神文明建設。為此,全院各個部門都應重視這項工作;

學院語委會和語委辦的同志們更應該深入學校,提高認識,以身作則,嚴肅認真地抓好這項工作;

全院師生員工也應齊心協力,自覺守法,在工作中講普通話,用規范漢字,使我院的語言文字工作呈現新的局面。"

他每年上半年召開語言文字工作領導小組會議,聽取上年工作總結和本年工作計劃,研究相關問題;

下半年針對"全國推廣普通話宣傳周"專題布置活動,并且不定期地對學校語言文字工作狀況進行調研檢查。如:XX年5月28日下午,組織院語委會成員檢查了我院南院教學和生活區公共場所的規范用字,對標示牌、布告欄、宣傳櫥窗等用字情況提出了整改意見,并要求限期改正等。

院語委會每年組織成員學習《國家通用語言文字法》和上級有關語言文字工作的文件,校報編輯部多次組織編輯和記者學習語言文字工作的有關規定,開展培訓工作。

(二)、機構制度健全

我院語言文字工作領導小組有分管院領導、教務處、黨辦、院辦、宣傳部、科研處等部門負責人和語言文字專家組成;

語言文字工作指導辦公室則由院報總編和各教學部門負責人組成,語言文字專家任主任。與語言文字工作關系密切的音樂學系、音樂教育學院、聲樂系、成教學院、演藝學院、附中等教學單位還分別成立了相應的語言文字工作機構。通過兩級工作機構的建立,保證了語言文字工作的在全院的落實。

我院語言文字工作形成了比較完整的工作制度。

1、學院有開展"推廣普通話,推行規范漢字"工作的意見和系列相關文件。學院制定的《文明系處標準》、《文明教研室標準》、《青年教師培訓條例》、《教師教學行為規范》、《關于公文處理的規定》等文件都將語言文字工作的要求列入其中。

2、語委會工作制度要求每年制定工作計劃,進行工作總結。

3、學院為語言文字工作提供了充足經費。我院師生員工總數為4000多人,學院每年提供1萬元的專項經費,保證了開展語言文字工作的開支。

二、廣泛宣傳,營造良好氛圍

(一)、多媒體齊上陣,創設良好的語言文字規范化宣傳環境

講普通話,用規范漢字是一種養成教育,需要有良好而規范的語言文字環境。為此,我院在教學樓、圖書館、辦公樓內和校園中設立了多塊固定的宣傳標語牌;

有專門的語言文字宣傳櫥窗;

學院廣播臺每年"推普宣傳周"期間集中播放有關語言文字工作的稿件,平時也經常播出相關內容的廣播稿。我院學生廣播員每天三次播出的標準普通話也是推廣普通話的經常性宣傳。

《**音院報》、《武音簡訊》和校園網是我院對外宣傳工作的主要陣地,也是語言文字工作的重要窗口。從XX年5月起,院報設立了"迎接語言文字工作評估專欄",院領導非常重視利用這個窗口宣傳語言文字工作,一年多來,共發表了五篇專欄文章,其中一篇是院語委會主任彭志敏副院長的文章,三篇是趙德義院長的文章。《武音簡訊》和校園網也報道了學院的語言文字工作。

(二)、精心組織每年的"推普宣傳周"活動

每年9月份的"推普宣傳周"是我院語言文字工作宣傳的重中之重,語委會每年都精心組織,開展多項活動。教師節之后都在校園內拉出以"迎接推普宣傳周"為題的巨大橫幅;

廣播臺播出《國家通用語言文字法》和多篇宣傳稿件;

宣傳櫥窗和各辦公室懸掛"推普宣傳周"的公益畫。團委、學生會組織學生走向街頭,利用我院的專業優勢示范普通話,發放宣傳資料,向社會宣傳講普通話、使用規范漢字的意義。XX年第五屆全國推普宣傳周期間,院語委會與教務處、院團委組織我院大學生參加全省高校普通話大賽。選拔活動先在各教學單位舉行,經過層層選拔,從音教學院、音樂學系、聲樂系學生中挑選出13名選手,再參加院內選拔,最后選出宋璐、李娜、黃成三位同學代表我院參加全省比賽,并獲得了"優秀組織獎"。

三、校園普通話普及,用字規范

(一)、普通話成為教學語言、校園語言、教師業務考核、錄用和招生的條件

由于音樂專業的特點,我院講普通話的基礎和狀況都比較好,各類集體課教師用普通話授課的比例達到90以上(只有個別50歲以上的非專業課教師用方言授課),專業課,特別是專業個別課普通話授課率達到100。學院積極培養普通話測試員,現在已經有兩名教師成為省級測試員。XX年以來,申請教師資格的人員100通過省里統一組織的普通話水平測試。我院學生高水平的普通話程度得到社會的公認,多名畢業生成為廣播電視媒體主持人,如劉紅、邢雄志、郭紅、王曉青、南紅雯、丁蓓蓓、呂泉等同學分別成為廈門電視臺、湖北電視臺、**電視臺、楚天音樂臺、湖北廣播電臺等媒體的節目主持人或播音員。

學院還依據《關于普通話水平測試管理工作的若干規定》,結合我院實際情況,制定了普通話培訓和測試的工作目標,組建了我院普通話測試員隊伍。根據國家對適齡教師和師范院校畢業生應到達普通話二級或一級水平的要求,組織了青年教師和學生參加測前培訓和測試。

我院每年的《招生簡章》都將"能講普通話"作為入學條件之一。我院將學生使用普通話列入《學生日常行為規范》,將普通話合格作為音樂教育專業學生的畢業條件。學生在課堂上、所有教學活動和集體活動中全部講普通話,日常的交流也講普通話。學院的黨政領導在會議上也都講普通話;

行政部門的干部在工作中都能使用普通話,職工中講普通話的比例也超過60以上。可以說,普通話已成為我院的教學語言,在主流意義上成為我院的校園語言。

我院在

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