七年級上學期期末語文試題(含答案)2023年秋季學期初中學業質量監測

七年級語文試題

注意事項：

1．本試卷共8頁，三大題26小題，滿分120分。考試用時150分鐘。

2．答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

3．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答在試卷上無效。

4．非選擇題用0.5毫米黑色筆跡簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內。答在試卷上無效。

5．考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將本試卷和答題卡一并上交。

一、積累與運用（共20分）

1．（4分）請用正楷或行楷字抄寫下面的句子。

愛我中華，強國有我！

2．（2分）請給下面一段話中加點的字注音或依據拼音寫漢字。

現在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發，就可以變為大有利于人民的人。一個人能（）力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚（）的人，一個純cuì（）的人，一個有道dé（）的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

3．（2分）下列說法不正確的一項是（）

A．“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。"這句話中的“花枝招展”是貶義詞。

B．“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。"這句話中的“里”是名詞。

C．“虛心使人進步，驕傲使人落后。"這句話中的“虛心”和“驕傲"是反義詞。

D．“自然”是個多義詞，有不止一個義項。“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重"這句話中，“自然”是“理所當然"的意思。

4．（2分）下列句子中敬辭和謙辭使用不正確的一項是（）

A．客問元方：“尊君在不？”

B．我前日登門拜訪，正巧您不在，您的家父已經把您調離的事告訴我了。

C．新開的超市大門上寫著“物美價廉歡迎惠顧"八個大字。

D．小趙老師參加工作剛一年，她對教學經驗豐富的張老師說：“教學上我有許多不懂之處，請您不吝賜教。”

5．（2分）比喻、擬人是常見的修辭手法。下列句子中使用修辭手法不同于其他三項的一項是（）

A．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

B．這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的，夢幻一般地籠罩著我。

C．誰也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！

D．還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。

6．（2分）下列句子中標點符號使用有誤的一項是（）

A．小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！"

B．“我走不過去的地方，你就背著我。”母親說。

C．“哎呀，真是美極了，"皇帝說：“我十分滿意！”

D．她給她心愛的孩子取了一個名字，叫作“人"。

7．（6分）請用古詩文原句填空。

古代詩文以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。“人不知而不慍，不亦君子乎”，給予我們修身養性的指引；“①_，非寧靜無以致遠"，洗滌我們淫慢險躁的心府；“我寄愁心與明月，②_”，給予我們真摯友情的滋養；“③_，江春入舊年"，點燃我們對生活真理的思考；“晴空一鶴排云上，④_”，激發我們頑強奮斗的精神；“僵臥孤村不自哀，⑤_"，給予我們愛國熱忱的浸染；“⑥_，卻話巴山夜雨時”，引發我們對至愛親情的珍視。

二、閱讀與鑒賞（共42分）

（一）閱讀下面的古詩，完成第8—9題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

8．（2分）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A．開頭兩句，敘寫游覽的地點，一個“觀"字統領全篇，以下寫觀海所見景物。

B．“水何澹澹，山島竦峙”兩句是望海初得的大致印象，有點像繪畫的粗線條。

C．“樹木叢生，百草豐茂"兩句具體寫竦峙的山島：雖然已到秋風蕭瑟、草木搖落的季節，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人生機盎然之感。

D．結尾兩句，與正文的內容有直接關系，起深化主題的作用。

9．（3分）請任選角度，賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的妙處。

（二）閱讀下面的古文，完成10—13題。

《論語》十二章

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？"（《學而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”？（《學而》）

子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。"（《為政》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。"（《為政》）

