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誦讀型+主題型播放《大道之行也》歌曲視頻--一多種朗讀，誦文言之美字，不可牽強暗記，只是要多誦數遍，自然上口，久遠不忘。”多音字：幼有所長(zhǎng)男有分(fèn)貨惡(wù)其棄于地也謀閉而不興(xīng)(二)讀出文章大意之美(三)讀出節奏分明之美(四)讀出文中對偶句之美。(師讀)人/不獨/親其親(生讀)不獨/子其子(師讀)男/有分(生讀)女/有歸。(生讀)力/惡其/不出于身也，不必/為己(五)讀出層次結構之美1、全文共5句話，107字，根據文意，可分為幾層?(男生讀)大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。(齊讀)是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。(六)讀出情讀之美(3)是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同：(七)讀出創意讀之多樣美(一)描大同之貌在描述中增進對文言詞句理解。教師相機答疑疑惑或指正引導)②這就是大同社會，那里財物，厭惡把它扔在地上，但(之所以厭惡)不一定是因為想要據回這就是大同社會，那里(人們)都只是把門從外面帶上，而不從里面閂上，路不拾遺，夜惡：厭惡，憎惡其：指貨，財物藏：私藏財物，厭惡把它扔在地上，但(之所以厭惡)不一定是因為想要據為已有。其：指力，力氣為：為了力氣，厭惡它不出于自己，但(愿意自己多出力)不一定是為了自己的私利。(二)咀嚼關鍵詞作者為什么用否定句?說說你的理解與發現。(1)人人都能受到全社會的關愛。(2)人人都能安居樂業。(3)貨盡其用，人盡其力。師：這就是大同社會，人人都能受到全社會的關愛一師：這就是大同社會，貨盡其用人盡其力一(一)本文是孔子回答弟子言偃的一段答語，原文前有一段文字記述孔子說這番話的來由：思考：生活在變亂紛呈的春秋末期的孔子，通(二)原文后有也一段文字：可見現實社會是戰亂頻繁，民不聊生!正是基于現實社會的不安定(三)對比讀：(四)學生活動：主持人(師):惟殷先人，有冊有典。以典籍作舟，暢游華夏文明之河，知先賢治政之本，當代讀書人：敢問夫子，何謂大道?何謂大同?不存在，不是大同社會，仍然有犯罪現象、做不到路不拾遺等)(四)熟讀成誦。故，盜竊亂賊而,故外戶而

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