2022-2023學年衡水高三上學期第一次調研考試卷試卷總分150分，考試時間150分鐘。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：“大家小書”，是一個很俏皮的名稱。此所謂“大家”，包括兩方面的含義：一、書的作者是大家；二、書是寫給大家看的，是大家的讀物。所謂“小書”者，只是就其篇幅而言，篇幅顯得小一些罷了。若論學術性則不但不輕，有些倒是相當重。其實，篇幅大小也是相時的，一部書十萬字，在今天的印刷條件下，似乎算小書，若在老子、孔子的時代，又何嘗就小呢？編輯這套叢書，有一個用意就是節省讀者的時間，讓讀者在較短的時間內獲得較多的知識。在信息爆炸的時代，人們要學的東西太多了。補習，遂成為經常的需要。如果不善于補習，東抓一把，西抓一把，今天補這，明天補那，效果未必很好。如果把讀書當成吃補藥，還會失去讀書時應有的那份從容和快樂。這套叢書每本的篇幅都小，讀者即使細細地閱讀慢慢地體味，也花不了多少時間，可以充分享受讀書的樂趣。如果把它們當成補藥來吃也行，劑量小，吃起來方便，消化起來也容易。我們還有一個用意，就是想做一點文化積累的工作。把那些經過時間考驗的，讀者認同的著作，搜集到一起印刷出版，使之不至于泯沒。有些書曾經暢銷一時，但現在已經不容易得到；有些書當時或許沒有引起很多人注意，但時間證明它們價值不菲。這兩類書都需要挖掘出來，讓它們重現光芒。科技類的圖書偏重實用，一過時就不會有太多讀者了，除了研究科技史的人還要用到。人文科學則不然，有許多書是常讀常新的。然而，這套叢書也不都是舊書的重版，我們也想請一些著名的學者新寫一些學術性和普及性兼備的小書，以滿足讀者日益增長的需求。“大家小書”的開本不大，讀者可以揣進衣兜里，隨時隨地掏出來讀上幾頁。在路邊等人的時候、在排隊買戲票的時候，在車上、在公園里，都可以讀。這樣的讀者多了，會為社會增添一些文化的色彩和學習的氣氛，豈不是一件好事嗎？（摘編自袁行霈《<大家小書>序言》）材料二：每有青年問我以攻治詞學的途徑，輒要求其先熟讀、讀懂一定數量的歷代詞家的名作，向其推薦九部書。今欣悉嘉瑩教授大作《名篇詞例選說》即將問世，喜見我所推薦的治詞基本讀物有了重要的補充，使此書目由九部增為十部，可稱十全十美了。說詩固已難，說詞則尤難。嘉瑩教授說詞，著重傳達詞的興發感動之作用，曾在《迦陵論詞叢稿·后敘》中云：“對于詩歌這種以興發感動之作用為生命的美文，我們在對之加以評說時……應該透過自己的感受把詩歌中這種興發感動的生命傳達出來，使讀者能得到生生不已的感動。”此《名篇詞例選說》收文十二篇，評說詞三十二闋，可視為嘉瑩教授實現其所持的評說詩歌之主張的范例。對于詞這一文體之感發質素的接受與辨析，嘉瑩教授獨具靈心慧悟，對一些內涵深曲、意象空靈之作的評說，輒能探觸其詞心，進入其詞境，發其幽情，得其微旨。在《靈谿詞說·前言》中，嘉瑩教授自述：“我自幼即耽讀古典詩詞，此雖由家庭環境之薰習，然亦出于一己之天性。當時每讀歷代詩詞之名篇佳什，總常常會引起心中一種感發不能自己之情。”正因有此“感發不能自已之情”，故其感也深，其思也微，得以深入作品的世界。加以嘉瑩教授數十年來始終致力于詩詞的講授與研究，又曾長期在海外執教，廣研西方文論，故其積也厚，其識也廣，每能遠紹旁搜，就作品的諸多方面作兼有深度與廣度的闡述。收入本編的說詞諸作，可說是既憑其稟賦上的靈心慧悟，對所評說的作品之興發感動的作用，以特有的敏銳感受及觀照入微的辨析能力發人之所未發；又憑其學養上的厚積廣識，就作品涉及的問題作了通古今中外而觀之的比照與融會，對作品中某些微妙的語詞及生僻的典故，也作了詳盡的解說。