章源實驗中學九年級下學期開學語文試題（PDF版無答案）2023-2024學年九年級語文開學作業效果檢測一其在朝，君語及之，即危言

⑨；語不及之，即危行。國有道，即順命；無道，即衡命⑩。以此三世顯名于諸侯。

——（節選自《史記˙管晏列傳》）

一、語言文字運用（第1、2小題各1分，其余小題各2分，共10分）【注】①曷若：何如。②中：適當。③要（yāo）：要挾。這里意為強諫，迫使對方聽從。④蒞眾：統治、管理百姓。

閱讀下面的文字,完成1一4題。⑤阿（ē）黨之義：這里指偏私結黨的私情私義。⑥萊：古國名。⑦夷維：地名。⑧相齊：任齊國相。⑨危言：

我們美麗的祖國，草木皆有意，山水都含情。這個假期，你是否有去看那巍峨山巒，湯湯江水；看那大漠孤煙，慎言。⑩衡命：違背命令。．

長河落日；看那清風閑坐，白云高臥；看那碧濤如浪，百舸爭流……這些景象又引起你怎樣的遐．想呢？看那雄鷹

9．（3分）解釋文中加點詞的含義。

①，海燕笑傲②海，我感受到了勇敢者的奮斗；看那大雪中挺拔的青松，嚴寒中怒放的臘梅，我體味到（1）冠（）（2）故（）（3）衣（）

了堅強者的抗爭；看那雨后燦爛的彩虹，秋霜染紅的楓葉，我感受到了樂觀者的心境。美麗而智慧的大自然，無時無10.（4分）把文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。

刻都在啟迪著我們，讀懂自然，學會生活。（1）三者，君子之常行也。

1.文中加點的兩個字“假"“遐”讀音正確的是（）（1分）（2）國有道，即順命。

A．jiǎjiàB．jiàjiǎC．jiàxiáD．jiǎxiá11.(3分)司馬遷說：“假令晏子而在，余雖為之執鞭，所忻慕焉。"請結合選文內容簡要說說司馬遷崇敬晏子的原因。

2.在文中橫線②處填入漢字，正確的是（）（1分）

A．蒼B．滄C．倉D．傖

(三)默寫（6分）

3.在文中橫線①處填入詞語，恰當的是（）（2分）

12.補寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分）

A．展翅飛翔B．搏擊藍天C．自由自在D．身姿矯健

(1)劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中運用典故，抒發詩人歸來時物是人非、恍若隔世的悲痛悵惘之情的句子是：

4.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）（2分）

_________，_________。

A．美麗而智慧的大自然，無時無刻都在啟迪著我們，學會生活，讀懂自然。

(2)當面臨生命和道義的艱難抉擇時，孟子在《魚我所欲也》中給出了擲地有聲的回答：________，_________。

B．美麗而智慧的大自然，每時每刻不在啟迪著我們，讀懂自然，學會生活。

(3)岑參的《白雪歌送武判官歸京》中寫沙漠冰封、愁云慘淡的景象的句子是：_________，_________。

C．美麗而智慧的大自然，無時無刻不在啟迪著我們，學會生活，讀懂自然。

三、現代文閱讀（30分）

D．美麗而智慧的大自然，每時每刻都在啟迪著我們，讀懂自然，學會生活。

5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）（2分）（一）閱讀下面文章，完成第13—16小題。（16分）．．．老兵和軍馬

