湖南省長沙市瀏陽市重點中學2023-2024學年中考適應性考試語文試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累1．下列詞語中，字形和加點字的注音完全正確的一項是（）A．喧囂（xiāo）蹣跚（mán）洗耳躬聽（gōng）B．殷紅（yān）綺麗（qǐ）引頸受戮（lù）C．步履（lǔ）襁褓（qiǎng）惟妙惟肖（xiào）D．粗獷（guǎng）剽悍（biāo）相形見絀（chù）2．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．作為九年級的學生，我們目前最重要的當務之急是做好復習備考。B．農民工返鄉和大學畢業生就業難的問題，引起了全社會的關注。C．社區希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。D．我校開展人人爭當“最美中學生”，以提升學生的精神品質。3．下列文學文化常識說法不正確的一項是（）A．布衣，古代借指穿廉價衣服的平民，后也以“布衣”稱沒有做官的讀書人。B．普希金的代表詩作有《自由頌》等，他的創作對俄國文學和語言發展影響很大。C．詞又稱曲子詞、長短句，是唐代興起的一種文學體裁，在宋代達到全盛時期。D．《儒林外史》《水滸傳》是我國明清時期著名的長篇章回體歷史演義小說。4．“寫作便是迎接靈感的儀式。”該句放入下面語段中，最恰當的一處是()靈感是思想者的貴賓。(A)當靈感來臨的時候，思想者要懂得待之以禮。(B)當你對較差的思想也肯勤于記錄的時候，較好的思想就會紛紛投奔你的筆記本了。(C)就像孟嘗君收留了雞鳴狗盜之徒，齊國的人才就云集到他的門下。(D)A．A B．B C．C D．D5．默寫。江山如此多嬌，______________。（毛澤東《沁園春雪》）鄉書何處達？______________。（王灣（次北周山下》）蕩胸生層云，______________。（杜甫《望岳》）我報路長嗟日暮，______________。（李清照《漁家傲》）誰見幽人獨往來，______________。（蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》）______________，拔劍四顧心茫然（李白《行路難》）山水之樂，______________。（歐陽修《醉翁亭記》）______________，英雄末路當磨折。（秋瑾《滿江紅》）《出師表》中表明諸葛亮臨危受命的句子是______________，______________。古人的詩詞寫作中常常引用典故來含蓄表達自己的思想感情，請寫出運用典故的連續兩句：_______________________，_______________________。6．閱讀下面的文字，完成后面問題。宋江便來扯那婆惜益的被。婦人身邊卻有這件物，倒不顧被，兩手只緊緊地抱住胸前。宋江扯開被來，卻見這鑾帶頭正在那婦人胸前拖下來。宋江道：“原來卻在這里。”一不做，二不休，兩手便來奪。那婆娘那里肯放。宋江在床邊舍命的奪，婆惜死也不放。宋江恨命只一拽，倒拽出那把壓衣刀子在席子上。宋江便搶在手里。那婆娘見宋江搶刀在手，叫：“黑三郎殺人也！”只這一聲，提起宋江這個念頭來。那一肚皮氣正沒出處，婆惜卻叫第二聲時，宋江左手早按住那婆娘，右手卻早刀落。去那婆惜顙子上只一勒，鮮血飛出。那婦人兀自吼哩。宋江怕他不死，再復一刀，那顆頭伶伶仃仃落在枕頭上。（1）用一句話概括上面故事情節。（2）簡述此事發生的前因后果。二、閱讀7．解釋下列加點詞。（1）閱十余歲（《河中石獸》）_______________（2）欣然規往（《桃花源記》）_______________（3）躬耕于南陽（《出師表》）_______________（4）同舍生皆被綺繡（《送東陽馬生序》）_____________8．閱讀《魚我所欲也》，完成下列小題。魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。1．解釋下列句子中加點的詞。魚我所欲也______故患有所不辟也______鄉為身死而不受______此之謂失其本心______2．