其品賞之精微，論證之周密，自非時下一般詩詞鑒賞之作所可望其項背。我一向還認為，詩詞的理論研究應與詩詞的創作實踐兩相結合。現今不少評說詩詞者不一定從事詩詞的創作，因而其對詩詞作品的評說常有與作品隔一層之憾。嘉瑩教授幼承家學，十一歲即開筆寫詩，進入初中后開始寫詞，進入大學后開始寫曲，以后在其投入教學與研究的數十年中始終不廢詩詞的寫作。從其《迦陵詩詞稿》一編，可見其這方面的造詣之深。《選說》之所說，既是從詞的理論研究者的精思，也是從詞的創作實踐者的體驗展開其評說的。此書收入“大家小書”叢刊中。書中，精義時見，妙旨紛陳，使人應接不暇。覽讀后，未暇深研熟思，草成此淺陋的短文，對全書內容的評價，深愧掛一而漏萬。（摘編自陳邦炎《<名篇詞例選說>題言》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．“小書”是就篇幅而言，而且是就今天的印刷條件和方便攜帶與閱讀而言的，若是放在孔子時代，這些小書的篇幅一點也不算小。B．科技類圖書時效性較強，過時則無人問津，而這套人文類“大家小書”雖然都是挖掘過往出版的著作，但肯定會讓讀者常讀常新。C．說詞者應該有敏銳的感受力和豐富的生命體驗，如此才能探觸詞人之心，得其微旨，再傳達給讀者，使其得到生生不已的感動。D．葉嘉瑩教授長于說詞，《名篇詞例選說》即是其說詞作品選集，材料二是陳邦炎為此書所作的書序，此書又收入“大家小書”叢書。2．根據材料內容，下列說法正確的一項是（3分）A．作品價值之有無，并不看當時是否暢銷，唯一的評判標準為是否經得起時間的淘洗。B．材料二中加點詞語“質素”的意思是特征；“遠紹旁搜”中“紹”的意思是繼承。C．凡評說詩詞者，如果不親自創作詩詞，縱有高深的理論研究，也說不好詩詞。D．就像這套“大家小書”叢書一樣，凡好的著作一定是學術性和普及性兼具的。3．不可作為材料二中畫橫線的句子“我一向還認為，詩詞的理論研究應與詩詞的創作實踐兩相結合”這個主張的例證的一項是（3分）A．葉嘉瑩在論及韋莊詞時，曾寫過一首絕句：“誰家陌上堪相許，從嫁甘拼一世休。終古摯情能似此，楚騷九死誼相侔。”B．清代文學家趙翼寫過一首《論詩》：“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。”C．杜甫曾經寫過《戲為六絕句》，其二云：“王楊盧駱當時體，輕薄為文曬未休。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。”D．相傳《詩經》為孔子所編訂，對于這部經典，孔子如此評價：“《詩》三百，一言以蔽之，日‘思無邪’。”4．材料二中，作者認為葉嘉瑩說詞很成功的原因有哪些？（4分）5．書店或出版方要給“大家小書”叢書擬一段推介語，你覺得它的哪些特點應該被著重介紹？（4分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。夢之海劉慈欣顏冬站在自己剛剛完成的冰雕作品前，長出一口氣，抬頭掃了一眼天空。就在這時，他第一次看到了低溫藝術家。它是一個從空中急劇下墜的巨大球體，在半空中突然剎住。顏冬抬頭仔細觀察那大冰球，在藍天的映襯下顯得異常潔白。“我是一名低溫藝術家！”一個清脆的男音從冰球中傳出。“這個大冰球就是你嗎？”顏冬仰頭大聲問。“我的形象你們是看不到的，你們看到的冰球是我的冷凍場凍結空氣中的水分形成的。”