永年區(qū)八年級上學期語文期中考試試卷河北省邯鄲市永年區(qū)2023-2024學年八年級上學期語文期中考試試卷

一、基礎知識積累與運用（共20分）

1．閱讀下面文字，回答后面的問題。

華夏之邦，九州之首，今謂河北，古稱冀州。春秋五霸分治，戰(zhàn)國七雄爭鋒，秦皇四海歸復，燕趙一脈相承。勤勞、智慧、（kuānhòu）的河北人民歷代頑強拼搏，英勇奮斗，名杰輩出，功垂史冊。正襟危坐，看河北波瀾壯闊的歷史畫卷；抑揚頓挫，讀河北可歌可泣的英雄故事。（míngjì）先賢教誨，心懷家國，志存高遠，在新時代奮發(fā)進取，奮力開創(chuàng)建設經濟強省、美麗河北新局面，努力把我們的家鄉(xiāng)更加建設得幸福美好。

（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應的詞語。

①（kuānhòu）②（míngjì）

（2）給文段中加著重號的詞語注音。

①抑揚頓挫___②教誨

（3）下面是在《現(xiàn)代漢語詞典》中查到的“危"字的四個義項，你認為該字在“正襟危坐”這個詞語中的意思是（）

A．危險；不安全B．指人快要死

C．高；高聳D．端正；正直

（4）文段中畫橫線句子有語病，請?zhí)岢瞿愕男薷囊庖姡篲___________。

【答案】（1）寬厚；銘記

（2）yìyángdùncuò；jiàohuì

（3）D

（4）把“更加"放到“建設得”之后（或：把“更加"放到“幸福美好”之前）

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語在語境下的含義；語序不當

【解析】【分析】（1）本題考查字形。kuānhòu(寬厚)：待人寬大厚道。míngjì(銘記)：深深地記在心里。

故答案為：寬厚；銘記

（2）本題考查字音。抑揚頓挫(yìyángdùncuò)：聲音的大小起伏和停頓轉折。教誨(jiàohuì)：教導訓誡。

故答案為：yìyángdùncuò；jiàohuì

（3）正襟危坐：正一正衣襟，端端正正坐著。形容恭敬嚴肅或拘謹?shù)臉幼印Ｎ＃憾苏?/p>

故答案為：D

（4）本題考查病句辨析及修改。畫線句“努力把我們的家鄉(xiāng)更加建設得幸福美好"語序不當，“更加”修飾“幸福美好應將“更加"和“建設得”調換位置。

故答案為：把“更加"放到“建設得”之后（或：把“更加"放到“幸福美好”之前）

【點評】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

⑶本題考查成語運用，做好此題的關鍵要熟知成語的意義，平時要多積累一些常用成語。

⑷本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

2．在下面的橫線上填寫出相應的句子。

（1）相顧無相識，。（王績《野望》）

（2）庭下如積水空明，___，蓋竹柏影也。（《記承天寺夜游》）

（3）《使至塞上》一詩中，既言事，又寫景，更在敘事寫景中傳達出漂泊無定、孤寂之感的句子是，。

（4）同樣抒寫思鄉(xiāng)之情，崔顥在《黃鶴樓》中用“___？___"直抒胸臆；而李白在《渡荊門送別》中用“，”這種擬人化的手法表達對故鄉(xiāng)的無限眷念。

【答案】（1）長歌懷采薇

（2）水中藻、荇交橫

（3）征蓬出漢塞；歸雁入胡天

（4）日暮鄉(xiāng)關何處是；煙波江上使人愁；仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：薇、荇、愁。

故答案為：長歌懷采薇；水中藻、荇交橫；征蓬出漢塞，歸雁入胡天；日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁；仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

3．綜合性學習。

某校在“人無信不立"活動月期間，開展了“反電信詐騙進校園”綜合性學習活動，請你積極參與，回答后面的問題。

材料一：

電信詐騙是指詐騙分子通過電話、網絡和短信方式，編造虛假信息，設置騙局，對受害人實施遠程、非接觸式詐騙，誘使受害人給犯罪分子打款或轉賬的犯罪行為。受害者對這類案件缺少警惕，容易輕信來歷不明的電話，被騙子套取家庭成員的信息，透露自己的身份證和銀行卡信息，甚至向陌生人賬戶存錢。

材料二：

下面圖片是網友給電信詐騙犯畫的“自畫像"：

（1）請你根據(jù)上面的材料，給下面的“預防電信詐騙知識小卡片”再補充兩點，以提高大家的防范意識，避免上當受騙。

預防電信詐騙知識小卡片①不輕信來歷不明的電話，尤其是對操著不標準的普通話的年輕人的電話要提高警惕。②不隨便向陌生人透露家人的信息。③____________④_____________________

（2）學校邀請派出所李所長進行“預防電信詐騙"專題講座，王曉明同學說：“我既沒有手機，也沒有銀行卡，去聽了也沒用。”你打算怎么勸他呢？請把你要說的話寫下來。

【答案】（1）不隨便向陌生人透露自己的身份證和銀行卡信息；不要向陌生人的賬戶打款或轉賬（或：要警惕400開頭的號碼和防范假冒運營商客服的電話；通話中，對方很快提出匯款要求時，謹防上當受騙）

（2）示例：曉明，電信詐騙在我們的生活中無孔不入，即使詐騙犯不把我們作為目標，也有可能通過我們獲取家人的信息，進行詐騙。我們聽“預防電信詐騙"講座，增加預防電信詐騙的常識，也可以把這些常識宣傳給家人和周邊的人，避免電信詐騙對親人、朋友造成的傷害。（注意勸告的對象，語言得體，言之有理即可）

【知識點】材料探究；語言得體

【解析】【分析】（1）本題考查信息提煉和概括。根據(jù)所給的兩個材料，給“預防電信詐騙知識小卡片”再補充兩點。示例：結合材料一“受害者對這類案件缺少警惕，容易輕信來歷不明的電話，被騙子套取家庭成員的信息，透露自己的身份證和銀行卡信息，甚至向陌生人賬戶存錢"可提建議：不要向陌生人透露身份證和銀行卡信息；不能向陌生賬戶轉賬匯款；結合材料二所給圖片左邊第三個信息，可提出建議：遇到400開頭的號碼、運營商的客服電話時，要謹慎不要輕易泄露信息或者匯款；結合材料二“目的明顯，通常會提出匯款要求”

故答案為：第1空、不隨便向陌生人透露自己的身份證和銀行卡信息；第2空、不要向陌生人的賬戶打款或轉賬（或：要警惕400開頭的號碼和防范假冒運營商客服的電話；通話中，對方很快提出匯款要求時，謹防上當受騙