翻譯下列句子。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！3．作為21世紀的中學生，你怎樣理解“義”？請選取兩位我國歷史上含生取義的人物，簡單敘述其事跡。9．閱讀下文，完成下列小題。王著教帝學書王著學右軍①書，深得其法，侍書翰林②，帝③聽政之余，留心筆札④，數遣內侍持書示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學。又以問著，對如初。或詢其意，著曰：“書固佳矣，若遽稱善，恐帝不復用意。”其后，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規益也。①右軍：指晉代著名書法家王羲之。②侍書翰林：這里指在翰林院侍奉皇帝學習書法。③帝：皇帝，即下文的“太宗”，指宋大宗趙光義。④筆札：書法。1．解釋文中加點的詞。深得其法（______）（2）遽稱善（______）2．對畫線句意思的理解，最恰當的一項是（）A．太宗逐漸開始潛心致志地臨摹學習。B．太宗更加誠心地當面向王著求學。C．太宗更加潛心致志地臨摹學習。D．太宗從學習書法中得到了好處。3．這則故事能帶給學習者至少兩點啟示（1）__________（2）__________。10．（二）閱讀下文，完成各題。破包百萬①艾清源一下午屁股沒挪窩，送走最后一個病人，抬手看了下手表，距離五點下班已經過了一刻鐘。看看門口沒有病人了，他站起身，伸伸腰和脖子，準備洗手下班。心里想：要過春節了，門診的病人一點兒不見少。②剛關電腦，一個年近60歲的男人，拿著掛號單闖了進來：“醫生能給我看看嗎？”“下班了，去急診吧。”卻遲遲不見他挪步。艾清源一抬頭，見他臉色很不好，穿著舊棉服，手里還拎著個大行李包，感覺沉甸甸的。艾清源便接過掛號單，對他說：“坐下吧，叫李有福嗎？”他局促地說：“對不起，對不起，耽誤您下班了。”說著話，坐下來，把包放在雙腿間，夾得緊緊的。③艾清源還沒問，李有福便說：“剛剛在開車時突然感到心慌得厲害，眼前直冒金星，瞬間出了很多汗，渾身無力，差點暈過去。我趕緊把車開到路邊停下。坐著歇了會兒，感覺好些了，抬頭發現正巧在醫院旁邊，就來掛號了，您就給我開點藥吧。”④艾清源說：“光開藥怎么行？我得給你測量血壓和心跳，你還得去驗血，做心電圖，我估計你得住院觀察。”⑤李有福一聽就急了：“不行！不行！我現在沒空住院，也沒時間檢查，你給我開點兒藥吃就行。”“不管住不住院，檢查你總要做，那樣我才知道給你開什么藥啊。”李有福覺得艾清源的話有理，一手接了單子，一手急著拎包就走。⑥艾清源連忙叫住他：“心臟不好還拎著重物滿樓跑，出了事兒誰負責？包就擱這兒，沒人拿你的，我幫你看著！”看著那包的四角都磨得起毛了，底色也已經些模糊不清了。艾清源心里想：這能裝什么好東西？老人就是這樣，啥都當寶。⑦李有福還是yóuyù（）了一會兒，又看看艾清源，把包放下，快步走了出去。艾清源起身把他的包塞到桌子下面，真別說，還挺沉！⑧過了半小時，李有福拿著報告單急匆匆地回來了：心肌缺血。艾清源勸李有福最好留院觀察，他一聽，雙手直揮：“不行！不行！醫生，你不知道，我帶了十幾個人做工程，他們很辛苦，年底好不容易結清賬，一百多萬都在我那個包里呢，我必須趕回去給他們發工錢，讓他們回家好過年！”⑨啊？一百多萬？艾清源愣住了，指指桌下的破包，李有福點點頭。“你不像那種新聞報道中拖欠工資的黑心老板，你真是個好人！”艾清源又叮囑他：“那你可千萬注意，一忙完就要看病，好人一定要活長一些。”⑩艾清源彎腰從桌底小心翼翼地把包拿出來：“你也真放心，一百多萬就交給我管了。”?李有福接過包，沖艾清源憨笑道：“我知道你也是好人！”（選自《讀者》，有刪改）1．根據拼音寫漢字yóuyù（_________）2．李有福說艾清源“也是好人”的具體表現有：⑴_______________________⑵_______________________⑶_______________________3．第⑤段與第⑧段兩次出現“不行！不行！”，可否刪去？請簡述理由。4．艾清源想把李有福的事跡告知記者，請你代替艾清源敘述。