低溫藝術家回答說。“你的冷凍場真厲害！”“當然。剛才看到這樣一個展覽會，我產生了交流的愿望。不過坦率地說，下面這些低溫作品中真正稱得上是藝術品的并不多。現在我要創作了，可惜這里沒有我需要的冰材！我現在需要去海洋！”一支龐大的機群追隨著低溫藝術家留下的航跡，在五千米空中向海岸線方向飛行。對于后面飛機上記者們的提問，低溫藝術家一概懶得回答，他只有興趣同顏冬談話。“你們的星球一定很冷。”顏冬說。“是的，所謂溫暖，不過是宇宙誕生后一陣短暫的痙攣所產生的同樣短暫的效應，它將像日落后的暮光一樣轉瞬即逝，能量將消失，只有寒冷永存，寒冷之美才是永恒的美。”低溫藝術家淡淡地說。顏冬從飛機上向下看，下面早已是一片汪洋。這時，低溫藝術家突然停下了，靜止的冰球又在空氣中產生了大量的氧氮雪花，雪花都被吹向一個方向，像是冰球隨風飄舞的白發。“我要開始創作了！”低溫藝術家說，沒等顏冬回話，它突然垂直俯落下去，很快消失在海面藍色的背景中，在那個位置的海面上出現了一個白點，這白點很快擴大成一個白色的圓形區域。“天啊，海凍了！”飛行員猛拉操縱桿，顏冬眼前一黑，又聽到他說：“啊，不，真邪門兒了……”再看看他，一副夢游的表情。所有的飛機像一群被驚飛的鳥。這時，一個巨大的冰塊急劇上升，底部已離開了海面。現在，在空中已經可以完整地看到它，這暗藍色的長方體占據了三分之二的天空。與此同時，它投在海面上巨大的陰影也在移動，露出了海洋上有史以來最恐怖的景象。顏冬看到，他們飛行在一個狹長的盆地上空，這盆地就是大冰塊離開后在海中留下的空間。它形成了幾千米高的懸崖！這是摩西劈開紅海的反演。最讓顏冬震撼的是，整個過程居然很慢！這使得他可以有充足的時間欣賞這曠世奇觀。五天來，低溫藝術家以平均每天一千塊的速度從海洋中取冰，并把冰塊送到地球軌道上去。他在每個冰塊的表面覆蓋了一層極薄的透明濾光膜，這種膜只允許不發熱頻段的冷光進入冰塊，發熱頻段的光線都被反射，所以冰塊保持不化。“我們應該好好談談了。”顏冬說。“我約你來就是為了談談，但我們只談藝術。”低溫藝術家說。顏冬整理了一下被風吹亂的頭發，高空的寒冷使他有些顫抖，他問：“藝術對你很重要嗎？”“是一切。”“可……生活中還有別的東西，比如，我們還須為生存而勞作。”低溫藝術家的聲音從冰原深處傳了上來，冰面的振動使顏冬的腳心有些癢癢：“生存，咄咄，以后，它就像呼吸一樣輕而易舉了。”“那社會生活和政治呢？”“以后個體將融入主體，也就沒有什么社會和政治了。”“那科學，總有科學吧？文明不需要認識宇宙嗎？”“當探索進行到一定程度，一切將毫發畢現，你會發現宇宙是那么簡單，科學也就沒必要了。”“只剩下藝術？”“只刺藝術，藝術是文明存在的唯一理由。”“我詛咒你該死的藝術！”顏冬終于失去了耐心，破口大罵起來。此時，被送入地球軌道的巨冰閃著無數的光芒，構成了一條壯麗的天河，這天河在地球的天空中莊嚴地流動著，像一條流過藍色平原的鉆石大河。低溫藝術家沒有理會顏冬的詛咒，說：“我完成了，你覺得怎么樣？”顏冬沉默良久，只說出了兩個字：“服了。”他真的服了，這之前，他曾連續三天三夜仰望著冰環，不吃不喝，直到虛脫。他覺得永遠也看不夠，他被這宏大的美完全征服了，整個靈魂都融化于其中。“不過嘛，你也就是看看，你肯定創造不出這種美，你太瑣碎。”“是啊，我太瑣碎，我們太瑣碎，有啥法子？都有自己的老婆孩子要養活啊。”干旱已持續了五年，為了挽救干枯的地球，人類成立了世界危機組織。顏冬舔了舔干裂的嘴唇，組織負責人帶他來到了一個叫海洋回收部的部門。