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文檔簡介

PAGE大班科學教案：恐龍朋友大寫真

活動目標：1、有主動交流和參與美術活動的興趣，體驗恐龍的有趣和成功的喜悅。2、能運用有關恐龍的已有經驗，按意愿繪畫出不同動態和表情的恐龍形象。3、能大膽的與人交往，有序的操作。重點：1、2難點：2環境材料：繪畫工具：白紙、水彩筆、油畫棒輔助材料：各種恐龍玩具、圖書組織形式：集體活動情景兒童活動狀態教師教育策略反思一、游戲活動：："我和恐龍交朋友"幼兒按自己的意愿自由選擇不同的恐龍玩具玩耍。1、幼兒仔細觀察活動室中的各種恐龍玩具、圖書。2、幼兒自選恐龍玩具玩耍。（1）部分幼兒缺少活動的目的性，隨意成分大。（2）個別幼兒對恐龍的外形特征感知較差，把握不準。（3）部分幼兒聯系恐龍的動態和表情想象不夠豐富。1、以與恐龍交朋友引起幼兒活動的興趣。"今天，我們幼兒園里來了許多的恐龍朋友，你們想和它們交恐龍嗎？"2、引導幼兒通過大膽動手操作和模仿表演，感知不同恐龍的外形特點并大膽塑造恐龍的動態。（1）告訴你的小伙伴，你喜歡的恐龍朋友的樣子有什么特別？它有些什么本領？（2）它能做些什么不同的動作和表情？表演給我們看看。3、激發幼兒繪畫創作的愿望。"和這么多的恐龍交了朋友，你們想不想讓更多的人認識、了解你們的恐龍朋友呢？用什么方法？"活動情景兒童活動狀態教師教育策略反思二、幼兒繪畫活動。1、幼兒按意愿確定繪畫目標。（1）部分幼兒畫的恐龍形象不夠鮮明，特征不突出，不同的動態、表情表現不充分。（2）個別幼兒的繪畫作品形象單一，與別人相同，缺乏創造性。2、個別幼兒在操作時較無序，習慣較差。1、鼓勵幼兒大膽的、有目的的操作；觀察幼兒參與活動時的情緒、興趣、積極性的表現。①你想畫什么恐龍？請把它們不同的表情、動作和特點畫出來。2、對幼兒繪畫的情況，給予不同層次的幫助和指導：①外形上：體態、五官、顏色、隨身的標記性物品…………②動態及表情變化上：站、跑、走、跳、滾、爬、哭、笑、生氣、睡覺、做游戲…………③鼓勵幼兒大膽的與同伴交流、相互幫助。色彩：注意色彩的搭配。布局：引導幼兒添加不同的地點和背景，豐富畫面。形象：引導鼓勵幼兒與別人畫不相同的或創造新的恐龍形象。要求：保持場地和手、臉、衣服的干凈，按順序使用材料。3、在活動過

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