四川省成都市東部新區2022-2023學年七年級上學期期末語文試

卷（解析版）

一、基礎積累與運用。（每小題3分，共12分）

1.（3分）下列加點字的注音正確的一項是（）

A.高邈（mido）憔怪（CUi）菌茗(hαn)口卡咄逼人（due）

B.黃旱(yun)狗職(xun)坍塌(tan)整輕怕重（niɑn）

C.抽嘻(ye)蟬蚪(tui)女.(Wd)莽莽榜榛（zhen）

D.悵然(Chdng)干涸（h6）確鑿(zheo)怪誕不經（ddn）

2.（3分）下列句子中，書寫正確的一項是（）

A.古老的濟南，城內那么狹窄，城外又那么寬敞。

B.我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中擊蕩。

C.他靠一個人的體力與毅力，把荒漠變成了綠州。

D.它變得活潑而又神彩奕奕，并且對我戀戀不舍。

3.（3分）下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是（）

A.新開放的東安湖公園湖水澄碧，長堤拂柳，蓑不勝咚。

B.因為同是戲曲，所以川劇和京劇在許多地方木理號摩。

C.足球賽場上，只要梅西一出現，觀眾席立刻人聲鼎涉。

D.經過多年風沙治理，曾經的布毛之戰變成了片片綠洲。

4.（3分）下列句子中沒有語病的一項是（）

A.成都馬拉松大賽已經成為展現廣大馬拉松愛好者的舞臺。

B.由于她精湛的藝術表演，得到了在場觀眾經久不息的掌聲。

C.大運會公園動工前，設計師們多次反復討論整套設計方案。

D.任何一道工序出了問題，都可能導致高樓倒塌的嚴重后果。

二、文言文閱讀（每小題12分，共12分）

5.（12分）文言文閱讀。

甲：《〈論語〉十二章》節選

子日：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦

君子乎？”一一《學而》

曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”-

-《學而》

乙：《陳太丘與友期》

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外

戲。客問元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，己去。”友人便怒日：“非人哉！與

人期行，相委而去。”元方日：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則

是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

丙：《穿井得一人》

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一

人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人「國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，

丁氏對日：“得一人之使，非得一人于井中也J求聞之若此，不若無聞也。

T：《杞人憂天》節選

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，日：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終11

在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

(1)下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是

A.傳不習乎?傳：傳授

B公其家穿井及：等到

C.尊君在不？不：同“否”

D.因往哆之曉：告知、開導

(2)下列語句中加點詞語的意義和用法相同的一項是

A.宋之丁氏因往曉之

B.有聞而傳之考又有憂彼之所憂考

C.人不知時不慍家無井地出溉汲

D.聞之于宋君非得一人干井中也

(3)文中劃線句子翻譯正確的一項是

若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？

A.如果一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，那么擔心天會塌下來又有什么用呢？

B.你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？

C.你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，那么擔心天會塌下來又有什么用呢？

D.如果一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？

（4）下列語句中所表達的見解或情感相同的一組是

A.吾日三省吾身一一杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

B.非人哉！與人期行，相委而去。一一有朋自遠方來，不亦樂乎？

C.友人慚，下車引之。一一人不知而不慍，不亦君子乎？

D.與朋友交而不信乎？一一日中不至，則是無信。

三、默寫（共6分）

6.（6分）（1）默寫古詩文中的名篇名句。

①海日生殘夜，?（王灣《次北固山下》）

②僵臥孤村不自哀，o（陸游《十一月四日風雨大作》）

③，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（2）請在李益的《夜上受降城聞笛》和劉禹錫的《秋詞》任選一首，先寫出題目再默寫

全詩。

四、現代文閱讀（共10分）

7.（10分）閱讀下面的文章，完成小題。

江南的冬景

郁達夫

①我生長于江南，自幼對江南冬日的印象，銘刻特深。

②江南的地質豐腴而潤澤，所以含得住熱氣，養得住植物；因而長江一帶，蘆花可

以到冬至而不敗，紅葉亦有時候會保持得三個月以上的生命。錢塘江兩岸的烏柏樹，紅

葉落后，都還有雪白的柏子著在枝頭，草根邊總帶點綠意，非但野火燒不盡，就是寒風

也吹不倒。

③寒郊的散步，實在是江南的冬日所給與江南居住者的一種特異的恩惠：風和日暖

的午后，你一個人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但感不到歲時的肅殺，并且

還可以飽覺著一種生氣，那是可以抵得過北方夏夜的一種明朗的情調，“若是冬天來了，

春天也總馬上會來”的詩人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會得出。在北方的

冰天雪地里生長的人，是終他的一生，也決不會有享受這種清福的機會的。

④江南到冬天，不時會下著微雨，這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠

閑境界。你試想想，河流邊三五家人家聚在一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，門前

可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，

在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個境界，自然會胸襟灑脫起來。

⑤一提到雨，就必然要想到雪：“晚來天欲雪，能飲一杯無”，是江南日暮的溫暖相

邀。“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，是江南雪夜的更深人靜。“前村深雪里，昨夜一枝開”