（60字左右）李有福，________________________5．分析標題“破包百萬”的作用。11．閱讀下面的文字，回答問題。換票①兩個鄉下人，外出打工。一個去上海，一個去北京。可是在候車廳等車時，都又改變了主意，因為鄰座的人議論說，上海人精明，外地人問路都收費；北京人質樸，見吃不上飯的人，不僅給饅頭，還送舊衣服。②去上海的人想，還是北京好，掙不到錢也餓不死，幸虧車還沒到，不然真掉進了火坑。③去北京的人想，還是上海好，給人帶路都能掙錢，還有什么不能掙錢的？我幸虧還沒上車，不然真失去一次致富的機會。④于是他們在退票處相遇了。原來要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的票。⑤去北京的人發現，北京果然好。他初到北京的一個月，什么都沒干，竟然沒有餓著。不僅銀行大廳里的純凈水可以白喝，而且大商場里歡迎品嘗的點心也可以白吃。⑥去上海的人發現，上海果然是一個可以發財的城市。干什么都可以賺錢。帶路可以賺錢，看廁所可以賺錢，弄盆涼水讓人洗臉可以賺錢。只要想點辦法，再花點力氣都可以賺錢。⑦憑著鄉下人對泥土的感情和認識，第二天，他在建筑工地裝了十包含有沙子和樹葉的土，以“花盆土”的名義，向不見泥土而又愛花的上海人兜售。當天他在城郊間往返六次，凈賺了五十元錢。一年后，憑“花盆土”他竟然在大上海擁有了一間小小的門面。⑧在常年的走街串巷中，他又有一個新的發現：一些商店樓面亮麗而招牌較黑，一打聽才知道是清洗公司只負責洗樓不負責洗招牌的結果。他立即抓住這一空當，買了人字梯、水桶和抹布，辦起一個小型清洗公司，專門負責擦洗招牌。如今他的公司已有150多個打工仔，業務已由上海發展到杭州和南京。⑨前不久，他坐火車去北京考察清洗市場。在北京車站，一個撿破爛的人把頭伸進軟臥車廂，向他要一只啤酒瓶，就在遞瓶時，兩人都愣住了，因為五年前，他們曾換過一次車票。1．整體感知全文，完成下列題目。小說為什么以“換票”作為標題，有什么好處？用簡潔的語言概括故事的主要內容。2．小說描寫了兩個打工者的兩次相遇，這樣安排有什么作用？第一次相遇：__________第二次相遇：__________3．通讀全文，簡要概括兩個人的性格特點。成功者：__________拾破爛者：__________4．品讀小說⑥至⑧段，寫出自己的感悟。5．假如當初兩個打工者沒有“換票”，小說的結局又會怎樣呢？為什么？三、應用12．閱讀下面材料，完成下面小題。智能手機的銷售量一直是人們關注的焦點。最近中國信通院數據顯示，2018年全年國內市場智能手機的銷售量為3.90億部，同比下降了15.5%，國內市場智能手機銷售暫時呈現低迷狀態。主要是國內智能手機普及率極高，銷售市場基本處于飽和狀態。而且智能手機質量越來越好，人們更換手機的時間被拉長，大多數人一般2-3年才會換一部手機。現在各品牌手機的功能趨于一致，也降低了人們換機的熱情。另外，現有智能手機的創新點不多，也難以滿足年輕人體驗新技術的需求。全球市場研究機構最新研究結果顯示，受惠于龐大的內需市場，加之近年各廠商積極投入智能手機研發、開創品牌價值等因素的帶動，中國手機品牌過去幾年高速成長，2017年開始突破過去以韓系、美系等國際品牌為主的智能手機市場格局，占據全球過半市場。今年，面對市場淘汰加劇的情況，中國智能手機品牌通過拓展海外市場，依然穩占全球過半份額，預測接下來全球市場占有率將擴大至54%。1．下列表述符合以上材料內容的一項是（）A．中國信通院數據顯示，2018全年國內外市場智能手機銷售量減少。B．國產手機過去幾年高速成長全得益于廠商對智能手機的積極研發。C．中國品牌智能手機深受青睞，銷售量年年占據全球市場半壁江山。D．2018年華為手機的全球市場占有量與其它國產手機相比遙遙領先。2．閱讀材料一，簡要概括國內市場智能手機銷售狀態低迷的原因。3．閱讀材料三，簡要說明2017年、2018年國產品牌與國外品牌智能手機全球市場占有率變化情況。四、綜合性學習與寫作13．閱讀下面的文字，按要求完成微作文。班里有一位胖胖的女生，班級里的很多男生都很歧視她，歧視她的外貌，歧視她的身材；給她取侮辱性的綽號；在走廊碰到她故作夸張地躲避，連和她接觸過的其他女生也被嫌惡；每個學期排座位時大家都怕與她同桌，不幸與她同桌的男生甚至用眼淚來抗議。這位胖胖的女生在沉默和痛苦中度過了黑暗的三年。請對以上現象進行思考，并談談你的看法，100字左右。