子曰：“賢哉，回也。一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"（《雍也》）

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）

子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。"（《述而》）

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。"（《子罕》）

子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）

10．（2分）對下列句子的朗讀節奏劃分不正確的一項是（）

A．吾/日三省/吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習乎？

B．溫故/而知新，可以/為師矣。

C．學而/不思則罔，思而/不學則殆。

D．三人行，必有/我師焉。擇/其善者/而從之，其不善者/而改之。

11．（4分）請解釋下列各句中加點的詞。

（1）學而時習之，不亦說乎說：

（2）人不知而不慍，不亦君子乎君子：

（3）知之者不如好之者，好之者不如樂之者樂：

（4）飯疏食，飲水，曲肱而枕之飯：

12．（2分）請用現代漢語翻譯下面的句子。

不義而富且貴，于我如浮云。

13．（3分）“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜。’"讀過這一章，你有什么感悟？

（三）閱讀下面的寓言故事，完成14—15題。

魚、蝦和天鵝，同時發現一輛車，車上有許多好吃的東西。于是三個家伙鉚（mǎo，把力氣集中地使出來）足勁想把車拖走，身上青筋根根暴露。可是，無論他們怎么拖、拉、拽，甚至使足了吃奶的力氣，小車還在老地方一動不動。為什么會這樣？是車太沉了嗎？

不！請看他們的方法：天鵝使勁往天上拽，蝦一步一步往后拖，魚又朝池塘拉去。雖然他們都使足了勁，但是由于目標不一致，小車還是無法移動。

這個故事告訴我們：_____

14．（2分）依照《伊索寓言》的格式，將故事的結尾補充完整。

15．（3分）從上文及你以往的閱讀經驗看，寓言這種文體有什么特點？

（四）閱讀短文，完成16—19題。

外婆的美學

①外婆的針線活做得好，周圍的人都說：她的手藝好。外婆做的衣服不僅合身，而且好看。好看，就是有美感，有藝術性，不過，鄉里人不這樣說，只說好看。好看，好像是簡單的說法，其實要得到這個評價，是很不容易的。

②外婆說，人在找一件合適的衣服，衣服也在找那個合適的人，找到了，人滿意，衣服也滿意，人好看，衣服也好看。她認為，一匹布要變成一件好衣裳，如同一個人要變成一個好人，都要下點功夫。無論做衣或做人，心里都要有一個“樣式”，才能做好。

③外婆做衣服是那么細致耐心，從量到裁到縫，她好像都在用心體會布的心情。一匹布要變成一件衣服，它的心情肯定也是激動的，充滿著期待，或許還有幾分膽怯和恐懼：要是變得不倫不類，甚至很丑陋，布的名譽和尊嚴就毀了，那時，布也許會很傷心。

④記憶中，每次縫衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齊齊，身子也盡量坐得端正。外婆總是坐在光線敞亮的地方做針線活。她特別喜歡坐在院場里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情顯得樸素、虔誠、莊重。

⑤在我的童年，穿新衣必是在盛大的節日，比如春節、生日的時候，才有可能穿一件新衣。舊衣服、補丁衣服是我們日常的服裝。我們穿著打滿補丁的衣服也不感到委屈，這一方面是因為人們都過著打補丁的日子；另一方面，是因為外婆在為我們補衣的時候，精心搭配著每一塊補丁的顏色和形狀，她把補丁衣服做成了好看的藝術品。現在回想起來，在那些打滿補丁的歲月里，外婆依然堅持著她樸素的美學，她以她心目中的“樣式"縫補著生活。

⑥除了縫大件衣服，外婆還會繡花，鞋墊、枕套、被面、床單、圍裙上都有外婆繡的各種圖案。

⑦外婆的“藝術靈感”來自她的內心，也來自大自然。燕子和其他各種鳥兒飛過頭頂，它們的叫聲和影子落在外婆的心上和手上，外婆就順手用針線把它們臨摹下來。外婆常常凝視著天空的云朵出神，她手中的針線一動不動，布，安靜地在一旁等待著。忽然出現一聲鳥叫或別的什么聲音，外婆如夢初醒般地把目光從云端收回，細針密線地繡啊繡啊，要不了一會兒，天上的圖案就出現在地手中。讀過中學的舅舅說，你外婆的手藝是從天上學來的。

