江蘇省靖江市重點達標名校2023-2024學年中考五模語文試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用1．下列句中沒有語病的一項是（）A．在本次比賽中，四川男排為了一舉奪得冠軍，盡遣全部主力隊員上陣。B．趙大爺種植的大櫻桃剛采摘完畢，就基本上全部被搶購一空。C．我看著坐在熒光燈下那張笑意盈盈的臉，一股溫馨的感覺驀地涌上了心頭。D．他們在導游小姐的引領下，漫步在雀莊的十九座牌坊之間，感慨萬千。2．依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當的一項是你怎樣對待生活，生活就怎樣對待你。________。________。________，________。________。________，只不過你我未處局中，不知其中滋味而已。①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態度②人生在世，總會遇到這樣或者那樣的困難與挫折③知難而進、努力向前更是一種執著和人生哲學④很多人從表面看來你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱⑤美學大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫道：“人生五味，酸甜苦辣成都要經歷才夠完美。”⑥某種程度上說，人活著就是一種態度A．⑤②①③⑥④ B．⑥②①③⑤④ C．②①⑥③⑤④ D．①③⑤⑥④②3．下列語句的順序排列正確的一項是（）①任何受過教育的人，都能發表自己的喜怒哀樂，表達自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”②正因如此，這一傳播手段迅速被社會各界廣泛運用③微博沒有任何門檻，無需任何包裝，只要想說，就可以通過微博說出來④微博之所以如此受公眾關注和追逐，是因為“沉默的大多數”在微博上找到了展示自己的舞臺A．④③①②B．①④②③C．③①②④D．②①③④4．把下面句子組成一段語意連貫的話，排序恰當的一項是（

）①加深我們對藝術本質的認識

②實際上，探討愛因斯坦與藝術世界的關系至少有兩重意義

③尤其是對愛因斯坦與藝術的關系，幾乎根本沒有觸及、發掘

④平常我們談論較多的只是作為科學家的愛因斯坦而對藝術家和哲學家的愛因斯坦則較少提到

⑤這不論對美學界、科學界和教育界認識愛因斯坦，都是一大憾事

⑥揭示科學與藝術的互補性和統一性A．④⑤②①⑥③B．④⑤③②⑥①C．②①⑥④③⑤D．④③⑤②⑥①5．下列句子沒有語病的一項是()A．新春佳節，萬家團圓，你們卻依然堅守在祖國最北端的邊防線上，你們的鋼鐵之軀為萬家和樂奉獻著自己的青春。B．一首首詩，一段段合唱，一幕幕短歌劇，在兩小時之內，將半個多世紀的殘酷歷史出現在我們眼前。C．戰爭的歷史與人類的歷史一樣久遠，從遠古戰爭中走來的現代人，依然沒有走出戰爭的陰影。D．能否規范地書寫漢字，是對義務教育階段學生書寫的基本要求。6．閱讀下面文字，回答問題。①逝者如斯夫，不shě（）晝夜。人類，世世代代都在編織著夢想與希冀。遙望蒼穹，星空閃爍著先人qí（）福的尼喃和虔誠的禱告；那夢想是如此真實，又如此遙遠，因為那是心中不滅的追求，是浮于現的繁華與幻想。②尋著古人的來路，我們聽到了杜工部（杜甫）“，！”（《茅屋為秋風所破歌》）的呼喚，這是舍身忘己，憂國憂民的吶喊，是他心中最大的夢想。我們還聽到了范希文（范仲淹）遙望洞庭的感嘆“，（《岳陽樓記》），用夢想書寫著生命的厚重與責任。我們仿佛看見，文山（文天祥）在零丁洋邊的笑容，“，”（《過零丁洋》）這是先生視死如歸的高風亮節，是他在絕境中仍心懷家國的理想；收回目光，我看到了鑒湖女俠（秋瑾）雖為女子，卻比男兒更壯烈的夢想，“，”（《滿江紅》），她用女子巾幗不讓須眉的意志迎接未來波瀾壯闊的波濤。他們，都用自己追夢的執著在告訴我們“人的一生應當這樣度過”！請根據拼音和語境，完成第①段中漢字的拼寫與錯字修改。①不shě晝夜②qí福③（）改為（）根據提示，完成第②段中的古詩文默寫。第②段劃線的傳統稱呼很有特點，你有怎樣的發現？7．填空。蒹葭蒼蒼，白露為霜。__________，在水一方。（《詩經·蒹葭》）所以動心忍性，__________。（《<孟子>兩章》）__________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）8．閱讀下面材料，按要求回答問題。