見到海洋回收部的總工程師后，顏冬對他說：“我帶來了一個回收冰塊的方案。”說著他打開背包，拿出了一根白色的長管子和一個反射鏡，顏冬一口氣講完了自己的回收構想。“不錯，這確實是目前最可行的方案。”顏冬呆呆地望著總工程師問：“您是說，已經有人想到了？”旁邊的一名工程師說：“只是，這個方案，將使地球海洋失去百分之二十一的水。”“可是猶豫不決的話，地球會失去百分之百的水。”顏冬急切表明自己的態度。顏冬的回收海洋方案終于通過了。當萬千冰塊被導光管和反射鏡融化成冰流星，以超音速音爆傳到地面，像滾滾的春雷，幾萬億噸的水重新屬于地球了。雨一直下到黃昏才停，海底平原上出現了許多水洼，在從云縫中露出的夕陽下閃著金光，仿佛大地的一只只剛睜開的眼睛。顏冬跑到最近的水洼前，他捧起一捧水，把它撒到自己的臉上，任它和淚水一同流下，哽咽著說：“海啊，我們的海啊……”（有刪改）6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．顏冬的經歷表明人類雖然渺小，但也有自己的追求，也能拯救自我，生命的目的對于每一類物種來說是不一樣的。B．作者在表現低溫藝術家吸海取冰的場景時刻意隱匿了其他人，僅從顏冬的視角展現，讓讀者更有一種身份代人感。C．小說中“顏冬舔了舔干裂的嘴唇”這一細節，既表明了地球生存環境在急劇惡化，又顯示了顏冬內心的忐忑。D．作者將大地上的水洼比作“剛睜開的眼睛”，不僅說明水資源的寶貴，也表現了在面對外太空文明時人類精神的覺醒。7．有關對低溫藝術家的認識和分析，下列說法不正確的一項是（3分）A．小說開頭低溫藝術家的出場有一種從天而降的氣勢，為下文他鄙視地球藝術家乃至漠視地球生命的態度做了鋪墊。B．溫暖是“短暫的效應”，寒冷的美是“永恒的美”，低溫藝術家的藝術創作與他對溫暖和寒冷的認識有關。C．在與顏冬的交談中，低溫藝術家否定了人類的政治和社會生活，甚至否定了生存的需要，只肯定了人類的藝術追求。D．低溫藝術家提到的“瑣碎”，意思是在乎細小的事情，其實是作者對他只在乎自己藝術創作，而不關注眾生安危的諷刺。8．在低溫藝術家吸海取冰的過程中，顏冬的心理發生了一些變化，請結合文中相關部分簡要分析。（6分）9．科幻小說的特點之一在于“經以科學，緯以人文”，請結合小說加以分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。壬辰，帝嘗御邇英閣聽講，光講曾參代蕭何。帝曰：“漢常守蕭何之法不變，可乎？”光對曰：“寧獨漢也，使三代之君守禹、湯、文、武之法，雖至今存可也。漢武取高帝約束紛更之，盜賊半天下。元帝改孝宣之政，漢業遂衰。由此言之，祖宗之法不可變也。”惠卿言：“先王之法，有一年一變者，正月始和，布法象魏①是也；有五年一變者，巡守考制度是也；有三十年一變者，刑罰世輕世重是也。光言非是，其意以風朝廷耳。”帝問光，光對曰：“布法象魏，布舊法也。諸侯變禮易樂者，王巡狩則誅之，不自變也。刑，新國用輕典，亂國用重典，是為世輕世重也，非變也。且治天下譬如居室，敝則修之，非大壞不更造也。公卿、侍從皆在此，愿陛下問之。三司使掌天下財．不才而黜之可也，不可使執政侵其事。今為制置三司條例司，何也？宰相以道德佐人主，安用例？茍用例，則胥吏矣。今為看詳中書條例司，何也？”惠卿辭塞，乃以他語抵光。壬審，以司馬光為樞密副使，固辭不拜。初，光素與王安石厚，及行新法，貽書開陳再三，又與呂惠卿辯論于經筵，安石不樂。及安石稱疾不出，帝乃以光為樞密副使，光辭曰：“陛下所以用臣，蓋察其狂直，庶有補于國家。