自我認知——職業理解.....................................................3組織管理——班級活動....................................................11組織管理——校園活動....................................................14情景應變——教學機智....................................................21情景應變——突發狀況....................................................27班級管理——德育工作....................................................33綜合分析——教誨現象....................................................44綜合分析——名言警句....................................................47自我認知——職業理解教師這個職業有發展前程嗎？【參照答案】教誨沒有前程嗎？若教誨沒有前程，那一種國家就沒有前程，一種民族就沒有前程。?職業發展前程?理解因人而異。我追求是一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。對教師職業發展持懷疑態度，無疑是對教誨發展擔憂。若一種國家，教誨沒有前程，那么國將不國。教師通過對知識較深掌握，對道德和法律較高理解，并且以傳播知識和塑造道德理念為己任，對社會輸送人才和傳承文明起到至關重要作用。一方面，教師是太陽底下最崇高職業。之因此說是最崇高、最光輝，就是由于教師是?人類靈魂工程師?。那就意味著塑造人類思想，建設人們精神世界，是精神文明設計者和創造者。?師者，傳道授業解惑者也?，傳播人生道理，講授專業知識，解除心中困惑等等，這些都是教師應當做事。在這個過程中，等于說是將知識火炬一代又一代傳遞下去。另一方面，教師這個職業，工作環境單純，身處學校這樣學習氛圍濃厚地方，可以保持一種進取心態，積極向上精神面貌，有時間、有能力，也有優勢進一步豐富自己、充實自己、提高自己。再次，教師這個職業，社會地位和待遇都相對較好。在《國家中長期教誨改革與發展規劃綱要》中明確規定：依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務員平均工資水平，并逐漸提高，貫徹教師績效工資。這也在一定限度上吸引先進先進人才長期從教，終身從教。而我追求職業發展，就是踐行當代教誨教學觀念，以人為本，育人為本。?一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切?，將?以學生為本?思想貫徹在教誨教學過程中，充分尊重、關懷、信任學生，在教誨教學過程中恰當引導、庇護學生，發揮學生主體作用。請簡介一下教學實踐經歷。【參照答案】我從師范院校畢業兩年了，這兩年教學實踐經歷重要是我畢業后積極響應國家號召去了云南貧困地區支教，成為了眾多熱情服務于?三支一扶?教師中一員。在成為云南貧困地區小學一名語文教師之前，我也運用暑假、寒假等時間參加了某些三下鄉活動。這些活動，也為我此后真正從事教師行業積累了不少經驗。在我所有教學實踐經歷中，給我印象最為深刻一次是在我還是一名在校大學生時候，運用暑假時間參加?三下鄉師生?實踐活動。這次三下鄉之旅，讓我真正地從實踐中學習到了知識，也把我所學到得到知識應用到了實踐中。這次實踐活動一共是7天，通過第一天上課狀況，我發現學生不愛聽課，經常在課堂上?躁動?。我課下積極分析因素重要是?聽不進去?或?聽不懂?。我當時就反思，如果教學不注重辦法話，那么連?聽不懂?那一某些學生也?聽不進去?了。因而，對于學生邏輯思維能力和動手能力就需要我事先掂量好。我辦法就是換位思考，從學生角度出發，按照學生思維來想問題，使教學內容盡量地通俗易懂，并且不單單采用板書形式，而是以圖文并茂、加入集體討論問題等環節豐富授課形式。果真，在接下來幾天，學生對于我這種豐富多彩課堂形式安排很感興趣，每堂課都積極思考、回答問題。另一方面，對于淘氣搗蛋學生，是每個班均有。并且也是教學中難以攻破難關。這也是我本次?三下鄉?所感悟最深刻。在那些?搗蛋鬼?身上，我好像看到了自己影子。對于此類淘氣學生，我采用?剛柔相濟?辦法。一方面在這些學生面前樹立起自己威嚴，同步有不能單單靠威嚴，在教學過程中，要時剛時柔，迎合加批評，威嚴同步也不失親和力。通過本次?三下鄉師生?實踐活動，使我在師生關系解決辦法，教學上課辦法，學生邏輯思維能力啟發等方面積累了經驗。固然，不光是這次實踐，同步這兩年支教工作，也讓我意識到了教師綜合素質能力重要性。在教誨學生過程中除了知識教誨外，也更加要注重學生素質和能力培養。你有什么業余興趣和特長？【參照答案】我平時業余興趣重要是看書、寫作。我覺得看書一方面充實知識之外，還可以鍛煉人思維，培養人良好邏輯思維。我平時看書類型比較廣泛，像文藝類、哲理類、歷史類書均有涉及。自己最喜歡看一本書是《愛教誨》。它是意大利一位知名小朋友文學作家亞米契斯寫。這本書是以一種學生日記形式寫，書中每個故事都是尋常生活中某些小事，讓我讀來感到非常親切。書中人物描寫栩栩如生，特別是描寫了形形色色小學生形象，她們雖然各有缺陷，但每個人均有些閃光東西。讀了這本書，我感到書中人每個人都是那可愛，那么善良，她們布滿了愛，互相協助，共同進步，就連我心里也布滿了愛，我覺得我生活這個世界，我周邊人們也都是這樣愛我,我感到無比幸福！除了看書以外，我也喜歡寫作。寫作這個業余興趣，也是隨著著讀書這個習慣養成。每次讀完一本書，我都會把感悟寫下來。平時我也會寫某些生活紀實和隨想，以及自己對某些社會問題看法和建議。同步我也積極參加各種征文比賽，例如在近來舉辦我市大學生有獎征文中，我憑借著一篇題目為《成長》征文，獲得了全市二等獎。固然，我并不會因而而驕傲，我會繼續加油努力。固然，除了看書、寫作這些比較靜興趣覺得，我在平時生活中，也比較喜歡運動。我最喜歡運動項目是籃球。我覺得打球過程中，一方面鍛煉了身體，提高了球技。最重要是，我最享有打球過程中，人們團結合伙，為了一種目的，奮斗精神。這中間一種眼神，或者一種假動作，你都可以體會到團隊成員用意。打球獲勝時候，有人們一起歡呼喜悅，失敗時候，有人們互相勉勵話語。打球讓我更多感受到是協作、勉勵、成功。以上就是我平時業余興趣和特長。生活是個豐富大舞臺，在這個大舞臺上，只要你樂意用真誠眼睛去發現美，你就可以專心感受到這世間真、善、美。談談你一次失敗經歷【參照答案】每個人畢生中總會遇到失敗。失敗并不可怕，可怕是失去了重新振作起來勇氣。在面對失敗時候，咱們應當有?沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春?豁達心態。大學時候，我是班級運動健將，熱衷于參加某些學校、社團組織體育競技比賽。由于自身體力和耐性比較好，我最擅長長跑。在學校組織第26屆秋季運動會上，我也積極報名參加了女子3000米長跑比賽。為了給班級爭得榮譽，在運動前，我運用一切業余時間鍛煉。早上，天剛蒙蒙亮我就睜開眼睛，簡樸梳洗完畢后來，就匆匆下樓，每次都是整幢學生宿舍里第一種出門學生。隨著著冉冉升起紅日，學校操場上，留下了我一圈一圈跑步身影。下了晚自習，我也會到操場上繼續鍛煉，直到晚上10點運動場大門關閉。我原本覺得付出就有回報，我對自己布滿了必勝信心。誰懂得，最后成果卻是由于比賽當天搶跑過程中，我和其她同窗由于搶內道而互相絆倒，我摔傷了膝蓋。但是帶著疼痛，我還是跑完了全程，雖然成果可想而知，我沒有成功晉級3強，只跑了第五名。曾經，我為自己付出沒有得到回報而怨恨過。但是，這次失敗并沒有打掉我參加體育比賽熱情，而是通過這次失敗，讓我在做事過程中更加懂得注意細節。