2023-2024學年語文八下第一單元情境題新卷時間：120分鐘

滿分：120分民俗是優秀傳統文化的載體，班級開展家鄉民俗推廣活動，請你積極參與。活動一：了解民俗文化（26分）【民俗概述】1.小智搜集了有關民俗文化的素材，請你閱讀并完成下面的題目。（12分）我國歷史悠久，民俗更是一種傳承千年的文化遺產。無論是在流水潺潺的古老村落中，還是在燈火璀璨的大都市，每個地方都有屬于自己獨特的民俗文化。《清嘉錄》序中寫道：“夫千里不同風，百里不同俗。雖時序之在天下薄海皆同，而一方有一方之風土人情，不可得而強也□民族風俗涉及的范圍是如此之廣，它可以是一場震hàn人心的安塞腰鼓，也可以是令人

（蔚為大觀

嘆為觀止）的苗族剪紙□又或許是令人亢奮的熱巴鼓舞□這些民俗文化或磅bó或恬靜或豪邁，都深深地吸引著人們的眼球，它不僅是一種文化的傳承和延續，更是人們生活的一部分。（1）小智在閱讀素材時，對幾個字的讀音存疑，請你標出正確的讀音。（2分）潺潺

亢奮

（2）小智將素材中不會書寫的字用拼音進行代替，請你根據拼音在田字格中寫出正確的漢字。（2分）震hàn

磅bó（3）請你在橫線上填入恰當的詞語。（1分）（4）小智在瀏覽素材時發現了一個病句，并用波浪線標注了出來，但他不知道如何修改，請你判斷病句類型，并寫出修改意見。（4分）病句類型：

修改意見：

（5）小智在抄寫素材時漏掉了幾個標點，以下是同學們給出的補充建議，請你選出最恰當的一項（3分）（

）A.”。

，

。

B.。”

，

……C.”。

；

……

D.。”

；

。【詩中的民俗】2.（中考新考法·引導學習方法）三千年詩歌，流淌著文明，驚艷著歲月。不少詩歌名句也提到了傳統民風民俗活動，請你根據表格提供的信息，按要求填寫相關的詩句。（5分）出處詩歌民風民俗《游山西村》寫村民們在簫鼓聲中迎接神的到來，同時祈求來年豐收的兩句詩是：（1）

，

。春社祭祀《回延安》詩人通過“（2）

，團團圍定炕上坐。

，腦畔上還響著腳步聲”，描摹了當地的生活細節，體現出濃濃的陜北地域風俗。陜北風俗《九月九日憶山東兄弟》重陽本應登高、賞菊、飲酒，然而身處異鄉的王維只能通過“遙知兄弟登高處，（3）

”的感慨來抒發對遠方親人的思念。重陽登高【博物館中的民俗】3.班長組織同學們在本周五下午三點前往民俗博物館進行參觀學習，請你積極參與。（9分）（1）在前往博物館前，班長聯系了博物館工作人員，拿到了博物館預約流程圖，請你根據下圖為大家解讀整個預約流程。（2分）