若徒以祿位榮之而不取其言是以天官私非其人也臣徒以祿位自榮而不能救生民之患是盜竊名器以私其身也陛下誠能罷制置條例司，追還提舉官，不行青苗、助役法，雖不用臣，臣受賜多矣。青苗之散，使者恐其逋負，必令貧富相保，貧者無可償則散而之四方，富者不能去，必責使代償。十年之外，貧者既盡，富者亦貧。常平又廢，加之以師旅，因之以饑饉，民之贏者必委死溝壑，壯者必聚而為盜賊。”（節選自《宋史紀事本末·王安石變法》）【注】①象魏，古代宮廷外的一對高建筑，亦叫“闕”或“觀”，為懸示法令的地方。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．若徒以祿位榮之／而不取其言／是以天官私非其人也／臣徒以祿位自榮／而不能救生民之患／是盜竊名器以私其身也／B．若徒以祿位榮之而不取／其言是以天官／私非其人也／臣徒以祿位自榮／而不能救生民之患／是盜竊名器以私其身也／C．若徒以祿位榮之／而不取其言／是以天官私非其人也／臣徒以祿位自榮／而不能救／生民之患是盜竊名器以私其身也／D．若徒以祿位榮之而不取／其言是以天官／私非其人也／臣徒以祿位自榮而不能救／生民之患／是盜竊名器以私其身也／11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A．三司，或為官稱，或為官署名，朝代不同所指不同，唐代后期到宋代，三司統管財政，由重臣任職。B．道德，多指人的品學修養，其標準因階級、時代而異；亦特指老子所說的道與德。文中指前者。C．胥吏，指官府中的小吏，和蒲松齡《促織》中的“里正”“里胥”是同一個職位，都是基層的差役。D．常平，即常平倉，古代為調節糧價、儲糧備荒設置的糧倉。谷賤時購入儲存，谷貴時減價出售。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A．在皇帝到邇英閣聽講時，呂惠卿提出先王治國之法經常有變革，主張進行變法。司馬光則認為國家不要輕易地變法。B．司馬光認為，應讓三司使執掌天下財政，沒有才能的官員棄置不用；王安石設立制置三司條例司是設法生財，與民爭利。C．司馬光與王安石原本關系很好，但因司馬光反對王安石變法，并多次寫信勸其放棄變法，恢復舊制，引起了王安石的不滿。D．司馬光拒絕接受皇帝讓他擔任樞密副使一職，可見他看重百姓的憂患甚于自己的官職俸祿，體現了他胸懷天下的擔當。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）(1)且治天下譬如居室，敝則修之，非大壞不更造也。（4分）(2)陛下所以用臣，蓋察其狂直，庶有補于國家。（4分）14．司馬光認為王安石推行的青苗法會導致什么樣的后果？（3分）(二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首金詞，完成15～16題。鷓鴣天黨懷英云步凌波小風鉤，年年星漢踏清秋。只緣巧極稀相見，底用①人間乞巧樓。天外事，兩悠悠。不應也作可憐愁。開簾放入窺窗月，且盡新涼睡美休。【注】①底用：何須，哪用得到。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．首句以“云步”“小鳳鉤”寫出了織女步履輕盈，纖足嬌小，表現出了織女的美。B．“踏清秋”三字將牛郎織女相會之纏綿帶過，既點明時令又渲染出環境的沉寂。C．本詞中的“悠悠”與秦觀《鵲橋仙（纖云弄巧）》中的“迢迢”均含距離遙遠之意。D．