PAGEPAGE5中班科學活動玩冰教案反思中班科學活動玩冰教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的，引導幼兒懂得冰受熱后會融化的特點，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看玩冰教案吧。設計意圖：在以往的科學教育中，較多重視的是知識的傳授，而對幼兒情感、態度及動手能力的培養那么重視不夠。?玩冰?的設計就是想嘗試通過孩子的多種感官參與活動，讓孩子從中發現知識，學習知識，學會技能，以到達獲取經驗，建構概念，培養能力的目的。活動目標：１、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。２、引導幼兒懂得冰受熱后會融化的特點。３、激發幼兒參與科學活動的興趣。４、開展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。５、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。活動準備：冰塊假設干，冰水、溫水、熱水每組各一杯音樂?娃娃滑冰?活動過程：一、引導幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。１、師：今天老師帶來了一件很好玩的東西，請小朋友來摸一摸，猜猜是什么。２、請幼兒摸一摸，猜一猜摸到了什么。３、幼兒自由玩冰塊，并說說玩了冰塊后手里感覺怎么樣４、小結：冰握在手里的感覺是又冷又滑。二、引導幼兒知道０攝式度以下水才結冰。１、你在什么時候見過冰水龍頭會結冰嗎２、為什么現在是冬天，我們屋里的水龍頭沒結冰呢３、小結：只有在０攝式度以下水才會結冰，我們屋里很暖和所以水龍頭不結冰。三、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。１、師：剛剛玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結成的，里面放了一些彩色的紐扣，誰能想個方法把紐扣取出來２、鼓勵幼兒大膽說出自己的方法。３、教師請大家想方法，做實驗。①摸摸三杯水，說說不同的感受。②將三塊冰放在三杯水里，引導幼兒觀察冰塊變化。〔豐富詞匯：融化〕③觀察討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢④小結：冰塊吸收熱量后會融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。⑤讓幼兒觀察實驗結果。四、讓幼兒觀察剛剛玩的冰塊，思考討論：１、說說冰塊有什么變化。２、為什么冰塊也融化了３、小結：手有熱量，空氣里也有熱量，冰塊吸收熱量就融化了。４、總結：剛剛我們玩了冰塊，冰是又冷又滑的，它受熱后會融化成水。聽音樂隨教師模仿滑冰動作出教室，活動結束。活動反思：教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產生認知的沖突，形成思維的爆炸，進而引發學生的認知活動，建構新的認知結構。因此我在設計此節科學課時，首先創設情境，激發孩子們的探究欲望。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結冰來激發他們的求知欲望。其次，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學中，利用孩子們的求知欲，引導他們進行實驗前的猜測，并將猜測記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索，讓孩子發現冰的物理特性。調動其自主、探究學習的積極性，提高觀察、分析能力。通過經驗分享環節，幫助孩子們匯總探索結果，總結探索結論，又進一步激發了學習活動的熱情。內容總結

〔1〕中班科學活動玩冰教案反思

中班科學活動玩冰教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的，引導幼兒懂得冰受熱后會融化的特點，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看