是第二天的早晨，喜歡弄雪的村童來報告村景的歡活。做這幾句詩的詩人，也許不盡是

江南人，但作了這幾句詩來描寫江南的雪景，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文美麗許多。

⑥窗外的天氣晴朗得像晚秋一樣：晴空的高爽，日光的洋溢，引誘得使你在房間里

坐不住，空言不如實踐。我也不再想寫下去了，還是拿起手杖，擱下紙筆，上湖上散散

步罷。

（1）作者描繪了江南冬日的哪些美麗圖景？請簡要概括。

（2）作者連續引用三句古詩來寫江南冬日雪景，有何妙處？請結合文章內容簡要賞析。

（3）文章以“我也不再想寫下去了，還是拿起手杖，擱下紙筆，上湖上散散步罷！”結

尾有何作用？請簡要分析。

五、作文（60分）

8.（60分）魯迅走進百草園，看到萬物生長，自由蓬勃；史鐵生走進北海，懂得母親

叮嚀的“好好兒活”；莎莉文老師走進海倫?凱勒的世界，重塑了她的生命……每個人一

生都在不斷“走進”，每一次走進都是一次發現，都是一次成長，都可能創造一個奇跡。

請以“走進"為題，寫一篇文章。

要求：①先將題目補充完整，然后作文；

②自定立意，自選文體（詩歌除外）；

③要有真情實感。④不少于?600字；

⑤不得抄襲、套作，不得出現真實的人名、校名和地名。

六、詩歌鑒賞（共4分）

9.（4分）閱讀下面詩歌，完成問題。

于郡城送明卿之江西

（明）李攀龍

青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚迷。

誰向孤舟憐逐客，白云相送大江西。

（1）詩人以“颯颯青楓”“凄凄冷雨”兩個意象起筆，有何用意？請結合全詩簡要分析。

（2）詩歌后兩句運用了擬人手法抒發詩人的情感，語言生動形象，請結合詩句簡要賞析。

七、課外文言文閱讀（共12分）

10.（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。

義犬

（清）戴名世

江之北有商人出販于外，其畜犬隨之去?一日，商人泊舟登岸如廁，犬亦隨。及商

人欲登舟，犬從后引其衣，商人罵而蹴之。犬往來廁之左右，期商人往復不止，商人終

不悟。同舟之人不肯待也，含而去之。行數十里乃悟：如廁時解腰間囊置地上，中有數

十金焉。商人頓足嘆，已無及矣。

久之，商人歸，至其故泊舟處，日：“此吾亡金處也！”地有死犬，皮毛且盡矣。日：

“此豈我家犬耶？”以足跑之，而囊金在焉。蓋其犬恐人得之，以身覆蓋，遂餓死，而

封識如故。

《列子》言：“七尺之軀，戴發含齒，立行于地，謂之人，而人未必無獸心；傅翼

戴角，仰飛伏走，謂之禽獸，而禽獸未必無人心

（選自《戴名世散文集》，選文有刪改）

（1）下列語句中加點詞解釋有誤的一項是

A.顧商人往復不止顧：回頭看

B售而去之舍：舍棄

C.此吾亡金處也亡：沒有

D.以足蹈之蹈：踩踏

（2）將文中畫線句子翻譯為現代漢語。

①及商人欲登舟，犬從后引其衣，商人罵而蹴之。

②蓋其犬恐人得之，以身覆蓋，遂餓死，而封識如故。

（3）文末《列子》說：“謂之人，而人未必無獸心”，“謂之禽獸，而禽獸未必無人心。”

請結合全文內容，簡要談談你對這句話的理解。

八、閱讀（22分）

11.（2分）文學評論家周汝昌曾將《西游記》的精神宗旨歸結為一個“誠”字。下面哪個

情節最能體現“誠”，請結合具體內容簡述理由.

A.三打白骨精

B.四圣試禪心

C誤入雷音寺

12.（2分）下面三條有關《朝花夕拾》的書籍推薦語，哪一條不符合該書內容及特點？請

判斷并簡述理由。

A.童真的快樂與淡淡的傷感。

B.溫馨的回憶與理性的評判。

C.詼諧的調侃與深邃的哲理。

13.（18分）閱讀下面的文章，完成問題。

喜鵲在枝頭

魏麗饒

①走在北京的山路上，一顆野果，帶我進入一個鳥兒的世界。

②我這次來北京出差的目的地，是一個頗為偏僻的地方。下車后還有約兩公里的山

路，延綿的山路仿佛看不到盡頭，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響聲。突然,

不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠處，輕巧地跳躍著往前走，時不

時回頭看我一下，喳喳叫兩聲。有這樣一個可愛的伙伴，一時驚喜，我忘記了疲憊和寒

冷。

③這是一只極有分寸的可愛生靈。它不緊不慢，始終和我隔著一段距離，但又保持

互動。我下意識地放慢腳步，讓行李箱的動靜盡可能輕緩，生怕把它嚇走。不知不覺間，

已經走過了一座山頭。

④“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一連串喜鵲叫聲從不遠處的樹林里傳來，像是在

空寂的山林里點燃一掛炮仗。又一只喜鵲落在三五步開外的柏油公路上，停停走走。

⑤沒走多久，前方赫然矗立著一棵高大的柿子樹。枝頭幾乎不見樹葉，沉甸甸的果

實將樹枝壓得很低。雖然已是深冬，但陽光甚好，滿樹的柿子已經熟透，,

明媚而生動。這里是鳥雀的天堂，有喜鵲、白頭鶉，還有一些鳥兒我叫不上名。它們的

歌聲此起彼伏，交織一片。

⑥幾只喜鵲停在枝頭的幾顆紅柿子上。它們的動作不慌不忙，很有章法。先是站在

旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個滿意處，一口啄進去，又啄一口。連啄四五下，再把喙

埋進果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出來跳到另一根枝上，瞅準柿子的另外一面,

如法炮制，直到把整顆果子吃得只剩下小半個殼兒。看那酣暢淋漓的樣子，我猜這柿子

一定很甜吧！

⑦“姑娘，您這是在看什么呢？”

⑧一位臂上戴著防火員袖標的老人從林子里走出來，與我攀談起來。原來，這片山

上有很多柿子樹，每年結了果子幾乎無人采摘，就任由其自然生長、掉落。即便是沿公

路邊的樹，有人來打柿子的時候，也會特地在枝頭留下一部分。

⑨“為啥？”

⑩“留給鳥兒們過冬

?說這話的時候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動，進而聯想到那一樹枇

杷。

領以前工作的地方，緊挨著一個小院，院角有--棵不小的枇杷樹。每年五、六月

份，一串串鵝黃的枇杷果攀墻而出，令人垂涎。眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急

于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽臺上，靜看鳥兒們你來我往爭相啄食。原來，這才是

一顆果子在大自然中自得其所的方式。

?人類的友善，讓鳥兒亦通人意。我剛下車，便得到一只喜鵲的陪伴，多么幸運。

我對這次出差的任務也充滿了信心。

鰥人伸手摘下一顆柿子遞給我：“姑娘，嘗嘗？”