你怎樣對待生活，生活就怎樣對待你。。很多人從表面看來你可能很羨慕他，但人人

①“老兵”其實并不老，才二十六歲。

都有自己的苦惱，只不過你我未處局中，不知其中滋味而已。

②八年前，部隊招兵，他報了名。“為什么想當兵？"招兵連長問?！氨汲鱿?。”招兵連長打量著他，“考高中、上

①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態度

大學，也可以有出息嘛。"“就是考上了，家里也供不起?！闭斜B長凝視他良久，“喜歡馬嗎？"“喜歡！我家那匹馬

②人生在世，總會遇到這樣或者那樣的困難與挫折就是我養大的。我對它像兄弟！”就這樣，在城里打了三年短工的他如愿穿上軍裝，被分到一個軍馬場。

③知難而進、努力向前更是一種執著和人生哲學③像大多數新兵一樣，他有一個夢想——留在部隊，既出息自己，又榮耀家門。他默默地、執著地接近著他的人

④美學大師蔣勛在書中寫道：“人生五味，酸甜苦辣咸都經歷才夠完美。"生憧憬。由于在家養過馬，又能吃苦，他很快成了“專業”最出色的新兵。他知道養好軍馬就能讓騎兵兄弟多一份保

⑤某種程度上說，人活著就是一種態度障，但僅憑自己那點粗淺經驗是不夠的，便買來相關書籍學習，并天天堅持記錄馴養心得。入伍第二年，他在新兵中

A.④②①③⑤B.②①⑤③④C.⑤②①③④D.⑤①③④②第一個當上了副班長，第三年入了黨并當上了班長，第五年被授予了“模范班長"的稱號。

6.下列各項中，語言表達得體的一項是（）（2分）④有一天，他一個人躲在僻靜處默默流淚——家信中說，家里那匹馬病死了。那是他用打工的錢買的，買時還是

A.這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。個小馬駒。他想，如果自己沒參軍，那匹馬不會死。

B.他是個可憐的孤兒，承蒙我父母的細心照顧，才能健康成長。⑤他很愛一匹棗紅色軍馬。這匹馬跟他家的馬一樣，額頭正中也有一處菱形的白毛，他給這匹軍馬取名叫“白頭心兒”。

C.楊老師年過七旬仍然堅持寫作，作為他的高足，我們感到既自豪又羞愧。⑥“白頭心兒"救過他一命。那次軍馬受驚“炸群”，他從一匹馬上摔了下去，眼看就要被受驚的馬群踩踏，“白

D.由于路上堵車非常嚴重，我趕到約定地點的時候，對方早已恭候多時。頭心兒"沖過來一口將他叼起，緊緊叼住不放，否則他必死無疑。當馬群安靜下來，他摟著“白頭心兒”的脖子涌出

了熱淚。

二、古代詩文閱讀（20分）

⑦慢慢地，他開始被尊稱為“老班長"了?？刹皇恰袄稀甭?！他已經歡送過一批戰友退伍了。當年同一批新兵中，

（一）閱讀下面這首詩歌，完成7—8題。（每小題2分，共4分）

只留下了他一個。他感到幾分欣慰，幾分自信。畢竟已經是班長了，被留下繼續服役了，興許將來真能當上軍官。

海棠【注】蘇軾

⑧他入伍的第八年，裁軍。因軍事裝備越來越現代化，軍馬場接到了解散的命令，所有的軍馬都要被處理。“白

東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊。頭心兒"被牽走時，眼望著他，四蹄后撐，一動不動。他輕輕拍著它的脖子耳語：“白頭心兒啊，乖乖跟人家走吧，

只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。我不會忘了你的……”不知不覺，淚水已淌在這位二十六歲“老兵"的臉頰上。

【注】這首詩寫于蘇軾被貶黃州（今湖北黃岡）期間。⑨他是最后離開軍馬場的官兵之一。那是一個冬日的黃昏，他們列隊肅立在空蕩蕩的營房前，營房不遠處，是一

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）排排寂靜的馬廄。連長又給他頒發了“模范班長”的證書，那是對他八年服役最后的嘉獎。連長命令他以“老兵"的

A.首句寫春風、春光；次句寫海棠；第三句寫賞花者的心態；末句更進一層，將愛花的感情提升到極點。身份降下軍旗。仰望著在風中飄蕩的軍旗，他仿佛聽到營房中傳出了笑聲和歌聲，仿佛聞到從馬廄發出的草料混雜著