（2）本題考查語言表達能力。題干要求依據(jù)同學李曉明所說的內容，進行合理的勸說。可以依據(jù)生活經歷和經驗組織答案語言。語言要做到簡潔明了。

故答案為：曉明，電信詐騙在我們的生活中無孔不入，即使詐騙犯不把我們作為目標，也有可能通過我們獲取家人的信息，進行詐騙。我們聽“預防電信詐騙"講座，增加預防電信詐騙的常識，也可以把這些常識宣傳給家人和周邊的人，避免電信詐騙對親人、朋友造成的傷害。（注意勸告的對象，語言得體，言之有理即可）

【點評】⑴本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

⑵本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

二、閱讀理解（共50分）

閱讀下面這兩首古詩，完成問題。

【甲】錢塘湖春行

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

【乙】飲湖上初晴后雨

宋朝·蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

4．甲詩表達了作者怎樣的思想感情？

5．發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪乙詩中“山色空濛雨亦奇”所展現(xiàn)的景象。

【答案】4．表達了作者早春游湖的喜悅和對錢塘湖風景的喜愛，也表達了作者對于自然之美的熱愛之情。

5．在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。

【知識點】體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情

【解析】【點評】（1）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

（2）本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時，首先理解詩歌的內容。然后在翻譯句子的基礎上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述。

4．考查賞析作者感情。本詩前三聯(lián)寫西湖早春景物，尾聯(lián)抒情，“最愛湖東行不足"中的“最愛”一詞直接表現(xiàn)了作者對西湖早春風光的喜愛與贊美之情。

故答案為：表達了作者早春游湖的喜悅和對錢塘湖風景的喜愛，也表達了作者對于自然之美的熱愛之情。

5．考查描繪詩句呈現(xiàn)的畫面。解答此題，需要把握詩歌內容，體味詩歌的意象，理解文章關鍵語句意思。首先要分析“山色空漾雨亦奇"的意象，再結合詩意的語言進行描繪。描繪的語言一定要恰當、優(yōu)美、生動、形象，給人以美的享受。“山色空漾雨亦奇”，這句詩歌里描寫的有“山色"與“雨景”，抓住這兩種景物描繪即可。

故答案為：在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。

閱讀下面的文言文，完成問題。

（甲）

與朱元思書

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（乙）

答謝中書書

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

6．解釋下面加點詞語的含義。

①猛浪若奔奔：②鳶飛戾天者戾：

③曉霧將歇歇：④未復有能與其奇者與：____________

7．下列選項中，加點詞語意思相同的一項是（）

A．天下獨絕哀轉久絕B．奇山異水未復有能與其奇者

C．自富陽至桐廬自康樂以來D．四時俱備有時見日

8．翻譯下列句子。

①經綸世務者，窺谷忘反。

②夕日欲頹，沉鱗競躍。

9．（甲）（乙）兩文都描寫了“山川之美"，試從寫作手法的角度選擇一個共同點進行分析。

【答案】6．飛奔的快馬；至、到達；消散；參與，這里有“欣賞”“領悟"的意思

7．C

8．①那些忙于俗世政務、治理國家大事的人看到這幽美的山谷，也會流連忘返。

②夕陽快要落山了，水中潛游的魚兒競相躍出水面。

9．例如：甲文中的“青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴，乙文寫“夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈”，兩文寫景都采用了動靜結合的手法。（從修辭手法、多感官調動、俯視仰視等角度分析亦可）

【知識點】分析文言文的寫作特色；文言文翻譯；古今異義；一詞多義

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關鍵是在理解選文內容的基礎上，抓住關鍵語句來分析即可。

【譯文】（甲）風和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。(我乘著船)隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨一無二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動的魚兒和細小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的驗馬。夾江兩岸的高山上，都生長著密而綠的樹，高山憑依著高峻的山勢

爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠處伸展：群山競爭著高聳，筆直地向上形成了無數(shù)個山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來。那些整天忙于政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣陰暗：稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。

（乙）山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲：夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

6．本題考查文言實詞含義。①句意：兇猛的巨浪像飛奔的駿馬。②句意：鳶鳥飛到天上。這里比喻極力追求名利。③句意：清晨的薄霧將要消散。④句意：就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

故答案為：飛奔的快馬；至、到達；消散；參與，這里有“欣賞"“領悟”的意思

7．A.獨一無二/停止；

B.奇特/奇麗；

C.從/從；

D.季節(jié)/時候；

故答案為：C

8．本題考查文言語句翻譯。重點詞：(1)經綸：籌劃、治理；反：同“返"，返回；(2)預：墜落；沉鱗：指水中潛游的魚。

故答案為：①那些忙于俗世政務、治理國家大事的人看到這幽美的山谷，也會流連忘返。②夕陽快要落山了，水中潛游的魚兒競相躍出水面。

9．本題考查寫作手法及內容理解。可以從動靜結合、修辭手法、正側面描寫、多感官寫景、俯視仰視等角度對兩文的共同點進行分析。(甲)文“水皆縹碧，千丈見底”，直接表現(xiàn)水的清澈，運用了正面描寫；(乙)文“清流見底"，直接展現(xiàn)水的清澈，運用了正面描寫。再如(甲)文“夾岸高山，皆生寒樹”為靜景，展現(xiàn)的是山林的環(huán)境；“好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕"為動景，展現(xiàn)鳥鳴，蟬叫，猿啼的山林之景；(乙)文“曉霧將歇”“夕日欲頹"是靜景，分別展現(xiàn)晨霧消散之景與夕陽西下之景，“猿鳥亂鳴”“沉鱗競躍"是動景，分別展現(xiàn)猿鳥此起彼伏的叫聲與爭相跳躍的魚兒，從不同角度表現(xiàn)一日之美傳達了生命氣息，描繪了一幅秀美且富有生機的山川圖。

故答案為：甲文中的“青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴，乙文寫“夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈”，兩文寫景都采用了動靜結合的手法。（從修辭手法、多感官調動、俯視仰視等角度分析亦可）

閱讀下面文字，完成問題。

我的母親

老舍

①母親生在農家，所以勤儉誠實，身體也好。

②為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她做事永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活兒久已殘缺不全，可是她的手使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活兒發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠會得到應有的澆灌與愛護，年年夏天開許多花。

③從這里，我學到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習慣至今我還保存著。

④有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒做面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習性，還未全改，因為自幼看慣了的事情是不易改掉的。

⑤母親活到老，窮到老，辛苦到老。可是，母親并不軟弱。那時有多少變亂啊！有時候兵變了，有時候內戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。A她的淚會往心中落！這點軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時候，我便不得不去，正像我的母親。從私塾到小學，到中學，我經歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識宇，她給我的是生命的教育。

⑥當我在小學畢了業(yè)的時候，親友一致的愿意我去學手藝，好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦。可是，我也愿意升學。我偷偷的考入了師范學校——制服，飯食，書籍，宿處，都由學校供給。只有這樣，我才敢對母親提升學的話。入學，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，B而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。當我由師范畢業(yè)，而被派為小學校校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！"C她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。

⑦命是母親給我的。我之所以能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之所以能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。