詞人不說人窺月，而說月窺窗，突出了神話背景下天上神幻和人間平凡的對比。16．本詞寫七夕，一改傳統觀念，別有新意。對此你是如何理解的？（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《蜀道難》中“，”兩句既以遠古傳說寫出了蜀道的來歷，又突出了蜀山的險峻與蜀道開鑿的艱辛。(2)諸葛亮是中國傳統文化中忠臣與智者的代表人物，歷代文人常將其引入詩文借以詠嘆、抒情。杜甫《蜀相》中的“”一句，交代了歷代英雄人物對諸葛亮痛惜嘆惋的緣由；而陸游《書憤》中的“”一句，則認為千百年來難以有人可以與其相提并論。(3)愁思或愁緒，作為一種具有普遍人文意義的感覺或情緒，既看不見，又摸不著，往往難以表達，但是古代詩人、詞人卻借助比喻、比擬、夸張等手法，把抽象的情感具體化、形象化，增強詩詞的表現力與感染力，如“，”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。《紅樓夢》是一首詩，一首醞釀、積累了數千年，而由一位集大成的文學大師最終寫就的①（填二字詞語）而凄怨的詩篇。隨著詩篇末尾②（填二字詞語）般的殘缺與悲劇的落幕，天地似為之易色，草木亦為之同悲，一個經歷了繁華與苦難、坎坷與艱辛的偉大心靈發出了余韻悠悠的沉重嘆息。在《紅樓夢》中，作者傾注了他全部的心血、才華與詩情畫惠，以杜宇啼血般的筆調和③（填四字成語）的辭句，精心結撰了一個藝術世界，在這里，積淀著中國傳統文化與藝術的生命信息和遺傳基因，流動著中國古代詩歌的節奏旋律和精神氣韻。當我們以這樣的眼光再一次感受和審視黛玉形象時，黛玉美麗多情，黛玉富于詩人氣質與才情，黛玉敏感善良，但她已然不單純是這樣一位少女形象了，也不僅僅是揭示了一定歷史時期社會生活某種本質與規律的典型，而是承裁了幾千年中華文化厚重負荷的一個永恒的詩性象征，一種富于典型意義的審美境界。從這一形象中，我們仿佛可以看到中國古代許多文士淡淡的背影。18．請在文中橫線處填入恰當的詞語。（3分）19．為了合乎邏輯和使語段和諧，請將文中畫波浪線的句子改寫為一個長單句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）20．請指出文中畫橫線的句子使用的修辭手法，并簡要分析其表達效果。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題．9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。①。手機支付、高鐵站安檢、入住賓館，甚至在商場購物時，衣帽間前刷一刷臉，AI(人工智能)導購就能向你精準推薦個性化的服飾搭配。一些地方在執法監督、政務服務、醫療等領域廣泛應用人臉識別系統，“刷臉”掛號、“刷臉”辦理個稅等都已成為現實。然而，這些新技術也引發了一些信息采集與安全性方面的擔憂。尤其是在“刷臉”過程中，用戶的姓名、性別、年齡，甚至用戶在不同情境狀態下的情緒等大量信息都被采集并儲存。②，用戶個人隱私就有可能處于“裸奔”狀態。在人臉識別行業應用方興未艾的當下，必須充分重視和保障用戶的個人信息安全。但在現實的信息收集環節中，還是有一些互聯網企業沒有達到法律法規與國家標準的要求，尤其是在人臉識別環節，更缺少清晰的標準與界定。③，對數據濫用、侵犯個人隱私、違背道德倫理等行為絕不手軟，同時加快制定相關的行業標準。21．下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項是（3分）A．