⑧那年秋天，我上小學，外婆送給我的禮物是一雙鞋墊和一個枕套。鞋墊上流著一汪泉水，泉邊生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚兒。我說：“外婆，我的腳泡在水里，會凍壞的。"外婆說：“孩子，泉水冬暖夏涼。冬天，你就想著腳底下有溫水流淌；夏天呢，有清涼在腳底下護著你。你走到哪里，魚就陪你到哪里，有魚的地方你就不會口渴。”

⑨枕套上繡著月宮，桂花樹下，蹲著一只兔子，它在月宮里，在云端，望著人間，望著我。到夜晚，它就守著我的夢境。外婆用細針密線把天上人間的好東西都收攏來，讓它們貼緊我的身體。貼緊我身體的，是外婆密密的手紋，也是她密密的心情。

⑩直到今天，我還保存著我童年時的一雙鞋墊。我一針一線臨摹著外婆留給我的這件文物。泉，淙淙地涌出來。魚，輕輕地游過來。水仙，欲開未開著，含著永遠的期待。我的手紋，努力接近和重疊著外婆的手紋。她冰涼的手從遠方伸過來，接通了我手上的溫度。

（選自2019年8月29日《新華日報》，有刪改）

16．（3分）請根據提示，在下面的橫線上填寫適當的內容。

外婆①___________，追求好看的美學；外婆②___________，追求搭配的美學；外婆繡花，追求③___________的美學。

17．（3分）第⑥段在文中起什么作用？請從內容、情感、結構三個方面作答。

18．（3分）請從描寫的角度，結合原文和加點的詞語賞析下面的句子。

鞋墊上流著一汪泉水，泉邊生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚兒。

19．（4分）最后一段表達了作者怎樣的思想感情？

（五）閱讀名著節選部分，完成20—22題。

那唐僧在馬上，又唬得戰戰兢兢，口不能言。八戒在旁邊又笑道：“好行者！風發了！只行了半日路，倒打死三個人！"唐僧正要念咒，行者急到馬前，叫道：“師父，莫念，莫念！你且來看看他的模樣。”卻是一堆粉骷髏在那里，唐僧大驚道：“悟空，這個人才死了，怎么就化作一堆骷髏？"行者道：“他是個潛靈作怪的僵尸，在此迷人敗本，被我打殺，他就現了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。”唐僧聞說，倒也信了。怎奈那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重棍兇，把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個模樣，掩你的眼目哩！"唐僧果然耳軟，又信了他，隨復念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念，莫念！有話快說了罷！”唐僧道：“猴頭！還有甚說話！出家人行善，如春園之草，不見其長，日有所增；行惡之人，如磨刀之石，不見其損，日有所虧。你在這荒郊野外，一連打死三人，還是無人檢舉，沒有對頭。倘到城市之中，人煙湊集之所，你拿了那哭喪棒，一時不知好歹，亂打起人來，撞出大禍，教我怎的脫身？你回去罷！"行者道：“師父錯怪了我也。這廝分明是個妖魔，他實有心害你。我倒打死他，替你除了害，你卻不認得，反信了那呆子讒言冷語，屢次逐我。常言道，事不過三。我若不去，真是個下流無恥之徒。我去我去！去便去了，只是你手下無人。”唐僧發怒道：“這潑猴越發無禮！看起來，只你是人，那悟能、悟凈就不是人？"

20．（2分）這段文字節選自我國古典文學名著《___________》，作者是__________。

21．（3分）從選文看，唐僧性格中具有哪些特點？請簡要概括3點。

22．（3分）從你的閱讀經驗看，閱讀長篇文學名著要讀得“又快又好”，你建議采用什么讀書方法？

三、交流與表達（共58分）

（一）閱讀下面的材料，完成23—25題。

材料一

2015年，教育部、共青團中央、全國少工委出臺了《關于加強中小學勞動教育的意見》，要求充分發揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新，促進學生德智體美勞全面發展。在教育部門倡導下，各中小學努力拓寬勞動教育的途徑，積極開展課外校外勞動實踐活動，校外勞動教育基地的開發與建設有了很大進展。

