人教部編版五年級語文下冊第一課時素養分析1單元主題2學習活動3達標檢測4總結評價5素養分析01SUYANGFENXI文化自信：體會作者所表達的情感，感受古代將士棄家入塞、奮勇殺敵、許身報國、建功立業的積極進取的精神。語言應用：會寫本課生字，能正確流利有感情的朗讀并且背誦詩歌。思維能力：結合注釋,理解詩句的意思,想象詩歌所描繪的畫面,體會詩人的思想情感。審美創造：體會愛國愛民的家國情懷，也希望學生能夠有堅強的意志，在任何一個時期都以家國利益為先。素養分析指導朗讀，讀中感悟，理解兩首詩的意境。體會詩人的愛國之情。學習重點借助注釋，結合有關資料，熟讀成誦。能默寫兩首詩。學習難點學習目標單元主題02DANYUANZHUTI單元主題古詩三首青山處處埋忠骨◎通過課文中動作、語言、神態的描寫，體會人物的內心。◎嘗試運用動作、語言、神態描寫，表現人物的內心。軍神清貧學習活動03XUEXIHUODONG檢查預習觀圖引入學習活動一

情景引入古代戰爭場景（從軍行）王昌齡唐代走近作者王昌齡（698—757年）：

字少伯，唐代詩人。他的邊塞詩氣勢雄渾，格調高昂，充滿了積極向上的精神。主要作品：

《出塞》《從軍行》《芙蓉樓送辛漸》等。資料助讀

唐高宗調露、永隆年間（679—681），吐蕃、突厥曾多次侵擾甘肅一帶，唐禮部尚書裴行儉奉命出師征討。王昌齡的《從軍行》組詩就是描寫其間邊塞戰士生活、戰斗的狀況。詩歌是采用樂府舊題寫的邊塞詩，共有七首。學法導讀感知詩意學習活動二《從軍行》組詩，題材：邊塞詩

樂府《相和歌辭·平調曲》名，內容多寫邊塞情況和戰士的生活。邊塞詩：

以歌詠邊塞軍旅生活或描述邊塞奇異風光為主要內容。以其樂觀高亢的基調和雄渾壯美的意境，典型地反映出時代的精神風貌，尤其它悲壯、雄壯的境界，使人耳目一新，令人感嘆不已。理解詩題

學法導讀（四步品詩法）。1.解釋題目，了解作者。2.有感情地朗讀這首古詩，嘗試背誦。3.用自己喜歡的方式理解重點詞語。說說詩句的意思。《從軍行》自主閱讀提示目標要求1.知詩人、解詩題2.抓字眼、明詩意3.品意境、悟詩情4.誦詩句、背詩文四步品詩法1.讀準字音，讀通詩句。2.把握節奏，注意停頓。3.讀出感情，悟知詩意。從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。自主朗讀青海長云暗雪山詩中描寫了哪些景物？環境惡劣邊戎環境朗讀指導：讀出沉重壓抑之感。

前兩句以景物渲染氣氛，烘托出邊塞環境的惡劣，戍邊將士的辛苦。思鄉情懷孤城遙望玉門關思念家鄉朗讀指導：讀出孤寂、憂傷的語氣。環境險惡戰爭頻繁贊揚將士們不畏艱險、奮勇戰斗的英雄形象。守邊之苦戰事頻繁黃沙百戰穿金甲邊塞戰場的特征。朗讀指導：讀出低沉、憂抑的語氣。金甲都磨穿了,形容時間長,戰斗艱苦。將士們豪壯的誓言表達了戍邊戰士誓死殺敵的氣概。寫法：直接抒情堅定的決心和必勝的信念。斗志情懷不破樓蘭終不還朗讀指導：讀出激昂、堅定的語氣。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。邊地之景：荒涼思歸之情：深切久戍之苦：殘酷破敵之志：豪壯意境感知青海湖上空濃云密布，積雪的祁連山都顯得陰暗了；向西遠遠眺望，只看見玉門關那座孤獨的城池。黃沙把身經百戰的將士們的鎧甲都磨穿了，不打敗進犯的敵人，絕不回家。詩意結合主題，背誦古詩。《從軍行》描寫了邊塞環境的惡劣，戍邊將士的艱苦，抒發戍邊將士為國殺敵、視死如歸的豪情壯志

