幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)說課稿《吹泡泡》匯報(bào)人：2024-01-24目錄contents課程介紹與目標(biāo)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)教學(xué)方法與手段幼兒發(fā)展與評(píng)價(jià)教師自我反思與改進(jìn)家長參與與延伸活動(dòng)01課程介紹與目標(biāo)0102說課內(nèi)容課程涵蓋吹泡泡的基本方法、泡泡水的制作、不同形狀吹泡泡工具的使用等多個(gè)方面。本次科學(xué)活動(dòng)主題為“吹泡泡”，通過引導(dǎo)幼兒參與吹泡泡的游戲，探索泡泡的形成原理和特性。讓幼兒了解泡泡的形成原理，認(rèn)識(shí)泡泡的基本特性。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手制作泡泡水和使用不同形狀吹泡泡工具的能力，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和好奇心。030201教學(xué)目標(biāo)吹泡泡工具（包括圓形、方形、三角形等不同形狀）、泡泡水、制作泡泡水的原料（如洗潔精、水、糖等）。教具與吹泡泡相關(guān)的圖片、視頻等，用于輔助教學(xué)和激發(fā)幼兒興趣。多媒體資源教具和多媒體資源02活動(dòng)過程設(shè)計(jì)老師向孩子們展示一瓶泡泡水，引起孩子們的興趣。老師問孩子們：“你們喜歡吹泡泡嗎？你們知道泡泡是怎么形成的嗎？”通過問題導(dǎo)入，激發(fā)孩子們的好奇心和探究欲望。導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師給每個(gè)孩子發(fā)放一瓶泡泡水和一根吸管，讓孩子們自由吹泡泡。老師在孩子們吹泡泡的過程中，引導(dǎo)他們觀察泡泡的形狀、顏色、大小等特征。老師提出問題：“為什么泡泡是圓形的？為什么泡泡是五顏六色的？”引導(dǎo)孩子們思考。通過實(shí)踐操作，讓孩子們親身感受泡泡的魅力，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。01020304實(shí)踐操作環(huán)節(jié)010204總結(jié)回顧環(huán)節(jié)老師組織孩子們圍坐在一起，讓他們分享自己吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)和感受。老師引導(dǎo)孩子們回顧實(shí)踐操作中的問題和答案，加深他們對(duì)泡泡形成的理解。老師可以播放一些與泡泡相關(guān)的視頻或圖片，讓孩子們了解更多關(guān)于泡泡的知識(shí)。通過總結(jié)回顧，鞏固孩子們的學(xué)習(xí)成果，拓展他們的知識(shí)面和視野。0303教學(xué)方法與手段引導(dǎo)幼兒回憶以往吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)，分享自己的感受和發(fā)現(xiàn)。回顧以往經(jīng)驗(yàn)通過提問和討論，幫助幼兒理解泡泡的形成原理和條件。討論泡泡形成激活幼兒前知教師現(xiàn)場(chǎng)演示如何制作泡泡水，并講解泡泡水的成分和作用。播放專業(yè)的教學(xué)視頻，讓幼兒更加直觀地了解泡泡的形成過程和原理。示范與講解播放教學(xué)視頻教師現(xiàn)場(chǎng)示范將幼兒分成若干小組，每組提供泡泡水和吹泡泡工具，讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。分組實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色等特征，并記錄下來。觀察記錄鼓勵(lì)幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們探討泡泡的奧秘。分享交流小組合作與探究04幼兒發(fā)展與評(píng)價(jià)在活動(dòng)過程中，注意觀察幼兒參與吹泡泡活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。觀察幼兒吹泡泡的技巧和方法，以及他們是否能夠探索和發(fā)現(xiàn)新的吹泡泡方式。注意觀察幼兒在活動(dòng)中的合作與分享行為，以及他們是否能夠與同伴友好相處。觀察幼兒表現(xiàn)在活動(dòng)結(jié)束后，收集幼兒制作的泡泡水、吹泡泡工具等作品。對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分類和整理，以便后續(xù)的評(píng)價(jià)和展示。可以將幼兒的作品拍攝下來或制作成視頻，以便更直觀地展示他們的成果。收集幼兒作品

制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容，制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以包括幼兒的參與度、探索精神、合作能力、創(chuàng)造力等方面。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)該具有可操作性和可觀測(cè)性，以便對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。05教師自我反思與改進(jìn)大部分幼兒都能積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意嘗試和探索。幼兒參與度通過本次活動(dòng)，幼兒們對(duì)吹泡泡的原理有了初步了解，同時(shí)也在實(shí)踐中體驗(yàn)了科學(xué)的樂趣。目標(biāo)達(dá)成度幼兒們?cè)诨顒?dòng)中能夠互相合作，分享彼此的發(fā)現(xiàn)，增進(jìn)了彼此間的交流和友誼。互動(dòng)與合作活動(dòng)效果評(píng)估指導(dǎo)不夠細(xì)致在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師對(duì)一些細(xì)節(jié)的指導(dǎo)不夠到位，導(dǎo)致部分幼兒操作不夠規(guī)范。活動(dòng)準(zhǔn)備不足部分實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致一些幼兒無法充分體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程。時(shí)間安排緊湊由于時(shí)間限制，部分幼兒未能充分展示和交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。存在問題分析改進(jìn)措施及建議充分準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料確保每位幼兒都能有足夠的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作和體驗(yàn)。加強(qiáng)指導(dǎo)與示范在實(shí)驗(yàn)前，教師可以進(jìn)行更詳細(xì)的示范和指導(dǎo)，確保幼兒能夠正確、規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。合理安排時(shí)間適當(dāng)延長活動(dòng)時(shí)間，給予幼兒更多的時(shí)間和空間進(jìn)行探索和交流。同時(shí)，也可以設(shè)置一些延伸活動(dòng)，讓幼兒在課后繼續(xù)探索和研究。鼓勵(lì)幼兒自主思考在活動(dòng)中，教師可以更多地引導(dǎo)幼兒自主思考和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。06家長參與與延伸活動(dòng)家長可以與孩子一起嘗試使用不同形狀和大小的吹泡泡工具，比較吹出泡泡的差異，讓孩子感受形狀對(duì)泡泡的影響。在吹泡泡的過程中，家長可以引導(dǎo)孩子觀察泡泡的顏色和光影變化，培養(yǎng)孩子的觀察力和審美能力。鼓勵(lì)家長與孩子一起進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)，觀察泡泡的形成和變化，引導(dǎo)孩子思考泡泡產(chǎn)生的原因和條件。家長輔導(dǎo)建議家長和孩子可以一起參加吹泡泡比賽，看誰吹得最大、最多、最美，增加親子互動(dòng)和趣味性。家庭吹泡泡比賽鼓勵(lì)孩子和家長一起動(dòng)手制作不同形狀和大小的吹泡泡工具，嘗試吹出不同形狀和大小的泡泡，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)意吹泡泡讓孩子利用吹泡泡的方式在畫紙上留下痕跡，再進(jìn)行添畫和創(chuàng)作，形成獨(dú)特的泡泡畫作品。泡泡畫創(chuàng)作家庭親子活動(dòng)設(shè)計(jì)利用社區(qū)資源開展“科學(xué)小制作”活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子和家長一起利用廢舊材料制作吹泡泡工具或其他科學(xué)小玩具，促進(jìn)環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。邀請(qǐng)社區(qū)科普