自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。心里舒服，對人就更和氣，買賣也就更順心。拉了半年他的希望更大了。照這樣下去，干上二年，至多二年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了！可是，希望多半落空，祥子的也非例外。……他的衣服鞋帽，洋車，甚至于系腰的布帶，都被他們搶了去，只留給他青一塊紫一塊的一身傷，和滿腳的皰！不過，衣服，算不了什么；身上的傷，不久就會好的。他的車，幾年的血汗掙出來的那輛車，沒了！自從一拉到營盤里就不見了！以前的一切辛苦困難都可一眨眼忘掉，可是他忘不了這輛車！（1）祥子一生有“三起三落”，選段寫的是祥子的“一起一落”，請簡要概括祥子的另外一次“起”和“落”。（2）結合選段，聯系整部小說，分析造成祥子最后墮落的原因。二、閱讀9．閱讀下面這首詩，完成下列小題。社日①（唐）王駕鵝湖山下稻粱肥，豚柵②雞棲③半掩扉。桑柘④影斜春社散，家家扶得醉人歸。（注）①社日：古代祭祀土地神的節日。人們通過開展娛樂活動，表達對減少自然災害、獲得豐收的良好祝愿。②豚柵：豬欄。③雞棲：雞窩。④桑柘（zhè）：桑樹和柘樹。1．發揮想象，用生動的語言描繪一、二句所展示的畫面。2．結合全詩內容，試分析農人因何而“醉”。10．閱讀下面的文言文，完成下面小題。舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。當今天下之病，臣請譬諸病者：其安時調養適宜固不病矣病在皮膚醫者能早去之病且安矣。此二者皆已不及，而病在支①體，若得良醫，可速愈也。天下之病，勢已如是，于可醫之時，陛下又選任良醫，倘信任不疑，聽其施設，非徒愈病，又致民于壽。若于此時，使②良醫不得盡其術，則天下之病愈深。愿陛下拔賢材，收眾策，不憚③改作，以成大功，天下幸甚幸甚！①支：通“肢”。②使：假使。③憚：怕，畏懼。④乞：乞求，請求。⑤韓琦：北宋政治家，名將。1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．其安時調養/適宜固不病矣/病在皮膚/醫者能早去之病/且安矣B．其安時調養適宜/固不病矣/病在皮膚/醫者能早去之/病且安矣C．其安時調養適宜/固不病矣/病在皮膚醫者/能早去之病/且安矣D．其安時調養/適宜固不病矣/病在皮膚醫者/能早去之/病且安矣2．解釋下列語句中字詞的意思。舜發于畎畝之中發：（____）勞其筋骨勞：（_____）勢已如是是：（_____）非徒愈病徒：（_____）3．用現代漢語翻譯甲文中劃線的句子。故天將降大任于是人也。病在支體，若得良醫，可速愈也。4．甲、乙兩文都論述了治理國家的問題，它們的觀點分別是什么？在人才的問題上，它們的看法又有何相同之處？11．活著的幸運范曉波這段日子我的內心經歷了兩場地震。8月中旬，悲傷浮出巴倫支海冰冷的水面，118名優秀的俄羅斯青年被沉沒的庫爾斯克號核潛艇活埋在一百多米深的海底。災難上演的那些晝夜，我生活的這座火爐城市正承受著夏天的最后一波熱浪。但是坐在熒光屏前，我的嗅覺卻捕捉到了冰山的氣息，它們隨著那些無望的救援信息從北冰洋漂來，一陣比一陣寒冷的撞擊著我的胸口。在確認全部官兵已因艇內缺氧窒息而亡時，俄羅斯電視臺播放了陣亡官兵演習前受閱的錄象資料。那是一些大都比我年輕的面孔，英俊強壯，并且面含微笑，遠眺的目光下閃耀著水一樣的光澤。上下班的路上，我邂逅了許多普普通通的城市青年，他們不少人在自己的心事里皺著眉頭——因為薪水，因為升遷，因為一份咖啡味的浪漫愛情。而在我看來，他們是多么幸運。能夠走在鋪滿陽光的大街上或認真、或矯情的煩惱，是多么幸運。秋天將近時，一位姓陸的癌癥患者用他在網上發表的死亡日記異常真實的膜拜了這種幸運。當這個年輕人獲知自己的生命只剩下100天時，他開始敬重每一天中那些平常的分分秒秒；和最愛自己的人朝夕廝守；去一些最想去的地方度假；用文字記錄下每一縷陽光與清風。陸先生用平靜和坦然證明了自己可能是世界上最能正視厄運的那種人，可是，面對愈走愈近的死，這位信奉唯物主義哲學的高級知識分子居然想抓住“來世”這根虛幻的繩索：來世再活一次，哪怕是作為一棵無語旁觀的樹。有人把對于死亡的認識分成了幾個層次：哲學家聽說陌生人死了便能感到震撼；聰明人看到親人死去開始熱愛生活；普通人直到自己快死時才懂得珍惜生命。我不知道陸先生是何時開始徹悟人生的。但大多數人是等到彼界的大門已經洞開才開始進入第三個層次的。他們并不知道，活著的幸運并不只是活著，而是在你健康的活著時便懂得了活著的幸運。1．作者所說的兩場“地震”是指2．從對死亡的認識的層次的角度看，作者究竟認為陸先生屬于哪種人？