在你求學生涯中哪位教師給你留下印象最深或者影響最大，為什么？一名先進教師應當具備哪些素質？【參照答案】我以為作為一名先進教師應當具備如下素質：一方面，具備崇高職業道德素養。可以做到愛崗敬業真正把自己精力投入到本職崗位上去，真正把學生放在心上，全心全意為學生著想，教書育人，并不斷地完善自己，為學生樹立良好榜樣。另一方面具備豐富知識素養。可以堅定執行黨教誨方針，具備豐富專業知識和教誨學、心理學、管理科學知識。最后，具備優良個人素養。個人思想品德端正，心理健康，可以較好解決各種人際關系等。總之，一名先進教師應當是全面發展，德才兼備，可以適應教學需要，為教誨事業奮斗終身教師。做好一種教師固然離不開敬業、愛生、專業知識夯實，除了這些，你以為教師最重要特性是什么？【參照答案】作為一名先進教師，一方面固然應當做到敬業、愛生、專業知識夯實。除了這些先進品質以外我以為教學過程中，教師還需具備如下幾種特性。一方面要敢于面對挑戰。隨著時代發展，社會主導價值觀會以某種方式在校園中呈現出來。不良社會環境及家庭教誨誤區容易導致學生道德觀念和道德行為弱化。追求拜金享樂，喜好怪異，喪失抱負，厭學貪玩等各種心理疾患與品格缺陷疾患。在這種時代背影下，班主任面臨更大挑戰，它既挑戰著班主任職業道德、專業素質和心理品質，但同步也給班主任提供了摸索空間，發展機遇。因此，在這種背景下，教師在教學過程中更應當具備迎接挑戰智慧和勇氣。另一方面，生命最高境界就是與事業同行。教書育人是教師生命體現方式，可以給教師帶來自身價值滿足感、幸福感。但同步教師更應當有一顆不求回報尋常心。事實上，當教師真誠地付出時，幸福回報經常總是緊隨其后。當咱們喉嚨沙啞時，總會有學生悄悄在咱們辦公桌上放上金嗓子喉寶，此時，又有誰能說淘氣學生不會報恩？上了大學學生們，電話里總跟咱們有說不盡話，這恐怕是唯有教師才干收獲持續關愛與信任。而這種回報不是物質回報，而是更多來自學生關懷和愛。最后，由于教師肩負著教誨下一代重要職責，對學生身心塑造起著模范作用，因此教師這一職位更需要具備責任感，教師這一職位對道德規定更高。因此，教師應當更有責任心和師德。你以為一種先進班主任需要具備哪些素質？【參照答案】我以為作為一名先進班主任應當具備如下素養：第一，良好思想道德素質。可以熱愛教誨事業，具備高度責任心；尊重學生個性和意見，平等對待每一位學生；第二，具備豐富科學文化素質。教誨科學知識、崗位專業知識、科學文化知識。第三較強能力素質。具備一定創新能力、善于進行學生組織管理、可以積極與學生進行溝通及時解決學生問題、可以進行自我情緒調控等第四，健康心理素質。熱情而深沉情感、對的而持久動機、廣泛而有益興趣、爽朗而穩重性格、持重而不孤傲氣質、頑強而堅韌意志。一堂好課原則是什么？【參照答案】課堂教學既是一門科學，又是一門藝術。作為一門科學，就應當有一定評價原則，而作為一門藝術，貴在創新，又不應當有唯一評價原則。俗話說：?各有各法，只要得法。?但作為一堂好課，最基本衡量原則還是可以歸納出來。第一，一堂好課，一方面應是?學習課?，而不是單純?教學課?。一堂好課給人感覺，應當師生都是學習者，都在超越自我，同步互相協助和交流，學生不但能看到教師思維成果，并且能看到教師思維和摸索過程。教師不應擺出一副專門輔導別人架式，學生也不可以擺出等待教師?傳道授業解惑?架式。在一堂好課上，教師一方面是個學習者（學者），另一方面是個引導者，最后才是個管理者和領導者。這樣課，才是?學習社會?所需要好課。第二，一堂好課，應當是?自主課?，而不是單純?執行課?。一種真正先進教師應當是個策劃者而不是單純執行者，是一種名副其實工程師而不是一種?教誨技術工人?。在遵循大綱規定和教誨教學基本原則前提下，她應當有自己教誨教學理念，應當可以自主策劃一堂課，一周課，一學期課，一年課。教學活動如果由少數人策劃，多數人去?貫徹?，這種課充其量但是是?批量生產拷貝?，其必然缺少創造性。許多人以為學習期間任務只是接受，將來工作時才需要創造，殊不知創造性是從小養成一種心態和思維方式，如果課堂教學向無創造性，勢必潛移默化地養成學生復制型思維方式、非創造性人格，將來也難以有創造。第三，一堂好課，應當有?個性化?色彩，不應當是?原則件?。沒有個性就沒創造。在遵守教誨基本原則和教學大綱前提下，應當容許教師有自己教學特點。整潔劃一、面面俱到地分項目評價教師—堂課與否先進，有勉勵平庸危險，由于許多創新給人最初印象往往是?出圈?、?片面?、?偏激?等等。第四，一堂好課，應當是網絡中一種點，而不是直線中一種點。當前評價一堂課好壞，往往一方面看它是不是完畢了教學目的，而這目的卻是教參或上級規定，是線性（即機械?知識點?，?章節過關?），并且統得過細過死。其實教學活動應當是一種網絡，知識網絡，人發展網絡。教學效果要?算總帳?。評價一堂課，要問教師自己是怎么策劃，這堂課在她整個教學網絡中處在什么位臵，達到目沒有，而不能用評價者一把刻度過密直尺來衡量。第五，一堂好課，是給學生上，不是給聽課人上。課上得好壞，一方面要向學生調查，看孩子與否真正得到了發展。應當?以人為本?，不應?以知識點為本?；應當?眼睛向下?，不應當總是?眼睛向上?；應當是?本色?而不應當是精心排演?一臺戲?。能說說你缺陷嗎?【參照答案】各位考官好，我本科、研究生期間專業都是心理健康教誨，我從上大學時就給自己定位，成為一名合格心理教師。作為應屆畢業生我和工作近年教師相比經驗相對局限性。由于工作經驗相對缺少，我還不能將理論和實踐較好結合。我在職業高中實習過程中就深有體會：通過六年在學校學習，我已經純熟掌握了心理學理論知識和心理征詢技術。但是，在與學生接觸時，幫學生做心理疏導時，由于經驗有限直接在疏導過程中生硬運用了心理理論，考慮實際狀況較少，成果效果不是較好。事后，我請教了某些有經驗老教師，在老教師指引和協助中，我又對學生進行幾次心理疏導，獲得明顯效果。通過實習期間經歷，我以為自己工作經驗還是相對較少。如果能有幸被錄取，我會多向有經驗教師請教，同步在工作中多總結經驗教訓，從而積累寶貴教誨教學和心理征詢經驗，將實踐和理論完美結合。結合教師工作崗位說說你有什么優勢和局限性？【參照答案】教師是一種光榮而崇高職業，對于我而言，選取當教師是我通過深思熟慮后做出選取，成為一名光榮人民教師是我職業抱負。固然我也清晰地結識到自己在從事這個崗位上具備自己優勢也存在一定局限性：一方面，我畢業于師范院校，具備了作為一名教師所必要綜合素質。大學期間，除了夯實地學習本專業知識，我還積極參加教學實踐活動，先后在多所小學授課實習，積累了某些教誨教學經驗；除此之外在校期間我也積極參加學校各類活動，通過擔任學生干部實踐鍛煉，自己組織管理能力有了一定提高，這為后來進行學生管理奠定了基本。另一方面，從個人性格方面來說，我對于工作比較認真耐心，這對于后來和學生接觸，回答學生問題是必不可少；同步我具備責任心和愛心，這也是作為教師必要具備，從這個角度來說，我也比較符合伙為一名教師。固然我也存在某些局限性，例如不同窗段學生具備不同特點，而針對性組織好教學活動實戰經驗還不夠豐富等。但是我相信，世上無難事，只要肯登攀。面對工作中這些挑戰和困難，只要我虛心向教學經驗豐富教師學習、請教，自己多思考、多揣摩、多總結，再結合自己實踐，一定可以彌補自己經驗局限性問題，盡快成長為一名勝任工作規定合格人民教師，并在這個崗位上做一支默默奉獻蠟燭，燃燒自己，照亮學生光輝前程。但愿各位領導可以給我這樣一次機會，讓我來實現自己教師夢想。你是應屆畢業生，缺少經驗，如何能勝任這項工作？【參照答案】作為應屆畢業生在剛剛參加工作時候都會存在一種不得不面對現實和挑戰，就是相比于工作近年老教師經驗局限性。但是經驗對于此后工作固然重要，但卻不是做好工作唯一條件，并且經驗也是可以在此后實踐中慢慢積累，我相信我一定能勝任這項工作。一方面，在大學期間，我掌握了夯實理論知識，這是我勝任教師工作基本。俗話說：要給學生一桶水，教師應當有一桶水。