參考答案一、積累1、B【解析】

B字形和加點字的注音完全正確。A蹣跚（pán）。C步履（lǚ）。D剽悍（piāo）。2、B【解析】

A.重復啰嗦，“最重要”和“當務之急”重復，應去掉其中一個；B.沒有語病。C.邏輯錯誤，把“不”去掉。D.成分殘缺，在“最美中學生”后加“的活動”。3、D【解析】

D項有誤。《儒林外史》是我國清代的一部長篇諷刺小說，主要描寫了封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。《水滸傳》是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回體小說，注意是白話文，不是歷史演義。4、B【解析】

要求學生仔細閱讀文段。結合文段意思分析。“寫作便是迎接靈感的儀式。”中的“便是”和“儀式”，很顯然是承接上文“當靈感來臨的時候，思想者要懂得待之以禮”的“靈感”和“待之以禮”,故選B。5、（1）引無數英雄競折腰（2）歸雁洛陽邊（3）決眥入歸鳥（4）學詩謾有驚人句（5）縹緲孤鴻影（6）停杯投箸不能食（7）得之心而寓之酒也（8）俗子胸襟誰識我（9）受任于敗軍之際，奉命于危難之間（10）懷舊空吟聞笛賦到鄉翻似爛柯人【解析】

本題考查學生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。此題中應注意“競”“眥”“謾”“縹緲”的書寫。6、（1）宋江怒殺閻婆惜（2）因黃泥岡劫生辰綱事發，宋江把官軍追捕的消息告知晃蓋。晃蓋等上梁山后，遭劉唐送來書信（招文袋）及黃金酬謝。不料，閻婆惜偷看并扣下晃蓋致謝的書信及黃金。宋江于當晚多次向閻婆惜索要未果后，便怒而殺之，最后被發配江州。【解析】

本題考查故事情節的積累。解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節的把握。（1）本文段主要寫閻婆惜得知宋江與“強人”有來往，要求宋江給一百兩金子，宋江不同意，閻婆惜以告官相威脅。結果宋江怒殺閻婆惜。（2）能結合自己的閱讀積累敘述出宋江怒殺閻婆惜的前因后果即可。示例：晁蓋派劉唐帶上書信、金銀去答謝宋江。宋江收下謝書和部分謝金，返回住處中途被閻婆攔住。宋江不重女色，勉強在閻婆惜家中留宿一夜，誰知書信被閻婆惜發現，她一口咬定宋江暗通梁山泊，要報官。宋江苦求無效，一氣之下，殺了閻婆惜，逃回宋家村。二、閱讀7、（1）經過（2）規劃打算（3）親自（4）通“披”，穿著【解析】

先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，規：規劃，打算。通假字詞，“被”通“披”，穿著。8、1．（1）想要的（2）禍患，災難（3）通“向”，從前（4）天性，天良2．（1）不僅賢德的人有這種天性，人人都有。只不過賢德的人能夠不喪失罷了。（2）對于優厚的俸祿（高位厚祿）不辨別是否合乎禮義就接受了，這樣的優厚俸祿（高位厚祿）對我有什么好處呢？3．能見義勇為，為正義事業而獻身，做于國于民有益的事是“義”。社會上的哥們義氣，與小團體、個人私利相關的江糊義氣和本文的“義”不同。我國歷史上舍生取義的事例很多，如：唐雎出使秦國，不辱使命；蘇武牧羊，不改初心；岳飛抗金，精忠報國；朱自清寧可餓死，也不領美國教濟糧。【解析】1．本題考查學生對文言文詞語詞義的掌握情況，平時要牢記重點詞語的意義和用法，基于課本的文言文考查，一般難度都不太大。如“鄉”：通“向”，從前。所以千萬不要以今釋古。而“患”在現代漢語中也有“禍患，災難”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。2．本題考查文言詞語的理解和句子整體句意的理解能力。解答此題的關鍵是理解句子原文的整體意思，并對重點實詞、虛詞有準確的把握。翻譯時，這些重點詞義必須體現準確，整體句意可以意譯。注意以下詞語的理解，如“獨”：僅。