3．作者寫全艇官兵窒息而亡后，為什么要寫他們受閱時的“微笑”？4．城市普通青年的“煩惱”也是“幸運”的原因是12．閱讀下文，完成下列各題。那年花開錢海燕①夏季，是梔子花盛開的季節。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。②初三那年，我對寫小說特別感興趣，經常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，于是我被請進了老師的辦公室。③“這么閑啊？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。④“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業做完了以后再寫的……”⑤我吞。吞。吐。吐。地說。⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。”我小心翼翼地說。⑦A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。⑧誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學業最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學業。我倒是很愿意做你的第一個讀者。”他頓了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿。”我聽了他的話，驚訝地抬起頭看著他。看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來。⑨在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。⑩“喝杯茶吧。”徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上。“今天找你聊聊，給你講個故事。”看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說道。?“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細看，就會發現那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片。”聽到這兒，我疑惑地看著徐老師。?“建筑師原本打算把當時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。鏡子運到的時候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運鏡子已經來不及了，建筑師靈機一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。”?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。?“是的，”徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。”?聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發不可收拾，有越來越多的文章刊登在報刊上。在那年中考中，我發揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態，在辦公室里轉起圈來……?B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！（選自《中學生閱讀》2016年第2期有刪改）1．根據文意，說說文題“那年花開”的含義。2．結合語境，品讀下面的兩個句子，分析加點詞語的表達效果。①“……都是在作業做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。②徐老師知道后，竟然一反常態，在辦公室里轉起圈來……3．請從A、B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡要賞析。A．徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。B．在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！