只有教師自己具備了豐富、夯實知識積累才可以給學生以最佳教誨。另一方面，我在見習和實習期間已經積累了某些教誨教學方面經驗，對于尋常教誨教學工作有了基本接觸和理解，這也有助于我在接下來工作中又好又快熟悉工作，積累經驗。再次，作為剛畢業應屆大學生，我有較強學習能力，這對于一種剛剛走上社會年輕人來說也是必不可少。雖然咱們在學校接受了近年專業知識學習，但是老教師在實踐中積累工作經驗也顯得特別寶貴，我在工作中也會虛心向老教師請教、學習，把自己理論知識和老同志寶貴經驗融合到自己教學實踐中，摸索適合自身特點和學生需求教學經驗。最后，我以為，經驗豐富對于解決起尋常工作固然有協助，但是作為教學工作來說，創新意識也必不可少，咱們在教學工作中要不斷進行教學辦法、教學內容創新，這就需要咱們具備創新意識和思路，而作為個剛剛踏入社會年輕人來說，創新意識恰恰是咱們優勢所在。因而，我堅信，作為一名應屆畢業生，雖然缺少經驗，但是我還是能勝任尋常教誨教學工作。特別是在各位經驗豐富老教師指點和帶領下，我會盡量彌補局限性，發揮特長把工作做好。組織管理——班級活動學生心目中好班主任形象有那些？【參照答案】在學生看來教師形象是無比高大，是真理和美德象征，是一切美好化身。因而教師一言一行，一舉一動，都會在學生心靈上產生影響。我以為學生心目中好班主任形象一方面是能和她們平等交流、溝通。作為一名學生心目中好班主任一定是能讓學生自然而然地向其坦露心扉，讓學生覺得和教師之間溝通不是權威性地談話，而是關懷、關愛。這種好班主任形象必定是威嚴中而不失和藹可親。另一方面，一種學生心目中好班主任還需具備夯實教學知識和教學水平。學校在育人同步，尚有一種目就是教書。所謂教書就是教師要把知識傳遞給自己學生。一種先進班主任自身必要要具備夯實專業知識，并且可以采用因材施教等各種教學手段讓學生產生對知識渴求、對教師崇拜。而這種渴求、崇拜載體就是教師自身。學生依托對教師崇拜，增長了對知識渴求度。最后，學生心目中好班主任同步是母愛化身，母愛是世界上最偉大愛，同樣班主任愛也應像母愛同樣傳遞給每一種學生，這種愛是公平、自然流露、就像?最美女教師?吳菊萍在車禍發生一剎那，那種保護學生愛是本性流露，沒有任何躊躇和懷疑。其實，每個學生心目中好班主任形象是不同樣。因此每個教師需要做就是要不斷提高自己師德和知識水平。努力在每一種學生心中樹立一種美好、先進教師形象。“所有主任中，班主任權力最小。所有主任中，班主任對人類貢獻最大。”這是一位校長以這樣感悟來勉勵年輕班主任們。你作為一名教師怎么理解？【參照答案】這位校長這句話對于咱們年輕一代班主任是很有勉勵作用。我對這句話有深刻體會。一方面，在所有主任中，雖然班主任這個頭銜權力最小，但是，班主任作用卻不可低估。有一種好班主任，才會有一種先進班集體；有了先進班集體，學生才干有一種良好成長空間。近處上說，一種班主任能直接影響到孩子發展前程，進而影響到一種家庭幸福限度；從遠處講，千百萬幸福家庭才會構成一種和諧社會。因而從先進班主任在社會和諧與民族進步中特殊貢獻來看，她們確是對人類貢獻最大。放眼班主任隊伍，霍懋征、魏書生、李鎮西等均是這支隊伍中杰出代表，她們有一種極其鮮明共同特點，就是均有著強烈社會責任感和歷史使命感。對班主任工作重要性深刻結識，使她們對工作產生了深深愛，并在辛勤工作中感受著無比高興與幸福。同步班主任在學校教誨教學中有很重要橋梁和紐帶作用。是培養社會主義建設者和接班人組織者。對于培養學生全面發展、搞好學生思想道德教誨工作起著核心性作用，如果班主任工作沒有開展好，也許會對社會導致不可挽回損失。因而，作為一名教師，咱們更應當明白自己對學生作用，言傳身教，依法執教。努力提高自己工作能力和同事間合伙意識，只要這樣，才干成為一名社會承認人民教師。做班主任吃虧嗎？【參照答案】我不覺得做班主任會吃虧，反而覺得不做班主任才吃大虧。一方面，做班主任能吸取先進教誨理念，提高自己教學管理水平。班主任既要完畢學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有放矢。從直觀上來說也許學習時間相對較少。但是從另一方面，為了能經常吸取先進教誨理念，我經常收看、收集與教誨關于信息，在潛移默化中提高了自己管理水平。另一方面，做班主任可以積累學生工作經驗，加快自己成長步伐。班主任工作紛繁復雜，在實際工作中通過班級管理，可以增長與學生交流，增進彼此理解，同步也可以增長自己經驗，增進自己成長。最后，做班主任有助于增強反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經驗過程，當代信息條件下網絡技術為班主任發展提供了平臺，教誨札記、教誨日記，同孩子們相處成長故事，粘貼在網絡上進行交流，這樣就極大煉就了班主任反思精神。因此說，做班主任雖然辛苦，但對自己迅速成長為一名先進教師卻有些不可預計作用。你當上班主任教師后來需要做好幾件事是什么？【參照答案】班主任不但是一種班級管理者，更多是這個班級建設者、服務者、組織者。良好班級建設不但可覺得學生建立良好學習空間，同步也利于激發學生求知欲。如果我當上班主任，一方面我會以定期召開班會形式，嚴肅班級紀律，由于良好紀律有助于先進班集體建設。但是，在學生違法紀律狀況下，我不會采用體罰、嚴肅批評、告知家長等這些也許會增長師生矛盾方式，而是更多采用教誨、勉勵方式。另一方面，我會運用課下時間，通過和同窗聊天方式，結識、理解每位同窗家庭狀況、學習狀況，看看與否有同窗在生活上、學習上存在嚴重困難。對于有困難學生，我會詳細記錄下她們各自困難，對她們更加留意。平時，對于家庭有困難同窗，我會和她們多溝通聊天，勉勵她們，或者放學后，對其進行家訪，實際理解她們困難，并且上報學校領導，予以這些學生協助；對于學習上有困難同窗，一方面我會課下給她們補課，同步我也會在班級開展一對一幫扶活動。同步，我也會在班級定期組織課外活動，例如，郊游、體育比賽。這些活動一方面可以培養學生興趣興趣，減少她們學業承擔。同步有助于增長班級團結建設，培養她們集體榮譽感。固然，除了做以上事情以外，我也會運用課余時間不斷增長自己專業知識。盡心竭力、爭做一名有責任心、愛學生先進班主任。組織管理——班級活動如果你是班主任教師，在班級管理方面，請闡明民主管理方式與權威管理方式各有何利弊得失？你將采用哪一種領導方式？【參照答案】我對于民主管理和權威管理是這樣理解。一方面，民主管理是相對于絕對服從絕對權威管理而言。即教師在?民主、公平、公開?原則下，科學將班級管理思想進行傳播，協調學生們達到管理目一種管理辦法。因而，民主管理是符合學生心理規定或?以人為本?管理思想。也是教師所追求是一種管理班級藝術。民主管理同步容易喚醒學生主體意識，弘揚學生主體精神，發揮人主體能力。同步，民主管理，有助于學生自由刊登自己言論，這是一種基于公平、公正、公開下言論表達自由。同步，民主管理有助于和諧、輕松、高興班級氛圍建設，這種氛圍更利于激發學生自主學習。但是，民主管理威懾力相對較小，對學生某些惡性行為約束力較小，有些狀況下，反而不易于較快解決和糾正學生問題。另一方面，所謂權威管理就是班主任基于自己權力、威望、威嚴而對班級進行管理。正所謂?嚴師出高徒?，權威管理可以使教師在學生面前樹立起威嚴，以威嚴影響力達到管理班級目。同步，權威管理更容易規范班級制度，貫徹班級管理條例，并且使學生自覺遵守。權威管理，還可以使學生克服諸如惰性、懶散等不良習慣，運用培養良好學習習慣。但是，權威管理不利于教師傾聽學生意見和建議。甚至，強制性權威管理，反而容易激起學生厭學心理。我將會采用民主管理和權威管理相結合方式進行班級管理。一方面，在班級制度、管理規定上我會采用權威管理，規范學生行為。但同步在教學過程中、在班級建設、活動組織過程中，我會采用民主管理，廣泛聽取學生意見和建議。我覺得將這兩種方式結合起來，取長補短，更有助于班級建設。什么是班級文化？你當班主任后，準備如何進行班級文化建設？【參照答案】班級文化是?班級群體文化?