。

主題感悟學法遷移自主理解學習活動三快要天亮

秋天的夜里,天快要亮的時候,走出籬笆門,忽然對面吹來一陣涼風,心中產生一股傷感,于是寫下這首詩。時間解讀詩題《秋夜將曉出籬門迎涼有感》陸游宋代走近作者陸游（1125年—1210年）：

字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋詩人，詩與尤袤、楊萬里、范成大齊名，稱“中興四大家”。主要作品：

《書憤》《示兒》《釵頭鳳》等。三萬里河①東入海，五千仞岳②上摩天③。遺民④淚盡胡塵⑤里，南望王師⑥又一年。秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游自主朗讀①三萬里河：_____

②五千仞岳:_____③摩天：_____

④遺民：_____⑤胡塵：_____

⑥王師：_____1.讀準字音，讀通詩句。2.把握節奏，注意停頓。3.讀出感情，感知詩意。

有節奏地朗讀古詩，標出生字并組詞。仞rèn岳yuè摩mó千仞五岳摩天遺yí遺民隨詩識字秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。rèn結構：左右部首：亻筆畫：5音序：R黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。——唐·王之渙《涼州詞》仞（）刃（）

仞：古時八尺或七尺叫做一仞。

1尺=0.333米一仞=0.333×7=2.331米重點字指導萬仞刀刃yuè結構：上下部首：山筆畫：8音序：Y組詞：岳飛

五岳五岳：中華傳統文化中五大名山的總稱。分別是中岳嵩山、東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山。重點字指導mó結構：半包圍部首：麻筆畫：15音序：M趣味歇后語：摩天樓上說天書——高談闊論摩天輪摩（）（）磨（）（）重點字指導摩托摩擦折磨磨滅yí寶貝珍貴

遺失不回水來潰散振聾發聵重點字指導結構：半包圍部首：辶筆畫：12音序：Y組詞：遺產遺憾廣東丹霞山被列入《世界遺產名錄》。1.請同學按照正確的姿勢習字本上描紅、臨寫三個生字。2.看準每個字在田字格里的位置。3.看清每個字的結構，放慢速度。4.嚴格按筆順描寫。練習書寫品讀詩句感悟詩情學習活動四三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。夸張手法

利用夸張手法極力描寫祖國山河的壯麗，更加襯托出詩人因失地未能收復而悲痛的心情。表達方法

三萬里黃河向東奔騰流入大海，五千仞高的華山直插云霄。詩意歸納借景抒情對南宋朝廷的徹底失望。抓住重點遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。淪陷區人民深重的苦難。

北方淪陷區的老百姓在金兵的壓迫下眼淚已流盡，他們盼望朝廷的軍隊北伐，盼了一年又一年。詩意歸納抒情寫景秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。情感抒發黃河華山

表現了對淪陷區苦難百姓的深切同情和念念不忘收復失地的愛國熱情，及對統治者長期未能收復失地的失望和憤慨。結合圖片，背誦古詩。

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》通過對祖國壯麗山河和遺民的描寫，表現了有心殺敵卻無力回天的悲痛，表達了詩人憂國憂民的愛國情懷。主題感悟師生歸納課堂小結學習活動五渴望統一《秋夜將曉出籬門迎涼有感》戰爭頻繁愛國熱情《從軍行》青海長云雪山孤城遙望將士守邊黃沙百戰豪言壯語不…終不…

山河壯麗三萬里河五千仞岳淚盡又一年深切同情結構圖示秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河東入海，五千仞岳______。________胡塵里，南望王師又一年。從軍行[唐]王昌齡____長云暗雪山，________玉門關。______________，______________。青海孤城遙望上摩天遺民淚盡黃沙百戰穿金甲不破樓蘭終不還熟讀成誦達標訓練04DABIAOXUNLIAN一、選擇正確的選項。1.“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。”這句詩運用了哪種修辭手法？（）A.設問