4．文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。5．文中的徐老師是個怎樣的人？請結合文段內容作簡要分析。13．閱讀下面的文章，完成下列小題。今天，你發電了嗎？李長濱人類每天都要進行很多活動，運動產生的能量往往會無聲無息地消散在宇宙中。在研究人員和創血者眼中，這無疑是巨大的浪費，他們不遺余力地尋找各種方式獲取這些能源。為什么不用身體本身的能量為隨身攜帶的小型電子設備充電呢？巴西是足球王國，大街小巷隨處可見人們踢球的身影。足球這項運動不分貧富與貴賤，只要你有興趣都可以投入其中。但是有些外部條件影響了足球運動的發展，里約熱內盧有很多貧民窟，很多喜愛足球的孩子就在那里長大，因為貧困無法支付電費，只能趁著月光踢球。一個贊助商給這塊球場地面上增加了200多個能量收集瓷磚，在上面來回跑動時，每一次腳步落在瓷磚上都可以產生微弱電流，所有的電量加起來，可以讓孩子們踢完兩場比賽，從而徹底解決了熱愛足球的孩子模黑踢球的問題。球王貝利參加了當天的儀式，并想起當初的自己，熱淚盈眶。贊助商已經把這種瓷磚安裝在多所學校、法國的一個地鐵站、澳大利亞的一個購物中心和倫敦的希斯羅機場，用于為LED照明系統和手機供電。也許在不久的將來，它們會被安裝在更多的地方，在不知不覺中你在用運動來發電，點亮更多的夜空，想想都美好。跑步，堅持，我今天一定要完成5公里的跑步。有時，一個人的煩惱是長成了胖子，作為一個胖子的煩惱就是跑步減肥，作為一個跑步減肥的胖子來說汗流浹背是個煩人的事兒。每天白白留了很多汗，體重卻一點沒有減少，天啊，我該怎么辦，難道我的汗水就白流了嗎？現在好了，你的汗水可以用來發電，你可以想象一下，一邊盡情跑步鍛煉身體，一邊利用汗水給手機充電，這樣的畫面實在太美。美國研究者研發了一種新型傳感器，它貼在人的身上，就像是一枚紋身貼紙，可以監測運動中的乳酸分泌情況，并同時將汗液轉化成能量。人體在劇烈運動時，代謝的產物乳酸會隨著汗液排出體外，傳感器中含有一種酶，可以從乳酸分子中獲取電子并產生弱電流，再通過生物電池將電流儲存起來。有趣的是，那些頻繁鍛煉的人產生的電流最小，而不經常鍛煉的人反而產生的電量更多。據悉，這是因為那些較少鍛煉的人更容易疲憊，因此產生更多乳酸。雖然一枚小小紋身傳感器收集到的微弱電能不能跟手機充電所需的電能相比，但如果多個傳感器疊加，就能取得意想不到的效果，例如：一位成年男子貼著“紋身”騎單車，運動中所流下的汗水可以供一塊電子手表運行。所以沒有白流的汗，讓我們把汗水轉化為電量，做個環保時尚派吧。“老兄，請你一定要借我手機一用！一個超級訂單馬上就要搞定了，誰知道手機沒電了，上帝啊，你‘創造’了智能手機，為什么就搞不定大容量電池呢？”“你已經out了，我的手機可以自動充電，我從來不用擔心手機沒電的問題。”成功的商務人士常常會遇到一種煩惱和尷尬，一個接一個的電話不停歇，不知不覺手機沒電了，沒電的手機耽誤生意怎么辦？別急，英國的研究人員研發出了一款能夠使用聲音充電的逆天手機，你敢相信嗎？手機表面包含氧化鋅的化學結構，這層結構能夠使液態氧化鋅演變成微小的納米棒，這些敏感的納米棒對聲波的壓力做出反應，將聲波轉換成電流，從而為手機充電。簡單說來，每打一分鐘電話，就是給手機充一分鐘電，手機完全可以脫離插座，實現“人工充電”，從此你再也不用擔心手機沒電了，重重的手機充電寶也能扔了。今天，你發電了嗎？1．本文介紹了三種發電方式，請依照指示，完成填空。第一種用運動來發電，其工具和原理是用能量收集瓷磚收集運動產生的能量，轉化成電流。第二種是用______來發電，其工具和原理是______。第三種是用______來發電，其工具和原理是______。2．下列說法中不符合文意的一項是（）A．研究人員和創業者都很關注人類活動產生的能量，尋找各種方式想要獲取這些能量。B．200多塊能量收集瓷磚收集踢球時腳步的能量，可以讓孩子們踢完兩場比賽。C．經常鍛煉的人因為產生的乳酸多，所以和不經常鍛煉的人相比，汗液產生的電量較多。D．有一種用聲音充電的手機，可以實現“每打一分鐘電話，就是給手機充一分鐘電”。3．本文介紹的科學知識，卻不顯得枯燥乏味。請結合內容，簡要分析作者在寫作時是如何做到這一點的。4．原文其實介紹了四種發電方式，還有一種會是什么呢？請從以下三則材料中，選出最有可能的一項，并分析理由。A．嘴巴發電：一種特殊的下巴托，可以將人咀嚼時的能量轉化成電能。B．血液發電；一種奇妙的人體生化電池，可以植入人的血管或內臟附近，將血液轉化電能。C．電磁場發電：一款電磁場充電器，可以使用空間中存在的電磁場作為電源。選項最具有可能，理由：。