簡稱。它是涉及兩個方面：?硬文化?和?軟文化?。?硬文化?，是一種?顯性文化?，可以摸得著、看得見環境文化，也就是物質文化，例如教室墻壁上名言警句；懸掛在教室前面班訓、班風等醒目圖案和標語以及班級環境布臵等等。而?軟文化?，則是一種?隱性文化?，涉及制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化涉及各種班級規約，構成一種制度化法制文化環境；觀念文化則是關于班級、學生、社會、人生、世界、價值種種觀念，潛移默化地影響著學生；身上體現出來言談舉止和精神面貌，則是行為文化。作為班主任我會分別從兩個層面進行班級文化建設：在?硬文化?方面上，從教室環境入手，開展某些主題班會讓學生討論如何維護教室衛生、如何擺放桌椅有助于提高學習效率、如何布臵教室使環境優美并且可以增進學習，討論結束后形成一致意見，分工到人，讓學生實行討論方案。在?軟文化?方面上，第一，在充分考慮學生需要基本上，建立人性化且能體現本班特色班級制度，制度實行要持之以恒，做到公開、公平、公正。第二，通過度小組競爭方式，開展?班歌、班旗、班會?創意大賽，發揮學生創造性思維，培養學生合伙和競爭意識。第三，培養對的輿論和良好班風，從而對學生思想和觀念起到潛移默化作用。第四，開展形式多樣班級活動，例如班會、辯論賽、興趣小組、文體活動等，培養幫集體凝聚力。第五，優化人際關系。引導學生建立和諧同窗關系和同伴關系，同步，建立和諧師生關系。相信，通過自己努力和不斷摸索，可以建立有益于學生身心健康發展班級文化，從而增進學生全面發展。如何組織與培養班集體？【參照答案】班集體不是自然形成，每一種班集體，都會經歷組建、形成、發展過程。并且在學校教誨中，良好班集體對學生健康成長是很重要。我會采用如下辦法組織和培養我班集體：第一，擬定班級體發展目的。目的是班級發展動力和方向，是班級成員在結識上和行為上保持一致，它能推動班集體發展。教師應當根據班集體當前現狀，擬定科學合理班集體發展目的。第二，建立得力班集體核心。得力班集體核心是班主任維護和推動班集工作有力助手，是帶動全班成員實現集體發展目的核心。教師在尋常教誨教學工作中，要善于發現和培養班級里積極分子，及時選拔出樂于為集體服務、團結同窗并且具備一定榜樣作用和管理能力學生干部。第三，建立班集體正常秩序。俗話說得好：無規矩不成方圓。班集體也需要通過制定必要規章制度、共同生活規則以及一定生活節律來維持正常班級秩序。第四，組織形式多樣教誨活動。班級可以組織開展形式多樣教誨教學活動，例如:文藝體育活動、社會公益活動等。通過教誨教學活動，使學生增長交流理解、互有關懷、增強班級凝聚力，推動班集體發展。第五，培養對的輿論和良好班風。教師應當通過對的引導和勉勵，使學生形成對的輿論模式和良好班風，發揮輿論和班風隱性教誨作用。新學期領導調你到一種雙差班去當班主任，你怎么辦？【參照答案】領導安排我擔任?雙差班?班主任不但是對我工作能力必定和承認，也是對學生負責任體現。我會欣然接受調任，通過自己努力，變化班級現狀，縮短?差班?與?好班?差距。我重要采用下面幾種辦法：一方面，要對班集體現狀進行調研。我重要通過找此前班主任理解班級狀況、查閱班級某些檔案資料、多與任課教師交流掌握學生心理和學習動態等方式，對班集體整體狀況有一詳盡理解。另一方面，通過理解到狀況，開展班級管理工作。第一，我先要穩定學生情緒，與學生建立信任感，同步要樹立自己威信。第二，全面關注學生，善于發現班級里每一種孩子閃光點并給與勉勵，從而調動學生學習積極性。第三，制定合理且人性化班級管理辦法，同步對于學生嚴格規定，通過耐心細致引導，扭轉學生學習態度和思想觀念。第四，積極爭取家長理解和配合。例如：有孩子總是上課遲到，就需要家長和教師強化學生時間觀念，在家時還需要父母督促，從而改掉學生某些不良行為習慣。第五，開展某些可以增強班級凝聚力活動，引導學生形成對的輿論習慣和良好班風。最后，我還會向某些有經驗教師請教，及時改正教誨教學工作中偏差。與同事交流某些有效教誨教學法辦法。相信，通過自己堅持和努力，一定能使班級?雙差?現狀得到改進，進一步縮小?雙差?與?好班?差距，讓學們可以健康高興學習和成長。班主任管理工作中應當如何體現“學生自己管理自己”理念？【參照答案】當代班級管理強調以學生為主體，班主任只是學生管理班級輔助者和引導者。作為班主任，我會在班級管理工作中通過如下辦法，體現?學生自己管理自己?理念。一方面，實行班級干部輪流執政制度，讓每一種學生均有機會參加班級管理，培養學生自我管理、自我教誨意識。另一方面，當所有學生都擔任過班干部后，開一次班會，通過民主投票方式讓學生選取自己以為合格班干部，組建班集體核心。而不是通過教師觀測和培養直接認定班干部，從而體現學生在班級管理中主人翁地位。最后，形成班集體核心后，讓學生全程參加管理工作，不論是班級管理籌劃制定、實行，還是班級管理檢查和總結，任何一種階段都由學生參加，從而建立一套可以持久激發學生積極性、積極性管理機制，形成?學生自己管理自己?行為模式。班主任承擔班級管理輔助者角色，相信在整個過程中，可以充分發揮學生管理自主性，鍛煉學生自治自理能力。如果你是一名班主任，你需要召開一次家長會，你如何做？【參照答案】我會分為三個階段組織這次家長會：一方面是準備階段，在家長會召開前幾天，通過口頭、電話、邀請函等方式告知學生家長，開會時間、地點、以及主題；做好召開家長會當天實行方案、并準備好發言稿以及家長會上用到資料:例如：學生作業本、某些教誨理念文本資料等。另一方面，在家長會當天，布臵好教室：書寫板書、張貼標語和板報；留下二名學生做助手，一名學生在教室門口做好家長簽到工作，一名學生做些協調工作，例如：協助家長找到自己孩子課桌；正式開會時，向家長簡介一下班級詳細狀況和某些對的教誨理念，同步留給家長發言時間，讓家長表達某些建議和意見，對于有想與教師交流自己孩子狀況單獨交流；最后，家長會結束后，對家長會做出總結，采納家長積極有效意見。對沒有來到家長會現場家長，讓學生帶回家長會記錄，使未到家長理解家長會重要內容，也可以商定期間再單獨交流。組織管理——校園活動學校領導要組織或開展一次創優活動，你打算怎么做？【參照答案】創優活動有助于從小激發學生創新意識，培養學生創新思維。這次創優活動對于開拓學生思維、豐富其業余生活，激發學生興趣興趣具備積極意義。我將從如下幾種方面開展本次活動。一方面，召開全體班主任會議，討論并擬定本次創優活動主題為?與時俱進，爭做創優青年?，活動時間從下周開始持續一周。通過討論決定本次活動重要采用如下幾種方式進行：第一，在全校宣傳欄張貼布告，宣傳本次活動開展意思和目。同步，在校門口、學校道路兩旁懸掛本次創優活動橫幅。為活動開展制造良好氛圍。第二，積極動員全校學生進行以?創新?為主題手工模型比賽，本次比賽可以分為手工模型制作、評比、展覽環節。運用下周周五，對獲獎模型進行展示，同步向獲獎同窗頒發獎項。以此激發學生動手創新意識。第三，周六運用學生休息時間，組織學生出游，觀摩諸如科技館、天文館等藝術區。培養學生獨立摸索自然奧妙興趣。下周按照籌劃實行本次活動。整個活動期間，在手工模型比賽環節注意評比公平、公正性。組織出游期間，注意維持秩序，同步做好應急和安全保障工作。整個活動結束后，記錄本次活動流程和實行細節，同步反思本次活動組織過程中漏洞，整頓成資料，上報給領導查閱。同步，留下備份，為后來活動開展積累經驗。學校讓你組織一次推廣普通話宣傳周活動，你如何開展。【參照答案】在學校內部做好普通話宣傳周活動，能讓學生們樹立一種自覺使用普通話意識，同步，可以提高全校師生普通話應用能力。我會從如下幾點重點來開展：第一，認真學習有關推廣文獻及學校關于推廣宣傳規定。按照有關規定制定出具備學校特色、符合學校實際宣傳籌劃，力求在形式和內容上有所創新，以適應時代和社會發展需要。第二，按照宣傳籌劃，開展本次活動。一方面，運用各種形式進行廣泛宣傳。在學校內外懸掛，例如：?我是中華人民共和國娃，愛說普通話?