B.詩題為“海棠”，而起筆不寫海棠，卻寫東風，說明本詩的寫作重點有二：一是“海棠"，二是“東風”。馬糞的那種溫熱的芳香。如血的夕陽已沉到地平線以下，廣袤而蒼涼的大草原上夜幕降臨了?；赝絹碓侥：臓I

C.“燒高燭"遙承“月轉廊”，形成精彩的對比：“照紅妝"呼應前句的“花睡去”，寫海棠的嬌艷嫵媚。房和馬廄，他想——它們也將成為這大草原上光榮與夢想的遺址了。他想——他保存他的“模范班長"證書，一定要

D.本詩用詞精準，如“只”深化了愛花人的癡情，“恐"不但強調了詩人對海棠的癡情，更暗示了自己的孤寂。比大草原保存那遺跡更長久……

8.請結合寫作背景，從詩歌意象的角度分析詩人的情感。⑩歸鄉途中，他竟在一個小縣城看到了“白頭心兒”！它臥在一幢磚房前，旁邊掛著一塊牌子——“呂記馬肉"。

他走近“白頭心兒”，見它那晶亮的大眼睛里分明地汪著淚。馬肉店老板告訴他，那軍馬拍電影時斷了一條腿，廢了。

他蹲下查看了馬腿，請求老板將“白頭心兒"轉賣給他。老板提出的金額超過了他的復員費。“我白替你打工行不行？”

（二）閱讀下面的文言文，完成9-11題。（10分）他說，“直到這匹馬能站起來為止。"

景公問晏子曰“：君子常行曷若①？”晏子對曰“：衣冠②．不中，不敢以入朝；所言不義，不敢以要

③君；身行不在他的救治和精心照料下，一個月后，“白頭心兒"奇跡般地站了起來。老板被他感動了，沒再收他一分錢，

順，治事不公，不敢以蒞眾④。衣冠無不中，故．朝無奇僻之服；所言無不義，故下無偽上之報；身行順，治事公，故允許他將“白頭心兒”牽走。因為“白頭心兒"，他沒法乘車，只能朝行暮宿，向著家鄉“長征”。

國無阿黨之義⑤。三者，君子之常行也。"（節選自《晏子春秋》）兩個月后，他老母親看見一個風塵仆仆的人牽著一匹馬站在門前。她驚喜地認出了兒子！他抱著瘦小的母親，

晏平仲嬰者，萊⑥之夷維⑦人也。事齊靈公、莊公、景公，以節儉力行重于齊。既相齊⑧，食不重肉，妾不衣帛?！皨?，我回來了。你看，咱們又有一匹‘白頭心兒’了！”．

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第二天清晨，他牽著“白頭心兒"登上家鄉的山頭，俯瞰著貧窮的山村，發誓般地說：“‘白頭心兒’，咱們一從植物到動物，從細菌到真菌……甚至在人類基因組中，都包含有病毒基因組序列。它們結構簡單，基本都是“遺傳

起把家鄉徹底變個樣吧！”物質+蛋白衣殼"模式，不具備能量合成和新陳代謝功能，是地球上最簡單的生命體。然而，如此龐大的病毒家族，

那一刻，二十六歲的“老兵”似乎頓悟——他從軍隊獲得的，還有比“模范班長"榮譽重．要．得．多．的．東．西．……卻無法獨立生存，需要找到理想的宿主來完成繁衍進化，一旦離開宿主，等待它們的只有死亡。

13.請從“老兵”的角度簡要概括他和軍馬“白頭心兒"之間發生的幾件事。（4分）材料二：

老兵給軍馬取名“白頭心兒”→①______→②___→③_______→④①現代技術并不能清除、制服所有病毒，有時甚至恰恰相反，導致人類處于大疫流行險境的，其實都是現代性的