三、語言表述14．將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。宣武驗以蜀城闕簿，皆如其言。四、寫作15．下面兩題，請任選一題寫作。文題一：請以“別樣的青春風景”為題，寫一篇文章。文題二：閱讀下面的文字，根據材料內容，選好角度，自擬題目，寫一篇文章。人生不能一味地追求速成，所謂“飯未煮熟，不能妄自一開；蛋未孵成，不能妄自一啄”，人間萬事都有其平衡之道，欲速則不達，慢，不一定是愚笨；慢，不一定是懶惰；慢不一定是低效。慢工出細活，慢，是陸羽一壺清茶里醞釀出的悠然純美；慢，是蘇東坡“何夜無月？何處無竹柏？”的閑庭信步；慢，是曹雪芹十年辛苦著成的《紅樓夢》……要求：①除詩歌外，文體不限，不少于600字；②文章中不得出現真實的人名、地名和校名；③要有真情實感，不得抄襲套作。

參考答案一、積累與運用1、D【解析】

A.語義重復。“盡”與“全部”重復；B.語意矛盾。“基本上”與“全部”矛盾；C.搭配不當。“一股”與“感覺”不能搭配。【點睛】要先熟知病句類型。單句病句類型主要有語序不當、搭配不當、成分的殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、語意重復等；復句病句類型是關聯詞語使用不當，或濫用，或殘缺，或位置錯誤，或搭配錯誤。2、B【解析】

此題考查學生的句子排序能力。通過讀全句段，可知⑥表達了一種觀點是總起句，可作為第一句；②結合上句的意思，引出分析，可作為第二句，而后從兩方面進行，從“固然”和“更”可辨析①在③前；⑤④句以名言為證然后引出結論，所以⑤在④前。由上分析，可排序為：⑥②①③⑤④。故選B。【點睛】考查句子的排序，解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。3、A【解析】

分析四個語段，可辨析④句和③句表達了一個完整的意思，開啟了話題，應該是語段的第一、第二句；①句緊接上句中心展開描述；②句對語段進行了小結，是末句。由上分析，可排序為：④③①②。故選A。【點睛】此題考查學生的句子排序能力。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。4、D【解析】本題考查學生對句子的排序能力。首先研讀材料，這段材料講的是對愛因斯坦的談論不夠全面，確定首句是④；根據遞進關系從“較少提到”到“根本沒有觸及”確定第二句為③；⑤是對以上兩句的評論，確定第三句為⑤；再講全面探討愛因斯坦的意義，確定第四句是②；再分別介紹這兩種意義根據選項確定其順序為⑥①，所以這段話的順序是④③⑤②⑥①。答案：D。5、C【解析】本題考查病句的辨析與修改能力，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。解答此題，先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。A．搭配不當，應該刪去“的鋼鐵之軀”；B．用詞不當，應將“出現”改為“呈現”；C、沒有語病；D．兩面對一面，應刪去“能否”。故選C。點睛：本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。6、（1）①舍②祈③尼喃——呢喃（2）何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足先天下之憂而憂，后天下之樂而樂人生自古誰無死，留取丹心照汗青心卻比，男兒烈（3）我們可以以官職名來稱呼別人，比如“杜工部”；也可以稱呼別人的字，比如“范希文”；也可以稱呼別人的號和別號，比如“文山”和“鑒湖女俠”。【解析】

（1）“不舍晝夜”意思是白天和黑夜不停留，注意“舍”的字形。“祈福”指向神禱告求福，“祈”的偏旁不要寫錯。“呢喃”形容小聲說話，這兩個字都是口字旁。（2）“兀”“廬”“汗”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。（3）此題考查學生對文學常識的掌握。在古代，可以用人物的籍貫、官職、字、別號來命名，在平時的學習中要注意積累。7、所謂伊人曾益其所不能零落成泥碾作塵【解析】此題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。這是傳統的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。“曾”“碾”“作”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。