?我遲疑了一下，有點不好意思。

?“嘗一顆。不然你咋知道鳥兒們吃的是什么滋味兒！”

?從柿子樹上落下來的陽光，斑斑駁駁照在老人的臉上，他笑得那么爽朗。在那張

熱情的笑臉里，我恍然感受到了鳥兒的心情。

（選自《人民日報》2022年2月26日，有刪改。）

（1）文章敘述了我無意間“進入了鳥兒的世界”的經歷，請結合全文，參照示例，補全

下面的內容。

①,偶遇喜鵲帶路。

②我來到柿子樹前，o

③我與防火員交談，O

④，感嘆鳥兒通人意。

（2）文章第②段和第③段兩次寫我的行李箱，有何作用？請聯系上下文簡要作答。

（3）請聯系上下文，在文中空白橫線處補寫一個比喻句，并簡要賞析。

（4）文章結尾處，老人給我嘗了一顆柿子，我嘗到了哪些“滋味”呢？請根據全文內容

簡要概括。

九、語言運用（共12分）

14.（4分）“四海之內皆朋友請根據要求，完成下列試題。

朋友應具備哪些特點呢？請根據材料內容簡要概括。每點不超過4個字。

何謂朋友？中國的漢字會告訴你答案：你看那小篆的“友”字，形似兩只伸出的右手親

密相握；再看那“朋”字，兩“月”并排而列，也暗含了朋友相處的一種內涵。何謂朋

友？中國的俗語詩文也會告訴你答案：有說“在家靠父母，出門靠朋友”、“朋友多了路

好走”，也言“志合者，不以山海為遠；道悖者，不以咫尺為近

15.（4分）“四海之內皆朋友”。請根據要求，完成下列試題。

下面是關于“友誼”的一段采訪，請根據前后內容在橫線上補出相應的對話，注意語意

連貫，表達得體。

記者：請問您認為人生中為何需要友誼呢？

作家：你看，如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩份快樂；而如果你把憂愁向一個

朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。有時與朋友作一小時的促膝交談，可以讓你因為冥思

苦想一整天而昏昏沉沉的大腦一下子“瞬間開竅”，聰明睿智的人往往都是善于與朋友交

流的。

記者：我明白了，友誼真的很重要。它

記者：_______

回答：我想，別人相信你有美德，才會與你建立友誼。美德里有和諧、有忠誠、有無私、

有善、有美、有愛，你若放棄了美德，友誼也就不存在了。

16.（4分）“四海之內皆朋友”。請根據要求，完成下列試題。

請參照劃波浪線的句子，在下面小詩的空缺處補寫恰當內容。注意語意連貫、句式一致、

表達生動。

朋友

我若擁有浩瀚星空

就讓滿天星光照亮你前行

若我沒有,就讓我做一顆星星

點亮你的心。

我若擁有①

就②.

若我沒有，就讓我③

④_______

參考答案與試題解析

一、基礎積累與運用。（每小題3分，共12分）

1.（3分）下列加點字的注音正確的一項是（）

A.高邈（mido）憔悴（CUi）菌茗（hαn）咄咄逼人（du6）

B.黃暈（yCin）殉職（Xijn）坍塌（tan）拈輕怕重（nidn）

C.抽嗔（ye）蟬典（tui）女姻（wɑ）莽莽棱榛（zhen）

D.悵然（Chdng）干津（he）確鑿（zhɑo）怪誑不經（dCιn）

【分析】本題考查基礎字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打

好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

【解答】A.有誤，“咄咄逼人”的“咄”應讀作“du6”。

B.有誤，“黃暈”的“暈”應讀作ayun?

C.正確。

D.有誤，“確鑿”的“鑿”應讀作“zdo”。

故選：Co

【點評】字音是基礎部分常考的知識點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。

2.（3分）下列句子中，書寫正確的一項是（）

A.古老的濟南，城內那么狹窄，城外又那么寬敞。

B.我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中擊蕩。

C.他靠一個人的體力與毅力，把荒漠變成了綠州。

D.它變得活潑而又神彩奕奕，并且對我戀戀不舍。

【分析】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基

礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

【解答】A.正確。

B.有誤，“擊蕩”的“擊”應為“激二

C.有誤，“綠州”的“州”應為“洲

D.有誤，“神彩奕奕”的“彩”應為“采”。

故選：A?

【點評】字形是基礎部分常考的知識點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。

3.（3分）下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是（）

A.新開放的東安湖公園湖水澄碧，長堤拂柳，蓑不勝咚.