、?說好普通話，朋友遍天下?條幅標語，在班級墻壁上或黑板報上張貼宣傳畫。另一方面，邀請有關語言委員會工作人員對學校教師提供語言文字征詢、培訓、測試服務，協助教師改正普通話方面存在問題，同步，形成一種監督機制，對于各位教師工作，日慣用詞用語進行監督，及時督促改正。再次，以年級為單位開展普通話大賽，并邀請學校校長、年級主任等懂得大賽，并對成績突出學生進行獎勵。我相信，通過系列宣傳活動，全校上下，一定會形成一種積極使用普通話好習慣。學校舉辦先進人員事跡報告會，校長讓你來負責，你將如何策劃組織？【參照答案】舉辦先進人員事跡報告會，既是一種讓學校同事學習先進人物良好契機，也是對咱們工作能力一次全面考驗。我會積極行動起來，做好校辦先進人員事跡報告會。一方面，組建一種暫時工作小組，討論報告會主題、報告會時間和地點以及報告會詳細實行方案。依照小組意見，形成書面方案，交上級審視批準。另一方面，方案通過后，依照方案內容分工到人。第一，根據?愛崗敬業，創先爭優?這個主題對先進人員報告材料上進行全方位潤色和提煉，爭取讓現場效果發揮到淋漓盡致。第二，制作先進人員有關視頻，視頻當中可以加入對其家人、朋友和領導真實訪問。通過視頻，喚起聽眾思想深處共鳴。第三，找專人負責協調校領導，邀請領導參加并指引報告會。再次，報告會當天邀請有關校領導參加，以提高同事對這件事情注重限度。重要分為校領導致辭、為先進人員頒獎、先進人員逐個簡介事跡以及播放視頻等過程。最后，報告會結束后，規定同事寫一下聽著次報告會收獲，并在規定期間完畢。總之，我相信，通過人們通力合伙，一定會保障本次事跡報告會順利進行并獲得良好效果。你學校要組織一次關于紅色精神參觀教誨活動，校長要你來負責組織，你會怎么做？【參照答案】組織學生進行紅色精神參觀活動，使學生能理解過去革命艱難，樹立艱難奮斗、開拓創新紅色精神，更好繼承和傳揚紅色精神，樹立牢固愛國主義思想。我作為負責人，詳細我會從如下幾種方面來安排組織這次活動：一方面，我會制定有關活動方案，確立參觀地點、參觀費用（涉及學生自費某些和學校承擔某些）等事宜，并依照以往活動也許浮現狀況，書寫活動紀律和注意事項，上交校長審批。另一方面，在獲得審批通過后，將關于活動事宜發送給各個班主任，建立各班級通訊錄，并規定各班主任事先召開班級會議，強調關于活動注意事項，特別是紀律規定。聯系參觀地點，告知參觀時間，便于紅色教誨基地方面能做好接待工作。聯系有關車輛、購買有關應急藥物等，并與關于方面擬定關于行程內容。再次，參觀當天，出發前我會認真清點各班人數，并再次強調活動紀律。在整個行程過程中，也會隨時與各班主任進行聯系，理解關于狀況，保證學生行程安全。參觀活動結束后，可組織各班學生書寫活動感悟，以便于理解活動效果，也便于后續紅色精神進一步宣傳。最后，活動結束后，我會做好有關經費結算工作，并就本次活動進行總結。對各班交上來活動體會進行整頓評比，就先進文章在校宣傳欄進行張貼，進一步進行紅色精神宣傳。校長委托你組織一次夏令營活動，你將如何開展？【參照答案】開展夏令營可以豐富學生暑期生活，協助她們積累生活經驗，培養她們團隊意識，有助于青少年身心健康，更能開闊她們眼界，使她們迅速成長起來。因而，本次夏令營活動我會從如下幾種方面開展。一方面，擬定夏令營開展時間，依照學校以往夏令營開營經驗，時間會選在暑假里，籌劃開展3周。同步，我會對故意向報名學生做一種調研，理解人們向往夏令營活動方式，進一步擬定夏令營活動地點及其她關于事宜。另一方面，依照前期調研，制定一份詳細活動籌劃，籌劃本次夏令營活動重要涉及都市文化學習、本地博物館和文化古跡參觀、戶外素質拓展等幾種方面，在拓展學生視野同步也提高學生生存能力。再次，將活動方案制作成一份海報，并通過各班班主任教師宣傳，勉勵學生們積極參加本次夏令營。報名截止后，我會將報名學生進行分組，進行一種簡樸開營典禮，典禮上為人們解說本次夏令營詳細活動日程和活動籌劃，宣讀營規和注意事項。在夏令營開展過程中，我會全程參加，隨時注意也許發生意外狀況，并規定隨隊醫生定期對營員身體健康狀況進行檢查，保證學生身心健康。最后，活動結束后，我會組織營員進行一次座談，理解人們本次夏令營活動中所獲得心得體會，這既有助于人們鞏固彼此間情誼，也是對她們工作一次驗收。之后我會將活動中照片制作成相冊發放給每一位參加同窗，將本次夏令營活動狀況制作成簡報在校刊上刊載，展示我校學生風采同步，也將關于活動感悟與全校師生共同分享。如果校長讓你組織一次教師節表揚大會，請問你如何組織？如果校長讓你組織一次教師節表揚大會，請問你如何組織？【參照答案】組織教師節表揚大會，一方面是對先進教師教學研究、工作成果必定和表揚，另一方面也是對其她教師勉勵。這樣有助于全校教師團結一致，致力教學研究，有助于學校發展。為了辦好本次表揚大會，我會重點從如下幾方面著手：第一，依照領導意圖制定表揚大會活動方案包括會議時間、會議地點、參加教師名單及會議議程，報請領導審視。第二，將領導批復活動方案下發到各個院系辦公室，使其明確有關準備工作。第三，表揚大會當天按照會議議程，分別是校長致辭、受表揚教師名單發布、受表揚教師代表發言以及其她教師賀詞四個環節。在此期間，注意整個會場秩序保持，并注意做好會議記錄，以便后期宣傳。第四，表揚大會之后，將大會期間拍攝照片、視頻、文字資料等發到學校網站、各院系公示欄，進一步宣傳我校先進教師風采。如果校長讓你組織一次元旦晚會，請問你如何組織？【參照答案】學校組織元旦晚會，有助于各院系師資交流，有助于師生關系融洽，也是在中華人民共和國老式節日時一次慶祝和狂歡。我會重點從如下幾方面著手：第一，依照領導意圖制定出晚會活動方案，包括時間、地點、參加人數預測等詳細信息，報請領導審視。第二，將領導審批活動方案下發各部門、各院系，使其明確有關準備工作，做好節目準備上報工作。同步向學校有關領導發出邀請函，屆時參加元旦晚會，和人們共渡歡樂時光。第三，在各院系上報節目后，協調好時間進行節目篩選和彩排，最后擬定好元旦晚會節目。第四，在晚會當天，安排學生會、學生社團等工作人員做好晚會現場秩序維持工作，保證整場晚會順利完畢。第五，在晚會結束后，做好會場清理工作。并將晚會過程中照片、視頻等影像資料上傳到學校網站、各院系宣傳欄，讓全校師生再次體會晚會過程中歡樂。如果此外一所學校教師要來我校交流考察，請問你如何組織？【參照答案】學校與學校間交流考察，有助于雙方院校在教學技巧、教學經驗、院校發展方面共同進步。我會重點從下面幾方面準備。第一，和對方學校考察工作負責人獲得聯系，掌握來考察人數、姓名、性別、民族等基本信息，理解對方來考察重要內容、行程安排等，以便我方做好相應接待工作。第二，制定好我校接待方案，報請批示。依照領導審視，告知我校有關部門做好考察準備，并協調貫徹好準備工作。第三，在考察過程中，依照考察人員風俗習慣安排好食宿，注意既要保證質量，又要踐行節約。依照對方考察工作安排，安排好我校隨從解說人員、引導人員、各院系有關人員等，注意隨時和考察人員交流，征求意見。第四，考察結束后，貫徹好返程工作，涉及返程車輛貫徹、送站、告知對方單位接站等。并對本次交流考察工作進行總結，形成書面材料上呈領導，以便在我校開展學習活動。如果校長讓你組織一次消防演習，請問你如何組織？【參照答案】消防演習活動有助于進一步普及消防安全知識，提高學生消防安全意識，增強學生在突發災情狀況下自我保護、自我救濟以及互救能力。針對本次活動特殊意義，我將會從如下幾種方面組織本次消防演習。一方面和本地消防中隊獲得聯系，溝通、理解組織本次演習有關事項，同步準備演習方案。擬定演習時間并將最后方案交領導審批。在演習之前請消防官兵對消防知識和逃生注意事項做一場講座，同步在講座現場向學生發放有關宣傳資料。讓學生在演習之前對有關消防知識有所理解。演習之前準備好演習所需物資，特別要防止演習時也許浮現突發事件，要做好有關準備，如急救物品等。演習過程中，每個班級分派一名消防戰士作為負責人作為暫時指揮員，指揮人們有順序地逃離火場。