8、（1）二起：賣駱駝，拼命拉車，開始為第二次買車而賺錢；二落：干包月時，在一次搜捕中，祥子辛苦攢的錢被孫偵探搶去，第二次希望落空；三起：虎妞用低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又開始了新的生活；三落：虎妞因難產而死，祥子為辦喪事，賣掉了車。同時因為生活的壓力，拒絕和心愛的小福子組成家庭的請求。（2）原因：①虎妞對祥子的壓制及她的死亡，打擊了祥子的生活信心。小福子自殺，使祥子對生活的最后一線希望破滅了；②與他自身性格有關，堅忍中帶有軟弱、無奈、認命；③當時社會制度的壓榨，使人的肉體、精神變得扭曲；④被生活打壓，受到重大挫折；⑤社會黑暗。【解析】

（1）考查對名著《駱駝祥子》人物及情節的概括。祥子的“三起三落”如下：一起：來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。二落：干包月時，在一次搜捕中，祥子辛苦攢的錢也被搶去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。寫出出題目之外的一次即可。（2）從主觀上祥子的選擇的是個人奮斗的路，他的力量與當時黑暗統治勢力相比顯得太渺小；客觀上看，祥子生活在黑暗統治時代的最底層，勞動人民追求幸福生活的希望很渺茫，加上接連不斷的挫折，虎妞對祥子的壓制及她的死亡，打擊了祥子的生活信心。小福子自殺，使祥子對生活的最后一線希望破滅了；最后導致祥子走向墮落。二、閱讀9、1．示例：春天，鵝湖山下稻粱肥碩，長勢喜人，豐收在望；閉上眼，似乎可以聞到稻花香。每家的牲畜圈里，豬肥雞壯；每戶的大門都半掩著，村民們都參加社日去了。2．①因農村生活的美景而醉；②因民風淳樸而醉；③為開懷暢飲而醉；④為豐收在望，生活富足而醉；⑤為來年期盼而醉。【解析】1．試題分析：此類試題解答要在理解詩句內容的基礎上，抓住詩句中的具體意象，加上合理的聯想和想象，對詩句內容進行生動形象地描繪，使之能呈現出“畫面”效果，讓人產生如臨其境的感受，不能只對詩句進行簡單翻譯。本題要抓住“鵝湖”“山”“稻粱肥”“豚柵”“雞棲”等意象，展開合理的想象，勾勒農村的田園風光作答。2．試題分析：考查對文章內容的理解。在理解詩文內容的基礎上具體分析作答。詩歌中的“醉”既有酒多之醉，更有心情高興而陶醉。詩一開始不寫“社日”的題面，卻從村居風光寫起，“稻粱肥”是指田里莊稼長得很好，豐收在望。村外風光如此迷人，而村內到處是一片富裕的景象，豬滿圈，雞棲塒，真可以說是五谷豐登、六畜興旺。村人怎能不“醉”。“半掩扉”三字暗示村民都不在家，門兒都半掩著。表示環境的太平安寧、民風淳厚，豐年富足。詩歌的最后兩句敘寫春社散后，人聲漸少，到處都可以看到喝得醉醺醺的村民，被家人鄰里攙扶著回家。“家家”是夸張說法，說明醉倒情形之普遍。通過這個尾聲，會自然聯想到作社、觀社的全過程。“醉人”這個細節可以使人聯想到村民觀社的興高采烈，暢懷大飲，而這種欣喜之情又是與豐收分不開的。據此可概括作答。10、1．B2．（1）起，被任用（2）使……勞累（3）這樣（4）只，僅僅3．（1）所以上天將要下達重大使命給這樣的人。（2）疾病發生在肢體，如果有好的醫生，可能很快治愈。4．甲文觀點：生于憂患，死于安樂。乙文觀點：選拔賢才，收取眾人策略，大膽改革（或拔賢才，收眾策，不憚改作）相同之處：都認為人才對國家至關重要，君主要重視人才。【解析】1．本題考查文言文中的斷句，斷句一般都是根據句意來斷，當然也可以根據語氣詞、文言虛詞等來進行斷句。本題中的其安時調養適宜固不病矣病在皮膚醫者能早去之病且安矣意思為“人們安分隨時，用適宜的辦法調養身體，本不會生病。（如果）病根在皮膚，醫生能早早祛除病根，（那么）病還算安全”，故斷句為：其安時調養適宜/固不病矣/病在皮膚/醫者能早去之/病且安矣。2．本題考查對文言實詞的翻譯，要注意古今異義、一詞多義、詞類活用等現象。本題中的“勞”為意動用法，翻譯為“使……勞累”，需要注意，其他的難度不大，“發”翻譯為被任用，“是”翻譯為這樣，“徒”翻譯為僅僅。3．本題考查文言文語句的翻譯。在翻譯的過程中，要遵循逐字翻譯的原則，注意詞類活用、一詞多用、古今異義等現象，也要注意特殊文言句式的語序調整。本題的翻譯難度不大，逐字翻譯即可。注意“故”翻譯為“所以”。4．本題考查對文章內容的理解。從題目看，需要我們找出兩篇文章中的中心論點，中心論點一般都在文章的開頭結尾處。