B.排比

C.擬人

D.夸張2.對下列詩句節奏的劃分，正確的一項是（）

A.三萬里/河東/入海，五千仞/岳/上摩天。

B.三萬里河/東/入海，五千仞岳/上/摩天。

C.三萬里河/東入/海，五千仞/岳上/摩天。

D.三萬里/河東入海，五千仞/岳上摩天。DB二、黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。（1）將詩句中的詞語與所表達的內容用線連一連。黃沙

與外敵交戰時戰斗之艱苦激烈。百戰

邊境地區環境之荒涼、條件之惡劣。穿金甲

戍邊時間之漫長、邊塞戰斗之頻繁。（2）下列對這兩句詩理解正確的一項是（

）A.表達了戍邊將士不畏艱難、守衛邊疆的豪情壯志。B.詩句表達的情感低沉傷感，戰士們抱怨連年征戰，歸家無期。

A三、填空。1.《從軍行》是唐代詩人_________所作，詩中寫景的句子是“__________________，_________________。”2.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》寫大好河山陷于敵手，以“_____”字為眼，表現了詩人由希望到失望而始終不絕望的_________的心情。王昌齡青海長云暗雪山孤城遙望玉門關望千回百轉總結評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結點擊輸入標題點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價2.預習第三首古詩。1.有感情地朗讀課文，背誦并默寫兩首古詩。課后作業課程結束人教部編版五年級語文下冊第二課時素養分析1單元主題2學習活動3達標檢測4總結評價5素養分析01SUYANGFENXI文化自信：體會作者所表達的情感，感受古代將士棄家入塞、奮勇殺敵、許身報國、建功立業的積極進取的精神。語言應用：會寫本課生字，能正確流利有感情的朗讀并且背誦詩歌。思維能力：結合注釋,理解詩句的意思,想象詩歌所描繪的畫面,體會詩人的思想情感。審美創造：體會愛國愛民的家國情懷，也希望學生能夠有堅強的意志，在任何一個時期都以家國利益為先。素養分析想象畫面，學法導讀《聞官軍收河南河北》，理解詩意，感受詩人強烈的愛國之情。學習重點指導朗讀，發揮想象，感悟詩人“喜”的情懷。積累背誦。學習難點學習目標單元主題02DANYUANZHUTI古詩三首青山處處埋忠骨◎通過課文中動作、語言、神態的描寫，體會人物的內心。◎嘗試運用動作、語言、神態描寫，表現人物的內心。單元主題軍神清貧學習活動03XUEXIHUODONG溫故知新詩詞導入學習活動一從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。檢查鞏固秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》通過對祖國壯麗山河和遺民的描寫，表現出作者悲傷不已，念念不忘國事的情懷，表達了他對遺民的深切同情。

《從軍行》描寫了邊塞環境的惡劣，戍邊將士的艱苦，抒發戍邊將士為國殺敵、視死如歸的豪情壯志。主題回顧方法導讀自主學詩學習活動二四步品詩法1.知詩人、解詩題2.抓字眼、明詩意3.品意境、悟詩情4.誦詩句、背詩文體裁：七言律詩七言律詩：

七言律詩是中國傳統詩歌的一種體裁，簡稱七律，其格律嚴密，要求詩句字數整齊劃一，由八句組成，每句七個字，每兩句為一聯，共四聯，分首聯、頷聯、頸聯和尾聯，中間兩聯要求對仗。聽說收復理解詩題聞官軍收河南河北杜甫唐代走近作者杜甫（712—770年）：

字子美，自號少陵野老。唐朝現實主義詩人。后世稱其杜工部，也稱杜少陵。與李白齊名，世稱“李杜”。主要作品：

《蜀相》《望岳》《春夜喜雨》《月夜憶舍弟》等。

本詩作于唐代宗廣德元年春天。寶應元年冬季，唐軍在洛陽附近的衡水打了一場大勝仗，叛軍頭領薛蒿、張忠志等紛紛投降。第二年，即廣德元年，叛軍首領史朝義兵敗自縊，至此，持續八年的“安史之亂”宣告結束。當時，杜甫正流離于四川，聽聞這個大快人心的消息后，欣喜若狂，起筆寫下這首詩。創作背景1.讀準字音，讀通詩句。根據注釋，在旁邊批注你的理解。2.把握節奏，注意停頓。3.讀出感情，感知詞意。

聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外①忽傳收薊北②，初聞涕淚滿衣裳。卻看③妻子④愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春⑤作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。自主朗讀①劍外：_____

②薊北：_____③卻看：_____④妻子：_____⑤青春：_____

有節奏地朗讀古詩，標出生字并組詞。薊

jì涕tì裳cháng薊北涕淚霓裳巫wū巫峽襄xiānɡ襄陽裳shang(衣裳)cháng(霓裳)首聯頷聯頸聯尾聯隨詩識字

聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。tì結構：左右部首：氵筆畫：10音序：T痛哭流涕涕（）悌（

）重點字指導長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。

——《楚辭·離騷》感激涕零孝悌忠信wū結構：半包圍部首：工筆畫：7音序：W巫（）（）亞（）（）巫山重點字指導曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。

——元稹《離思五首·其四》巫山巫峽三亞亞軍品析首聯喜極而泣→渴望朝廷收復失地喜訊突然而至劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。我在邊遠的四川忽然聽說朝廷收復薊北的消息，剛剛聽到這個喜訊，眼淚就沾滿了衣裳。詩意朗讀指導：“忽傳”“滿衣裳”應讀出重音，突出驚喜之情。品析頷聯卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。用妻兒的歡欣來襯托自己歡快的心情。回頭再看妻子和孩子，臉上哪里還有愁容，我胡亂地收拾起書籍，高興得簡直要發狂了。詩意朗讀指導：這兩句朗讀時語調上揚，表現出

全家人都欣喜若狂的狀態。品析頸聯在晴好的天氣里放聲高歌，開懷暢飲美酒，趁著明媚的春光相伴，我正好回到我的故鄉。詩意朗讀指導：用激動的語氣來讀，讀出詩人恨

不得馬上回到家鄉的急切心情。內心狂喜之情白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。歸心似箭，疾速飛馳品析尾聯即刻啟程，泛舟從巴峽一直穿過巫峽，順流而下，一過襄陽后，便可直奔洛陽。詩意朗讀指導：應讀得歡快，速度稍快，表現

出疾速飛馳、歸心似箭的感受。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。首聯：喜報傳來淚沾裳（盼望已久）頷聯：妻子一掃往日愁云（欣喜若狂）頸聯：縱酒歡唱作伴還鄉（多年心愿）尾聯：想象中飛馳到洛陽（歸心似箭）還鄉之切（想象）愛國之情收復之喜（實寫）《聞官軍收河南河北》結構圖示結合圖片，背誦古詩。主題感悟《聞官軍收河南河北》寫出了詩人聽到官軍收復失地的消息后欣喜若狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的愿望，表達了詩人強烈的愛國之情。拓展延伸自我提升學習活動三出塞二首·其一[唐]王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。課外閱讀依舊是秦漢時期的明月和邊關，守邊御敵鏖戰萬里的征人未歸來。倘若龍城的飛將軍李廣如今還在，絕不讓匈奴南下的牧馬渡過陰山。詩意歸納課外閱讀示兒

[宋]陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

我本來知道，當我死后，人間的一切就都和我無關了；唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統一。因此，當朝廷軍隊收復中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親。詩意歸納國家淪陷只有山河依舊，春日的城區里荒草叢生。憂心傷感見花開卻流淚，別離家人鳥鳴令我心悸。戰火硝煙三月不曾停息，家人書信珍貴能值萬金。愁悶心煩只有搔首而已，致使白發疏稀插不上簪。詩意歸納春望

[唐]杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。課外閱讀師生歸納課堂小結學習活動四朗讀古詩，說說三首詩的異同之處。從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。對比閱讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《從軍行》《聞官軍收河南河北》憂國憂民誓死殺敵收復失地三首詩都表達了詩人強烈的愛國之情。主題解說達標訓練04DABIAOXUNLIAN打（）（）天（）鬼磨魔摩縫（）堅（）萬（）高山韌仞紉孝（）（）頭鼻（）涕悌剃韌磨涕仞魔悌紉摩剃一、選字填空。3.卻看妻子愁何在。()