風吼得這么兇，真叫人害怕，我可替你擔心呢！B．你一條，他一條，一共提出了五六十條建議。C．你這沒有骨氣的無恥的文人。D．你只需動動手指即可參與抽獎活動。22．在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。（6分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）面對“禮崩樂壞”的春秋亂世，孔子以“知其不可而為之”的精神踐行“克己復禮”和“禮樂治國”的儒家思想。處于爭奪殘殺、民不聊生的戰國時代，孟子憑借自己的超世才華，推行仁政民本理想；而同一時代的莊子，則毅然決然地掙脫了名利的韁繩，堅定地尋求自己的人生真義。……當今時代，一批又一批的感動中國年度人物前赴后繼，他們無一不是在風云激蕩的時代，以堅定的信仰激勵自我，向著理想社會和人生奮然前行，繪就了一幅幅新時代的絢美風景，感動了整個中國。你追求的理想社會和人生是什么樣的？如今，我們又踏上了新征程，你會以怎樣的姿態準備和行動？學校將在禮堂舉辦“新時代青春的姿態’’主題演講比賽。請結合上述材料寫一篇演講稿，談談你的感受與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1．B【解析】“雖然都是挖掘過往出版的著作，但肯定會讓讀者常讀常新”說法錯誤。根據材料一第三段“人文科學則不然，有許多書是常讀常新的。然而，這套叢書也不都是舊書的熏版，我們也想請一些著名的學者新寫一些學術性和普及性兼備的小書”可知，“大家小書”不全是“過往出版的著作”，也約請了一些著名學者新寫書，同時“肯定”說法絕對。2．B【解析】A項“并不看當時是否暢銷，唯一的評判標準為是否經得起時間的淘洗”說法錯誤。當時就暢銷的作品也會有很大價值。C項“如果不親自創作詩詞，縱有高深的理論研究，也說不好詩詞”說法絕對。根據材料二第四段“現今不少評說詩詞者不一定從事詩詞的創作，因而其對詩詞作品的評說常有與作品隔一層之憾”可知，只是不少評說詩詞者因為不創作詩詞而與作品有隔，并非全部。D項“凡好的著作一定是學術性和普及性兼具的”以偏概全。好的學術著作不一定都有普及性。3．D【解析】孔子論詩，但他不是詩人，選項里只提到了“編訂”，所以孔子不存在創作的問題，故不能作為論據支持“我一向還認為，詩詞的理論研究應與詩詞的創作實踐兩相結合”這個主張。4．①自身稟賦，讀詞常引起感發不能自已之情；②學養上的厚積廣識，③有親身的寫作實踐。（每點1分，答出三點得滿分，意思對即可）5．①書是大家寫的，給普通人讀的；②方便閱讀和攜帶，兼具學術性和普及性；③屬于人文杜科類，是傳統文化的結晶；④能夠帶給讀者閱讀的樂趣，為社會增添文化色彩和學習氛圍。（每點1分，意思對即可）6．B【解析】“刻意隱匿了其他人”說法錯誤．小說中有寫到其他人的表現，如“‘天啊，海凍了！’飛行員猛拉操縱桿，顏冬眼前一黑，又聽到他說：‘啊，不，真邪門兒了……’再看看他，一副夢游的表情。所有的飛機像一群被驚飛的鳥”。7．C【解析】“甚至否定了生存的需要”說法錯誤。根據小說中“生存，咄咄，以后，它就像呼吸一樣輕而易舉了”可知，低溫藝術家只是說以后生存會很容易，并未否定生存的需要。8．①對低溫藝術家創造的藝術奇觀的震撼和驚嘆；②對低溫藝術家只顧沉浸藝術創造而漠視地球蒼生的態度感到憤怒；③對低溫藝術家最終作品的極度癡迷；④對無法達到低溫藝術家藝術高度感到沮喪．