材料二

為了加強勞動教育，各地中小學在正確認識勞動教育價值定位的基礎上，積極探索如何在學科教學中進一步滲透勞動教育。例如，某校結合“種植"勞動特色課程，制訂了學習方案（見表1），目的在于為學生真正“走進田間”提供必備的知識，引導學生在種植實踐中__________。學科專業有機滲透勞動教育成為開展勞動教育的新途徑。

表1“學科專業有機滲透勞動教育"學習方案

學科學科知識“學科+勞動”實踐活動可解決的種植實踐問題

化學酸和堿測量種植園土地的酸堿度確定能夠種植的作物類型

數學不規則圖形面積計算種植園各區域的面積統籌安排不同作物的種植區域

物理測量測量種植園的溫度和濕度為作物提供適宜的生長條件

生物學植物分類植株的生長了解作物的基本特征觀察、記錄作物的生長變化選擇適宜種植的品種制作植物標識牌授粉、剪枝、間苗、除草

語文應用文寫作撰寫種植日志編輯種植園宣傳稿總結種植經驗宣傳種植知識

材料三

2022年4月，教育部頒布了《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，規定從2022年9月起，學校應開設獨立的勞動必修課程。勞動課程內容共設置十個任務群，分為日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動三大類。日常生活勞動包括清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營養、家用器具使用與維護四個任務群，生產勞動包括農業生產勞動、傳統工藝制作、工業生產勞動、新技術體驗與應用四個任務群，服務性勞動包括現代服務業勞動、公益勞動與志愿服務兩個任務群。開設獨立的勞動必修課程將成為推動勞動教育持續發展的重要途徑。

全面實施勞動教育，還需要在校園文化建設中強化勞動文化。在學校的各類活動中倡導學生向勞動榜樣學習，引領學生樹立公共服務意識，增強他們的社會責任感，培養學生吃苦耐勞的優秀品質。

23．（2分）下列說法，不符合以上三則材料文意的一項是

A．勞動有綜合育人功能，可以以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新。

B．“學科+勞動"實踐活動既內容豐富，又形式多樣。

C．勞動課程內容分日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動三大類共設置十個任務群。

D．整理與收納、家用器具使用與維護、公益勞動與志愿服務是日常生活勞動。

24．（3分）請根據材料二中表1的信息，在材料二中的橫線處補寫一句話。

25．（3分）從上述三則材料中可以看出，實施勞動教育有四個途徑：①__________，②__________，③__________，④在校園文化建設中強化勞動文化。（每空限15字以內）

（二）寫作表達

26．（50分）從下面兩題中任選一題，按要求作文。

第1題：學期即將結束之際，班級準備召開一次主題為“感恩有您”的故事會。會上將請同學們講述自己的成長故事，對助力自己成長的家人、老師、同學、朋友等人深情傾訴。請你選擇一個感恩的人物，以“謝謝您，助我成長"為題目，寫一篇記敘文，在故事會上與同學們一起分享。

第2題：班級準備編輯一期主題為“尊重動物、善待生命”的班刊，向同學們征集動物故事。請你發揮想象，以一只動物的視角和口吻，生動有趣地講述發生在“它"身上的故事，向班刊投稿。題目自擬。

要求：不少于500字，文中不得出現可能泄露考生信息的人名、校名、地名。

2023年秋季學期初中學業質量監測

七年級語文參考答案及評分標準

一、積累與運用（共20分）

1．（4分）（略）

2．（2分）能（néng）尚（shàng）純cuì（粹）道dé（德）

3．（2分）A

4．（2分）B

5．（2分）B

6．（2分）C

7．（6分）①非淡泊無以明志②隨君直到夜郎西③海日生殘夜④便引詩情到碧霄

⑤尚思為國戍輪臺⑥何當共剪西窗燭

二、閱讀與鑒賞（共42分）

8．（2分）D

9．（3分）運用夸張和互文修辭，展開豐富的想象，借助大海吞吐日月星辰的壯闊景象，表達了詩人寬闊的胸襟和統一中原、建功立業的宏大抱負。

10．（