A.男子的正式配偶。B.妻子和孩子。1.不破樓蘭終不還。（）

A.樓上的蘭花B.西域地區少數民族政權2.秋夜將曉出籬門迎涼有感()

A.快要天亮。B.將要知道。BAB二、給畫線字詞選擇正確的解釋。2.“南望王師又一年”中的“望”字寫出遺民__________________________________；“又”字表達出詩人對南宋朝廷遲遲沒有收復失地的_________________之情。3.《聞官軍收河南河北》中詩人“涕淚”滿衣裳一是因為__________，二是因為__________________________________________。“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”中，我們從______、________、_______等詞中能體會到環境的艱苦、戰爭的殘酷和時間的漫長。從________一詞我們能體會到將士們保家衛國的決心之堅定。的企盼之情失望與悲憤

可以結束顛沛流離的生活，重返故鄉了黃沙百戰穿金甲終不還對南宋軍隊收復失地失地收復三、根據古詩內容填空。總結評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結天下興亡匹夫有責《秋夜將曉出籬門迎涼有感》愛國之情《從軍行》環境惡劣時間漫長愛國熱情山河壯麗（寫景）憂國憂民（抒情）《聞官軍收河南河北》收復之喜還鄉之切殺敵報國建功立業古詩三首課文梳理點擊輸入標題點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價2.分享：搜集邊塞有關的詩句。1.背誦三首古詩，說說你知道的戍邊將士。課后作業課程結束9古詩三首第1課時第2課時第3課時訓練目標通過課文中動作、語言、神態的描寫，體會人物的內心。嘗試運用動作、語言、神態描寫，表現人物的內心。這些詩句與什么有關？在你的印象中，邊塞是個怎樣的地方？秦時明月漢時關，萬里長征人未還。——[唐]王昌齡《出塞》醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。——[唐]王翰《涼州詞》邊塞新課導入第1課時從軍行[唐]王昌齡

樂府曲名，內容多寫邊塞情況和戰士的生活。王昌齡（？—約756），字少伯，唐代詩人。京兆長安（今陜西西安）人。尤擅長七絕，多寫當時邊塞軍旅生活，氣勢雄渾，格調高昂。

主要作品：《出塞》《從軍行》《芙蓉樓送辛漸》等。作者簡介寫作背景盛唐時期，吐蕃、突厥曾多次侵擾甘肅一帶，唐禮部尚書裴行儉奉命出師征討。王昌齡的《從軍行》組詩就是描寫其間邊塞戰士的。從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。自由讀古詩，把詩讀通順，讀出節奏。//////初讀詩文西域古國名，這里泛指西域地區的各部族政權。從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。古關名，故址在今甘肅敦煌西北。玉門關樓蘭品讀詩文再讀古詩，借助注釋和相關資料，理解古詩大意。語文百寶箱古關名。漢武帝置。因西域輸入玉石取道于此而得名。故址即今甘肅敦煌市西北小方盤城。關城方形如盤，北、西兩面有門，北門外不及百米即疏勒河。和西南的陽關同為聯系西域各地的交通門戶。玉門關返回青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。【譯文】邊塞一帶陰云密布，烽煙滾滾，皚皚雪山都顯得黯然無光，孤城與玉門關遙遙相對。品讀詩文青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。這兩句寫了哪些景物？這樣寫有什么好處？以景物渲染氣氛，烘托出邊塞環境惡劣及戍邊將士生活的艱苦。品讀詩文青海長云暗雪山孤城遙望玉門關這兩句詩描繪了邊塞的遼闊景象，通過青海湖、長云、雪山、孤城、玉門關等景物，勾勒出戍邊將士戰斗、生活的典型環境；同時，開闊、蕭索的景色描寫，也從側面反映出將士戍邊生活的孤寂和艱苦。品讀詩文試用自己的話說說你對這兩句詩的理解。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。【譯文】將士們在塞外身經百戰，飛揚的黃沙都磨破了身上的鎧甲，但只要邊患仍在，就絕不返鄉。品讀詩文黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。戍邊將士們的誓言是什么？你從中體會到什么？可以體會出將士們的殺敵報國之心。品讀詩文這兩句詩以戍邊將士的口吻發聲，抒發了他們的豪情壯志。“黃沙”突出了戰場的環境特點，歷經“百戰”而“穿金甲”，則將戍邊時間的漫長及戰斗的頻繁、激烈表現得淋漓盡致。但是，將士的報國之志卻沒有因此而消磨，反而變得更加堅定，在身經百戰之后，發出“不破樓蘭終不還”的豪壯誓言。品讀詩文品讀詩文從《從軍行》的后兩句詩中，你仿佛看到了哪些畫面？聽到了哪些聲音？體會到了怎樣的感情？看到：聽到：漫天的黃沙、將士們身上磨破的鎧甲刀劍的撞擊聲、震天動地的廝殺聲、將士們與敵人斗爭到底的誓言。從中能體會到將士們為保家衛國血戰到底的豪邁氣概。從軍行青海長云雪山孤城遙望許身報國建功立業環境惡劣將士辛苦黃沙百戰穿時間漫長戰爭頻繁不破樓蘭終不還豪言壯語愛國熱情結構梳理《從軍行》通過對邊塞戰事場景的描繪，表現了戍邊戰士不怕犧牲的崇高精神。課堂小結第2課時復習導入背誦《從軍行》。秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游陸游（1125—1210），字務觀，號放翁，南宋詩人。越州山陰（今浙江紹興）人。詩與尤袤、楊萬里、范成大齊名，稱“中興四大家”。