________→老兵發誓和“白頭心兒"一起改變家鄉面貌產物。霍亂的發源地在孟加拉灣灣口，在部分海洋生物體內已寄生了數億年，霍亂弧菌幾乎是靜止不動的，就算偶爾

14.文中兩處畫橫線句都寫到老兵流淚，你從中讀出了他怎樣的心理？請結合上下文簡要分析。（4分）感染人類，也難以擴散。然而1832年起，歐洲和印度之間開通的鐵制蒸汽船航線，使霍亂病菌可以隨其壓艙水實現跨

洋生物運輸，沒有這樣的全球交通網絡，世界范圍的疫病流行是不可能發生的。

15.文章第9段是如何表現老兵離開部隊時的不舍之情的？請從正面描寫和側面描寫兩個角度簡要分析。（4分）②諷刺的是，正是現代化的勝利，使我們更容易暴露在遭受病毒襲擊的威脅之下。隨著人類對環境的開發，自然

生態遭到日益頻繁和嚴重的擾動乃至破壞，近40年來新發現的病原體，如艾滋病、埃博拉等病毒，原本都在人類極少

16.文章結尾意蘊豐富，請結合全文探究老兵得到的“重要得多的東西”有哪些。（答出兩點即可）（4分）活動的熱帶雨林中，比以往更頻密的世界交流網絡使得原本沉睡在某個角落的病毒，可能在很短的時間里傳遍全世界。

③避免這一困境的根本之道，是解決工業革命和全球化帶來的各種問題，重新恢復地球生命系統的平衡。我們應

（二）閱讀下面的文字，完成17—18題（7分）當以敬畏之心，謀求在這個孤獨星球上的可持續生存之道。

不做別人思想的“跑馬場"材料三：

①轉發的熱門文章，原來是炒作；欣賞的名人名言，居然是代筆；分享的養生知識，竟是偽科學；各種心靈雞湯、①居民通過互聯網平臺或者藥店購買退熱、止咳、抗病毒、抗生素等“四類藥品”，不再實行實名登記。

勵志美文，其實似是而非……你是否有過這樣的體驗？如今，面對海量信息，該給自己提個醒：不要讓自己的頭腦，②請符合條件的群眾盡快接種疫苗，引導60歲以上人群“應接盡接"，進一步鞏固人群免疫屏障。

成為別人思想的“跑馬場”。

③請廣大群眾繼續落實保持“戴口罩、勤洗手、常通風、一米線"等個人防護措施，當好自己健康的第一責任人。

②信息爆炸的時代，一種相反的體驗卻是“信息收縮”。面對海量資訊、多元觀點，一些人仿佛置身迷宮之中，

④機關、企事業單位、基層社區（村組）和社會各界加大宣傳引導，共同營造科學防治的良好氛圍。

因為通道太多而束手無策，不知道該如何篩選甄別。所以，“轉發"“跟帖”的熱度，成了信息選擇的風向標；“點擊"

“點贊”的數量，成了觀點參考的指示牌。于是，分享同一個段子，閱讀同一篇網文，轉發自同一個大V……在信息19.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）(3分）

的狂涌中，難免失去了獨立思考的寧靜。A.病毒的形態極小，數量卻十分龐大，分布也非常廣泛，甚至在人類基因組中，都包含有病毒基因組序列。

③思考是一種能力，需要不斷練習才能提升。然而，走捷徑總是更簡單。喜歡大而化之，喜歡立竿見影，喜歡流B.材料二中以霍亂病毒的傳播為例，說明了現代技術會導致人類處于大疫流行的險境中。

于表面的現象，喜歡一看可知的結論，這樣的“認知取向"之下，對思辨性、專業性強的內容，對復雜的哲理、深刻C.現代化的勝利，使得原本沉睡在某個角落的病毒必然在很短的時間里傳遍全世界。

的思考，反而不再感興趣。長此以往，思考力就在簡化中退化，自己的頭腦變得空空如也，沒了沉潛深流，徒剩一地D.在新冠病毒蔓延的當下，我們應該做好個人防護措施，當好自己健康的第一責任人。