所以甲文的觀點為“然后知生于憂患而死于安樂也”，乙文的觀點為“愿陛下拔賢材，收眾策，不憚③改作，以成大功”；甲文認為入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，可見人才的重要性，乙文認為愿陛下拔賢材，收眾策，不憚③改作，以成大功，天下幸甚幸甚！，可見人才對于國家的治理至關重要。11、1．118名優秀的俄羅斯青年被沉沒的庫爾斯克號核潛艇活埋在一百多米深的海底；陸先生在網上用死亡日記記錄生命的最后100天。2．知道自己快死時才懂得珍惜生命的普通人。3．反襯對年輕生命死亡的巨大的痛惜之情。4．城市普通青年盡管“煩惱”，但他們至少擁有生命，活著是多么幸運。【解析】1．試題分析：考查對文章內容梳理和概括。本題中的“地震”是指心靈的震動。與之對應的是文章中提到的兩個事件：一是庫爾斯克號核潛艇的沉沒；一是陸先生網曬記錄生命的最后100天的日記。結合文章具體內容概括作答即可。2．試題分析：考查對文章內容的理解。從文章中看，對于死亡的認識分成了幾個層次：哲學家聽說陌生人死了便能感到震撼；聰明人看到親人死去開始熱愛生活；普通人直到自己快死時才懂得珍惜生命。從陸先生的行為來看，是在“獲知自己的生命只剩下100天時，他開始敬重每一天中那些平常的分分秒秒”，由此可知，陸先生是屬于“普通人直到自己快死時才懂得珍惜生命”的這一類人。據此理解作答。3．試題分析：考查文章的寫作手法。襯托（側面烘托）手法：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。用類似的事物襯托所描繪的事物，如用“高的”襯托“更高的”，用“好的”襯托“更好的”是正襯；用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用“矮的”襯托“高的”，用“壞的”襯托“好的”是反襯。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。本題結合具體的內容分析運用襯托手法的作用來作答即可。4．試題分析：考查對文章內容的理解。在理解文章主旨的基礎上理解作答。城市普通青年的“煩惱”是“因為薪水，因為升遷，因為一份咖啡味的浪漫愛情”，他們的“幸運”是指“能夠走在鋪滿陽光的大街上”——生命的存在。據此理解概括作答。12、1．指的是初三那一年在老師的鼓勵下，“我”重拾了信心，獲得了成功。（或：“我”重拾了信心，越來越多的文章刊登在報刊上，中考作文得了滿分。）2．（1）“吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮，想說又不敢說。這個詞語寫出了“我”當時害怕老師批評的緊張、不安的心理。（2）“一反常態”的意思是突然改變了平時的狀態。這個詞語寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后前后舉止的巨大反差，突出了徐老師內心的喜悅和興奮。3．示例：A用動作描寫和神態描寫的方法，表現徐老師看“我”小說時的專注和耐心，以及對“我”寫的小說的欣賞和認可。B用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。4．用“故事”深入淺出地說明失敗可以轉化為成功的道理，鼓勵和開導“我”化挫折為成功的動力。（或：說明了“挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長”的道理，鼓勵“我”將失敗轉化為成功的動力。）5．從耐心看“我”的小說，愿意當“我”的讀者，引導“我”投稿這些情節可以看出徐老師是個賞識學生，鼓勵學生個性發展的好老師；從“我”失敗后，主動約“我”談心，用“故事”來引導“我”等情節，可以看出徐老師是個始終關注學生成長，有教育智慧的好老師。【解析】

1．本題考查理解標題含義的能力，注意結合文章內容。文章主要是記敘初三那年，我參加作文比賽失敗了，后來在徐老師的鼓勵下，重拾信心，終于取得了成功。“那年花開”也就是指的是初三那一年在老師的鼓勵下，“我”重拾了信心，獲得了成功。2．本題考查理解重要詞語的能力，答題注意結合相關句子的內容。①“吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮，想說又不敢說。這個詞語寫出了“我”的緊張與不安。②“一反常態”的意思是突然改變了平時的狀態。這個詞語寫出了徐老師前后行為的巨大反差，這是內心的喜悅和興奮的表現。3．本題考查賞析句子的能力。答題的角度，題干中已經作了明確“從人物描寫或修辭的角度”，不要從其他的角度進行賞析。A．