在逃生過程中，教誨學生需要保持冷靜，有選取應用逃生技巧。數分鐘后安排消防隊達到現場進行滅火和拯救被困人員，急救車到達現場以備不時之需。針對本次消防演習，在細節問題上應注意要在各條通道都標注上明顯安全出口批示。在電梯上貼上火災等緊急狀況禁止使用表達。同步可以安排有關人員對本次演習進行攝像和錄像。演習結束之后，將本次演習照片放在宣傳欄繼續進行宣傳和安全教誨，同步可將錄像在班級內進行播放。同步將本次演習通過，教訓和經驗局限性都形成書面文字交領導審視后并留存備案。如果校長讓你組織一次黨史知識競賽，請問你如何組織？【參照答案】黨史知識競賽有助于增長學生對黨基本狀況結識和理解，培養學生樸素愛黨、愛國情懷。針對本次黨史知識競賽，我將從如下幾種方面進行組織。一方面，召開全體教師會議，討論并制定本次競賽有關事宜。為了增長黨史知識競賽趣味性，本次競賽可以采用每班選用代表，以競爭答題形式進行。活動時間可以定于下周學生課程相對較少下午在學校禮堂進行。同步擬定本次活動其她有關工作人員，如主持人、記分員、評委等。另一方面，將活動方案報請校長審視。將校長批復活動方案告知下發到各個班級，提示各班代表積極做好準備。同步，提前準備好競賽當天所需物品如獎狀、獎品等。競賽前一天，召集有關教師對第二天知識競賽命題，并將試題密存。同步前一天也要安排布臵好禮堂。競賽當天按照有關程序進行黨史知識競賽。比賽期間為保證競賽公平、公正性可以請校領導蒞臨比賽現場，做監督人員。同步，也要注意維持好賽場秩序。比賽結束后，請校領導為獲獎學生頒發獎牌和獎狀，并照相留影。活動結束后，將活動剪影放在宣傳櫥窗里進行宣傳。同步將本次活動通過，整頓成書面總結材料上報領導，同步在學校備案。如果校長讓你組織一次教學滿意度調查，請問你如何組織？【參照答案】教學滿意度調查有助于發現教師教學過程中存在問題，提高教學質量。對于教師來說可以發現自身存在局限性并加以改正。針對本次教學滿意度調查，我將從如下幾種方面進行組織：一方面，通過和校長溝通，理解本次滿意度調查內容傾向。是傾向于對教師教學態度、素質調查還是傾向于對教師教學技能、專業知識調查。然后依照調查內容重點，制定《教學滿意度調查表》并報請領導審視。同步，我將采用網上對教師評分和網下發放調查表相結合方式進行調查。擬定調查人員為非教學人員。調查之前，對其明確本次調查意義，以防作弊。調查期間，我將組織非教學人員通過運用學生課下時間走進班級給學生發放調查表，實行調查。同步，在學校網站上發布調查告知，組織學生進入有關評分區域，對教師進行教學滿意度評分。調查結束后，我會積極組織、協助有關調查人員認真記錄、分析調查狀況和評提成果，對學生較集中不滿意項給出改進意見，連同本次活動通過形成書面材料上報領導，同步在學校檔案室對本次調查進行備案。如果要組織一次以愛惜生命為主題班會，請問你如何組織？【參照答案】為了提高學生安全和自我保護意識，我作為班主任，將結合本班詳細狀況在班級內組織開展愛惜生命主題班會，詳細組織過程如下：班會開展之前，我會收集有關愛惜生命資料和在生命安全受到威脅狀況下自救及求救知識。為了便于同窗在班會期間就愛惜生命話題展開討論，我將采用小組討論方式進行本次會議，同步依照班會形式，布臵會場。班會過程中，一方面，我會讓學生分組討論在不同危險狀況下自己會怎么辦，如陌生人來訪、遭遇意外傷害等狀況下學生本能反映，各小組選出代表就常浮現問題進行總結發言。另一方面，其她小組依照非自己小組代表發言提出自己看法。最后我會針對每個問題提供專業解決辦法，采用她們易于理解方式進行，如通過圖片或視頻。最后，小組代表依照實際狀況制定問題解決辦法，并以文字形式匯總到我這里。我將班級成員成果打印出來張貼到班級墻上，讓同窗們完全掌握典型求生技能。班會期間，我會注意班會秩序協調和組織。會后，我會總結反思本次班會活動經驗。通過每次活動反思能提高自己組織活動能力。可以通過寫教誨日記或教誨博客將本次活動觸動自己地方表達出來，可以通過網絡讓更多人對自己活動提出改正意見。如果要組織一次以孝順父母為主題班會，請問你如何組織？【參照答案】?孝?是中華民族老式美德，對學生進行?孝順父母?教誨是有重要意義，關于本次班會，我準備從如下幾方面開展：在本次班會之前，我會提前一周規定學生給父母洗一次腳，這是本次班會主線。同步，我也會收集某些孩子們在成長過程中父母為子女所做事情圖片或視頻以及背景音樂。同步，參加并安排學生布臵會場等工作。在班會開始時，先讓同窗觀看之前收集視頻資料，讓學生理解在自己成長過程中父母為咱們付出愛。然后讓學生環繞給父母洗腳事情談談自己想法；在學生談完后，我會針對學生不同體會引導學生愛自己父母。在這個過程中，我要注意對班級氛圍和秩序引導。如有些同窗情緒會失控，我會對其進行安撫。最后，組織同窗們學習《感恩心》，通過學習這首歌曲，深化班會主題。會后，我將總結反思本次班會活動經驗。通過每次活動反思能提高自己組織活動能力。可以通過寫教誨日記或教誨博客將本次活動觸動自己地方表達出來，可以通過網絡讓更多人對自己活動提出改正意見。情景應變——教學機智如何對待課堂教學中“意外"?【答題思路】一方面分析?意外?現象，談核心目的意義或重要性以及這種現象危害性和需管制性，并進行表態；另一方面，環繞?課堂教學秩序正常運營?，依照不同?意外?狀況采用不同辦法；最后，進行總結和反思，避免此類事情再次在課堂上發生。【參照答案】{點題}在課堂上，同窗們全神貫注、認真聽講、配合教師、互動協作...是保證課堂教學正常進行必要條件，如果浮現……現象，{表態}我會穩定自己情緒，保持鎮定，在不妨礙課堂秩序前提下，巧妙采用如下辦法，使突發狀況消失或以此為契機轉化為對課堂增進。{詳細辦法}一方面，就現象進行分析：如果是學生不經意或還沒有引起全班騷動，則?冷解決?，要么以眼神、動作，要么以小幽默，以小智慧巧妙化解?意外?，并及時恢復課堂秩序；如果學生是故意為之或已吸引學生注意力并導致課堂騷亂，則有必要暫停授課，及時點名提示、以事說理、短暫批評教誨，但不必在課堂上過度關注意外，在事態控制住后來就及時恢復課堂教學。{課后追蹤}在課后，要對?意外?引起人進行詢問，理解因素并依照不同因素采用不同對策。如果學生是由于自身因素導致本次狀況，則要恰當關懷、批評、教誨、告誡等，并闡明認真聽課、積極配合教師重要性；如果學生是由于教師授課沒故意思、太快而跟不上、太慢而沒有興趣聽等，則要反思自己局限性，及時調節自己授課思路與表達方式，并不斷跳高自己教學水平。并針對不同狀況，對學生進行跟蹤暗訪或觀測。{總結反思}總之，遇到這樣突發狀況，教師要沉著冷靜、積極應對，化解矛盾、尷尬于無形，并且時時關注學生課堂反映，不斷提高自己授課水平，讓這樣事情不要再發生。如果你在上學時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么解決？【參照答案】每一位同窗在課堂上都全神貫注、聽講認真，隨時跟上教師思路，是保證課堂教學效率前提。但是，學生是不同個體，也會有這樣那樣狀況，如果我正在上課，一名學生趴在桌上睡著了，作為教師我會穩定自己情緒，換位思考，理解學生也許是學習太累或有什么其她狀況，巧妙采用辦法化解這一?意外?。詳細如下：一方面，我會在一種恰當環節，安排同窗們大聲朗讀或小組討論，然后在全班巡視時，穩步走到這位睡覺同窗跟前，就如詢問她與否有什么問題同樣，彎腰輕輕拍醒她，提示她要恢復精神、認真聽課，并把當前要進行任務告訴她。這樣，人們就不會特別關注這位學生而讓學生無地自容了。在課后，我會把這位同窗叫到辦公室，詢問詳細因素。如果學生是由于太累了而不小心睡著了，則要提示她多注意休息才干保證學習效率；如果學生是由于跟不上，或覺得沒意思而睡著，則要反省自己授課方式和授課能力；如果學生是由于思想不集中而溜號，則要對她進行批評教誨，告訴她認真聽講重要性，并對她后來進行跟蹤監督。總之，遇到這樣課堂意外，教師大可不必在課堂上?大動干戈?，運用一點小智慧就可以化矛盾于無形。