主要作品：《書憤》《示兒》《釵頭鳳》等。作者簡介寫作背景這組愛國主義詩篇作于宋光宗紹熙三年（1192年）的秋天，作者陸游當時在山陰（今浙江省紹興市）。南宋時期，金兵占領了中原地區。詩人作此詩時，中原地區已淪陷于金人之手六十多年了。此時雖值初秋，暑威仍厲，使他不能安睡。將曉之際，他步出籬門，心頭棖觸，成此二詩。秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。自由讀古詩，把詩讀通順，讀出節奏。////rènyuè初讀詩文///岳摩遺仞我會寫初讀詩文左右結構，左窄右寬。半包圍結構秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。三萬里河五千仞岳摩天品讀詩文再讀古詩，借助注釋和相關資料，理解古詩大意。指黃河。“三萬里”形容很長。指華山。“仞”，長度單位。“五千仞”形容很高。碰到天，形容極高。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。遺民胡塵王師品讀詩文指在金統治地區的原宋朝百姓。指金統治地區的風沙，這里借指金政權。指南宋朝廷的軍隊。三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。【譯文】黃河奔流入海，華山高聳入云。品讀詩文三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。夸張讓人感到黃河、華山不僅氣勢雄偉，而且富有生氣。這兩處景物，代表著北方的壯麗河山。品讀詩文遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。【譯文】遺民百姓的淚水已經流盡，年復一年地盼望南宋朝廷前來收復失地。品讀詩文遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。“遺民”的心情是怎樣的？你是從哪些詞語中感受到的？“遺民”企盼南宋朝廷收復失地卻一次次落空的失望之情。品讀詩文《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的后兩句詩中表達的是“遺民”的心情，還是詩人的心情？此時的陸游，已經罷歸山陰故里，他本人是身在南方北望中原的，但在詩中卻反過來，以“遺民”的視角寫他們南望，實際上是借“遺民”之口表達自己失望卻尚未絕望的心情。品讀詩文詩的后兩句筆鋒一轉，由北方的景物聯想到那些在金統治地區的遺民百姓，不禁發出一聲喟嘆。“淚盡”一詞中，企盼南宋朝收復失地卻一次次落空的失望之情呼之欲出，讀來令人心生酸楚。品讀詩文秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河東入海五千仞岳上摩天天下興亡匹夫有責山河壯麗遺民淚盡胡塵里南望王師又一年憂國憂民結構梳理《秋夜將曉出籬門迎涼有感》描寫了詩人在秋日黎明時分走出籬門，想到北方中原地區尚為金人所統治，心中無限感慨，表達了詩人憂國憂民的愛國情懷。課堂小結第3課時新課導入默寫《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。秋夜將曉出籬門迎涼有感_________________，_________________。_________________，_________________。三萬里河東入海五千仞岳上摩天遺民淚盡胡塵里南望王師又一年聞官軍收河南河北[唐]杜甫杜甫（712—770），字子美，嘗自稱少陵野老。唐代詩人。后世稱其杜工部，也稱杜少陵。與李白齊名，世稱“李杜”。主要作品：《蜀相》《望岳》《春夜喜雨》《月夜憶舍弟》等。作者簡介寫作背景