⑧唉！還說什么呢？心痛！心痛！

（選自《老舍散文》，有刪改）

10．閱讀全文，簡要概括文章寫了關于母親的哪些事。

11．文章第⑦段寫道：“我之所以能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。"閱讀全文，說出“我”從母親身上受到了哪些感化。

12．品析下面句子中加點詞的表達效果。

晚間，她抱著一蓋油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。

13．文中多次寫母親的“淚'。從下面三句話中任選一句結合上下文，體會其中所蘊含的情感。

A．她的淚會往心中落！

B．而后含淚把我送出門去。

C．她的回答只有一串串的眼淚。

我選句，蘊含的情感_____________________

14．文章結尾一段意蘊豐富，結合全文談談你的理解。

【答案】10．全文寫了母親辛苦持家、熱情待客、應對變亂、助兒升學、寬仁離別等事。

11．愛花、愛清潔、守秩序的好習慣；好客的習性；軟而硬的性格。

12．“抱"字生動地寫出了油燈昏暗，體現(xiàn)條件的艱苦，母親卻勞作不息，表現(xiàn)了母親的勤勞和辛苦。

13．示例：我選A句；蘊含的情感：母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍。示例：我選B句，蘊含的情感：母親艱難籌款的辛酸以及和兒子分別時的依依不舍。示例：我選C句，蘊含的情感：母親對兒子學業(yè)有成并能幫襯家庭的欣慰。

14．以簡樸的語言（或運用反問和反復的修辭），表現(xiàn)出作者欲言又止卻難以盡述的追悔內疚之情以及對母親無從說起又沒齒難忘的養(yǎng)育之恩的感激。

【知識點】記敘性散文；概括文章主要內容；理解文章中心思想；理解文章關鍵語句意思；體會作者情感態(tài)度；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（3）本題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。

（4）本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎.上，找到相對應的段落內容，然后根據(jù)內容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答。

（5）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

10．本題考查情節(jié)概括。結合第①段“母親要給大家洗衣服，縫補衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的”“晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息"等內容可概括：母親辛苦持家：結合第③段“有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設法弄一點東西去款待”可概括：熱情待客：結合第4段“有時候兵變了，有時候內戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關門，盡夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的可是，在這種時候，母親的心橫起來她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來"可概括：應對變亂，結合第⑤段“母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去”可概括：助兒升學；結合第⑤段“除夕我請了兩小時的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。

半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，地遞給我一些花生說：“去吧，小子!“

故答案為：全文寫了母親辛苦持家、熱情待客、應對變亂、助兒升學、寬仁離別等事。

11．本題考查理解文章內容。通讀全文，結合關鍵句子回答。“從這里，我學到了愛花愛清潔，守秩序。這因為自幼看慣了的事情是不易改掉的"“這還未全改，些習慣至今我還保存著”“到如今我的好客的習性，點軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限"據(jù)此精煉地整合答案即可。

故答案為：愛花、愛清潔、守秩序的好習慣；好客的習性；軟而硬的性格。

12．本題考查詞語表達效果的分析。“抱著油燈”，因為燈光昏暗，母親靠得很近，所以用“抱著"來形容，體現(xiàn)了條件的艱苦。在這樣的條件下，母親還要工作到半夜，可見了母親的勤勞和辛苦。這個句子還表達了“我”對母親的疼惜和內心的感動。

故答案為：“抱"字生動地寫出了油燈昏暗，體現(xiàn)條件的艱苦，母親卻勞作不息，表現(xiàn)了母親的勤勞和辛苦。

13．本題考查人物情感的體會。她的淚會往心中落”，體會每一次“淚"中所包含的人物的情感。結合第⑤段“那時有多少變亂啊!有時候兵變了，有時候內戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關門，盡夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的”，寫出了母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍：“而后含淚把我送出門去"，結合第⑥段“母親作了半個月的難，把這巨款籌到”“把我送出門去"，寫出了母親艱難籌款的辛酸以及和兒子分別時的依依不舍：“她的回答只有一串串的結合第⑥段“以后，您可以歇一歇眼淚”，了"，寫出了母親對兒子學業(yè)有成并能幫襯家庭的欣慰。

故答案為：我選A句；第2空、蘊含的情感：母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍。

我選B句，蘊含的情感：母親艱難籌款的辛酸以及和兒子分別時的依依不舍。

我選C句，蘊含的情感：母親對兒子學業(yè)有成并能幫襯家庭的欣慰。

14．本題考查賞析語段。解答這種問題，首先對句子進行定性，看語段運用了什么寫作手法或修辭手法：其次結合該手法表達效果和句子的含意分析作用，即寫出了什么。“還說什么呢“__________________，是反問的修辭手法。”心痛!心痛"是反復的修辭手法。二者的作用都是突出強調。結合上文“生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的，我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧”，表現(xiàn)出作者對母親無從說起又沒齒難忘的養(yǎng)育之恩的感激及欲言又止卻難以盡述的內疚之情。

故答案為：以簡樸的語言（或運用反問和反復的修辭），表現(xiàn)出作者欲言又止卻難以盡述的追悔內疚之情以及對母親無從說起又沒齒難忘的養(yǎng)育之恩的感激。

閱讀下面的文字，完成問題。

九霄逐夢再問天

——神舟十三號發(fā)射目擊記

任軍川于嘉

①“升起來啦"“太震撼啦”……遙望著托舉神舟十三號載人飛船的長征二號F遙十三火箭；點火發(fā)射、穩(wěn)穩(wěn)升空，發(fā)射場附近的觀眾們剎那間歡呼起來，與火箭的隆隆轟鳴形成合奏，響徹天地之間。

②遠遠望去，火箭吐著焰舌、加速升空，在夜空中劃出一道銀灰色煙跡。眼前，黑河倒映著沖天的火光，微風吹過，河面泛起粼粼波光。

③只看得見灼灼尾焰的船箭組合體越升越快，直插天宇，漸漸縮小為一個光點。飛向太空，飛向天宮，光點越來越暗，若隱若現(xiàn)，逐漸消失在視野盡頭……

④戈壁灘上，胡楊林間，黑河岸邊，觀眾三五成群，遲遲不愿離去。有的人打著手電筒，興奮地說著、笑著；有的追望天邊，似乎在努力搜尋飛船蹤跡；還有的翻看手機，回味剛剛記錄下的震撼瞬間。

⑤三位航天員搭乘神舟十三號載人飛船，邁出中國人探索浩渺太空中的又一步，把中國足跡再一次鐫刻在浩瀚宇宙。

⑥“這是科學探索與航天夢想最美的相遇！"星空攝影師戴建峰凝視著相機取景器，難掩激動感嘆道。他輾轉數(shù)千公里，早早守候在發(fā)射場附近，捕捉飛船升空的完美軌跡和精彩瞬間。

⑦對神舟飛天的驕傲洋溢在人們的臉上。牧民烏尼爾的家距酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心30公里。她跟丈夫平時很早入睡，而今特意熬夜，守在窗前。“神舟就從我家附近飛天，我們特別驕傲，比過節(jié)還歡喜。”她說。