B.因為同是戲曲，所以川劇和京劇在許多地方木理彳至摩。

C.足球賽場上，只要梅西一出現，觀眾席立刻人聲鼎涉。

D.經過多年風沙治理，曾經的不干之戰變成了片片綠洲。

【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還

要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選

項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語

境不符等。

【解答】ACD.使用正確；

B.使用有誤，大相徑庭：表示彼此相差很遠或矛盾很大。該成語和句意不符。

故選：Bo

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結

合語境分析其運用是否恰當。

4.（3分）下列句子中沒有語病的一項是（）

A.成都馬拉松大賽已經成為展現廣大馬拉松愛好者的舞臺。

B.由于她精湛的藝術表演，得到了在場觀眾經久不息的掌聲。

C.大運會公園動工前，設計師們多次反復討論整套設計方案。

D.任何一道工序出了問題，都可能導致高樓倒塌的嚴重后果。

【分析】本題考查病句辨析。解答此類問題時，一方面要注意積累常見病句類型，掌握

每種病句類型的常見設錯規律，另一方面在答題時要注意“抓主干，理枝蔓”。

【解答】A.有誤，成分殘缺，應在“愛好者”后加上“風采”。

B.有誤，成分殘缺，應刪掉“由于"。

C.有誤，重復啰嗦，應刪掉“多次”或“反復”。

D.正確。

故選：D。

【點評】病句辨析是基礎部分常考題型之一，常見的病句類型有：語序不當、搭配不當、

成分殘缺、成分贅余、結構混亂、不合邏輯等。

二、文言文閱讀（每小題12分，共12分）

5.（12分）文言文閱讀。

甲：《〈論語〉十二章》節選

子日：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦

君子乎？”一一《學而》

曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”一

-《學而》

乙：《陳太丘與友期》

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外

戲。客問元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去J友人便怒日：“非人哉！與

人期行，相委而去。”元方日：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則

是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

丙：《穿井得一人》

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一

人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，

丁氏對日：“得一人之使，非得一人于井中也J求聞之若此，不若無聞也。

T：《杞人憂天》節選

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，日：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日

在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

(1)下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是A

A侏不習乎？傳：傳授

B界其家穿井及：等到

C.尊君在不？不：同“否”

D.因往阿之曉：告知、開導

(2)下列語句中加點詞語的意義和用法相同的一項是B

A.宋之丁氏因往曉之

B.有聞而傳之者又有憂彼之所憂者

C.人不知而不慍家無井而出溉汲

D.聞之于宋君非得一人于井中也

(3)文中劃線句子翻譯正確的一項是B

若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？

A.如果一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，那么擔心天會塌下來又有什么用呢？

B.你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？

C你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，那么擔心天會塌下來又有什么用呢？

D.如果一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？

（4）下列語句中所表達的見解或情感相同的一組是D

A.吾日三省吾身一一杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

B.非人哉！與人期行，相委而去。一一有朋自遠方來，不亦樂乎？

C.友人慚，下車引之。一一人不知而不慍，不亦君子乎？

D.與朋友交而不信乎？一一日中不至，則是無信。

【分析】譯文：

甲：

孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合

的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養的

人嗎？”

曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是

不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？”

乙：

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不

再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘

的朋友問元方：“你的父親在嗎？"元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，己

經離開了。“友人便生氣地說道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開

了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，

就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。

丙：

宋國的一戶姓丁的人家，家中沒有井，須到外面打水澆地，經常派一人停留在外面

專管打水。等到他家打了水井的時候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個人J

聽了的人就去傳播：“丁氏挖井挖到了一個人。”國都的人都在談論這件事，使宋國的國

君知道這件事。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏答道：“多得到一個人的勞力，并不

是從井中挖出來一個人啊得到的消息如此，還不如不知道。

T：

杞國有個人擔憂天會崩塌，地會陷落，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下

飯。

又有一個為他的憂愁而擔心的人，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，

沒有哪個地方沒有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心

天會塌下來呢？”

【解答】（1）本題考查詞語的解釋。

A.有誤，傳，傳授的知識。

BCD.正確。

故選：A?

（2）本題考查詞語的意義和用法。

A.助詞，的/代詞。

B.都是“……的人”的意思。

C.表轉折，去|1/表順承。

D.連詞，引出對象/介詞，在。

故選：Bc

（3）本題考查句子翻譯。

重點詞：若，你；屈，彎曲；伸，伸展；終日，整天；奈何，怎么。句意：你一舉一動,

一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”

故選：Bc

（4）本題考查主旨情感。

A.有誤，“吾日三省吾身”強調隨時都該反省自己，提高自我修養。強調隨時都該反省自

己，提高自我修養。“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者”嘲笑了那種整天懷著

毫無必要的擔心和無窮無盡的憂愁，既自擾又擾人的庸人，告訴人們不要毫無根據地憂

慮和擔心。

B.有誤，“非人哉！與人期行，相委而去”句是友人發泄自己的不滿。“有朋自遠方來，

不亦樂乎”講的是個人修養，有朋自遠方來體現學習又是相互切磋，相互交流的事情。

C有誤，“友人慚，下車引之”句是友人發現自己的錯誤后的行為。“人不知而不慍，不

亦君子乎”體現個人修養與別人知不知道沒有關系，而是不求名利，自我進步。

D.正確。

故選：D。

答案：

（1）A

（2）B

（3）B

（4）D

【點評】文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，

使之成為現代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現代漢語沒有相當的詞表示它，不能硬譯。有的文言虛

詞，現代漢語雖有同它相當的詞，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情

況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現代漢語語法格式，調整語序。凡是與現代漢語的句法

結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現代漢語的語

序部分加以調整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、

度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用

現代漢語中意義相當的詞去替換。

三、默寫（共6分）

6.（6分）（1）默寫古詩文中的名篇名句。

①海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

②僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。（陸游《十一月四日風雨大作》）

③何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（2）請在李益的《夜上受降城聞笛》和劉禹錫的《秋詞》任選一首，先寫出題目再默寫