但同步，浮現這樣意外，背后也有著一定因素，教師要時時反省自己，不斷提高自己水平和增強授課趣味性。你上課期間，學生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同窗目光吸引了過去，教師如何解決？【參照答案】學生精力集中、配合默契，教師則講得起勁兒、講得精彩，課堂效率則會更好。如果浮現了?呼嚕聲?這樣不和諧插曲，勢必會引起全班學生注意，甚至會分散一某些同窗注意力，導致課堂秩序短暫混亂。作為教師，就不能對此事漠然視之，但也不能魯莽武斷，應一方面穩定自己情緒，以幽默方式化解這一?尷尬?。詳細我會這樣做：一方面，在同窗們開始被吸引時，暫停授課，微笑著稍提嗓門對全班說：同窗們，是不是教師我聲音太溫柔，我講得內容太優美，像極了媽媽催眠曲？有同窗已經安然進入夢鄉了呢。還在夢中與咱們互相唱和！這時，這位睡覺打呼嚕同窗或許已經自己醒了，或者旁邊同窗已經把她推醒了。只要她醒了，我會及時把全班注意力轉回課堂，?好，美妙唱和就到此為止了，咱們接下來繼續學習……?。另一方面，在課下，我會把這位同窗叫到我辦公室，詢問詳細因素。如果學生太累了，我會關懷她是什么因素累著了，并且告訴她休息對學習重要性；如果學生是由于我講得沒意思或她跟不上就沒興趣聽下去而睡著了，則要反思自己、調節自己授課方式，并提高自己課堂趣味性。如果學生是經常性溜號，聽課不集中精力，則要予以恰當批評教誨，并對她進行跟蹤監督。總之，遇到這樣狀況，教師大可不必在驚慌，也不必在課堂上?大動干戈?，運用一點小智慧、小幽默就可以化矛盾于無形。但同步，浮現這樣意外，背后也有著一定因素，教師要時時反省自己，及時調節授課方式、不斷提高自己水平。如果你正在授課，突然兩位同窗在課堂上打起架來，作為教師你會怎么辦？【參照答案】為了保證課堂教學效率，學校有相應規定，學生要認真聽講，不交頭接耳、不亂走亂動，更不能激烈口角或打架。如果在我上課過程中，浮現了學生打架這樣事情，勢必會影響到課堂教學，并且如果不及時解決也許會導致事態進一步惡化。因而，我會一方面穩住自己，再穩住學生，以保證課堂教學任務順利完畢。詳細我會這樣做：一方面，暫停手中課，以幽默開口：是不是教師講得太精彩了，這兩位同窗都要拳腳相慶，給教師喝采了！然后，提高聲量讓這兩位同窗停手，走到她們面前告訴雙方都冷靜下來，嚴肅地告訴她們課堂上要遵守紀律，有什么事兒課下再說；如果兩位同窗聽從了我告誡并能安靜聽課，則繼續上課；如果她們沒法定下心神，則安排班長帶領著二人去找班主任教師。另一方面，在課后我會找這兩位同窗或從班主任解決解她們打架因素，如果兩學生是由于意見不一致，討論過于激烈而引起打架，則要告誡她們凡事要學著平心靜氣，不可因年輕氣盛而動手，這樣不但傷了同窗和氣，并且還會導致惡劣后果；如果學生素有矛盾，則要分別找兩人談話，耐心聽她們講清來龍去脈，并幫她們化解矛盾、言歸于好。總之，作為教師，我遇到任何突發狀況都要沉著冷靜地應對，并不斷反思自己。在上學時要時時關注學生反映和動態，及時進行疏導，不要讓類似事情再次發生。當你在上學時，一種學生突然闖入教室，你會怎么辦?【參照答案】為了保證課堂效果和質量，學校均有明確規定，學生要準時上課，不容許遲到早退，以此保證教學完整性。如果我在上學時候，有一種學生突然間闖入了教室，毋庸臵疑，學生注意力很容易被吸引到此名同窗身上，此時，自己可先暫停發言，等班級回歸正常秩序之后，示意這名遲到同窗先回到座位上準備好課本先上課，在授課之前，再次提示同窗們，上課期間如果有事需在半途進入課堂，在走進教室前，一定要請示教師?報告?，待得到容許后，方可進入班級。一種班級班風建設需要全班同窗一起營造，愛護班級，遵守校紀校規人人有責，然后等到全班同窗情緒穩定，注意力重新集中在課堂上得時候繼續進行課堂知識解說。最后，在課程結束后，要走到此位同窗面前或者帶她到辦公室，輕聲詢問她遲到因素，如果學生是由于玩耍忘了時間，提示學生下次注意把握好時間。如果是由于學生家庭因素或者在學校中與同窗相處過程中浮現了某些問題，影響了其上學時間，作為教師，一定要細心協助學生找到解決問題辦法。總之，細節決定成敗，善于把握細節，真正關懷學生教師才干獲得學生內心尊敬和信賴。如果你正在上學時候有一種學生當面指責你，你會如何解決？【參照答案】教學不是一種單向教師對學生知識灌輸和傳授，而是一種教師和學生雙向互動一種過程。因此這就需要咱們教師，也一定要虛心聽取學生意見和建議，才干不斷完善自己教學內容和教學效果，增進師生關系和諧發展。如果在課堂上，有學生當面指責我，我會認真聽取學生批評，千萬不要由于學生這樣行為而嚴肅批評學生，甚至體罰學生。耐心聽取學生指責之后，請她先坐下授課，然后向全班闡明，上學時間非常貴重，上課也是第一要務，因此咱們先上課，關于剛才事情在下節學時候會向同窗們做個交代。下課之后找到這名職責我同窗，向她理解狀況，如果是由于學生對自己誤解，在學生發泄完自己不滿之后，一定要耐心溫和地和學生進行解釋，消除學生心中不滿。如果學生指責信息的確屬實，而自己之前也許并沒故意識到自己行為不當性，例如說在教學過程中忽視了個別學生感受，或者無意中說出某些傷害到某些學生心靈話語，這時，要在全班面前向當事人公開道歉，并把此學生指責作為對自己一種警醒，告誡自己在后來教學過程中一定要注意有關方面問題。總之，對于學生對自己指責，不要一味把學生鑒定為對教師一種不尊重，要懂得，事出有因，學生普通是對教師非常禮貌，指責甚至是當面指責，的確闡明學生心中對教師故意見，此時，教師一定要找出學生心中不滿根源，消除學生不滿才是正道，切不可盲目地批評甚至辱罵學生。當你上學時發現你小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦？【參照答案】學校是一種培養孩子德智體美勞全面發展地方，是協助學生養成良好學習習慣和激發學生自身潛能地方，事情往往是中性，學會換一種角度，從內心深處欣賞和勉勵孩子也許會收到教學意想不到效果。如果當我走進課堂時發當前課堂小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，作為授課教師來講，這時最需要做不是非常嚴肅地詢問學生：這是誰畫?或者今天誰值日？而是要從內心深處，報之微笑，學習欣賞孩子作品，對于孩子這種行為從正面予以勉勵。同步，在一邊擦小黑板同步，一邊借著這個烏龜與鮮花圖片，告訴學生們在人生道路上，咱們要學習在?龜兔賽跑?中烏龜持之以恒精神和做事一心一意態度，那么在人生道路上，咱們也可以得到更多美麗鮮花和掌聲。總之，我以為，在咱們授課過程中，難免會遇到這樣那樣狀況，今天畫是烏龜和鮮花，明天也許會畫出其她表達學生心聲圖畫，作為教師來講，一定要有一定應變能力和通過圖片聆聽學生內在心靈聲音素質和引導能力，培養咱們孩子全面健康發展才是主線。如果你正在上學時候，有個同窗舉手說，教師我書丟了，你怎么辦？【參照答案】課本是學習知識載體，如果我正在上課，有同窗舉手說，自己書丟了，作為我來講，一方面要暫停對于課程解說，并規定班級所有同窗查找自己桌兜，看與否是由于錯拿或者誤拿所導致孩子課本丟失，如果通過查找之后還是沒有找出，此時，為了保證課堂教學正常進展，可以先讓丟失課本同窗和鄰桌合看一本書籍或者在不影響教學狀況下，將自己手頭書籍借與學生使用，從而不影響學生學習質量。同步，告誡所有學生，在尋常生活和學習中一定要妥善保管好自己書籍，防止課本丟失給自己帶來麻煩。在課程結束后，要協助此位同窗回憶并分析課本丟失時間和地點，看與否是由于遺忘在家中還是學校圖書館，還是在課外活動過程中將書籍落在某個地方。爭取可以盡快找到學生書籍，如果還是找不到課本，要盡快跟學校有關部門獲得聯系，協助孩子補訂。不影響學生對于此課程學習和知識掌握。如果你正在上學時候，發既有個同窗趴在桌子上哭泣，你怎么辦？【參照答案】隨著年齡增長，學生學習和生活方面問題越來越復雜，生理和心理發展還不太成熟，承受困難能力尚有待提高。作為教師，不但是學生學習指引者，同步在生活上也需要予以一定協助。