⑧烏尼爾家中最顯眼的位置，擺著一張她與部分中國航天員的合影。這是她受邀參加一次載人航天飛行任務表彰活動時拍攝的，她倍感自豪。“三位航天員一定能圓滿完成任務！我們牧民都為他們加油！"她滿懷信心地說。

⑨此次太空之旅，三位航天員帶人們追星逐夢，并讓人們接觸新的探索發(fā)現(xiàn)。“能看到航天員拍攝的太空美景”“能體驗太空上的別樣春節(jié)"……大家紛紛在社交平臺上轉發(fā)飛船成功發(fā)射的消息，寫上一句句寄語。

⑩北京市中關村第二小學四年級學生肖浩澤是天文迷。他曾現(xiàn)場觀看過神舟十二號發(fā)射，震撼的場面令他久久難忘。這幾天，他時刻關注神舟十三號的動態(tài)。“我最期待航天員王亞平阿姨在空間站開講‘太空第二課’。”肖浩澤接受記者電話采訪時說。

在發(fā)射場外圍，內蒙古自治區(qū)額濟納旗公安局古日乃邊境派出所民警參與安保工作。民警們除了設卡檢查、巡邏執(zhí)勤外，還深入牧民家，講解發(fā)射前后注意事項。“我們作為‘航天護衛(wèi)隊’成員執(zhí)行此次任務，為國家航天事業(yè)出力，感到十分光榮。"該派出所教導員巴雅爾說。

夜愈深，觀眾漸散去。黑色天幕與皎潔月光映襯下，身姿挺拔的胡楊、隨風輕擺的紅柳，靜靜守護在這廣袤的戈壁灘上，守望中國航天事業(yè)的發(fā)展，守候一次次的點火運行。

15．文章除了描寫戈壁灘上聚集的觀眾外，還具體描繪了一些人物、事件和感受，請根據(jù)你的理解完成下面表格。

人物事件感受

①___捕捉飛船升空的完美軌跡和精彩瞬間激動

牧民烏尼爾②___驕傲、歡喜

四年級學生肖浩澤③____________久久難忘

派出所教導員巴雅爾設卡檢查，巡邏執(zhí)勤，講解發(fā)射前后注意事項④

16．請從修辭角度賞析下面的句子。

黑色天幕與皎潔月光映襯下，身姿挺拔的胡楊、隨風輕擺的紅柳，靜靜守護在這廣袤的戈壁灘上，守望中國航天事業(yè)的發(fā)展，守候一次次的點火運行。

17．文章中不止一次寫到“觀眾”的表現(xiàn)，請分析這樣寫的作用。

【答案】15．星空攝影師戴建峰；熬夜，守在窗前；時刻關注神舟十三號的動態(tài)，期待“太空第二課"；感到十分光榮

16．這句話運用了擬人修辭，賦予胡楊、紅柳以人的動作和情態(tài)；用守護、守望和守候三個動詞生動形象地寫出人們對祖國航天事業(yè)的關注、熱愛和期待。

17．①再現(xiàn)神舟十三號發(fā)射的現(xiàn)場氣氛，給人以身臨其境之感；②表現(xiàn)人們對航天事業(yè)的關注、熱愛；③展現(xiàn)人們?yōu)樽鎳教焓聵I(yè)飛速發(fā)展而感到驕傲。

【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關鍵語句意思；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

15．本題考查新聞內容的梳理與概括。第一空，由題干提示的事件“捕捉飛船升空的完美軌跡和精彩瞬間”可知，在文章第⑥段，由第⑥段“這是科學探索與航天夢想最美的相遇!’星空攝影師戴建峰凝視著相機取景器，難掩激動感嘆道"可知，人物是星空攝影師戴建峰。第二空，由題干提示的人物“牧民烏尼爾”可知，在文章第⑦段，由第⑦段“她跟丈夫平時很早入睡，而今特意熬夜，守在窗前"可概括事件：特意熬夜，守在窗前。第三空，由題干提示的人物“四年級學生肖浩澤”可知，在文章第⑩段，由第⑩段“這幾天，他時刻關注神舟十三號的動態(tài)"“我最期待航天員王亞平阿姨在空間站開講“太空第二課”可概括事件：時刻關注神舟十三號的動態(tài)，最期待“太空第二課"。第四空，由題干提示的事件“設卡檢查、巡邏執(zhí)勤，講解發(fā)射前后注意事項”、人物“派出所教導員巴雅爾"可知，在文章第段，由第段“我們作為“航天護衛(wèi)隊’成員執(zhí)行此次任務，為國家航天事業(yè)出力，感到十分光榮”

故答案為：星空攝影師戴建峰；熬夜，守在窗前；時刻關注神舟十三號的動態(tài)，期待“太空第二課"；感到十分光榮

16．本題考查語言賞析。由句子“身姿挺拔的胡楊、隨風輕擺的紅柳，靜靜守護在這廣袤的戈壁灘上，守望中國航天事業(yè)的發(fā)展，守候一次次的點火運行”可知，運用了擬人的修辭手法，將胡楊和楊柳擬人化，生動形象地寫出了胡楊挺拔、楊柳隨風飄拂輕盈的特點，“守護"“守望”“守候"三個動詞不僅

寫出了胡楊和紅柳在廣表戈壁灘茁壯成長、堅強富有生命力的特點，也寫出了人們對祖國航天事業(yè)的熱愛、關注與期待。

故答案為：這句話運用了擬人修辭，賦予胡楊、紅柳以人的動作和情態(tài)；用守護、守望和守候三個動詞生動形象地寫出人們對祖國航天事業(yè)的關注、熱愛和期待。

17．本題考查文章內容的理解。由第①段“‘升起來啦’‘太震撼啦’....”“發(fā)射場附近的觀眾們剎那間歡呼起來，與火箭的隆隆轟鳴形成合奏，響徹天地之間"可知，描寫發(fā)射場附近觀眾的表現(xiàn)，渲染了現(xiàn)場激動、喜悅的氣氛，使讀者閱讀時有親切感、真實感。由第④段“戈壁灘上，胡楊林間，黑河岸邊，觀眾三五成群，遲遲不愿離去”、第⑥段“星空攝影師戴建峰凝視著相機取景器，難掩激動感嘆

道"、第⑦段“牧民烏尼爾的家距酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心30公里。她跟丈夫平時很早入睡，而今特意熬夜，守在窗前”、第⑨段“大家紛紛在社交平臺，上轉發(fā)飛船成功發(fā)射的消息，寫上一句句寄語"等內容可知，通過寫觀眾們觀看神舟十三號發(fā)射的表現(xiàn)，體現(xiàn)了人們對祖國航天事業(yè)的熱愛、關注與期待。由第⑦段“對神舟飛天的自豪和驕傲洋溢在人們的臉上”、第段我們作為“航天護衛(wèi)隊’成員執(zhí)行此次任務，為國家航天事業(yè)出力，感到十分光榮"可知，寫到“觀眾”的表現(xiàn)，體現(xiàn)出人們?yōu)樽鎳教焓聵I(yè)飛速發(fā)展而感到驕傲、自豪。