“坐到椅子上，把小說從頭看到尾”是動作描寫，“時而眉頭舒展，時而嘴角含笑”是神態描寫，表現徐老師的專注。B．“梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛”是擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“我”的喜悅之情。點睛：本題考查重點句子的賞析能力。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。4．本題考查內容的理解與分析。徐老師給“我”講“建筑師的故事”是有原因的，“我”第一次參加征文比賽，結果沒有得到任何名次，“我”對寫作失去了信心。于是徐老師給“我”講了這個故事，是用“故事”深入淺出地說明失敗可以轉化為成功的道理，鼓勵和開導“我”化挫折為成功的動力。5．本題考查概括人物形象特點的能力，答題時注意結合文章的內容。從耐心看“我”的小說，愿意當“我”的讀者等情節可以看出徐老師是個鼓勵學生個性發展的好老師；從用“故事”來引導“我”等情節，可以看出徐老師是富有教育智慧的好老師。13、1．（2）汗液用含有酶的傳感器（紋身貼紙）從汗液中的乳酸分子中獲取電子并產生弱電流。（3）聲音用表面包含氧化鋅納米棒的手機對聲波壓力做出反應，將聲波轉換成電流。2．C3．示例：作者介紹每一種發電方式時，都是先舉一個生活中的示例（設置了生活中的情境），比如先描述肥胖者跑步減肥汗流浹背的情形，然后順利引出汗水發電的方式和原理，生動自然，吸引讀者，不顯得枯燥乏味。4．B，選項B是用人體的血液來發電的方式。【解析】1．考查對文章內容的理解與提取。通讀文章，整體感知，找到相關的段落，根據句子“美國研究者研發了一種新型傳感器，它貼在人的身上，就像是一枚紋身貼紙，可以監測運動中的乳酸分泌情況，并同時將汗液轉化成能量。”提取第一二空的答案；“聲音可以發電啦”“手機表面包含氧化鋅的化學結構，這層結構能夠使液態氧化鋅演變成微小的納米棒，這些敏感的納米棒對聲波的壓力做出反應，將聲波轉換成電流，從而為手機充電。”提取第三四空的答案。2．C錯誤，與原文“每打一分鐘電話，就是給手機充一分鐘電，手機完全可以脫離插座，實現‘人工充電’”不符。3．考查的說明文的語言特點。說明文一般都是介紹科學知識的，語言平實，內容枯燥乏味。但也可以生動形象，引人入勝，激發讀者的閱讀興趣。如，“萌萌噠”“天啊，我該怎么辦”“別急”“逆天”“你敢相信嗎”等語言，生動活潑，趣味盎然。4．選項A雖然也是用身體發電，但與文中人體運動發電的原理差不多。選項C不是用身體來發電。選項B是用人體的血液來發電的方式，與本文介紹用的“用身體本身的能量來發電”的方式一致。三、語言表述14、桓宣武拿蜀王宮中的薄冊來驗證，結果和羅友說的一模一樣.【解析】本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現代漢語語法規范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切記漏翻關鍵詞語。注意以下關鍵詞語的意思：“驗”，驗證；“以”拿、用；“皆”，都。四、寫作15、別樣的青春風景時間給流年打上暗金的底子，往日時光。——題記青春，成長。我青春的和弦中少不了你的音符：我成長的路上也少不了你的腳步。雖不是親哥哥，你終是哥哥，別人沒有的哥哥。黃口翠羽初啼我愛同你玩。我死纏爛打要玩石頭剪刀布，你便放棄了公園中的玩物，坐在一方石墩上，認認真真問我用哪只手。你愛慢拍，卻不是為了勝我。我出石頭，你便慢吞吞地出剪刀。小時候我竟覺得贏了一局又一局，只是流著口水笑。你說我肉多，將神經壓住了也未可知。謙讓，興許是我從你那兒學到的第一件事。我像一只黃喙翠鳥，初試啼聲，你便如春風大，縱我歡唱，護我成長。風過林梢輕笑你高了許多，壯了許多，能把我托在肩上到處跑了。自此，見到你后的當務之急，就是坐上你的肩頭。我還是流著口水，抓住你的頭發扯啊扯。你也不惱，只是小心托著我，一路瘋跑。倏地，一輛倒下的自行車映入眼簾，你走上前，拍拍在你肩頭上坐著的我：“抓穩。”短短幾個字，對我卻威懾力十足。你慢慢蹲下，怕摔著我，又將自行車扶起靠好。我不解。你扶著我站直，道：“無論什么時候，都要記著自己是個人，要有責任與擔當。哪怕只是件小事，無論多小都要做好。”你帶著我，如樹不惱風的玩鬧，輕輕搖擺。風聲里細細碎碎的笑。從你那兒學到的第二件事，就是責任。學海無涯苦作舟你要去美國了，忙得不可開交。大家聊天時，你在房中閉門不出。那一沓查的英語資料，便是你實現夢想的翅膀。出去吃飯，自然嘈雜的很，你卻鎮定自若，紋絲不動。我于是有些自慚形穢，也掏出書