全詩。

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。在平時的學習中，要做好積累，根據

提示的上下句寫出相應的句子，注意默寫時不要出現錯別字。

【解答】（1）①江春入舊年

②尚思為國戍輪臺（易錯字：戍）

③何當共剪西窗燭（易錯字：燭）

（2）夜上受降城聞笛

回樂烽前沙似雪受降城外月如霜（易錯字：烽）

不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉（易錯字：蘆）

秋詞

自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝（易錯字：寥）

晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄（易錯字：霄）

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，平時要加強背誦和記憶，做到準確書寫。以下

方法可供借鑒：

1.保持良好的心態，培養識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規避識記誤區。

四、現代文閱讀（共10分）

7.（10分）閱讀下面的文章，完成小題。

江南的冬景

郁達夫

①我生長于江南，自幼對江南冬日的印象，銘刻特深。

②江南的地質豐腴而潤澤，所以含得住熱氣，養得住植物；因而長江一帶，蘆花可

以到冬至而不敗，紅葉亦有時候會保持得三個月以上的生命。錢塘江兩岸的烏柏樹，紅

葉落后，都還有雪白的柏子著在枝頭，草根邊總帶點綠意，非但野火燒不盡，就是寒風

也吹不倒。

③寒郊的散步，實在是江南的冬日所給與江南居住者的一種特異的恩惠：風和日暖

的午后，你一個人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但感不到歲時的肅殺，并且

還可以飽覺著一種生氣，那是可以抵得過北方夏夜的一種明朗的情調，“若是冬天來了，

春天也總馬上會來”的詩人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會得出。在北方的

冰天雪地里生長的人，是終他的一生，也決不會有享受這種清福的機會的。

④江南到冬天，不時會下著微雨，這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠

閑境界。你試想想，河流邊三五家人家聚在一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，門前

可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，

在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個境界，自然會胸襟灑脫起來。

⑤i提到雨，就必然要想到雪：“晚來天欲雪，能飲一杯無”，是江南日暮的溫暖相

邀。“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，是江南雪夜的更深人靜。“前村深雪里，昨夜一枝開”

是第二天的早晨，喜歡弄雪的村童來報告村景的歡活。做這幾句詩的詩人，也許不盡是

江南人，但作了這幾句詩來描寫江南的雪景，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文美麗許多。

⑥窗外的天氣晴朗得像晚秋一樣：晴空的高爽，日光的洋溢，引誘得使你在房間里

坐不住，空言不如實踐。我也不再想寫下去了，還是拿起手杖，擱下紙筆，上湖上散散

步罷。

(I)作者描繪了江南冬日的哪些美麗圖景？請簡要概括。

(2)作者連續引用三句古詩來寫江南冬日雪景，有何妙處？請結合文章內容簡要賞析。

(3)文章以“我也不再想寫下去了，還是拿起手杖，擱下紙筆，上湖上散散步罷！”結

尾有何作用？請簡要分析。

【分析】本文過對江南冬天的自然景觀和人文景觀的概括敘述，突出江南冬景與北國冬

天的不同特點，表達了對江南冬景的喜愛之情。

【解答】(1)本題考查內容理解概括。聯系“寒郊的散步，實在是江南的冬日所給與江

南居住者的一種特異的恩惠：風和日暖的午后，你一個人肯上冬郊去走走，則青天碧落

之下，你不但感不到歲時的肅殺，并且還可以飽覺著一種生氣，那是可以抵得過北方夏

夜的一種明朗的情調，'若是冬天來了，春天也總馬上會來’的詩人的名句，只有在江南

的山野里，最容易體會得出。在北方的冰天雪地里生長的人，是終他的一生，也決不會

有享受這種清福的機會的”可概括為：曖冬散步圖；聯系“江南到冬天，不時會下著微

雨，這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，河流邊三五家

人家聚在一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以

添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的

月暈”可概括為：微雨閑聚圖；聯系“一提到雨，就必然要想到雪：……做這幾句詩的

詩人，也許不盡是江南人，但作了這幾句詩來描寫江南的雪景，比我這一枝愚劣的筆所

寫的散文美麗許多”可概括為：美麗雪景圖。

(2)本題考查寫作手法。聯系"晚來天欲雪，能飲一杯無”“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”

“前村深雪里，昨夜一枝開”可知用的詩句特點突出，是按照“日暮”“冬宵雪夜”“早

晨”的時間順序，來表現不同時段的雪景特點，突出表現了雪景的整體美。“晚來天欲雪，

能飲一杯無”“前村深雪里，昨夜一枝開”等詩句作者對江南雪景的喜愛之情油然而生，

同時也能吸引讀者的閱讀興趣；引用這幾句詩，從語言的角度，富有詩意，增強了趣味

性。

（3）本題考查句段分析。聯系“窗外的天氣晴朗得像晚秋一樣：晴空的高爽，日光的洋

溢，引誘得使你在房間里坐不住，空言不如實踐”可知“我也不再想寫下去了，還是拿

起手杖，擱下紙筆，上湖上散散步罷”是動作描寫，突出應該到外面去看看雪景，感受

冬天的美好，表達了對江南冬景的喜愛之情。

答案：

（1）暖冬散步圖、微雨閑聚圖、美麗雪景圖。

（2）①作者按照時間順序安排詩句，既寫出了江南雪景不同時段的美麗，又表現了從日

暮到清晨的江南雪景整體意境之美。②通過引用，作者以虛寫實，觸發了人們對江南雪

景的聯想，增強了文章的情趣。③這些詩句也增強了文章語言的詩意。

（3）動作描寫，突出應該到外面去看看雪景，感受冬天的美好，表達了對江南冬景的喜

愛之情。

【點評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀

短文，了解短文主要內容及主題，然后結合所給題目分析完成。

五、作文（60分）

8.（60分）魯迅走進百草園，看到萬物生長，自由蓬勃；史鐵生走進北海，懂得母親

叮嚀的“好好兒活”；莎莉文老師走進海倫?凱勒的世界，重塑了她的生命……每個人一

生都在不斷“走進”，每一次走進都是一次發現，都是一次成長，都可能創造一個奇跡。

請以“走進”為題，寫一篇文章。

要求：①先將題目補充完整，然后作文；

②自定立意，自選文體（詩歌除外）；

③要有真情實感。④不少于600字；

⑤不得抄襲、套作，不得出現真實的人名、校名和地名。

【分析】這是一道半命題作文。“走進"，要想寫好這篇作文，首先

要把文題補充完整。文題只留給我們一個動詞，它需要我們添加賓語使之組成一個動賓

短語。材料給我們提示了幾種補題角度。“走進父母”“走得春天”“走進書籍”“走進生

活”。從這些提示中，我們可以迅速打開思路。“走進”的對象，可以是具體的人，可以

是某個地方，可以是季節、成長階段，可以是物品，可以是生活等等。只要能夠“走進”