故答案為：①再現(xiàn)神舟十三號發(fā)射的現(xiàn)場氣氛，給人以身臨其境之感；②表現(xiàn)人們對航天事業(yè)的關注、熱愛；③展現(xiàn)人們?yōu)樽鎳教焓聵I(yè)飛速發(fā)展而感到驕傲。

閱讀下面從《紅星照耀中國》中摘錄的文字，完成問題。

由于不搶就沒有吃的，紅軍就不得不為了幾頭牛羊打仗。毛澤東告訴我，他們當時流行一句話叫“一條人命買頭羊"。他們在藏民地里收割青稞，挖掘甜菜和蘿卜等蔬菜。據(jù)毛澤東說，蘿卜大得可以一個“夠十五個人吃”。他們就是靠這種微不足道的給養(yǎng)過大草地。毛澤東幽默地對我說：“這是我們唯一的外債，有一天我們必須向藏民償還我們不得不從他們那里拿走的給養(yǎng)。"他們只有俘獲了部族人以后才能找到向導引路。他們同這些向導交上了朋友，出了藏族境界之后，許多向導繼續(xù)參加長征。有些人現(xiàn)在是陜西黨校的學員，有朝一日可能回到本土去向人民解釋“紅”漢和“白"漢的不同。

在大草地一連走了十天還不見人煙。在這個沼澤地帶幾乎大雨連綿不斷，只有沿著一條為紅軍當向導的本地山民才認得出的像迷宮一樣的曲折足跡，才能穿過它的中心。沿途又損失了許多牲口和人員。許多人在一望無際的一些水草中失足陷入沼澤之中而沒了頂，同志們無從接手。沿途沒有柴火，他們只好生吃青稞和野菜。沒有樹木遮陰，輕裝的紅軍也沒有帶帳篷。到了夜里他們就蜷縮在捆扎在一起的灌木枝下面，擋不了什么雨。但是他們還是勝利地經過了這個考驗，至少比追逐他們的白軍強，白軍迷路折回，只有少數(shù)的人生還。

18．以上選段，它的作者是美國著名記者___，當時為了在國民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，曾易名《》。

19．選文中提到“出了藏族境界之后，許多向導繼續(xù)參加長征”，這說明了什么？

20．聯(lián)系上下文，請談談紅軍過大草地遇到了哪些困難。

【答案】18．埃德加斯諾或斯諾；西行漫記

19．說明了紅軍以自己的嚴格紀律作風和艱苦奮斗的精神感染了少數(shù)民族群眾，使他們真正了解紅軍、了解革命，并積極主動投入到革命的洪流中。（意對即可）

20．缺少食物；當?shù)厣贁?shù)部族仇視紅軍；國民黨和當?shù)剀婇y圍追堵截。

【知識點】作品的基本內容；作品的經典情節(jié)；《紅星照耀中國》

【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

（3）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力，解答時要整體理解文章的內容。

18．本題考查名著常識。《紅星照耀中國》的作者是美國著名記者埃德加·斯諾，這部書曾易名《西行漫記》。

故答案為：埃德加斯諾或斯諾；西行漫記

19．本題考查名著內容的理解。聯(lián)系上下文，“他們只有俘獲了部族人以后才能找到向導引路。他們同這些向導交上了朋友，出了藏族境界之后，許多向導繼續(xù)參加長征。有些人現(xiàn)在是陜西黨校的學員，有朝一日可能回到本土去向人民解釋紅漢和白漢的不同"可知，紅軍以自己的嚴格紀律作風和艱苦奮斗的精神感染了少數(shù)民族群眾，使他們真正了解紅軍、了解革命，并積極主動投入到革命的洪流中。

故答案為：說明了紅軍以自己的嚴格紀律作風和艱苦奮斗的精神感染了少數(shù)民族群眾，使他們真正了解紅軍、了解革命，并積極主動投入到革命的洪流中。（意對即可）

20．本題考查名著內容的理解與概括。根據(jù)文中“由于不搶就沒有吃的，紅軍就不得不為了幾頭牛羊打仗”，可見紅軍當時缺少吃的：以及文章中“沿途兩旁一二百碼以外就很不安全。許多紅軍想去找頭羊來宰，就沒有再回來的"“在紅軍魚貫經過又深又窄的山口只能單行前進時，就推下大石頭來壓死他們和他們的牲口”又可見紅軍還遭遇了少數(shù)民族的襲擊，因為他們并不知道紅軍是怎樣的部隊；“他們只有俘獲了部族人以后才能找到向導引路"還可見他們沒有向導，無法識別道路。

故答案為：缺少食物；當?shù)厣贁?shù)部族仇視紅軍；國民黨和當?shù)剀婇y圍追堵截。

三、作文（50分）

21．“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。”一年四季，每個季節(jié)都有獨特的景致。選擇你最喜歡的一個季節(jié)，以《我愛季》為題，寫一篇作文。

提示：①要抓住所選季節(jié)的特點，尤其是鮮明的景色特點進行描寫。比如春天百花盛開，夏天暴雨傾盆，秋天楓葉似火，冬天雪花紛飛等。②除了寫某一季節(jié)獨有的景致，還可以寫某個景物在某一季節(jié)的特點。③要把“我"對所選季節(jié)的喜愛之情滲透在字里行間，做到寓情于景，情景交融。④不少于600字。

【答案】例文：

我愛秋季

秋季，是一個敲鑼打鼓的小孩；秋季，是一個優(yōu)美動人的姑娘；秋季，是一個豪氣蓋天的男子漢！我愛秋季，秋季是那樣的絢麗多彩，是那樣的瓜果飄香！

你看，高高的天空一碧如洗，藍得像一汪海水，像一條藍綢子，也像一顆用水洗過的藍寶石。在天空中，鑲嵌著許多細碎而潔白的云朵，它們不停地在飄動，恰似一只只海水里游動的小魚。大雁們一會兒排成“人”字形，一會兒排成“一"字形，整整齊齊地飛過天空，構成了一幅和諧動人的風景畫。

秋季的田野里熱鬧非凡。瞧！到處都是豐收的景象！稻子金黃金黃的，好似鋪了一張金毯，微風一吹，稻子就彎下了腰，好像在向農民伯伯們鞠躬，感謝他們的養(yǎng)育之恩。那高粱舉起了火把，在田野里宛如一個個染了紅發(fā)的亭亭玉立的少女。

樹林里，梧桐葉紛紛打著旋兒落下來，浮在水面上成了螞蟻的小船。楓葉火紅火紅的，遠遠望去，就像燃燒的火焰。微風輕拂，楓葉發(fā)出了“沙沙”的聲音，好像一只只小手拍著，拍得手都紅了。偶爾有幾片落葉，猶如一只只蝴蝶翩翩起舞。我情不自禁地吟起了唐代著名詩人杜牧的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅干二月花。