《聞官軍收河南河北》作于唐代宗廣德元年（763年）春天。寶應元年（762年）冬季，唐軍在洛陽附近的衡水打了一個大勝仗，收復了洛陽和鄭（今河南鄭州）、汴（今河南開封）等州，叛軍頭領薛嵩、張忠志等紛紛投降。第二年，史思明的兒子史朝義兵敗自縊，其部將田承嗣、李懷仙等相繼投降，至此，持續八年之久的“安史之亂”宣告結束。杜甫是一個熱愛祖國而又飽經喪亂的詩人，當時正流落在四川，聽聞這個大快人心的消息后，欣喜若狂，遂走筆寫下這首詩。聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。自由讀古詩，把字讀準確，把詩讀通順。jìtìchánɡxiānɡ初讀詩文裳chánɡ（）shɑnɡ（）霓裳衣裳//////////////初讀詩文涕巫我會寫左右結構，左窄右寬。捺變點劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。指作者所在的蜀地。劍外初讀詩文薊北泛指唐朝薊州北部地區，當時是叛軍盤踞的地方。卻看回頭看。妻子妻子和孩子。青春指春天。再讀古詩，借助注釋和相關資料，理解古詩大意。聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。【譯文】身在蜀地時，忽然聽聞薊北被收復的消息，不禁淚灑衣衫。品讀詩文劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。這兩句主要寫了什么內容？你從“忽”字看出了什么？主要內容：詩人聽到收復薊北的消息時的心情。

“忽”字寫出了這一喜訊來得突然。品讀詩文劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。“涕淚滿衣裳”寫出了什么？你從“淚”字看出了什么？“涕淚滿衣裳”寫出了驚喜的程度。從“淚”這個字可以看出詩人是多么渴望朝廷收復失地啊！品讀詩文卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。【譯文】回頭看到妻兒也一掃愁容，隨手卷起書本，內心欣喜若狂。品讀詩文卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。這兩句主要寫了什么內容？詩人采用了什么手法來寫？這兩句進一步寫詩人及家人聽到勝利的喜訊后情緒的變化。

襯托手法。詩人用妻兒的歡欣來襯托自己無比歡快的心情。品讀詩文白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。【譯文】在白天便高歌痛飲，想著正好趁春天啟程返鄉。品讀詩文白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。既“放歌”又“縱酒”寫出了詩人怎樣的情態？欣喜若狂。放歌縱酒品讀詩文詩人已經“還鄉”了嗎？“青春作伴好還鄉”這句話表達了詩人怎樣的心情？詩人還沒有還鄉，這句詩是說正好和春天作伴一起返鄉，表達了詩人愉快、輕松的心情。品讀詩文即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。【譯文】可以從巴峽穿過巫峽，再順流而下到襄陽，去往洛陽方向。品讀詩文即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。你從這兩句詩中體會到了作者怎樣的心情？急切返鄉的異常歡快的心情。品讀詩文即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。這里連用四個地名是詩人想好的回家路線，并不累贅，因為這樣更能表達詩人的“喜欲狂”和歸心似箭，更體現出雖然離家鄉千里之遙，卻仿佛一轉眼就可以到達。連用四個地名是否顯得重復累贅？即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。品讀詩文即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。用“即從”“便下”聯結，兩句一氣貫注，再加上“穿”“向”的動態與兩“峽”兩“陽”的重復，生動地展現出一幅疾速飛馳的畫面。讀一讀，想象畫面。品讀詩文再讀古詩，從詩中寫到的哪些行為中，可以體