“是”：這。“耳”：罷了。“萬鐘”：優厚的俸祿。“加”：益處。3．閱讀中加入與文章內容相關的拓展性的題目，就是為了讓同學們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展示同學各種素質的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學生理解“義”的含義（如見義勇為，為正義事業而獻身等），然后能根據自己的日常積累，選取兩位我國歷史上舍生取義的人物并簡單敘述其事跡作答即可。【點睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：魚是我所喜愛的，熊掌也是我所喜愛的，如果這兩種東西不能同時都得到的話，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所喜愛的，道義也是我所喜愛的，如果這兩樣東西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災禍我不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢?如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災禍的壞事，哪一樁不可以干呢?采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了。一碗飯，一碗湯，得到它就能活下去，不得到它就會餓死。可是輕蔑地呼喝著給人吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢?是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和認識的窮人感激我嗎?以前（有人）寧肯死也不愿接受，現在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現在（有人）為了認識的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎?這就叫做喪失了人所固有的本性。9、1．（1）領會（2）立即2．C3．示例：學而不厭才能不斷進步想要學有所獲就得精心刻苦/為學需有不恥下問的精神/精益求精者越學越精/做學問也要有越挫越勇的精神/能遇到好老師是學習者的幸運【解析】1．考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“得”：領會。所以千萬不要以今釋古。而“遽”作為生僻詞的意思，理解好上下文內容是作答的關鍵。2．C對畫線句意思的理解最恰當。A“益”應翻譯為“更加”。B“刻意”應翻譯為“潛心致志”；“臨”應翻譯為“臨摹”。D“益”“刻意”“臨”“學”都沒有翻譯出來。整句意思翻譯得失之偏頗。3．要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發出去，再聯系自己的生活實際或社會實踐，確定一個論點后進行論述。如王著要求嚴格，連皇帝也不例外，嚴師益友，教導有方，偱偱善誘。可從嚴師高徒、學而不厭、精益求精等角度作答。【點睛】譯文：有個名叫王著的人學習王羲之書法，很是領會到其中的要領，被太宗任命為翰林。太宗在朝政的空余時間也愛好練習書法，每有心得都派內侍去送給王著看，但每次王著都說不夠完美，太宗更加盡量地模仿得像。（太宗）又讓侍從拿著（新寫的字)去問王著，王著的回答依然和起初一樣。有人詢問為什么不夠完美，王著說“皇上的書法外形固然是好，但如果匆忙地說好，恐怕皇上不再（像原來一樣）用心了。”這之后太宗的書法精妙絕倫，超過了很多以前的著名書法家，世人說這都得益于王著的規勸。10、1．猶豫2．⑴艾清源下班后還為李有福看病。⑵艾清源照顧李有福的身體為他看包。⑶艾清源叮囑李有福忙完記得看病。3．運用連續反復、兩個感嘆句，突出李有福心情急切、態度堅決的程度，體現他為打工人員不顧個人病痛的善良品質。4．他帶了十幾個人做工程。年底終于結清賬，有一百多萬。