菊花開了，有的像洋娃娃那金燦燦的頭發(fā)；有的像我們心中那團熱乎乎的火焰；有的層層疊疊，潔白的像一團雪；還有的好似媽媽手中那毛絨絨的線團。許許多多的菊花競相開放，芳香撲鼻。桂花也心花怒放，那一朵朵小小的、黃黃的花，雖然外表不美，但是，桂花的香味，太迷人了！

果園里碩果累累，黃澄澄的柿子像一個個小燈籠高掛枝頭。金黃的橘子沉甸甸地綴滿枝頭，好似迷霧里的火球，又像是頑皮的小孩扒開綠葉，露出圓圓的小臉，一個勁地向你點頭微笑。葡萄呢！更加晶瑩剔透了，仿佛是用水晶雕刻的。秋風一吹，清香迎面撲來，沁人心脾。秋季，擁有了獨特的美麗和無可比擬的神韻。

我愛秋季，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄十里。秋季，你令我贊嘆不已！

【知識點】半命題作文

【解析】【分析】這是一篇半命題作文，題目的空白處可以填四季：春、夏、秋、冬。可以寫該季節(jié)的自然美景，也可寫在該季節(jié)的某一事物的特點，可以以自己對某個季節(jié)的喜愛或贊美之情為主旨。一定要從生活中取材，認真觀察，以情動人，寫出真情實感。

【點評】本題考查的是半命題作文，該題目很考驗學生的語言提煉表達能力，學生在補充題目時可選取一些新穎簡潔的詞匯。在寫作時，可選擇自己擅長的體裁入手，降低寫作時的難度，選材時避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實際，如若引用舊材料也應注意從其他角度切入，做到舊材新用。

1/1河北省邯鄲市永年區(qū)2023-2024學年八年級上學期語文期中考試試卷

一、基礎知識積累與運用（共20分）

1．閱讀下面文字，回答后面的問題。

華夏之邦，九州之首，今謂河北，古稱冀州。春秋五霸分治，戰(zhàn)國七雄爭鋒，秦皇四海歸復，燕趙一脈相承。勤勞、智慧、（kuānhòu）的河北人民歷代頑強拼搏，英勇奮斗，名杰輩出，功垂史冊。正襟危坐，看河北波瀾壯闊的歷史畫卷；抑揚頓挫，讀河北可歌可泣的英雄故事。（míngjì）先賢教誨，心懷家國，志存高遠，在新時代奮發(fā)進取，奮力開創(chuàng)建設經濟強省、美麗河北新局面，努力把我們的家鄉(xiāng)更加建設得幸福美好。

（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應的詞語。

①（kuānhòu）②（míngjì）

（2）給文段中加著重號的詞語注音。

①抑揚頓挫___②教誨

（3）下面是在《現(xiàn)代漢語詞典》中查到的“危"字的四個義項，你認為該字在“正襟危坐”這個詞語中的意思是（）

A．危險；不安全B．指人快要死

C．高；高聳D．端正；正直

（4）文段中畫橫線句子有語病，請?zhí)岢瞿愕男薷囊庖姡篲___________。

2．在下面的橫線上填寫出相應的句子。

（1）相顧無相識，。（王績《野望》）

（2）庭下如積水空明，___，蓋竹柏影也。（《記承天寺夜游》）

（3）《使至塞上》一詩中，既言事，又寫景，更在敘事寫景中傳達出漂泊無定、孤寂之感的句子是，。

（4）同樣抒寫思鄉(xiāng)之情，崔顥在《黃鶴樓》中用“___？___"直抒胸臆；而李白在《渡荊門送別》中用“，”這種擬人化的手法表達對故鄉(xiāng)的無限眷念。

3．綜合性學習。

某校在“人無信不立"活動月期間，開展了“反電信詐騙進校園”綜合性學習活動，請你積極參與，回答后面的問題。

材料一：

電信詐騙是指詐騙分子通過電話、網絡和短信方式，編造虛假信息，設置騙局，對受害人實施遠程、非接觸式詐騙，誘使受害人給犯罪分子打款或轉賬的犯罪行為。受害者對這類案件缺少警惕，容易輕信來歷不明的電話，被騙子套取家庭成員的信息，透露自己的身份證和銀行卡信息，甚至向陌生人賬戶存錢。

材料二：

下面圖片是網友給電信詐騙犯畫的“自畫像"：

（1）請你根據(jù)上面的材料，給下面的“預防電信詐騙知識小卡片”再補充兩點，以提高大家的防范意識，避免上當受騙。

預防電信詐騙知識小卡片①不輕信來歷不明的電話，尤其是對操著不標準的普通話的年輕人的電話要提高警惕。②不隨便向陌生人透露家人的信息。③____________④_____________________

（2）學校邀請派出所李所長進行“預防電信詐騙"專題講座，王曉明同學說：“我既沒有手機，也沒有銀行卡，去聽了也沒用。”你打算怎么勸他呢？請把你要說的話寫下來。

二、閱讀理解（共50分）

閱讀下面這兩首古詩，完成問題。

【甲】錢塘湖春行

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

【乙】飲湖上初晴后雨

宋朝·蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

4．甲詩表達了作者怎樣的思想感情？

5．發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪乙詩中“山色空濛雨亦奇"所展現(xiàn)的景象。

閱讀下面的文言文，完成問題。

（甲）

與朱元思書

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（乙）

答謝中書書

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

6．解釋下面加點詞語的含義。

①猛浪若奔奔：②鳶飛戾天者戾：

③曉霧將歇歇：④未復有能與其奇者與：____________

7．下列選項中，加點詞語意思相同的一項是（）

A．天下獨絕哀轉久絕B．奇山異水未復有能與其奇者

C．自富陽至桐廬自康樂以來D．四時俱備有時見日

8．翻譯下列句子。

①經綸世務者，窺谷忘反。

②夕日欲頹，沉鱗競躍。

9．（甲）（乙）兩文都描寫了“山川之美”，試從寫作手法的角度選擇一個共同點進行分析。

閱讀下面文字，完成問題。

我的母親

老舍

①母親生在農家，所以勤儉誠實，身體也好。

②為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她做事永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活兒久已殘缺不全，可是她的手使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活兒發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠會得到應有的澆灌與愛護，年年夏天開許多花。

③從這里，我學到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習慣至今我還保存著。

④有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒做面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習性，還未全改，因為自幼看慣了的事情是不易改掉的。

⑤母親活到老，窮到老，辛苦到老。可是，母親并不軟弱。那時有多少變亂啊！有時候兵變了，有時候內戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。A她的淚會往心中落！這點軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時候，我便不得不去，正像我的母親。從私塾到小學，到中學，我經歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識宇，她給我的是生命的教育。