的，無論實還是虛，都是符合題目要求的。補寫的詞語即確定了文章的中心和主題。如

果隨便填上一個實實在在的地名，如“走進學校”“走進動物園”等，那就毫無新意可言。

因此我們要巧選角度，更新思維去鑲金嵌玉，如“走進陶淵明的內心世界”“走進三國”

“走進桃花源”“走進古詩詞的七彩畫廊”等，這樣才會不落窠臼，出類拔萃，讓人耳目

一新。文體方面，可以寫景，可以抒情，可以敘事，可以議論，選擇你最拿手的一種即

可。

【解答】

走進春天

我喜歡春天，向往春天。

一場春雨過后，地上的泥濘還未干，我就迫不及待地走出家門，去感受春天的氣息。

這時，微寒的春風拂過臉頰，涼颼颼的。冬，你該走了，別那么依依不舍。你沒看

見春天已經來了嗎？

走進田野，置身于大自然中，我深深地陶醉了：閉上眼睛，讓春天的氣息沁入肌膚，

自己仿佛完全融入了自然，已不得存在。猛地睜開眼睛，只見藍的是天，碧的是水，綠

中夾雜的點點金黃的農田。

天空呈現出清純的蔚藍。藍得透明。天邊有一些白色的云朵，千姿百態，變幻出山

川河流、飛禽走獸的模樣。太陽扔掉了冬天冷漠的外套，放射出金色的光芒，給麥苗送

來了溫曖，讓小草煥發了生機。

溪水晶瑩清澈，魚兒在水中歡快地游來游去。偶爾有小螃蟹匆匆爬過，耀武揚威地

揮舞著兩只小鉗，猶如善斗的勇士。小草輕柔地擺動，仿佛少女的秀發隨風飄揚。有幾

處水流被石頭阻擋。輕輕地打著漩兒，形成天然的水流雕塑。水邊有一棵老樹，盤根錯

節，樹皮粗糙，顯得蒼勁有力。樹身微側著，枝丫伸得很遠，像一把大綠傘，庇護著傘

下的生靈。

天圓如張蓋，地方如棋局。站在高處極目遠望。縱橫交錯的田間小路，把肥沃的大

地分成一排排整齊的綠色棋格，遠處的村落棋子般地撐在棋盤上，澄綠的池水如一塊塊

碧玉鑲嵌在大地上。

環顧四周，幾棵柳樹已發出嫩芽，雖然綠色還不很濃，卻分外醒目。那如煙的柳色

讓人感嘆大自然的神奇，仿佛一夜之間，柳樹把積蓄了一冬的綠竭力地釋放了出來，展

示出勃勃的生機。

看著這一切。我不禁想起了“小橋流水人家”的佳句，幾多詩情、幾多畫意盡收眼

底。“一年之計在于春”，幾多豪情、幾多壯志油然而生。

春，拂去了冬的蕭瑟，孕育著夏的熱情，播種著秋的收獲。春，帶著希望跨入新的

一年，讓人的心情豁然開朗！

【點評】本文抒情與描寫相結合，勾畫了一幅幅充滿生機的春景圖。這種寫法避免了無

病呻吟之感，使感情抒發得自然真實。語言優美動人，多用富于動感和色彩強烈的詞語

描摹春景，給人以美的享受。另外，大量修辭手法的運用，也平添了文章的美感。

六、詩歌鑒賞（共4分）

9.（4分）閱讀下面詩歌，完成問題。

于郡城送明卿之江西

（明）李攀龍

青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚迷。

誰向孤舟憐逐客，白云相送大江西。

（1）詩人以“颯颯青楓”“凄凄冷雨”兩個意象起筆，有何用意？請結合全詩簡要分析。

（2）詩歌后兩句運用了擬人手法抒發詩人的情感，語言生動形象，請結合詩句簡要賞析。

【分析】這是一首七言絕句。前兩句寫送別的凄涼，雖然全是寫景，但更重要的是通過

描寫蕭瑟秋色，體現了自己無盡的悵惘，三、四句直寫，同時又以天上飄浮的白云寄托

自己的情感，筆意灑脫，抒情味極濃。這其間有離別的黯然銷魂，也有對友人遭貶的同

情與憤慨。解答時要在理解詩歌內容的基礎上，理解詩人對友人遭貶的同情、憤慨和依

依不舍之情。

【解答】（1）本題考查詩句的作用。這兩個意象寫景兼寫時令，既是當時現場景色的真

實描寫，點染出凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示離人前途的渺茫，自然界的風雨常

使人聯想到政治風雨，暗含了詩人對好友今后命運的擔憂，表達了作者對友人前途不明

的憂慮與牽掛。

（2）本題考查修辭手法的運用。運用了擬人的修辭手法，表現了詩人的牽掛之情，和對

朋友的贊賞和激勵之意。既表明了自己思念關懷之情與白云同在，也用白云暗喻友人清

高飄逸、瀟灑獨行的品格，字里行間飽含激勵之情，只白云相送，何其寂寥；有白云相

送，何其絕俗。堪稱神來之筆。用一問一答，用白云代送友人渲染離別的凄涼，寫出對

友人的深切憐惜與不舍。

答案：

（1）“颯颯青楓”“凄凄冷雨”點明時節，渲染出凄涼的氛圍，襯托出詩人依依不舍、低

回誹側的離別之情。同時為全詩莫定了凄涼的感情基調。

（2）用擬人的修辭手法，托物寄情，表達了詩人對貶謫友人的不舍之情。

譯文：

陣陣寒風，綿綿細雨將江邊青楓吹打得颯颯作響。遙看水天相接處的楚天，雨中

秋色，一片迷蒙。有誰會到這孤舟上可憐被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大

江以西。

【點評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產生的時代背景、

作家的生平經歷和創作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活

抒發感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解

情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調，才能準確

理解詩歌的主旨。

七、課外文言文閱讀（共12分）

10.（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。

義犬

（清）戴名世

江之北有商人出販于外，其畜犬隨之去。一日，商人泊舟登岸如廁，犬亦隨。及商

人欲登舟，犬從后引其衣，商人罵而蹴之。犬往來廁之左右，顧商人往復不止，商人終

不悟。同舟之人不肯待也，畬而去之。行數十里乃悟：如廁時解腰間囊置地上，中有數

十金焉。商人頓足嘆，已無及矣。

久之，商人歸，至其故泊舟處，日：“此吾豐金處也！”地有死犬，皮毛且盡矣。日：

“此豈我家犬耶？”以足陽之，而囊金在焉。蓋其犬恐人得之，以身覆蓋，遂餓死，而

封識如故。

《列子》言：“七尺之軀，戴發含齒，立行于地，謂之人，而人未必無獸心；傅翼

戴角，仰飛伏走，謂之禽獸，而禽獸未必無人心。”