路上心臟病發作，到醫院開點藥就急著趕回工地，為了讓工人拿錢回家過年。5．形成強烈反差，吸引讀者；推動情節向前發展；集中表現李有福善良負責有擔當無私的內在美的精神品質。【解析】1．考查對漢字字形的辨析與書寫。根據語境和對拼音的品讀，正確寫出漢字“猶豫”。2．考查對文章內容的篩選與概括。解答此題首先找到與題目有關的段落或句子，然后提取關鍵詞語加以組合即可。下班了，李有福來看病，艾清源給他看病，照顧很是仔細。幫李有福看包。艾清源又叮囑他：那你可千萬注意，一忙完就要看病。3．考查對反復修辭手法的理解。反復修辭，是為了強調某種意思、突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句子或者段落等。詞語反復。為凸顯某種感情或某種行為，連續兩次以上使用同一詞語，達到強調的目的。這里連用兩個“不行”，李有福現在沒空住院，也沒時間檢查，表現他此時心情急切、態度堅決，為的是給工人發工資，體現他為別人著想而不顧個人病痛的美好善良的品質。4．此題是考查轉述的表達。轉述句就是把別人事跡的話轉達出來。要用第三人稱“他”，事跡圍繞李有福生病了，但是不顧個人病痛，著急給工人發工錢，轉述語言要簡練概括。抓住要點即可。5．考查文章標題的作用的理解。標題是文章的眼睛，一般情況下，標題是文章內容、作品風格、寫作意圖直接或間接的表現，不少文章的題目與中心思想、作者情感有著密切的關系。題目“破”與“百萬”形成鮮明的對比，形成強烈反差；李有福拿“百萬”破包來看病，堅持不住院，想早點給工友發工錢，表現李有福善良負責，有擔當的美好品質，表現文章主題。11、1．（1）換票與文章主要內容有關，也設置了懸念，吸引讀者。（2）小說敘述了兩個外出打工者不同的經歷和兩次相遇的故事。2．（1）推動情節發展，為后文兩人截然不同境遇埋下伏筆（作鋪墊）。（2）通過鮮明對比，使小說情節富有戲劇性，給人以深刻的教益。3．（l）精明能干，勤勞務實，積極進取。（任選兩點即可）（2）愚鈍無能，目光短淺，不思進取。（任選兩點即可）4．生活中要做一個有心人，要善于發現機遇，還要善于把握機遇。5．結局不會改變（與“換票”的結果一樣）。因為不同的價值觀、人生觀決定了兩個人不同的命運。【解析】1．①本題考查文章標題的作用。題目是文章的眼睛。答作用要注意結合內容和形式，內容上就答字面或深層的含意，形式上主要回答是否為文章的線索，或是運用什么特殊的手法等。本文以“換票”主要來展開寫作，點明文章主要內容，同時也是文章的線索，起到吸引讀者閱讀興趣。②本題主要考查學生對文章內容的概括能力。整體感知文章內容可知，本文的人物是兩個外出打工者，主要事件是兩個外出打工者不同的經歷和兩次相遇的故事。概括的時候，把主要人物和事件概括清楚即可。有結果的，最好把結果概括出來。2．此題考查學生的理解賞析能力。第一次相遇，為換票，推動情節發展，為后文情節的發展埋下伏筆。第二次相遇則與主題有關。通過兩個人不同結局的對比，使小說情節富有戲劇性，給人以深刻的教益。3．本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題。在文中找到對兩個打工者描寫的內容，根據他們的言行表現來概括他們的形象特點。⑥⑦⑧段寫成功者的做法，表現其精明能干，勤勞務實，積極進取的一面。⑤段寫拾破爛者的做法，表現其愚鈍無能，目光短淺，不思進取的一面。4．考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。根據兩個打工者不的行為產生的不同的結果來說明一個努力與否與其前途的關系。6-8段寫的是成功者成功的過程，他的成功并不是天上掉下來的，而是經過自己的觀察和勞動、努力后得來的。結合“努力、機遇”闡述即可。5．考查學生的閱讀創意解讀理解。小說塑造兩個打工者的形象，通過對比，告訴人們一個道理：要想成功，就得勤勞務實，積極進取，善于發現并把握機遇，天下沒有免費的午餐。就此來看，假如當初兩個打工者沒有“換票”，結局也不會改變，因為不同的價值觀、人生觀決定了兩個人不同的命運。三、應用12、1．D2．①國內智能手機市場基本處于飽和狀態；②智能手機質量好，拉長更換手機的