雞毛。20.學校擬舉辦“正確認識和防治病毒”科普交流活動，請結合三則材料，提出幾條合理化建議。（4分）

④技術的演進對人類思維的影響，是一個引人思考的哲學命題。美國學者尼爾·波茲曼曾憂心，電視的流行讓人

越來越不愿閱讀，越來越不愿思考，甚至造成人與人之間交流的隔絕。如果說電視因其直觀性、娛樂性而弱化了思考四、名著閱讀（本大題共3小題，10分）

力，那么互聯網信息的碎片化、蕪雜化，也可能給我們的心靈帶來同樣的影響。波茲曼的思考，是向時代的發問：當21.下列對相關名著的解說，不正確的一項是（）（3分）

技術在獲取知識的途徑上做了一個減法，我們如何給自己的思想做一個加法？A．《水滸傳》一書敘述了梁山好漢們不同的人生經歷，記敘了他們從起義到興盛到最終失敗的全過程，深刻揭示

⑤實際上，網絡并沒有改變人們的思維實質，只是改變了抵達思考的方式。面對觸手可及的龐大信息，是迷失方了起義的社會根源。

向還是有效整合，取決于思考習慣的養成。滿足于當復讀機、傳聲筒，不愿思考；滿足于淺閱讀、淺吸收，不會思考；

B．《艾青詩選》中的“太陽"意象，象征著詩人對生于土地、耕作于土地、死于土地的勞動者最深沉的愛。

滿足于囫圇吞棗、一知半解，不善思考，最終就是人云亦云、亦步亦趨。即便是碎片化閱讀，也需要系統性積累，才

C．“儒林”是指封建社會里“讀書人"這一群體，歷代正史皆相沿設有“儒林傳”，記述各朝有學問，有品德的大儒，

能把握住背后的思維路徑、認識方法，從而將知識轉化為智慧；如果是簡單化觀點，更需要想想其中的邏輯誤區、認

識盲點，不僅是否定肯定，而且要理解分析。而吳敬梓的《儒林外史》卻與此不同，刻畫的是“儒林"的另一些為正史官所不載的面相，故稱為“外史”。

⑥在易如反掌地擁有“觀點"“態度”和“感受"之時，更需防止盲目、偏見和極端擠占了邏輯與理性的空間。D．《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，作者是美國著名記者埃德加斯諾，題目中的“紅星”象征中國共產黨及

不管哪個時代，也不會每個人都是思想家。然而，每個人卻都可以成為一個思考者。不是只當數據叢林中的獵人和采其領導的紅色革命。

集者，也應該有不甘為“信息傳播者"而愿為“思想瞭望者”的志趣。叔本華說：“經過自己思考獲得的真理像自己22.《水滸傳》中有很多與“酒“有關的故事，請仔細閱讀下表，完成探究任務，補全表格。（4分）

天生的四肢——也只有這些東西才真正屬于我們。"只有保持獨立思考和理性思辨，才能真正帶來人類智慧的增長，人物故事酒與故事的關聯探究發現

推動人類文明的進步。（1）大鬧五臺山酒令好漢狂通過對這幾個經典片段的探究，發現小

⑦“思考是勤奮的一部分，人最大的懶惰是思想懶惰”。身處這個時代，有太多聲音縈繞耳邊。要在花繁柳茂中楊志（2）酒誤好漢差說多處寫“酒"有如下作用：

撥開、雨驟風狂里站定，不僅需要“獨上高樓，望盡天涯路”的眼界，也需要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"武松景陽岡打虎（3）a.推動情節發展，豐富故事內容；

的思考，唯如此，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的頓悟，才能于眾里尋他中浮現眼前。

宋江潯陽樓吟反詩酒添好漢愁b.(4)

17.下列對文本內容的理解和分析，不．正．確．的一項是（）（3分）23.有同學說：“《儒林外史》是一部