（2）為了更好地了解博物館中的民俗，班長想邀請民俗學家王奶奶一起參觀博物館。你作為班級宣傳委員，負責給王奶奶打電話，電話接通后，你會怎么說？（3分）（3）（傳統文化）在參觀博物館的過程中，王奶奶向大家介紹了一些有關春節的民俗知識，請你用一句話為大家概括主要內容。（2分）春節作為全國性的節日，有很多全國統一的民俗，諸如貼春聯、吃年夜飯、放鞭炮等。但同時，我國地域遼闊、民族眾多，不同地方、不同民族也有其獨特的年俗文化。比如山東省昌邑市東永安村，村民們用彩紙、棉槐條、葵花稈、高粱秸稈制成五六米高的大牛，正月十四游街后燒掉，謂之“燒大牛”；陜北有“鬧秧歌”，廣州有“花市”，南京有夫子廟燈會，等等。具體到少數民族地區，年俗文化更有特色。如畬族從農歷十月開始，家家戶戶就開始釀“過年酒”、做年糕，“守歲”時要唱“盤古歌”，正月初一主婦要趕到井邊打“新水”，回家做早點，正月初五要舉行送年儀式等。（4）參觀完博物館后，同學們了解到我國目前有許多民俗文化正在逐漸被大眾遺忘，或者因缺少傳承人，面臨著嚴重的生存困境，對此請你從社會發展的角度為保護民俗文化出謀劃策。（至少提兩條建議）（2分）活動二：感悟民俗文化（54分）（一）千里不同風，百里不同俗。童年春節熱鬧的景象記憶猶新，小語向大家分享了《獅和龍》這篇文章，帶領大家一起感悟民俗文化的魅力，請你參與并完成4～8題。（17分）獅和龍林默涵①我對弟弟發了一連串的問題，從人物到風俗，以至于家門前的那株石榴樹是否還活著？我都問到了。十幾年沒有回家，我是如何貪婪地想知道家鄉的許多事情。我還問道：“現在過新年，是否還像過去那般熱鬧？”②弟弟的回答是：“不行，一年比一年差，最近幾年，連耍龍燈，耍獅子的都很少了！”③提起龍燈、獅子，我就想起：當我還年少的時候，新年是怎樣的熱鬧和有趣。從年初三到元宵節這一段時間，幾乎每天的白天都有耍獅子的，夜里有耍燈的，到我們鄉間表演。這不但孩子們愛看，也是鄉間的人們一年僅有的娛樂。過了元宵，他們就又要忙起來了。④燈有馬燈、龍燈和船燈。最受人歡迎的自然是船燈。這是用各種彩色的花紙扎成的旱船，上面裝置了許多燈火，一個艄公在船頭，一個少年扮的梢婆在船尾，一邊搖船一邊唱，還有一個叫作“十班”的樂隊，吹簫拉琴地來配合。他們所唱的，自然不是什么高貴的名歌妙曲，但它樸素、詼諧，也間或帶點對于世態的嘲諷，在鄉下人聽來就覺得是蠻有味道了。⑤馬燈是屬于“中間”的一類，它沒有像船燈那樣受人歡迎，卻又比龍燈的號召力要大一點。龍燈也是用彩色的花紙扎成的，一個龍頭，一個龍尾，中間的身子照例是分為五節或七節，用花布連接起來，就成了一條龍。耍法是由七人或九人各持一節，作游龍飛舞之狀。這其實也很要一點本領的，因為每一節上面都點了火，一不小心，就會使紙扎的龍身化為灰燼。但它既無歌唱，又沒有什么特別的武藝，在鄉下人看來，總覺得不夠味道，除了愛熱鬧的孩子們之外，大人們是不大來看的，他們說：“有什么好看？那么舞幾下，和我們用鋤頭挖地差不多！”⑥這就大有瞧不起的意味了。耍龍燈所得的報酬也是特別少，那時照例是十幾個銅板就可以打發了。⑦耍獅子的是在白天來的。找一個廣場，在四周圍觀的人叢中，留出一片空地，就在那里表演起來。