一方面，我會慢慢走到她身邊，盡量不讓其她學生注意．輕聲在耳邊問她怎么了？理解大概狀況后，安慰孩子，教師小小舉動就會讓孩子感到很滿足．回停止傷心．同步不能耽誤課程，繼續上課．由于哭泣孩子也怕人們注意到她，要給學生絕對自尊。另一方面，在下課后，我會找恰當時間找這個同窗聊天，詳細理解下為什么傷心傷心。找到因素之后，詳細分析問題：如果是學習上，那么我會和該學生一起分析學習方式或者方略，并在平時多多予以指引，最后把成績趕上去；如果是生活上難處，那么我會盡量提供協助，讓學生能放心學習；如果是情感上問題，那么我會拿自己之前事和該學生談，拉近師生之間距離，同步讓學生也能體味到教師關注之情，最后目達到緩和該學生情緒，解決問題，安心學習。最后，我會盡量和學生分享自己較有代表性和利于學生接受故事。多閱讀某些好書記，同步建議學生寫日記，把生活和學習上遇到困難和問題都寫出來，這也是一種發泄方式，合理調節自己情緒。讓學生自己收集勵志文章，并寫自己總結和感悟。如果有學生給教師起綽號，教師應當怎么辦？【參照答案】現如今，學校里學生見到教師不打招呼，有學生不但給教師起綽號，還公然在公眾場合叫教師綽號。起綽號普通是地位平等朋友之間互相戲謔時玩笑。給別人起綽號往往是為了顯示自己幽默，讓別人欣賞自己小聰穎，但很少有人顧及她人感受。例如：一位公寓管理員，負責管理女生公寓，因平時管得嚴了點，女生們就公開稱她為?容嬤嬤?。至于學生對班主任和任課教師不敬之辭，那就更多了，隨手拈來，各種綽號加起來就有一籮筐。?孔乙己?普通指語文教師，?假洋鬼子?指外語教師，?四肢發達、頭腦簡樸?多指體育教師等等，應有盡有。歸結起來起綽號有幾方面因素：第一是諷刺教師生理缺陷；第二是學生感覺自己被忽視，想引起教師關注；第三就是家庭教誨問題。針對第一點，但愿教師要冷靜解決問題。如果是無意也沒有什么關系，某些教師覺得不好，如果學生并不是惡意，那就沒有必要過于嚴肅批評。應當引導學生換位思考，讓學生感覺一下，如果別人給你起綽號，是什么感覺。教師要是有什么缺陷，或者有什么局限性給人變化將來力量，應當直接說出來。一位女教師被學生起過綽號，當時懷孕了，腿部有些腫，學生就給她起了個綽號‘大金腿’。女教師此前始終沒有注意，回家看看，腿確粗很。日后這位女教師就給學生講了一下腿粗因素，告訴她們每個媽媽懷孕時候都會浮現這樣狀況，媽媽懷她們時候也是同樣，媽媽懷孕生孩子要付出諸多艱辛，應當感謝媽媽。自此之后，學生沒有再叫過這位女教師這個綽號。針對第二點，在此后課堂中關注所有學生，讓學生感覺教師很關注她或（她），讓她把更多精力放到學習中來。針對第三點，我會和學生家長進行溝通和交流，做到讓家長和學校對學生發展共同努力。咱們倡導師生間平等，絕不應當是毫無原則絕對平等。學生身心尚未成熟，人生觀、世界觀正在形成，作為教師尚有引導、教誨、糾錯責任，不能一味地搞狹隘極端化所謂‘平等’。在各項工作都貫徹之后，但愿我學生都能結識到種錯誤做法并能得以改正。有一天，你上學時候，學生向你提出了一種你也不懂得怎么解答問題，你將如何解決？【參照答案】作為一名教師，課堂上遇到學生們提問是非常正常事情，咱們必要要對的給學生予以解答。如果遇到的確不知如何解答狀況，我會避免尷尬場面，冷靜且妥善解決好問題，維護好教師形象，維持自己在學生中威信。一方面，對于這名學生積極積極、獨立思考行為我會表達必定，表揚她積極思考精神，并勉勵全班同窗向這位同窗學習，多思考多提問，在不斷提問與解決中將知識消化掉，從而達到提高自己目。另一方面，我會順勢將這道題說給全班學生，讓人們進行思考，集思廣益，也能給自己留出時間整頓思路，解決問題。如果有學生提出自己建議，我也會綜合各位同窗意見將問題進行解答；如果該問題無法在短時間之內進行解答，且與當前所講內容有關度不大，我也會把問題留給學生做課后思考，并告知學生咱們這堂課主題內容不在此，使學生能回歸課堂主題。再次，在課程結束后，將學生所提問問題進行進一步分析，運用網絡進行查詢或者向有經驗教師進行請教，解決好這個問題，并將解題思路及參照答案在下一節課或自習時候向學生進行詳細闡明。最后，在本次事情妥善解決好之后，我會認真反思自己，不斷地發現自己在知識等上局限性，通過不斷地學習，向有經驗老教師進行請教，充分使用當代教學資料不斷地完善自己知識體系，提高自己工作能力，只有這樣才可以更好應對學生們提問，為學生成長和學習提供自己協助，保證各項工作任務正常展開。教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同窗提出做賀卡是不環保行為。如果你是那位教師，你會如何解決這一“突發事件”？【參照答案】低碳環保是當今社會潮流，培養學生環保意識是咱們教誨工作者職責，組織學員自制賀卡就是環保教誨詳細體現，面對學生質疑，我會冷靜做出解決，做到即回答學生問題又使學生從中受到教誨：一方面，我會對這位同窗提問予以表揚，并對她有如此強環保意識表達欣慰。另一方面，我會將這位同窗提問與人們一起分享，并詢問人們以為應當如何才干做到既表達對教師敬意又能低碳環保。再次，我會提示人們，咱們本次倡導制作賀卡，但范疇不只局限于紙質賀卡，咱們可以選取用電子賀卡、用廢棄物品制作賀卡等方式來完畢這樣一次實踐。同步，也但愿人們這次賀卡能積極發揮人們創造力，讓人們在表達感恩同步，也能學到關于低碳環保知識。最后，相信在我積極引導下，學生們活動熱情會進一步提高，較好完畢好本次實踐活動。我也會總結這次活動經驗，在下次組織活動時候，充分考慮好各種狀況，更好做好各項學生活動開展工作。情景應變——突發狀況有一種家長說有事要跟學校校長談，見不到校長她就不走，而此時校長又在外地開會，這時你怎么解決這個事？【參照答案】家長和教師都對于孩子教誨承擔著重要義務和責任，做好學生家長工作，積極解決好家長問題，對于咱們學校工作開展也具備一定意義。遇到題目中這種狀況，我會采用如下解決辦法：一方面,我會熱情接待那位家長，并安撫她情緒，告訴她不要著急，咱們一定會幫她解決問題。然后我會耐心向那位家長解釋校長不在因素，告訴她校長當前在外地開會，一時回不來，請她諒解。另一方面，詳細理解這位學生家長找校長是公事還是私事，如是公事我會做好詳細記錄，并告訴她我一定會及時將她說事情向校長報告，并第一時間給她答復，請她先回去。再次，我會對這位家長反映狀況進行調查，并做細致記錄。然后及時向學校領導報告并將整頓材料交給領導，以便領導全面理解整個事件，依照實際狀況做出對的解決。最后，我會把解決成果及時反饋給這位學生家長，對于她不明白問題再耐心向她解釋清晰，直到家長對咱們工作感到滿意為止。事后，我會及時總結經驗、吸取教訓，以在你負責組織一次學生戶外活動中，有個學生突然中暑，你將如何解決？【參照答案】組織學生戶外活動，保證學生人身安全和身心健康是第一位，教師必要以此為第一要務。浮現學生中暑狀況，作為活動負責人，應及時解決，保證中暑學生能盡快脫離險情及其她學生能得到妥善安臵。我會如下來解決：一方面，暫停正在進行活動，安排其她學生暫且原地休息，并組織班干部做好人數清點工作，避免發生混亂。然后及時查看該學生中暑狀況，將其安臵到陰涼處休息，服用備用藿香正氣水，減緩癥狀；若狀況較為嚴重，可直接送往附近醫院進行治療，并告知學生家長。另一方面，查看其她學生身體狀況，如其她同窗也有身體不適狀況，暫緩活動內容或減少活動強度，以保證學生安全；如其她學生狀況良好，則可以在解決好關于狀況后，繼續開展戶外活動，并給人們準備好防暑降溫綠豆湯，保證人們身體健康。最后，在整個戶外活動結束后，也要總結本次活動組織過程，在后來組織戶外活動過程中，一定要做好各方面準備，涉及：第一，出發前準備工作：帶好防暑藥物，如人丹、涼爽油、萬金油、風油精、十滴水、薄荷錠、霍香正氣水等藥物。第二，出游過程中：提示學生多喝白開水或鹽茶水，以補充身體流失水分和鹽分，避免學生因出汗過多，體內鹽分流失，滲入壓失去平衡，而引起學生中暑。第三，師生共同在出發前學習中暑急救知識，進行中暑急救演習。這有這樣，