⑥當我在小學畢了業(yè)的時候，親友一致的愿意我去學手藝，好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦。可是，我也愿意升學。我偷偷的考入了師范學校——制服，飯食，書籍，宿處，都由學校供給。只有這樣，我才敢對母親提升學的話。入學，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，B而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。當我由師范畢業(yè)，而被派為小學校校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！"C她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。

⑦命是母親給我的。我之所以能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之所以能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。

⑧唉！還說什么呢？心痛！心痛！

（選自《老舍散文》，有刪改）

10．閱讀全文，簡要概括文章寫了關于母親的哪些事。

11．文章第⑦段寫道：“我之所以能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。"閱讀全文，說出“我”從母親身上受到了哪些感化。

12．品析下面句子中加點詞的表達效果。

晚間，她抱著一蓋油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。

13．文中多次寫母親的“淚'。從下面三句話中任選一句結合上下文，體會其中所蘊含的情感。

A．她的淚會往心中落！

B．而后含淚把我送出門去。

C．她的回答只有一串串的眼淚。

我選句，蘊含的情感_____________________

14．文章結尾一段意蘊豐富，結合全文談談你的理解。

閱讀下面的文字，完成問題。

九霄逐夢再問天

——神舟十三號發(fā)射目擊記

任軍川于嘉

①“升起來啦"“太震撼啦”……遙望著托舉神舟十三號載人飛船的長征二號F遙十三火箭；點火發(fā)射、穩(wěn)穩(wěn)升空，發(fā)射場附近的觀眾們剎那間歡呼起來，與火箭的隆隆轟鳴形成合奏，響徹天地之間。

②遠遠望去，火箭吐著焰舌、加速升空，在夜空中劃出一道銀灰色煙跡。眼前，黑河倒映著沖天的火光，微風吹過，河面泛起粼粼波光。

③只看得見灼灼尾焰的船箭組合體越升越快，直插天宇，漸漸縮小為一個光點。飛向太空，飛向天宮，光點越來越暗，若隱若現(xiàn)，逐漸消失在視野盡頭……

④戈壁灘上，胡楊林間，黑河岸邊，觀眾三五成群，遲遲不愿離去。有的人打著手電筒，興奮地說著、笑著；有的追望天邊，似乎在努力搜尋飛船蹤跡；還有的翻看手機，回味剛剛記錄下的震撼瞬間。

⑤三位航天員搭乘神舟十三號載人飛船，邁出中國人探索浩渺太空中的又一步，把中國足跡再一次鐫刻在浩瀚宇宙。

⑥“這是科學探索與航天夢想最美的相遇！"星空攝影師戴建峰凝視著相機取景器，難掩激動感嘆道。他輾轉數(shù)千公里，早早守候在發(fā)射場附近，捕捉飛船升空的完美軌跡和精彩瞬間。

⑦對神舟飛天的驕傲洋溢在人們的臉上。牧民烏尼爾的家距酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心30公里。她跟丈夫平時很早入睡，而今特意熬夜，守在窗前。“神舟就從我家附近飛天，我們特別驕傲，比過節(jié)還歡喜。”她說。

⑧烏尼爾家中最顯眼的位置，擺著一張她與部分中國航天員的合影。這是她受邀參加一次載人航天飛行任務表彰活動時拍攝的，她倍感自豪。“三位航天員一定能圓滿完成任務！我們牧民都為他們加油！"她滿懷信心地說。

⑨此次太空之旅，三位航天員帶人們追星逐夢，并讓人們接觸新的探索發(fā)現(xiàn)。“能看到航天員拍攝的太空美景”“能體驗太空上的別樣春節(jié)"……大家紛紛在社交平臺上轉發(fā)飛船成功發(fā)射的消息，寫上一句句寄語。

⑩北京市中關村第二小學四年級學生肖浩澤是天文迷。他曾現(xiàn)場觀看過神舟十二號發(fā)射，震撼的場面令他久久難忘。這幾天，他時刻關注神舟十三號的動態(tài)。“我最期待航天員王亞平阿姨在空間站開講‘太空第二課’。”肖浩澤接受記者電話采訪時說。

在發(fā)射場外圍，內蒙古自治區(qū)額濟納旗公安局古日乃邊境派出所民警參與安保工作。民警們除了設卡檢查、巡邏執(zhí)勤外，還深入牧民家，講解發(fā)射前后注意事項。“我們作為‘航天護衛(wèi)隊’成員執(zhí)行此次任務，為國家航天事業(yè)出力，感到十分光榮。"該派出所教導員巴雅爾說。

夜愈深，觀眾漸散去。黑色天幕與皎潔月光映襯下，身姿挺拔的胡楊、隨風輕擺的紅柳，靜靜守護在這廣袤的戈壁灘上，守望中國航天事業(yè)的發(fā)展，守候一次次的點火運行。

15．文章除了描寫戈壁灘上聚集的觀眾外，還具體描繪了一些人物、事件和感受，請根據(jù)你的理解完成下面表格。

人物事件感受

①___捕捉飛船升空的完美軌跡和精彩瞬間激動

牧民烏尼爾②___驕傲、歡喜

四年級學生肖浩澤③____________久久難忘

派出所教導員巴雅爾設卡檢查，巡邏執(zhí)勤，講解發(fā)射前后注意事項④

16．請從修辭角度賞析下面的句子。

黑色天幕與皎潔月光映襯下，身姿挺拔的胡楊、隨風輕擺的紅柳，靜靜守護在這廣袤的戈壁灘上，守望中國航天事業(yè)的發(fā)展，守候一次次的點火運行。

17．文章中不止一次寫到“觀眾”的表現(xiàn)，請分析這樣寫的作用。

閱讀下面從《紅星照耀中國》中摘錄的文字，完成問題。

由于不搶就沒有吃的，紅軍就不得不為了幾頭牛羊打仗。毛澤東告訴我，他們當時流行一句話叫“一條人命買頭羊"。他們在藏民地里收割青稞，挖掘甜菜和蘿卜等蔬菜。據(jù)毛澤東說，蘿卜大得可以一個“夠十五個人吃”。他們就是靠這種微不足道的給養(yǎng)過大草地。毛澤東幽默地對我說：“這是我們唯一的外債，有一天我們必須向藏民償還我們不得不從他們那里拿走的給養(yǎng)。"他們只有俘獲了部族人以后才能找到向導引路。他們同這些向導交上了朋友，出了藏族境界之后，許多向導繼續(xù)參加長征。有些人現(xiàn)在是陜西黨校的學員，有朝一日可能回到本土去向人民解釋“紅”漢和“白"漢的不同。

在大草地一連走了十天還不見人煙。在這個沼澤地帶幾乎大雨連綿不斷，只有沿著一條為紅軍當向導的本地山民才認得出的像迷宮一樣的曲折足跡，才能穿過它的中心。沿途又損失了許多牲口和人員。許多人在一望無際的一些水草中失足陷入沼澤之中而沒了頂，同志們無從接手。沿途沒有柴火，他們只好生吃青稞和野菜。沒有樹木遮陰，輕裝的紅軍也沒有帶帳篷。到了夜里他們就蜷縮在捆扎在一起的灌木枝下面，擋不了什么雨。但是他們還是勝利地經過了這個考驗，至少比追逐他們的白軍強，白軍迷路折回，只有少數(shù)的人生還。