一陣鑼鼓敲過，出來一個戴著大紅臉面具的人和一個戴著猴子面具的人，大紅臉是滿面滑稽的笑容，猴子是一臉的俏皮相，他們輪流著戲弄那只獅子，打它，騎它，用好吃的東西逗它，卻又不讓它吃到。那獅子好像是十分和善溫良，一任他們擺布；然而，忽然間，它跳了起來，發怒地向大紅臉和猴子追逐，那兩個欺軟怕硬的家伙，就驚惶地四竄奔逃，走投無路了，最后只好跪在獅子面前，向它叩頭求饒。⑧在中國，龍和獅是被普遍地用來做裝飾或耍兒的。玩龍燈，耍獅子，幾乎隨處都有。但我總覺得，龍和獅似乎象征著兩種不同的東西。⑨龍是高貴的，它象征的是權勢，是威嚴，是“唯我獨尊”的神氣。所以，屬于皇帝的一切，都要冠上一個“龍”字，住的是龍庭，穿的是龍袍，坐的是龍位，連皇帝的臉孔也叫龍顏。而做官叫作“登龍門”，那就“身價十倍”了。有些富翁的廳堂里，也往往掛著一幅龍圖，使人感到神秘而又縹緲。這是一般的粗人們絕對不能欣賞的。所以，盡管有許多關于龍的傳說散布民間，盡管隨處可以見到刻的或畫的龍，在一般鄉下人看來，龍總不是他們自己的東西，那是另一個世界的事物。⑩獅子卻不同。它象征的是一種雄厚的力量，一種不屈的精神。這正是屬于人民自己的東西。我常常想，中國老百姓為什么那樣喜歡獅子，這不會沒有原因的。他們正是從獅子身上找到了自己的影子，又借獅子來凝練地體現了他們自己的精神。看呵，人們以為它和善可欺，捉弄它，擺布它，騎它，打它，等到惹怒了它，它就會“狂怒地撕碎你們的肢體，不讓你們的靈魂到地獄里”了！?假若說龍是象征封建統治者的威嚴，那么，獅子便是象征人民的力量。然而，龍是縹緲的，而獅子卻是實在的。以實在的力量來抗擊縹緲的威嚴，勝利誰屬，是不言可知了。（有刪改）【理思路】4.文章圍繞龍和獅講了哪些內容？請你簡要概括。（4分）【賞用詞】5.請賞析選文第⑦段畫線句中加點詞的表達效果。（3分）然而，忽然間，它跳了起來，發怒地向大紅臉和猴子追逐，那兩個欺軟怕硬的家伙，就驚惶地四竄奔逃，走投無路了，最后只好跪在獅子面前，向它叩頭求饒。【明段落】6.請簡要分析文章第⑧段在文中的作用。（3分）【析標題】7.請你分析文章以“獅和龍”為標題的好處。（3分）【鏈教材】8.（中考新考法·設問關聯教材）小霖發現本文和吳伯簫的《燈籠》都采用了記敘和議論相結合的表達方式，請你結合兩篇文章內容簡要分析。（4分）（二）校文學社計劃將下面的選文拍攝成微電影，請你作為導演閱讀文章并完成任務。（17分）江上明燈習毓琪①黃河巨波挾泥沙沖過，一旁是淳樸的鄉村，一旁是繁華的城市。②“爺爺，別人家都在點大燈籠照亮游子歸來的路，您怎么只是在拉二胡呀？”③“當歸即當歸，將離即將離，強求不得，強求不得。”爺爺拉奏著《黍離》，仿佛他就是周朝大夫，途經故都，滿心哀怨。“南枝，去把孔明燈拿來。”④“今天是中秋節，夜色晴好，看來爺爺是要放孔明燈報平安了。”黃紙糊的燈上，被爺爺用正楷寫了“胡馬依北風，越鳥巢南枝”。“父親名北風，我名南枝，看來爺爺很喜歡這句詩。可一個在北，一個在南，細想哪里又不太對……”南枝稚嫩的心里總愛推測大人的心思。⑤“爺爺，我聽說城里都是高樓大廈，爸爸媽媽能看見您放的孔明燈嗎？”⑥爺爺摸了摸南枝的頭，“明明如月，是不會有燦然星辰的，一點緩緩升起的光，就是爺爺的問候，爸爸媽媽會識得的。”