（選自《戴名世散文集》，選文有刪改）

（1）下列語句中加點詞解釋有誤的一項是C

A.顧商人往復不止顧：回頭看

B.舍而去之舍：舍棄

C.此吾亡金處也亡：沒有

D.以足蹈之蹈：踩踏

（2）將文中畫線句子翻譯為現代漢語。

①及商人欲登舟，犬從后引其衣，商人罵而蹴之。

②蓋其犬恐人得之，以身覆蓋，遂餓死，而封識如故。

（3）文末《列子》說：“謂之人，而人未必無獸心”，“謂之禽獸，而禽獸未必無人心。”

請結合全文內容，簡要談談你對這句話的理解。

【分析】譯文：

長江的北部有個商人到外面做生意，他養的狗每次都會跟著它。有一次，商人停

船到岸上上廁所，狗也跟著。等到商人上船，狗從后面拉他的衣服，商人罵它，用腳踢

它。這狗在他周圍轉來轉去不停的吠叫，來回不停地看商人，商人始終不明白。同船的

人不愿意等它，丟下它離開了。走了幾十里才明白：上廁所的時候解下腰間的布袋放在

地上，里面由幾十兩金。商人悲傷地嘆息，已經來不及了。

過了很長時間，商人回來了，到他之前停船的地方，說：“這是我丟金的地方！”

地上有一只死狗，皮毛都已經沒有了。說：“這不是我家的狗嗎？”用腳踩它，布袋金子

還在那里。原來是狗害怕別人得到，用身體蓋住，竟然餓死了，可是封號的標記還像原

來一樣。

《列子》中說：“我們人高的有七尺，有手有腳，頭上有頭發，嘴巴里有牙齒，站起

來兩腳走路，這個叫做人，可是，人未必沒有獸心；長著翅膀，頂著頭角，長著牙齒和

爪子，能在天上飛翔或在地面奔跑的，這叫做禽獸，可是，禽獸未必沒有人心J

【解答】（1）本題考查詞語解釋。

ABD.正確。

C,有誤，亡，丟失。

故選：Co

（2）本題考查句子翻譯?

①重點詞：及，等到；引，拉；蹴，用腳踢。句意：等到商人上船，狗從后面拉他的衣

服，商人罵它，用腳踢它。

②重點詞：蓋，原來是；遂，竟然；封識，封號的標記；如故，像原來一樣。句意：原

來是狗害怕別人得到，用身體蓋住，竟然餓死了，可是封號的標記還像原來一樣。

（3）本題考查內容的理解。

“七尺之軀，戴發含齒，立行于地，謂之人”，意思是我們人高的有七尺，有手有腳，頭

上有頭發，嘴巴里有牙齒，站起來兩腳走路，這個叫做人。“而人未必無獸心”，有些人

看樣子是人，實際上他的思想、他的情緒、他的想法是禽獸，比猛獸還壞。“傅翼戴角，

仰飛伏走，謂之禽獸，而禽獸未必無人心”，是說禽獸不一定沒有人心。文中的商人和同

船的人不明白狗為什么拉著主人的衣服不放，就舍棄了它，把它扔下了。而狗卻用自己

的生命護住了傷人的錢袋。這就是“人未必無獸心”而“禽獸未必無人心二

答案：

（1）C

（2）①等到商人上船，狗從后面拉他的衣服，商人罵它，用腳踢它。

②原來是狗害怕別人得到，用身體蓋住，竟然餓死了，可是封號的標記還像原來一樣。

（3）文中的商人和同船的人不明白狗為什么拉著主人的衣服不放，就舍棄了它，把它扔

下了。而狗卻用自己的生命護住了傷人的錢袋。這就是“人未必無獸心”而“禽獸未必

無人心

【點評】文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，

使之成為現代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現代漢語沒有相當的詞表示它，不能硬譯。有的文言虛