（每點1分，答出四點得滿分，意思對即可）9．①小說中出現了大量的科學元素，如低溫藝術家的取冰經過、存冰技術，以及顏冬對地球的拯救都使用了科學手段；②小說通過對低溫藝術家為實現藝術的震撼而不惜犧牲地球生命行為的批判，表達出科學的使用不能以傷害生命為代價的主旨，顯示出作家的人文關懷；③小說中科學幻想只是作者表達思想的形式，而對生命、生存問題的探討才是根本。（每點2分，意思對即可）10．A【解析】“其言”作“取”的賓語，不可在其之間斷開，應在“其言”后斷開，排除B、D兩項；“生民之患”作“救”的賓語，不可在其之間斷開，排除C項。11．C【解析】“和蒲松齡《促織》中的‘里正‘里胥’是同一個職位”說法錯誤．蒲松齡《促織》中的“里正”“里胥”是指管理鄉里事務的公差，本文中的“胥吏”指的是一般的官員．12．B【解析】“司馬光認為，應讓三司使執掌天下財政”說法錯誤。三司使執掌天下財政不是司馬光的主張，而是其本來的職能。13．(1)況且治理天下就像治理住宅，壞了就加以修整，不是嚴重毀壞就不重新建造。（“譬如”“敝”“更”各1分，句子通順1分）(2)陛下任用我的原因，是看到我疏狂直率，希望對國家有所補益。（“所以”“狂直”“庶”各1分，狀語后置1分）14．①十年之后，貧者益貧，富者亦貧；②弱者死于溝壑，壯者聚為盜賊。（每點1分，答出兩點得滿分，意思對即可）【參考譯文】壬辰，（神宗）皇帝曾經到邇英閣聽講論，司馬光講論曹參替代蕭何一事。皇帝說：“漢朝田守蕭何定下的法度不變，可以嗎？”司馬光回答說：“哪里只有漢朝呢，假使三代之君能遵守禹、湯、文、武的法度，即使到現在也是可以保存的。漢武帝對漢高帝制定的法度多有改變，天下的二分之一布滿了盜賊。漢元帝更改孝宣帝時的政策，漢朝的王業從此就衰落了。這樣說來，祖宗的制度是不能改變的。”呂惠卿說：“先王的制度，有一年一變的，正月天氣開始暖和，在宮廷外門頒布法令就是這樣；有五年一變的，皇帝視察各地考察制度就是這樣；有三十年一變的，刑罰的輕重在每個朝代都有所不同就是這樣。司馬光的言論不正確，他的意圖是諷喻朝廷。”皇帝詢問司馬光，司馬光回答說：“在宮廷外門頒布法令，是頒布舊法。諸侯有改變禮樂制度的，天子視察各地時察覺到就要誅殺他，這不是自我變化。刑法，新建之固使用、處罰輕的制度，混亂之國使用處罰重的制度，這就是刑罰的輕重在每個朝代都有所不同，不是改變。況且治理天下就像治理住宅，壞了就加以修整，不是嚴重毀壞就不重新建造。公卿、侍從都在這里，希望陛下問問他們。三司使執掌天下財政，沒有才能的可以罷黜，不能讓執政大巨侵占他的本職工作。現在設立制置三司條例司，是為什么呢？宰相用道德輔佐皇帝，哪里要用條例呢？如果聽從條例，那么就是宮府中的小吏了。現在設立看詳中書條例司，是為什么呢？”呂惠卿不能回答，就用其他的話詆毀司馬光。壬申，（皇帝）任命司馬先為樞密副使，（司馬光）堅決地辭謝，不去赴任。起初，司馬光一向與王安石交好，等到實行新法，（司馬先）多次寫信（給王安石）陳述，又和呂惠卿在御前辯論，王安石不高興。等到王安石聲稱患病不出門時，皇帝于是任命司馬光做摳密副使，司馬光推辭說：“陛下任用我的原因，是看到我疏狂直率，希望對國家有所補益。如果僅僅是用俸祿和爵位使我榮耀，卻不采納我的言論，這是將官位當作私恩，而不是真正任用人。我僅僅憑俸祿和爵位使自己榮耀，卻不能挽救百姓的憂惠，這是偷盜名號與車服儀制來使自己獲利，陛下如果能夠廢除制置三司條例司，追還提舉官，不頒行青苗法、助役法，即使不任用我，我受到的賞賜已經很多了。青苗法