南枝似懂非懂的頭默默地點了點，他望著那緩緩升起的光，如同望到了大河另一邊眼中閃爍著光亮的人。⑦倏忽過年了，爸爸媽媽終于在升騰的晨霧與厚實的白雪中回來了。⑧雪夜，燭影搖紅……⑨“南枝不想再和爺爺待在這鄉下了，外面的世界，一定很大，很美吧？”⑩“不，這里的天地最寥廓，這里的草木最芬芳，這里的民風最淳樸，這里的生活最幸福……”北風很享受地斜躺在炕上，很享受地念叨著，這里似乎什么都是最好的。?大雪初停，商星搖曳。兩個艱難地騎著自行車的背影后，多了一個小心翼翼的影子。“知道了去河邊的路，有了船，就可以去爸爸媽媽那里了。”沙沙雪聲中，竟蕩起了《聽松》的旋律……南枝太稚嫩了，根本追不上騎自行車的爸爸媽媽。耳畔樂曲至高潮，南枝也不禁摔倒在雪中，爸爸又把他送回到了那二胡常起處。?從那以后，爺爺便開始教垂髫之年的南枝念詩，“梁上有雙燕，翩翩雄與雌……”白居易的《燕詩示劉叟》很少有人傳誦，但爺爺似乎很喜歡這首詩，難道爺爺喜歡梁上翻飛的燕子？也是，新燕生機勃勃，確實值得喜愛。可是南枝依然向往著都市的繁華，想沖破那青磚黛瓦，去看看霓虹高樓。?“啊呀……”南枝膽怯地想用手蓋滅書上的火，卻又怕傷了手，爺爺聞聲而來，忙用那落了灰的袖撲滅了火。“你在干什么？”“我在嘗試點亮燭臺，為爸爸媽媽照亮回家的路，可一不小心燭臺倒了……”爺爺見南枝并未傷到，再一看南枝燒焦的是他最愛的《古詩十九首》，佯裝威武地問：“你可知你燒焦的這部分寫了什么？”“嗯……是那句“胡馬依北風，越鳥巢南枝”。爺爺最喜歡的這首《行行重行行》，我都能背了呢！”?驚蟄，春蟲伏蟄。那個萬物復蘇的夜晚，爺爺又放飛了一盞孔明燈，只是這次是他托舉著南枝來點。爺爺說：“南枝呀，這是你最后一次陪爺爺放孔明燈了，過一兩個月城里面勞動節放假，爸爸媽媽就會接你過去。”幼小的心先是一驚，又是一喜。?“爺爺您說的是真的嗎？”?“一旦羽翼成，隨風四散飛，當歸即當歸，將離即將離，強求不得，強求不得。”?爺爺的聲音，安慰中蘊含失落，鏗鏘中飽含滄桑。南枝心中雖有不舍，雖有不忍，但更向往城里的生活。?終于，離開了青磚黛瓦，渡過了洶涌大河，到了霓虹高樓。南枝顫顫巍巍地放飛了兒童玩具般的孔明燈，可它根本沒有飄過高樓，根本沒有與星輝同閃。?端午節那天，流行之樂擊斷了絲弦之聲，南枝在樓頂坐了很久，但還是沒有等到爺爺放起的孔明燈。北風多次喚他回房睡覺，南枝喃喃道，“天還沒亮，爺爺可能一會兒就放燈了。”北風哀傷而又一本正經地說：“其實這里根本看不到爺爺放的孔明燈，你不要等了。”“為什么，你們從來沒有看到嗎？沒有看到過用正楷寫著‘胡馬依北風，越鳥巢南枝’的孔明燈嗎？你們為什么不告訴爺爺？”?“爺爺也知道這兒看不到。”?“‘胡馬依北風，越鳥巢南枝’后有‘浮云蔽白日，游子不顧返’，爺爺在怪你們，怪你們忘了家鄉故土，忘了本，忘了根，你們卻不知！”?“浮云遮蔽白日，遮蔽孔明燈，但求游子安然，莫要顧及故鄉。游子有錯，但這錯很難改，盡管游子很想改。爺爺也不愿意我們太擔憂，可他又不愿意離開那片故土。爺爺每一支二胡曲都有哀有樂，萬事皆如此，我又豈能讓他為難？”?“那我要回去陪他，陪他一起守著故土。”南枝清亮的聲音，堅定的語氣，絲毫不容置疑。?南枝立志要讓故土成為父母向往歸來之地。?