詞，現代漢語雖有同它相當的詞，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情

況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現代漢語語法格式，調整語序。凡是與現代漢語的句法

結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現代漢語的語

序部分加以調整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號?、年號、人名、地名、官名、

度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用

現代漢語中意義相當的詞去替換。

八、閱讀（22分）

11.（2分）文學評論家周汝昌曾將《西游記》的精神宗旨歸結為一個“誠”字。下面哪個

情節最能體現“誠”，請結合具體內容簡述理由。

A.三打白骨精

B.四圣試禪心

C.誤入雷音寺

【分析】《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者吳承恩。這部

小說以“唐僧取經”這一歷史事件為藍本，通過作者的藝術加工，深刻地描繪了當時的

社會現實。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人,

西行取經，一路降妖伏魔，經歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五

圣成真的故事。

【解答】本題考查名著情節。在“四圣試禪心”中，為了試探師徒的禪心是否堅定，四

位菩薩（黎山老母、觀音、普賢、文珠）化身母女，假意要招他們為夫婿，但是唐僧絲

毫不為所動，毅然要繼續西行取經，體現出了他取經的赤誠之心。唐僧師徒來到“小雷

音寺”。唐僧虔誠拜入，不料寺中之佛卻是妖精幻化，將悟空扣入金缽，唐僧等束手被擒。

在二十八星宿協助下，悟空方得脫身，與妖精交戰，卻被妖精收入寶袋，后經悟空請來

彌勒佛，在西瓜田里設下巧計，終于擒住黃眉童妖。唐僧師徒得以繼續西行。妖怪正是

利用唐僧對佛祖的誠心來行騙的。“三打白骨精”中，孫悟空識破白骨精變化的人形，一

次次想把它打死，卻被唐僧一次次責難。最后一次，唐僧念著緊箍咒，孫悟空忍著頭疼

還是打死了妖精。師父趕走悟空后被妖怪捉走，才知道冤枉了悟空。悟空不計前嫌救出

師父，繼續西天取經，體現了悟空對師父的一腔真誠。

答案：

示例一：在“四圣試禪心”中，為了試探師徒的禪心是否堅定，四位菩薩（黎山老母、

觀音、普賢、文珠）化身母女，假意要招他們為夫婿，但是唐僧絲毫不為所動，毅然要

繼續西行取經，體現出了他取經的赤誠之心。

示例二：在“三打白骨精”中，孫悟空識破白骨精變化的人形，一次次想把它打死，卻

被唐僧一次次責難。最后一次，唐僧念著緊箍咒，孫悟空忍著頭疼還是打死了妖精。師

父趕走悟空后被妖怪捉走，才知道冤枉了悟空。悟空不計前嫌救出師父，繼續西天取經,

體現了悟空對師父的一腔真誠。

【點評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、

特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常

新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

12.（2分）下面三條有關《朝花夕拾》的書籍推薦語，IW一條不符合該書內容及特點？請

判斷并簡述理由。

A.童真的快樂與淡淡的傷感。

B.溫馨的回憶與理性的評判。

C.詼諧的調侃與深邃的哲理。

【分析】《朝花夕拾》是魯迅唯一的一本帶有自傳性質的回憶散文集。它由十篇散文組成,

較完整地記敘了魯迅從童年到青年的不同人生階段的經歷。在文中，作者飽含深情地追

憶那些難以忘懷的人和事，抒發了對往日親友和師長的懷念之情。同時，也對封建制度

和封建禮教進行了無情批判，對當時的北洋軍閥統治和反動勢力進行了有力的打擊，使

革命青年從文章中得到了戰斗的熱情和反抗舊勢力的決心和勇氣。

【解答】A.《朝花夕拾》中《故鄉》，描寫了一個還鄉故事，回憶了兒時和伙伴閏土的歡

樂往事，同時講述了現在的閏土。這里邊有著童真的快樂也有著淡淡的憂傷。

B.《朝花夕拾》中《藤野先生》以及《阿長與山海經》有著溫馨的回憶，也有理性的批

判。

C.不符合。

故選：Co

答案：

C。《五猖會》主要記敘兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦

《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的束縛和摧殘。符合“童

真的快樂與淡淡的憂傷:《藤野先生》以及《阿長與山海經》有著溫馨的回憶，也有理

性的批判。符合“溫馨的回憶與理性的評判”。《朝花夕拾》中沒有詼諧的調侃與深邃的

哲理。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特

色、涉及人物及故事，又要知道一些細節，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐

步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應手。

13.（18分）閱讀下面的文章，完成問題。

喜鵲在枝頭

魏麗饒

①走在北京的山路上，一顆野果，帶我進入一個鳥兒的世界。

②我這次來北京出差的目的地，是一個頗為偏僻的地方。下車后還有約兩公里的山

路，延綿的山路仿佛看不到盡頭，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響聲。突然,

不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠處，輕巧地跳躍著往前走，時不

時回頭看我一下，喳喳叫兩聲。有這樣一個可愛的伙伴，一時驚喜，我忘記了疲憊和寒

冷。

③這是一只極有分寸的可愛生靈。它不緊不慢，始終和我隔著一段距離，但又保持

互動。我下意識地放慢腳步，讓行李箱的動靜盡可能輕緩，生怕把它嚇走。不知不覺間,

己經走過了一座山頭。

④“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一連串喜鵲叫聲從不遠處的樹林里傳來，像是在

空寂的山林里點燃一掛炮仗。又一只喜鵲落在三五步開外的柏油公路上，停停走走。

⑤沒走多久，前方赫然矗立著一棵高大的柿子樹。枝頭幾乎不見樹葉，沉甸甸的果

實將樹枝壓得很低。雖然已是深冬，但陽光甚好，滿樹的柿子已經熟透，，

明媚而生動。這里是鳥雀的天堂，有喜鵲、白頭鴨，還有一些鳥兒我叫不上名。它們的

歌聲此起彼伏，交織一片。

⑥幾只喜鵲停在枝頭的幾顆紅柿子上。它們的動作不慌不忙，很有章法。先是站在

旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個滿意處，一口啄進去，又啄一口。連啄四五下，再把喙

埋進果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出來跳到另一根枝上，瞅準柿子的另外一面,

如法炮制，直到把整顆果子吃得只剩下小半個殼兒。看那酣暢淋漓的樣子，我猜這柿子

一定很甜吧！

⑦“姑娘，您這是在看什么呢？”

⑧一位臂上戴著防火員袖標的老人從林子里走出來，與我攀談起來。原來，這片山

上有很多柿子樹，每年結了果子幾乎無人采摘，就任由其自然生長、掉落。即便是沿公

路邊的樹，有人來打柿子的時候，也會特地在枝頭留下一部分。

⑨“為啥？”

⑩“留給鳥兒們過冬J

?說這話的時候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動，進而聯想到那一樹枇

杷。

謝以前工作的地方，緊挨著一個小院，院角有一棵不小的枇杷樹。每年五、六月

份，一串串鵝黃的枇杷果攀墻而出，令人垂涎。眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急

于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽臺上，靜看鳥兒們你來我往爭相啄食。原來，這才是

一顆果子在大自然中自得其所的方式。

?人類的友善，讓鳥兒亦通人意。我剛下車，便得到一只喜鵲的陪伴，多么幸運。

我對這次出差