18．以上選段，它的作者是美國著名記者___，當時為了在國民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，曾易名《》。

19．選文中提到“出了藏族境界之后，許多向導繼續(xù)參加長征”，這說明了什么？

20．聯(lián)系上下文，請談談紅軍過大草地遇到了哪些困難。

三、作文（50分）

21．“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。"一年四季，每個季節(jié)都有獨特的景致。選擇你最喜歡的一個季節(jié)，以《我愛季》為題，寫一篇作文。

提示：①要抓住所選季節(jié)的特點，尤其是鮮明的景色特點進行描寫。比如春天百花盛開，夏天暴雨傾盆，秋天楓葉似火，冬天雪花紛飛等。②除了寫某一季節(jié)獨有的景致，還可以寫某個景物在某一季節(jié)的特點。③要把“我”對所選季節(jié)的喜愛之情滲透在字里行間，做到寓情于景，情景交融。④不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】（1）寬厚；銘記

（2）yìyángdùncuò；jiàohuì

（3）D

（4）把“更加"放到“建設得”之后（或：把“更加"放到“幸福美好”之前）

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語在語境下的含義；語序不當

【解析】【分析】（1）本題考查字形。kuānhòu(寬厚)：待人寬大厚道。míngjì(銘記)：深深地記在心里。

故答案為：寬厚；銘記

（2）本題考查字音。抑揚頓挫(yìyángdùncuò)：聲音的大小起伏和停頓轉折。教誨(jiàohuì)：教導訓誡。

故答案為：yìyángdùncuò；jiàohuì

（3）正襟危坐：正一正衣襟，端端正正坐著。形容恭敬嚴肅或拘謹?shù)臉幼印Ｎ＃憾苏?/p>

故答案為：D

（4）本題考查病句辨析及修改。畫線句“努力把我們的家鄉(xiāng)更加建設得幸福美好"語序不當，“更加”修飾“幸福美好應將“更加"和“建設得”調換位置。

故答案為：把“更加"放到“建設得”之后（或：把“更加"放到“幸福美好”之前）

【點評】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

⑶本題考查成語運用，做好此題的關鍵要熟知成語的意義，平時要多積累一些常用成語。

⑷本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

2．【答案】（1）長歌懷采薇

（2）水中藻、荇交橫

（3）征蓬出漢塞；歸雁入胡天

（4）日暮鄉(xiāng)關何處是；煙波江上使人愁；仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：薇、荇、愁。

故答案為：長歌懷采薇；水中藻、荇交橫；征蓬出漢塞，歸雁入胡天；日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁；仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

3．【答案】（1）不隨便向陌生人透露自己的身份證和銀行卡信息；不要向陌生人的賬戶打款或轉賬（或：要警惕400開頭的號碼和防范假冒運營商客服的電話；通話中，對方很快提出匯款要求時，謹防上當受騙）

（2）示例：曉明，電信詐騙在我們的生活中無孔不入，即使詐騙犯不把我們作為目標，也有可能通過我們獲取家人的信息，進行詐騙。我們聽“預防電信詐騙"講座，增加預防電信詐騙的常識，也可以把這些常識宣傳給家人和周邊的人，避免電信詐騙對親人、朋友造成的傷害。（注意勸告的對象，語言得體，言之有理即可）

【知識點】材料探究；語言得體

【解析】【分析】（1）本題考查信息提煉和概括。根據(jù)所給的兩個材料，給“預防電信詐騙知識小卡片”再補充兩點。示例：結合材料一“受害者對這類案件缺少警惕，容易輕信來歷不明的電話，被騙子套取家庭成員的信息，透露自己的身份證和銀行卡信息，甚至向陌生人賬戶存錢"可提建議：不要向陌生人透露身份證和銀行卡信息；不能向陌生賬戶轉賬匯款；結合材料二所給圖片左邊第三個信息，可提出建議：遇到400開頭的號碼、運營商的客服電話時，要謹慎不要輕易泄露信息或者匯款；結合材料二“目的明顯，通常會提出匯款要求”

故答案為：第1空、不隨便向陌生人透露自己的身份證和銀行卡信息；第2空、不要向陌生人的賬戶打款或轉賬（或：要警惕400開頭的號碼和防范假冒運營商客服的電話；通話中，對方很快提出匯款要求時，謹防上當受騙

（2）本題考查語言表達能力。題干要求依據(jù)同學李曉明所說的內容，進行合理的勸說。可以依據(jù)生活經歷和經驗組織答案語言。語言要做到簡潔明了。

故答案為：曉明，電信詐騙在我們的生活中無孔不入，即使詐騙犯不把我們作為目標，也有可能通過我們獲取家人的信息，進行詐騙。我們聽“預防電信詐騙"講座，增加預防電信詐騙的常識，也可以把這些常識宣傳給家人和周邊的人，避免電信詐騙對親人、朋友造成的傷害。（注意勸告的對象，語言得體，言之有理即可）

【點評】⑴本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

⑵本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

【答案】4．表達了作者早春游湖的喜悅和對錢塘湖風景的喜愛，也表達了作者對于自然之美的熱愛之情。

5．在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。

【知識點】體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情

【解析】【點評】（1）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

（2）本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時，首先理解詩歌的內容。然后在翻譯句子的基礎上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述。

4．考查賞析作者感情。本詩前三聯(lián)寫西湖早春景物，尾聯(lián)抒情，“最愛湖東行不足”中的“最愛"一詞直接表現(xiàn)了作者對西湖早春風光的喜愛與贊美之情。

故答案為：表達了作者早春游湖的喜悅和對錢塘湖風景的喜愛，也表達了作者對于自然之美的熱愛之情。

5．考查描繪詩句呈現(xiàn)的畫面。解答此題，需要把握詩歌內容，體味詩歌的意象，理解文章關鍵語句意思。首先要分析“山色空漾雨亦奇”的意象，再結合詩意的語言進行描繪。描繪的語言一定要恰當、優(yōu)美、生動、形象，給人以美的享受。“山色空漾雨亦奇"，這句詩歌里描寫的有“山色”與“雨景"，抓住這兩種景物描繪即可。

故答案為：在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。

【答案】6．飛奔的快馬；至、到達；消散；參與，這里有“欣賞”“領悟"的意思

7．C

8．①那些忙于俗世政務、治理國家大事的人看到這幽美的山谷，也會流連忘返。

②夕陽快要落山了，水中潛游的魚兒競相躍出水面。

9．例如：甲文中的“青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴，乙文寫“夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈”，兩文寫景都采用了動靜結合的手法。（從修辭手法、多感官調動、俯視仰視等角度分析亦可）

【知識點】分析文言文的寫作特色；文言文翻譯；古今異義；一詞多義

【解析】【點評】（1）