數十年后，在政府的支持下，故土成了旅游勝地，眾游子相約，在中秋之夜歸來。這時，全村老少同聚在黃河邊，放飛千盞孔明燈，映著明月，映著黃河，映著古色的村莊與繁榮的城市。（刊載于2023年5月2日，有刪改）【導演說劇】9.在開拍前，請你向演員們講述劇本內容。（4分）【角色安排】10.為了讓演員更好地體會文章中的情感，請你說明小說中爺爺為“我”取名“南枝”、為父親取名“北風”的用意。（3分）【演員讀劇】11.主演在研讀劇本時，對下面旁白的語言表現力把握不準，請你根據提示，幫他分析。（4分）（1）“不，這里的天地最寥廓，這里的草木最芬芳，這里的民風最淳樸，這里的生活最幸福……”北風很享受地斜躺在炕上，很享受地念叨著，這里似乎什么都是最好的。（從描寫手法的角度賞析句子的表達效果）（2）浮云遮蔽白日，遮蔽孔明燈，但求游子安然，莫要顧及故鄉。游子有錯，但這錯很難改，盡管游子很想改。（為什么說“游子有錯，但這錯很難改，盡管游子很想改”？）【劇本拍攝】12.你為多處畫面都配了“當歸即當歸，將離即將離，強求不得，強求不得”的二胡詞曲，請你為配樂師講解這樣安排的目的。（3分）【觀眾論劇】13.微電影播出后，有觀眾提出疑問，請你結合文章內容，回復下面留言。（3分）微電影以“江上明燈”為名有哪些含義？（三）中國的傳統節日繁多，并且有著深厚悠久的歷史文化淵源，各具特色。小詩找來了古人對民俗節日的記載，請你和他一起閱讀并完成下面的小題。（6分）陽關曲·中秋月①［宋］蘇軾暮云收盡溢②清寒，銀漢③無聲轉玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。【注釋】①公元1077年（熙寧十年）八月十五日作于徐州。是年二月胞弟蘇轍與東坡相見，四月間陪他同赴徐州，八月中秋之后方才離去。這是暌別七年來兄弟首次相聚并共度中秋。②溢：滿出。暗寓月色如水之意。③銀漢：銀河。14.（中考新考法·對話交流）小詩和你圍繞這首詞展開了討論，請你閱讀并補全對話。（6分）小詩：我想將這首詞的前兩句畫出來，你可以幫我描述一下詞的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面嗎？我：當然了！“暮云收盡溢清寒”中的“溢”字，大多是用來形容水的，但在此處用來寫月光，寫出了（1）

的畫面，突出了月光的明亮和柔美；而“銀漢無聲轉玉盤”中的“玉盤”則是運用（2）

的修辭手法，將月亮（3）

，寫出了（4）

。小詩：《陽關曲·中秋月》這首詞描繪的是中秋節的場景，但詞人表達的情感卻是復雜的，通過“好”和“何處看”可以看出詞人的情感既有（5）

，又有（6）

。我：我和你的理解是一樣的！（四）古人對傳統民俗文化十分重視，有專門記載節日的文獻，小智摘錄了其中一則，想與大家共同感受古人的節日樂趣，請你積極參與并完成任務。（14分）自十三以至十七均謂之燈節。每至燈節，內廷筵宴，放煙火，市肆①張燈。市人之巧者，又復結冰為器，栽麥苗為人物，華而不侈，樸而不俗，殊可觀也。花炮棚子制造各色煙火，競巧爭奇。富室豪門，爭相購買，銀花火樹，光彩照人，車馬喧闐②，笙歌③聒耳。自白晝以迄④二鼓⑤，煙塵漸稀，而人影在地，明月當天，士女